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Réforme de la formation professionnelle : l’innovation libérée ?

  • 1. Réforme de la formation professionnelle : l’innovation libérée ? Laurent Amice laurent.amice@utt.fr Denis Cristol Denis.CRISTOL@cnfpt.fr Loïc Tournedouet loic.tournedouet@afpa.fr
  • 2. ENJEUX ET OBJECTIFS DE LA LOI N°2018-771 DU 1-8-2018 Enjeux du 21ème siècle : • Accès à la connaissance et aux compétences • Travail impacté par transitions énergétique et numérique • Besoin emploi des territoires et entreprises Loi qui concerne : • Tous les acteurs (actifs, opérateurs, prescripteurs, financeurs, collecteurs) • Emancipation des jeunes, salariés, DE • Apprentissage & formation professionnelle © CC-BY-NC-SA FFFOD & UTT 19/09/2018 | Page 2 Source : Ministère du travail
  • 3. LES 10 POINTS CLES A RETENIR 1. Décider de son propre avenir professionnel 2. Se former et acquérir des compétences quelle que soit sa situation de départ 3. Etre accompagné dans sa reconversion professionnelle 4. Faire pour apprendre ; choisir l’apprentissage, une alternative pédagogique porteuse d’avenir 5. Permettre aux entreprises de développer l’apprentissage 6. Aider les jeunes et les salariés à mieux s’orienter 7. Donner de nouveaux droits aux salariés démissionnaires et responsabiliser les acteurs 8. Rendre réelle l’égalité entre les femmes et les hommes dans les entreprises 9. Faciliter l’accès à l’emploi pour les personnes en situation de handicap 10. Mieux protéger les entreprises et les salariés contre les fraude et le travail détaché Source : Ministère du travail © CC-BY-NC-SA FFFOD 19/09/2018 | Page3
  • 4. QUELQUES CONSEQUENCES CONCRETES • Monétisation et assouplissement du CPF • Evolution du fonctionnement du CEP • Impacts pour les demandeurs d’emploi • Impacts pour les Opérateurs / Branches / France Compétences • Impacts pour les entreprises • Impacts pour les OF – Fin des listes => assouplissement de l’éligibilité • Une innovation pédagogique libérée et encouragée – Nouvelle définition de l’action de formation – Encourager les formations innovantes : Digital Learning, Moocs, modularisation,… – Formation en situation de travail - FEST © CC-BY-NC-SA FFFOD 19/09/2018 | Page 4
  • 5. QUESTIONS ET CONSTATS PARTAGES UTT & CNFPT Nouvelle donne favorable au Digital Learning et aux modalités innovantes ? Impacts sur l’offre de formation et sur la qualité ? • CPF en euros ou en heures ne change rien ? • Eléments de répercussion sur la qualité des formations • Question de la conformité au DATADOC • Question des contractuels • Formation des animateurs de formation • Une réelle attente des collectivités territoriales • Une montée en puissance des MOOC © CC-BY-NC-SA FFFOD & UTT & CNFPT 19/09/2018 | Page 5
  • 6. REX UTT Depuis 2016, stratégie de développement de MOOC de sensibilisation, en relation avec l’offre de formations diplômantes (MOOC Big Data, MOOC Sécurité globale), développés en interne par notre Centre d’Innovations Pédagogiques (CIP) © CC-BY-NC-SA FFFOD & UTT 19/09/2018 | Page 6
  • 7. REX ET UTT Politique de partenariat initiée fin 2017 avec Openclassrooms, 1ère plateforme d’éducation et de formation en ligne en Europe et en Afrique, pour le déploiement de parcours 100% en ligne : lancement d’un pilote en juin 2018 avec le Master Sécurité des Systèmes d’Information (SSI). Enjeu / opportunité : permettre à des publics que ne pouvait adresser l’UTT, en raison de multiples contraintes (distance, temps), d’obtenir un diplôme de l’Enseignement supérieur © CC-BY-NC-SA FFFOD & UTT 19/09/2018 | Page 7
  • 8. REX ET UTT L’innovation libérée (par la réforme de la formation) : oui… mais Les interrogations portées par l’UTT dans le cadre de la réforme : Quel impact de la régulation du marché par la monétisation du CPF et la régulation opérée demain sur les prix par France Compétences, les branches et les Opco sur la capacité d’investissement, et donc d’innovation des organismes de formation ?  Plafond et rythme d’alimentation du CPF  France Compétences, vigie en matière de pratiques tarifaires des organismes de formation  L’harmonisation et la convergence souhaitées sur le niveau et les règles de prise en charge des contrats en alternance (apprentissage, contrat de professionnalisation) et des actions de formation au titre du CPF se feront à quel niveau… ? © CC-BY-NC-SA FFFOD & UTT 19/09/2018 | Page 8
  • 9. REX CNFPT – MOOCS ET E-COMMUNAUTES • CNFPT forme 950 000 stagiaires chaque année • Il est régi par des textes à venir en 2019 mais a anticipé l’ouverture au numérique par une stratégie ambitieuse de transformation pédagogique ACTIVE – INVERSEE – ENRICHIE Accompagnement du changement pour 2300 collaborateurs et 17 000 formateurs, appui des collectivités pour faire évoluer leurs pratiques pédagogiques © CC-BY-NC-SA FFFOD & CNFPT 19/09/2018 | Page 9
  • 10. REX CNFPT – MOOCS ET E-COMMUNAUTES E-formation • 20 MOOC sur FUN - 40 MOOC en cible à fin 2018 • Plateforme Formadist (Syfadis) plus de 600 formations hybridées E-communautés de métiers soutenues par des webinaires • Plateforme de 42 E-Communautés • E-communautés de stages E-ressources et wikiterritorial © CC-BY-NC-SA FFFOD & CNFPT 19/09/2018 | Page 10
  • 11. • Développement d’1 Laboratoire d’apprentissage et d’une réseau de 17 salles de co-conception • Equipement TBI/ENI/Tablettes numériques • Démarche d’innovation collaborative : université de l’innovation territoriale simultanément organisée sur 6 sites avec l’appui d’une plateforme pour créer des TERRITOIRES APPRENANTS • Co-conception de l’événement à 240 participants à partir de 70 défis territoriaux très opérationnels REX CNFPT – LABORATOIRE D’APPRENTISSAGE, COCONCEPTION ET INNOVATION © CC-BY-NC-SA FFFOD & CNFPT 19/09/2018 | Page 11
  • 12. © FFFOD| CC-BY-NC-SA | 19/09/2018 | Page 12 MERCI DE VOTRE ATTENTION Retrouvez sur www.fffod.fr ● les présentations des intervenants ● les enregistrements des web-conférences ● l’agenda des prochains rendez-vous @fffod.fr contact@fffod.fr Web-conférence en partenariat avec