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1
Regards croisés parents/enfants
sur les apprentissages scolaires et parascolaires
Rentrée 2016
Une enquête Ipsos pour Squla
Préparée par Amandine Lama amandine.lama@ipsos.com
©Ipsos – Pour Squla
2
Fiche technique
CIBLES & ÉCHANTILLONS DATES DE TERRAIN MÉTHODOLOGIE
©Ipsos – Pour Squla
Ce rapport a été élaboré dans le respect de la norme internationale ISO 20252 « Etudes de marché, études sociales et d’opinion ».
503 parents d’enfants
âgés de 6 à 12 ans
502 enfants
âgés de 6 à 12 ans
Du 19 au 31 août 2016
Échantillons représentatifs de
chacune des deux populations
considérées, interrogés par Internet.
Méthode des quotas.
Pour les parents: sexe, âge, profession de
l’interviewé, région et catégorie d’agglomération.
Pour les enfants: sexe et âge de l’enfant,
profession de la personne de référence du foyer,
région et catégorie d’agglomération.
3
Partie 1
L’avis des enfants et des parents sur le
programme scolaire
4
99
91
71
63
54
49
37
36
10
9
1
9
28
33
41
46
53
50
50
46
1
4
5
5
10
14
40
45
Le français (orthographe, écriture et lecture)
Les mathématiques
Les langues vivantes (dont l'anglais)
L'instruction civique et morale
L'informatique (familiarisation avec les outils digitaux…)
L'histoire / géographie
Les sciences expérimentales et la technologie
Le sport, l'éducation physique et sportive
Les arts plastiques (dessin, histoire des arts…)
La musique
Essentiel Important mais pas essentiel Secondaire
Le français, les mathématiques et les langues vivantes sont
les matières essentielles selon les parents
D’après vous, l’apprentissage des disciplines et activités suivantes est-il essentiel, important mais pas
essentiel ou secondaire pour l’avenir de votre enfant ? Base : Aux parents
Essentiel
99%
91%
71%
63%
54%
49%
37%
36%
10%
9%
5
Les mathématiques : matière préférée des 6-12 ans
Quelle est ta matière préférée à l’école ? Base : Aux enfants
29
17
16
10
8
6
6
5
3
Les mathématiques
Le sport
Le français (...)
Le dessin
Les sciences
Les langues vivantes
L’histoire / géographie
L’informatique
La musique
6
24
24
16
9
8
8
4
3
3
Les mathématiques
Le français (...)
Le dessin
Le sport
Les sciences
Les langues vivantes
L’histoire / géographie
La musique
L’informatique
Au delà des maths, des préférences qui divergent fortement
selon le sexe de l’enfant
Quelle est ta matière préférée à l’école ? Base : Aux enfants
34
25
9
8
8
6
4
4
2
Les mathématiques
Le sport
L’histoire / géographie
Les sciences
Le français (...)
L’informatique
Le dessin
Les langues vivantes
La musique
Matière préférée des garçons Matière préférée des filles
Nsp=1
7
Un parent sur cinq déclare ne pas connaître le programme
scolaire suivi par leur enfant
Avez-vous le sentiment d’être au courant du programme scolaire suivi par votre enfant ?
Base : Aux parents
22%
58%
20%
Non Oui, mais pas de manière précise Oui, précisément
Non
22%
25% des pères
19% des mères
27% des CSP- contre 16% des CSP+
32% des niveaux de diplôme
inférieur au Bac contre 12% des
Bac+5 et plus
8
Partie 2
Accompagner son enfant dans ses apprentissages
scolaires et parascolaires, un moment parfois
difficile
9
Parents et enfants ne sont pas tout à fait d’accord quant à
dire qui aide pour les devoirs !
Le plus souvent, qui aide votre enfant à faire ses devoirs / réviser ses leçons ? Base : Aux parents
Le plus souvent, tu fais tes devoirs et révises tes leçons avec… Base : Aux enfants
10
22%
78%
Non, pas toujours Oui, toujours
Le moment des devoirs peut s’avérer être un moment
délicat entre les difficultés à expliquer et l’énervement des
parents
Base : Aux enfants qui font les devoirs le plus souvent avec leurs parents *attention bases faibles
22% des parents
ne savent pas
toujours
expliquer…
63%
37%
Non, pas souvent Oui, souvent
… et 37%
s’énervent
souvent au
moment de faire
les devoirs
Est-ce que [ta maman/ton papa] s’énerve au moment de faire les
devoirs ?
Est-ce que [ta maman/ton papa] sait toujours t’expliquer les choses
que tu n’as pas comprises à l’école ?
Selon les enfants
11
50
48
47
39
33
25
D'accord en %
Les parents se sentent parfois démunis dans
l’accompagnement de leur enfant
Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents
Je manque de temps pour aider mon enfant dans ses devoirs et
apprentissages scolaires et parascolaires
Je manque souvent de patience ou d'énergie pour aider mon enfant
dans ses devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires
Le moment des devoirs ou des leçons est un moment de stress
Je ne sais pas comment donner à mon enfant
le goût d'apprendre, le goût du travail
Je me sens parfois impuissant quand je pense à l'éducation
de mon enfant
Je manque de connaissances ou capacités pour aider mon enfant dans
ses devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires, je ne sais pas
toujours comment m'y prendre
12
11
50
24
13
2
Souvent Parfois Rarement Jamais Je n’ai jamais l’occasion d’aider mon enfant à faire ses devoirs
Internet apparaît comme un outil indispensable comme
support d’aide aux devoirs pour les parents…
Vous arrive-t-il d’utiliser Internet pour aider votre enfant à faire ses devoirs ? Base : Aux parents
Utilise
Internet
85%
94% pour les enfants de 10-12 ans
79% pour les enfants de 6-9 ans
13
… Mais les enfants ne sont pas toujours au courant !
Est-ce que tes parents utilisent parfois Internet pour trouver les réponses lorsqu’ils t’aident à faire tes
devoirs ? Base : Aux enfants
55
44
1
Oui Non Tes parents ne t’aident jamais à faire tes devoirs
74% des 10-12 ans
41% des 6-9 ans
« Mes parents
utilisent
internet » 55%
14
Partie 2
Les outils numériques et l’apprentissage
15
54
79
80
84
98
Un smartphone
Une console de jeux vidéo (...)
Une tablette
Un ordinateur / ordinateur portable
La télévision
Utilise cet outil
Les outils numériques sont largement utilisés par les
enfants à la maison…
Votre enfant utilise-t-il les outils suivants à la maison ? Base : Aux parents
Au moins une
fois par
semaine
96%
56%
62%
51%
32%
16
96
88
83
77
75
63
59
57
34
Regarder des films, des dessins animés
Jouer à des jeux éducatifs
Regarder des vidéos (musique, clips, YouTubers)
Faire des recherches pour l'école
Faire des recherches pour leurs activités et…
Jouer à des jeux d'action, d'aventures, de rôles,…
Jouer à des jeux de sport (football, tennis, etc.)
Regarder des tutoriels
Echanger par mail, messagerie instantanée,…
… Afin principalement de regarder des films et jouer à des
jeux éducatifs ! (selon les parents)
A quelle fréquence votre enfant fait-il chacune des choses suivantes à la maison avec ces outils (tablette,
smartphone, ordinateur, télévision et/ou console) ? Base : Aux parents
Au moins une
fois par
semaine
78%
44%
55%
32%
36%
39%
29%
26%
16%
Le fait
17
56
38
38
43
57
57
1
4
4
1
1
Tout à fait d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Pas du tout d’accord
Les parents sont convaincus que l’apprentissage doit être
ludique…
Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents
D’accord
99%
95%
95%
L'apprentissage doit être un plaisir pour les enfants
L'apprentissage peut se faire par le jeu
S'amuser permet d'apprendre plus facilement
18
…et reconnaissent pour cela les mérites du numérique, bien
que leurs craintes sur les risques d’Internet soient
nombreuses !
Etes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents
33
41
24
21
43
60
48
61
64
38
6
10
12
11
16
1
1
3
4
3
Tout à fait d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Pas du tout d’accord D’accord
93%
89%
85%
85%
81%
On trouve beaucoup de choses intéressantes sur Internet
Il y a trop de contenus dangereux pour les enfants sur Internet
Les technologies numériques peuvent permettre aux parents de mieux
accompagner leurs enfants dans leurs devoirs et apprentissages
scolaires et parascolaires
Les technologies numériques peuvent permettre aux enfants de
mieux apprendre
J'ai peur que mon enfant fasse de mauvaises rencontres sur
Internet
19
Faire ses devoirs et réviser ses leçons, plutôt apprécié par les
enfants…
Est-ce que tu aimes faire tes devoirs et réviser tes leçons ? Base : Aux enfants
20
48
32
Oui, beaucoup Oui, un peu Non
Oui
68%
73% des 6-9 ans contre 62% des 10-12 ans
75% des filles contre 61% des garçons
20
…Mais jouer sur l’ordinateur et la tablette remporte sans
surprise plus de succès !
Est-ce que tu aimes jouer sur l’ordinateur ou avec une tablette ? Base : Aux enfants
80%
18%
2%
Oui, beaucoup Oui, un peu Non
Oui
98%
21
Sans surprise, 96% des enfants aimeraient pouvoir jouer
sur la tablette ou l’ordinateur tout en apprenant !
Est-ce que tu aimerais pouvoir jouer sur l’ordinateur ou une tablette tout en apprenant des choses ?
Base : Aux enfants
66
30
4
Oui, beaucoup Oui, un peu Non
Oui
96%
72% des garçons et 61% des filles
69% des 6-9 ans et 63% des 10-12 ans
22
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salariés et a la capacité de conduire des programmes de
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contrôlé et dirigé par des professionnels des études. Ils ont
construit un groupe solide autour d’un positionnement
unique de multi-spécialistes – Etudes sur les Médias et
l’Expression des marques, Recherche Marketing, Etudes pour
le Management de la Relation Clients / Employés, Opinion et
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face à face et téléphone, traitement et mise à disposition des
résultats.
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Nous aidons nos clients à naviguer plus vite et plus aisément dans un monde
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Nous leur apportons l’inspiration nécessaire à la prise de décisions
stratégiques.
Nous leur délivrons sécurité, rapidité, simplicité et substance.
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Comprendre le vote aux élections européennes du 9 juin 2024
 
Estimation élections européennes 2024 ELABE
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Actualisation estimation élections européennes 2024
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Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascolaires et le numérique

  • 1. 1 Regards croisés parents/enfants sur les apprentissages scolaires et parascolaires Rentrée 2016 Une enquête Ipsos pour Squla Préparée par Amandine Lama amandine.lama@ipsos.com ©Ipsos – Pour Squla
  • 2. 2 Fiche technique CIBLES & ÉCHANTILLONS DATES DE TERRAIN MÉTHODOLOGIE ©Ipsos – Pour Squla Ce rapport a été élaboré dans le respect de la norme internationale ISO 20252 « Etudes de marché, études sociales et d’opinion ». 503 parents d’enfants âgés de 6 à 12 ans 502 enfants âgés de 6 à 12 ans Du 19 au 31 août 2016 Échantillons représentatifs de chacune des deux populations considérées, interrogés par Internet. Méthode des quotas. Pour les parents: sexe, âge, profession de l’interviewé, région et catégorie d’agglomération. Pour les enfants: sexe et âge de l’enfant, profession de la personne de référence du foyer, région et catégorie d’agglomération.
  • 3. 3 Partie 1 L’avis des enfants et des parents sur le programme scolaire
  • 4. 4 99 91 71 63 54 49 37 36 10 9 1 9 28 33 41 46 53 50 50 46 1 4 5 5 10 14 40 45 Le français (orthographe, écriture et lecture) Les mathématiques Les langues vivantes (dont l'anglais) L'instruction civique et morale L'informatique (familiarisation avec les outils digitaux…) L'histoire / géographie Les sciences expérimentales et la technologie Le sport, l'éducation physique et sportive Les arts plastiques (dessin, histoire des arts…) La musique Essentiel Important mais pas essentiel Secondaire Le français, les mathématiques et les langues vivantes sont les matières essentielles selon les parents D’après vous, l’apprentissage des disciplines et activités suivantes est-il essentiel, important mais pas essentiel ou secondaire pour l’avenir de votre enfant ? Base : Aux parents Essentiel 99% 91% 71% 63% 54% 49% 37% 36% 10% 9%
  • 5. 5 Les mathématiques : matière préférée des 6-12 ans Quelle est ta matière préférée à l’école ? Base : Aux enfants 29 17 16 10 8 6 6 5 3 Les mathématiques Le sport Le français (...) Le dessin Les sciences Les langues vivantes L’histoire / géographie L’informatique La musique
  • 6. 6 24 24 16 9 8 8 4 3 3 Les mathématiques Le français (...) Le dessin Le sport Les sciences Les langues vivantes L’histoire / géographie La musique L’informatique Au delà des maths, des préférences qui divergent fortement selon le sexe de l’enfant Quelle est ta matière préférée à l’école ? Base : Aux enfants 34 25 9 8 8 6 4 4 2 Les mathématiques Le sport L’histoire / géographie Les sciences Le français (...) L’informatique Le dessin Les langues vivantes La musique Matière préférée des garçons Matière préférée des filles Nsp=1
  • 7. 7 Un parent sur cinq déclare ne pas connaître le programme scolaire suivi par leur enfant Avez-vous le sentiment d’être au courant du programme scolaire suivi par votre enfant ? Base : Aux parents 22% 58% 20% Non Oui, mais pas de manière précise Oui, précisément Non 22% 25% des pères 19% des mères 27% des CSP- contre 16% des CSP+ 32% des niveaux de diplôme inférieur au Bac contre 12% des Bac+5 et plus
  • 8. 8 Partie 2 Accompagner son enfant dans ses apprentissages scolaires et parascolaires, un moment parfois difficile
  • 9. 9 Parents et enfants ne sont pas tout à fait d’accord quant à dire qui aide pour les devoirs ! Le plus souvent, qui aide votre enfant à faire ses devoirs / réviser ses leçons ? Base : Aux parents Le plus souvent, tu fais tes devoirs et révises tes leçons avec… Base : Aux enfants
  • 10. 10 22% 78% Non, pas toujours Oui, toujours Le moment des devoirs peut s’avérer être un moment délicat entre les difficultés à expliquer et l’énervement des parents Base : Aux enfants qui font les devoirs le plus souvent avec leurs parents *attention bases faibles 22% des parents ne savent pas toujours expliquer… 63% 37% Non, pas souvent Oui, souvent … et 37% s’énervent souvent au moment de faire les devoirs Est-ce que [ta maman/ton papa] s’énerve au moment de faire les devoirs ? Est-ce que [ta maman/ton papa] sait toujours t’expliquer les choses que tu n’as pas comprises à l’école ? Selon les enfants
  • 11. 11 50 48 47 39 33 25 D'accord en % Les parents se sentent parfois démunis dans l’accompagnement de leur enfant Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents Je manque de temps pour aider mon enfant dans ses devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires Je manque souvent de patience ou d'énergie pour aider mon enfant dans ses devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires Le moment des devoirs ou des leçons est un moment de stress Je ne sais pas comment donner à mon enfant le goût d'apprendre, le goût du travail Je me sens parfois impuissant quand je pense à l'éducation de mon enfant Je manque de connaissances ou capacités pour aider mon enfant dans ses devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires, je ne sais pas toujours comment m'y prendre
  • 12. 12 11 50 24 13 2 Souvent Parfois Rarement Jamais Je n’ai jamais l’occasion d’aider mon enfant à faire ses devoirs Internet apparaît comme un outil indispensable comme support d’aide aux devoirs pour les parents… Vous arrive-t-il d’utiliser Internet pour aider votre enfant à faire ses devoirs ? Base : Aux parents Utilise Internet 85% 94% pour les enfants de 10-12 ans 79% pour les enfants de 6-9 ans
  • 13. 13 … Mais les enfants ne sont pas toujours au courant ! Est-ce que tes parents utilisent parfois Internet pour trouver les réponses lorsqu’ils t’aident à faire tes devoirs ? Base : Aux enfants 55 44 1 Oui Non Tes parents ne t’aident jamais à faire tes devoirs 74% des 10-12 ans 41% des 6-9 ans « Mes parents utilisent internet » 55%
  • 14. 14 Partie 2 Les outils numériques et l’apprentissage
  • 15. 15 54 79 80 84 98 Un smartphone Une console de jeux vidéo (...) Une tablette Un ordinateur / ordinateur portable La télévision Utilise cet outil Les outils numériques sont largement utilisés par les enfants à la maison… Votre enfant utilise-t-il les outils suivants à la maison ? Base : Aux parents Au moins une fois par semaine 96% 56% 62% 51% 32%
  • 16. 16 96 88 83 77 75 63 59 57 34 Regarder des films, des dessins animés Jouer à des jeux éducatifs Regarder des vidéos (musique, clips, YouTubers) Faire des recherches pour l'école Faire des recherches pour leurs activités et… Jouer à des jeux d'action, d'aventures, de rôles,… Jouer à des jeux de sport (football, tennis, etc.) Regarder des tutoriels Echanger par mail, messagerie instantanée,… … Afin principalement de regarder des films et jouer à des jeux éducatifs ! (selon les parents) A quelle fréquence votre enfant fait-il chacune des choses suivantes à la maison avec ces outils (tablette, smartphone, ordinateur, télévision et/ou console) ? Base : Aux parents Au moins une fois par semaine 78% 44% 55% 32% 36% 39% 29% 26% 16% Le fait
  • 17. 17 56 38 38 43 57 57 1 4 4 1 1 Tout à fait d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Pas du tout d’accord Les parents sont convaincus que l’apprentissage doit être ludique… Êtes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents D’accord 99% 95% 95% L'apprentissage doit être un plaisir pour les enfants L'apprentissage peut se faire par le jeu S'amuser permet d'apprendre plus facilement
  • 18. 18 …et reconnaissent pour cela les mérites du numérique, bien que leurs craintes sur les risques d’Internet soient nombreuses ! Etes-vous d’accord avec les affirmations suivantes ? Base : Aux parents 33 41 24 21 43 60 48 61 64 38 6 10 12 11 16 1 1 3 4 3 Tout à fait d’accord Plutôt d’accord Plutôt pas d’accord Pas du tout d’accord D’accord 93% 89% 85% 85% 81% On trouve beaucoup de choses intéressantes sur Internet Il y a trop de contenus dangereux pour les enfants sur Internet Les technologies numériques peuvent permettre aux parents de mieux accompagner leurs enfants dans leurs devoirs et apprentissages scolaires et parascolaires Les technologies numériques peuvent permettre aux enfants de mieux apprendre J'ai peur que mon enfant fasse de mauvaises rencontres sur Internet
  • 19. 19 Faire ses devoirs et réviser ses leçons, plutôt apprécié par les enfants… Est-ce que tu aimes faire tes devoirs et réviser tes leçons ? Base : Aux enfants 20 48 32 Oui, beaucoup Oui, un peu Non Oui 68% 73% des 6-9 ans contre 62% des 10-12 ans 75% des filles contre 61% des garçons
  • 20. 20 …Mais jouer sur l’ordinateur et la tablette remporte sans surprise plus de succès ! Est-ce que tu aimes jouer sur l’ordinateur ou avec une tablette ? Base : Aux enfants 80% 18% 2% Oui, beaucoup Oui, un peu Non Oui 98%
  • 21. 21 Sans surprise, 96% des enfants aimeraient pouvoir jouer sur la tablette ou l’ordinateur tout en apprenant ! Est-ce que tu aimerais pouvoir jouer sur l’ordinateur ou une tablette tout en apprenant des choses ? Base : Aux enfants 66 30 4 Oui, beaucoup Oui, un peu Non Oui 96% 72% des garçons et 61% des filles 69% des 6-9 ans et 63% des 10-12 ans
  • 22. 22 © 2016 IPSOS. ALL RIGHTS RESERVED. This document constitutes the sole and exclusive property of Ipsos. Ipsos retains all copyrights and other rights over, without limitation, Ipsos' trademarks, technologies, methodologies, analyses and know how included or arising out of this document. The addressee of this document undertakes to maintain it confidential and not to disclose all or part of its content to any third party without the prior written consent of Ipsos. The addressee undertakes to use this document solely for its own needs (and the needs of its affiliated companies as the case may be), only for the purpose of evaluating the document for services of Ipsos. No other use is permitted. RETROUVEZ-NOUS www.ipsos.fr facebook.com/ipsos.fr @IpsosFrancevimeo.com/ipsos A PROPOS D’IPSOS Ipsos est le troisième Groupe mondial des études. Avec une présence effective dans 87 pays, il emploie plus de 16 000 salariés et a la capacité de conduire des programmes de recherche dans plus de 100 pays. Créé en 1975, Ipsos est contrôlé et dirigé par des professionnels des études. Ils ont construit un groupe solide autour d’un positionnement unique de multi-spécialistes – Etudes sur les Médias et l’Expression des marques, Recherche Marketing, Etudes pour le Management de la Relation Clients / Employés, Opinion et recherche sociale, Recueil de données sur mobile, Internet, face à face et téléphone, traitement et mise à disposition des résultats. Ipsos is listed on Eurolist - NYSE-Euronext. The company is part of the SBF 120 and the Mid-60 index and is eligible for the Deferred Settlement Service (SRD). ISIN code FR0000073298, Reuters ISOS.PA, Bloomberg IPS:FP www.ipsos.com GAME CHANGERS Chez Ipsos, nous sommes passionnément curieux des individus, des marchés, des marques et de la société. Nous aidons nos clients à naviguer plus vite et plus aisément dans un monde en profonde mutation. Nous leur apportons l’inspiration nécessaire à la prise de décisions stratégiques. Nous leur délivrons sécurité, rapidité, simplicité et substance. Nous sommes des Game Changers