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« Quels outils numériques pour un
feedback pédagogique? »
Modérateur :
Amélie
SILVERT
1. La plus-value des NTIC dans la
rétroaction avec les apprenants
2. Comment, quand, pourquoi
réaliser des feedbacks ?
3. Présentation d’outils
a) Les outils de feedback audio
b) Les outils de feedback écrit
Pour vous le feedback en pédagogie c’est plutôt :
1. Des remarques à faire oralement
2. Des annotations à mettre en rouge sur une copie
3. S’adresser à tout un groupe
4. S’adresser à un apprenant en particulier
5. Des remarques à insérer sur des modules e-learning
6. Attendre que l’élève sollicite l’enseignant
De quoi parle-ton ?
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Le feedback, ce n’est pas ….
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« La rétroaction pédagogique dans les exercices autocorrectifs » par Anna Vetter
https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=ghHJpZC4Hw8
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Le feedback pédagogique
Donner dans les 2 cas une explication à l’apprenant
Copie d’écran
Le feedback, ce n’est pas …
… sanctionner
correction= feedback
L’erreur doit devenir
source d’apprentissage !
Le feedback c’est …
… guider une personne (ou un groupe)
vers un objectif d’apprentissage en
l’accompagnant sur les différentes étapes
Cf: Etude de John Hattie « Etude Visible
Learning »: le feedback est le premier
facteur de motivation favorisant
l’apprentissage des élèves .
https://visible-learning.org/
Le feedback c’est …
… un dialogue !
entre formateur et l’apprenant et vice-versa
Redonner confiance
– les évaluations sont une
aide, pas une sanction
– elles se font à plusieurs
moments de l’apprentissage
Le feedback c’est …
… faire de la rétroaction positive
– Féliciter dès que l’occasion se présente et
expliquer pourquoi
– Valoriser les actions d’auto-corrections réalisées
par les apprenants
Le feedback c’est …
… un élément important à
prendre en compte par le
formateur pour connaître
la manière de
progresser de
l’apprenant.
LA PLUS-VALUE DES NTIC DANS LA
RÉTROACTION AVEC LES APPRENANTS
Avantages des NTIC
• Différents formats : audio, vidéo
• Réactivité
• Multiplier les
apports constructifs
• Faire de la
différenciation
pédagogique
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• Créer des retours (ressources) à diffuser au groupe
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• Interactivité entre l’outil
numérique et l’apprenant
• L’outil numérique permet
d’interroger et d’avoir un
retour direct, ciblé
• D’être présent en
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formateur
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apprenant
COMMENT, QUAND, POURQUOI
RÉALISER DES FEEDBACKS ?
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collaboratifs
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l’apprenant
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temps de formation
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début pendant à la fin
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• indicateur de l’efficacité de
l’apprentissage
• mesure la progression de
l’élève
• aide à se préparer aux
évaluations sommatives, aux
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s’améliorer
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PRÉSENTATION D’OUTILS
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• Liste d’outils « Interactivité, rétroaction et évaluation » par Équipe APO-
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Bonnes fêtes
de fin d’année
2017 et
à bientôt !
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Blog : http://e-learningbretagne.blogspirit.com/
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Webinaire "Outils numériques et feedback pédagogique"

  • 1. « Quels outils numériques pour un feedback pédagogique? » Modérateur : Amélie SILVERT
  • 2. 1. La plus-value des NTIC dans la rétroaction avec les apprenants 2. Comment, quand, pourquoi réaliser des feedbacks ? 3. Présentation d’outils a) Les outils de feedback audio b) Les outils de feedback écrit
  • 3. Pour vous le feedback en pédagogie c’est plutôt : 1. Des remarques à faire oralement 2. Des annotations à mettre en rouge sur une copie 3. S’adresser à tout un groupe 4. S’adresser à un apprenant en particulier 5. Des remarques à insérer sur des modules e-learning 6. Attendre que l’élève sollicite l’enseignant
  • 4. De quoi parle-ton ? by cogdogblog
  • 5. Le feedback, ce n’est pas …. Une correction … sans explications Vidéo « La rétroaction pédagogique dans les exercices autocorrectifs » par Anna Vetter https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=ghHJpZC4Hw8 Copie d’écran
  • 6. Le feedback pédagogique Donner dans les 2 cas une explication à l’apprenant Copie d’écran
  • 7. Le feedback, ce n’est pas … … sanctionner correction= feedback L’erreur doit devenir source d’apprentissage !
  • 8. Le feedback c’est … … guider une personne (ou un groupe) vers un objectif d’apprentissage en l’accompagnant sur les différentes étapes Cf: Etude de John Hattie « Etude Visible Learning »: le feedback est le premier facteur de motivation favorisant l’apprentissage des élèves . https://visible-learning.org/
  • 9. Le feedback c’est … … un dialogue ! entre formateur et l’apprenant et vice-versa Redonner confiance – les évaluations sont une aide, pas une sanction – elles se font à plusieurs moments de l’apprentissage
  • 10. Le feedback c’est … … faire de la rétroaction positive – Féliciter dès que l’occasion se présente et expliquer pourquoi – Valoriser les actions d’auto-corrections réalisées par les apprenants
  • 11. Le feedback c’est … … un élément important à prendre en compte par le formateur pour connaître la manière de progresser de l’apprenant.
  • 12. LA PLUS-VALUE DES NTIC DANS LA RÉTROACTION AVEC LES APPRENANTS
  • 13. Avantages des NTIC • Différents formats : audio, vidéo • Réactivité • Multiplier les apports constructifs • Faire de la différenciation pédagogique Cc-by WolfVision GmbH • Créer des retours (ressources) à diffuser au groupe
  • 14. Feedback immédiat • Interactivité entre l’outil numérique et l’apprenant • L’outil numérique permet d’interroger et d’avoir un retour direct, ciblé • D’être présent en continu formateur outils apprenant
  • 16. Comment ? • Usage des espaces collaboratifs • identifier les obstacles • Se servir des erreurs • Laisser le temps à l’apprenant • temps de feedback = temps de formation
  • 17. Quand ? • Processus continu début pendant à la fin
  • 18. Pourquoi ? • indicateur de l’efficacité de l’apprentissage • mesure la progression de l’élève • aide à se préparer aux évaluations sommatives, aux certifications • permet à l’apprenant de s’améliorer • responsabilise l’apprenant et le rend autonome
  • 20. Feedback audio-vidéo Screencasts • Enregistre ce qui se passe à l’écran Synthèse vocale • correction langues https://screencast-o-matic.com/ https://ttsreader.com/fr
  • 21. Feedback audio-vidéo Via des commentaires • Kaizena Sur un espace collaboratif • Padlet https://kaizena.com/lessons https://padlet.com/fr micro micro
  • 22. Feedback audio-vidéo Créer un audio-mail • Extension chrome pour gmail http://www.trysmalltalk.com/ micro
  • 23. • Lequel ou lesquels de ces outils connaissiez-vous ? 1. Padlet 2. Screen-o-matic 3. ttsreader 4. Smalltalk 5. Kaizena Et quels sont ceux que vous utilisez?
  • 24. Applis/dictaphones • Recordr. Dictaphone Pro / Android https://play.google.com/store/apps/details? id=com.hootapps.soundrecorder • Audio Memos Free / Android Apple https://play.google.com/store/apps/details? id=com.imesart.android.audiomemosfree
  • 25. Feedback écrit Créer un Pad (écriture collaborative) • Suivre ce qui a été fait Collaborer sur un site ou sur une image • Partage de travaux https://framapad.org/ https://www.bounceapp.com/
  • 26. Feedback animation de classe • Créer des sondages avec résultats immédiats – Socrative – Plickers • Suivre le travail des élèves en direct – Unio – Edkimo
  • 27. Unio by Harness • En anglais / à utiliser à partir d’un ppt/ • Accès simple aux diapos des élèves http://e-learningbretagne.blogspirit.com/archive/2017/11/08/unio-un-outil-de-participation- active-3098563.html#more http://www.uniobyharness.com/
  • 28. Edkimo • En français / analyse des résultats avec résumé graphique • Modèle de questionnaire https://edkimo.com/fr/
  • 29. Lequel ou lesquels de ces outils connaissiez-vous ? 1. Pad (Framapad) 2. Bounce 3. Socrative 4. Plickers 5. Unio 6. Edkimo Et quels sont ceux que vous utilisez ?
  • 30. Résumons ! • On a besoin de feedback pour progresser • Il faut un interlocuteur qui puisse entendre et mettre sur la voie ! • Utiliser les outils numériques pour assurer cet accompagnement • Privilégier le feedback « formatif » au feedback « évaluatif »
  • 31. Références • « Rétroactions (feedbacks) & évaluations » Mindmap François Jourde https://www.mindmeister.com/636189413/r-troactions-valuations • Liste d’outils « Interactivité, rétroaction et évaluation » par Équipe APO- Dsti / bbesnard https://docs.google.com/document/d/1-mRUiLO-uW- HYujU6eWNIf8Q3Iu3TRsG4fEtKGU9Zfk/edit?hl=fr&forcehl=1 • Donner du feedback aux étudiant·e·s (Unil Université de Lausanne) https://www.unil.ch/files/live/sites/cse/files/shared/brochures/UNIL- CSE_feedback_etudiants.pdf • Enrichir le feedback à l’aide des technologies https://sepia2.unil.ch/eet/project/le-feedback/ • Rétroaction avec les TIC https://claudefr.wordpress.com/2017/04/28/la-retroaction-pedagogique- avec-les-tic/
  • 32. Dossier Numéro 10 Bulletin « Langues et culture » spécial rétroaction https://drive.google.com/f ile/d/1R1tgltdNr4xN37LfG TtISoR2WBLm02lW/view
  • 33. Bonnes fêtes de fin d’année 2017 et à bientôt ! Contact: idremeau@wanadoo.fr Blog : http://e-learningbretagne.blogspirit.com/
  • 34. https://www.thinglink.com/scene/994276237943767042 Allez découvrir le calendrier interactif : un lien surprise par jour !