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Revue de presse et source

  • 1. 1 / D É F I N I T I O N D ’ U N E S O U R C E D ’ I N F O R M A T I O N 2 / L A V A R I É T É D E L A P R E S S E 3 / L A R É V O L U T I O N N U M É R I Q U E E T S E S C O N S É Q U E N C E S S U R L ’ I N F O R M A T I O N E X E R C I C E Revue de presse : l’importance de la source
  • 2. 1/ Source d’information ?  Par « source », on entend tout simplement l’origine de l’information. C’est une notion importante puisqu’elle apporte de précieux éléments de réponse sur la fiabilité d’un article.  Fiabilité de l’information : degré de confiance que l’on peut accorder à cette information.
  • 3. Pourquoi faut-il toujours connaître la source d’une information ?  Il est nécessaire de savoir : - Qui parle ? Nécessité d’identifier l’auteur (organisme ? Journaliste ? Spécialiste ? Quelle légitimité ?). Vous ne feriez pas confiance à un inconnu. - Dans quel but parle cet auteur ? Nécessité d’identifier les motivations de l’auteur (informer ? Vendre ? Défendre des idées ? Promouvoir un parti politique ? ...)
  • 4. Les risques sont :  D’être victime de manipulation, d’une forme de propagande.  De relayer des informations fausses ou partiellement fausses, ou encore présentées de façon partiale.
  • 5. 2/ La variété de la presse  Quelles différences au sein de la presse ? - La périodicité : quotidien, hebdomadaire, mensuel... - Les thématiques : information, sport, loisirs… - Le public visé : presse féminine, masculine, professionnelle… - La zone géographique : presse quotidienne régionale (Le Bien public, Ouest-France…) et presse quotidienne nationale (Le Figaro, Le Monde, Libération…)
  • 6. La presse d’opinion  La presse d'opinion désigne un type de presse écrite dont le contenu exprime « les orientations d'une famille de pensée, d'un parti, etc. »  Il existe donc des journaux de droite, de gauche, d’extrême-droite, d’extrême-gauche, centristes, catholiques… Leur regard sur l’information ne sera pas le même : les journalistes vont traiter l’information différemment.
  • 7. Le traitement de l’information Information brute, neutre Traitement de l’information par des journalistes Choix, hiérarchisation, titrage, illustration, opinion… Parfois fournie par une agence de presse « L’habillage, la sélection des informations, le titrage, l’omission de certains faits, l’ensemble de ces choix explique qu’à partir d’une même information brute sont produits autant d’articles que de journaux. »
  • 8. Exemple Un ancien boxeur frappe des gendarmes Gros titre ? Objectivité ? Condamnation ? Explication ? Approbation ? Omission ? Cette information va être traitée de mille manières différentes en fonction des journaux : il n’y a quasiment jamais unanimité sur un fait et heureusement. C’est ce qui fait le débat démocratique.
  • 9. 3/ La révolution numérique et ses conséquences sur l’information  La révolution numérique est comparable à deux autres grandes révolutions dans l’histoire de l’humanité : l’invention de l’écriture (vers – 3400) et l’invention de l’imprimerie (vers 1450).  Sur le web, l’information est dérégulée, foisonnante et rapide : chacun peut publier, relayer de l’information sur un site ou sur les réseaux sociaux (des savants, des experts, des militants, des imbéciles, des fous, des escrocs...).
  • 10. Un exemple de site problématique
  • 11. Un exemple de site problématique  Le site Actu17 est un site spécialisé dans l’actualité des questions de sécurité : - Il ne s’agit pas d’une revue de presse : des auteurs écrivent des articles et citent parfois des sources journalistiques. - Le site est opaque : pas d’onglet « Qui sommes-nous ? » qui permettrait d’identifier les auteurs et éventuellement leurs motivations.
  • 12. Un exemple de site problématique  Quelques maigres indices : - Le 1er abonnement du compte Twitter d’Actu17 est le magazine L’Essor de la gendarmerie nationale (et ils partagent le même hébergeur web… ce qui ne prouve rien !)
  • 13. Un exemple de site problématique  Voici ce qu’écrivent les journalistes des Décodeurs du Monde sur actu17 : « Un site qui agrège des informations de sources diverses, sans disposer lui-même de journalistes qui eux-même se déplacent sur le terrain ou recoupent les informations. Il publie principalement des articles relatant des faits divers ou des informations liées au domaine de la sécurité. Si les articles sont généralement signés (le plus souvent par les deux- mêmes noms, C. Laudercq et R. Lefras), aucune autre information n'est donnée sur l'équipe du site ou sa méthodologie. »
  • 14. Que faut-il faire ?  Toujours identifier la source (auteur et motivations)  Croiser les sources afin d’évaluer la fiabilité et de filtrer l’information. « A l'avenir, l'éducation aura pour but d'apprendre l'art du filtrage. » Eco, Umberto (Propos recueillis par Eric Fottorino) – « Je suis un philosophe qui écrit des romans » - Le Figaro [En ligne] – 11/10/2010 – Disponible sur http://www.lemonde.fr/livres/article/2010/10/11/umberto-eco-je- suis-un-philosophe-qui-ecrit-des-romans_1423637_3260.html
  • 15. Exercice : l’arrestation des lycéens de Mantes-la- Jolie le 6 décembre 2018 vue par la presse.  A partir des titres et des débuts de différents articles publiés dans la presse ou en ligne suite à cette arrestation, expliquez la position des auteurs sur ce fait et essayez de deviner l’orientation politique du journal ou du site (un titre pour deux élèves, 10mn)