SlideShare une entreprise Scribd logo
Tarea1 francisco biedma
   Les présentatifs sont des mots ou des
    locutions qui servent à introduire un mot ou
    un groupe de mots en le mettant en relief.

   Ils sont généralement invariables.
   Répond aux questions:

     Qu’est-ce que c’est?
        Ex:C’est un ordinateur.
        Ex:Ce sont des guirlandes de Noël

     Qui est-ce?
        Ex: C’est Louise
        Ex:Ce sont Pierre et Paul
   Devant:
      • Un nom propre:

                Ex:Allô! C’est Jacques, je voudrais parler à
                Coralie.
   Un nom déterminé par:

      ▪   Article défini.
                Ex:C’est le frère de Pierre

      ▪ Article indéfini.
               Ex:C’est un vidéo-jeu.
▪ Article partitif.

           Ex: C’est du poulet.
    ▪ Par un possessif
           Ex:C’est mon beau-frère

Pronoms personnels toniques:
moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles
      Ex:C’est toi ?
      Ex:C’est nous
   Suivi de:

   Adjectif à valeur concrète.
      ▪ Ex:Magalie?, elle très grande et un peu rondelette.

      ▪ Profession
             Ex: Il est chirurgien.
      ▪ Une religion
             Ex: Elle est musulmane.
▪ Une nationalité
       Ex: Ils sont tchèques.
▪ L’état civil
       Ex: Il est célibataire.
   Devant:
      • Un nom propre:

   Un nom déterminé par:

       ▪ Article défini.

       ▪ Article indéfini.

       ▪ Article partitif.

       ▪ Par un possessif
   Pronoms personnels toniques: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles
   Adjectif à valeur concrète.
   Profession
   Une religion
   Indiquer l’heure.
   On utilise “il est” pour indiquer l’heure.
      Ex: Il est neuf heures cinq
 http://www.trainfrench.com/French/Discovering/Exos/Unite_4_lecon_12/c_est_V
  s_il_est_qcm.htm
 http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.8

Contenu connexe

En vedette

Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
Ministère de l'Économie et des Finances
 
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
Mauricio Quiroz Terán
 
X-Zelit UK Farm experiences FRENCH
X-Zelit UK Farm experiences FRENCHX-Zelit UK Farm experiences FRENCH
X-Zelit UK Farm experiences FRENCH
Vilofoss
 
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrfBrochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
Ministère de l'Économie et des Finances
 
Auchan Velizy opération microDON 78
Auchan Velizy opération microDON 78Auchan Velizy opération microDON 78
Auchan Velizy opération microDON 78
microDON
 
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
Neo Consulting
 
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DPExtension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
Bâle Région Mag
 
24ºdoming..
24ºdoming..24ºdoming..
24ºdoming..
educarconjesus
 
Resumen Ejecutivo Status2
Resumen Ejecutivo Status2Resumen Ejecutivo Status2
Resumen Ejecutivo Status2
guest46a5e
 
Le monde en tasse: Cafeine et decafeine
Le monde en tasse: Cafeine et decafeineLe monde en tasse: Cafeine et decafeine
Le monde en tasse: Cafeine et decafeine
PhilippeGysens
 
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publiqueFiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
Ministère de l'Économie et des Finances
 
Inmoralidad papal
Inmoralidad papalInmoralidad papal
Inmoralidad papal
Victor Cortez Gonzalez
 
Ctrl de gestion et management
Ctrl de gestion et managementCtrl de gestion et management
Ctrl de gestion et management
antilaman
 
Bottup ucab-caracas-julio-2011
Bottup ucab-caracas-julio-2011Bottup ucab-caracas-julio-2011
Bottup ucab-caracas-julio-2011
Espacio Público
 
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
CA Consumer Finance
 
He olvidado la contraseña
He olvidado la contraseñaHe olvidado la contraseña
He olvidado la contraseña
juanjoreverte
 
Un projet d’enquête sur les langues
Un projet d’enquête sur les languesUn projet d’enquête sur les langues
Un projet d’enquête sur les langues
ProjetPluriL
 
Un train de réformes
Un train de réformesUn train de réformes
02 - Brèves de terrain
02 - Brèves de terrain02 - Brèves de terrain
02 - Brèves de terrain
cgtprudhommes
 

En vedette (20)

Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
Inegalites entre generations depuis le baby boom insee (http://insee.fr/fr/th...
 
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
“Reducir el cupo de catos sería señal positiva”
 
X-Zelit UK Farm experiences FRENCH
X-Zelit UK Farm experiences FRENCHX-Zelit UK Farm experiences FRENCH
X-Zelit UK Farm experiences FRENCH
 
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrfBrochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
Brochure ete2011 special_jeunes_dgccrf
 
Auchan Velizy opération microDON 78
Auchan Velizy opération microDON 78Auchan Velizy opération microDON 78
Auchan Velizy opération microDON 78
 
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
Futuro Labs: Tendencias Digitales en Perú - Setiembre 2011
 
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DPExtension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
Extension du Musée d'Unterlinden Colmar DP
 
24ºdoming..
24ºdoming..24ºdoming..
24ºdoming..
 
Resumen Ejecutivo Status2
Resumen Ejecutivo Status2Resumen Ejecutivo Status2
Resumen Ejecutivo Status2
 
Le monde en tasse: Cafeine et decafeine
Le monde en tasse: Cafeine et decafeineLe monde en tasse: Cafeine et decafeine
Le monde en tasse: Cafeine et decafeine
 
2012 gap between rich and poor fr
2012 gap between rich and poor fr2012 gap between rich and poor fr
2012 gap between rich and poor fr
 
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publiqueFiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
Fiche decret-2011-1000 marchés et contrats de la commande publique
 
Inmoralidad papal
Inmoralidad papalInmoralidad papal
Inmoralidad papal
 
Ctrl de gestion et management
Ctrl de gestion et managementCtrl de gestion et management
Ctrl de gestion et management
 
Bottup ucab-caracas-julio-2011
Bottup ucab-caracas-julio-2011Bottup ucab-caracas-julio-2011
Bottup ucab-caracas-julio-2011
 
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
bilan du crédit conso en France sur la dernière décennie 2000 à 2010
 
He olvidado la contraseña
He olvidado la contraseñaHe olvidado la contraseña
He olvidado la contraseña
 
Un projet d’enquête sur les langues
Un projet d’enquête sur les languesUn projet d’enquête sur les langues
Un projet d’enquête sur les langues
 
Un train de réformes
Un train de réformesUn train de réformes
Un train de réformes
 
02 - Brèves de terrain
02 - Brèves de terrain02 - Brèves de terrain
02 - Brèves de terrain
 

Similaire à Tarea1 francisco biedma

Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels ComplémentPronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
jparctic
 
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirectLes pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
mmeauromar
 
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
NarathLong
 
Ncvps fr.3 final exam review
Ncvps fr.3 final exam reviewNcvps fr.3 final exam review
Ncvps fr.3 final exam review
MadameZimmerman
 
Compendio de pronombres
Compendio de pronombresCompendio de pronombres
Compendio de pronombres
Viviana Acevedo
 
Mini-Grammair.pdf
Mini-Grammair.pdfMini-Grammair.pdf
Mini-Grammair.pdf
ssuser8da2731
 
Les pronoms y et en
Les pronoms y et enLes pronoms y et en
Les pronoms y et en
helenaaldaz
 
Utilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
Utilización del pronombre en et y. por Patricio HueraUtilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
Utilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
PatricioDH
 
Les pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs simplesLes pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs simples
Florence Lojacono
 
French verb avoir in the present tense
French verb avoir in the present tenseFrench verb avoir in the present tense
French verb avoir in the present tense
M, Michelle Jeannite
 

Similaire à Tarea1 francisco biedma (13)

Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels ComplémentPronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
Pronoms Relatifs et Pronom Personnels Complément
 
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirectLes pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
Les pronoms compléments en y et le. Objet direct et indirect
 
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdfles grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
les grammarshhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvvvv.pdf
 
Ncvps fr.3 final exam review
Ncvps fr.3 final exam reviewNcvps fr.3 final exam review
Ncvps fr.3 final exam review
 
Compendio de pronombres
Compendio de pronombresCompendio de pronombres
Compendio de pronombres
 
Mini-Grammair.pdf
Mini-Grammair.pdfMini-Grammair.pdf
Mini-Grammair.pdf
 
Classe zéro1
Classe zéro1Classe zéro1
Classe zéro1
 
French verb etre in present tense
French verb etre in present tenseFrench verb etre in present tense
French verb etre in present tense
 
Les pronoms y et en
Les pronoms y et enLes pronoms y et en
Les pronoms y et en
 
Utilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
Utilización del pronombre en et y. por Patricio HueraUtilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
Utilización del pronombre en et y. por Patricio Huera
 
Les pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs simplesLes pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs simples
 
French verb avoir in the present tense
French verb avoir in the present tenseFrench verb avoir in the present tense
French verb avoir in the present tense
 
Cours de morphosyntaxe
Cours de morphosyntaxeCours de morphosyntaxe
Cours de morphosyntaxe
 

Tarea1 francisco biedma

  • 2. Les présentatifs sont des mots ou des locutions qui servent à introduire un mot ou un groupe de mots en le mettant en relief.  Ils sont généralement invariables.
  • 3. Répond aux questions:  Qu’est-ce que c’est? Ex:C’est un ordinateur. Ex:Ce sont des guirlandes de Noël  Qui est-ce? Ex: C’est Louise Ex:Ce sont Pierre et Paul
  • 4. Devant: • Un nom propre: Ex:Allô! C’est Jacques, je voudrais parler à Coralie.  Un nom déterminé par: ▪ Article défini. Ex:C’est le frère de Pierre ▪ Article indéfini. Ex:C’est un vidéo-jeu.
  • 5. ▪ Article partitif. Ex: C’est du poulet. ▪ Par un possessif Ex:C’est mon beau-frère Pronoms personnels toniques: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles Ex:C’est toi ? Ex:C’est nous
  • 6. Suivi de:  Adjectif à valeur concrète. ▪ Ex:Magalie?, elle très grande et un peu rondelette. ▪ Profession Ex: Il est chirurgien. ▪ Une religion Ex: Elle est musulmane.
  • 7. ▪ Une nationalité Ex: Ils sont tchèques. ▪ L’état civil Ex: Il est célibataire.
  • 8. Devant: • Un nom propre:  Un nom déterminé par: ▪ Article défini. ▪ Article indéfini. ▪ Article partitif. ▪ Par un possessif  Pronoms personnels toniques: moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles
  • 9. Adjectif à valeur concrète.  Profession  Une religion  Indiquer l’heure.
  • 10. On utilise “il est” pour indiquer l’heure. Ex: Il est neuf heures cinq
  • 11.  http://www.trainfrench.com/French/Discovering/Exos/Unite_4_lecon_12/c_est_V s_il_est_qcm.htm  http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.8