pauta

1. SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Pauta de Interrogación.
 Interrogación oral, individual, y en relación a los contenidos vistos en el semestre.
 Sólo una pregunta, al azar.
Aspecto a
evaluar
Muy bueno(5) Bueno(4) Suficiente(3) Insuficiente(2) Malo(1)
Presentación
Personal
El alumno se presenta a
clase con su uniforme
correspondiente, siguiendo
el reglamento del
establecimiento.
El alumno se presenta a
clase con su uniforme
correspondiente,
ordenándose ante la
indicación de la profesora.
El alumno se presenta a clase
con su uniforme, infringiendo
una norma del establecimiento y
corrigiéndola ante la indicación
de la profesora.
El alumno infringe dos o
más términos del
reglamento relacionado
al uniforme escolar.
El alumno no presenta el
uniforme escolar, de
manera injustificada.
Expresión oral El alumno se expresa de
manera apropiada,
utilizando un lenguaje propio
de las Ciencias Sociales.
Lenguaje culto-formal.
El alumno se expresa de
manera apropiada,
utilizando un lenguaje propio
de las Ciencias Sociales.
Lenguaje formal. Comete un
error significativo.
El alumno se expresa de
manera apropiada, utilizando un
lenguaje propio de las Ciencias
Sociales. Lenguaje formal.
Comete dos o más errores
significativos.
El alumno se expresa de
manera confusa.
Lenguaje informal.
El alumno se expresa de
manera confusa y/o no
responde. Lenguaje
informal.
Conocimiento y
comprensión del
contenido
El alumno demuestra un
conocimiento claro y preciso
sobre el contenido,
comprendiéndolo y
vinculándolo con otras
temáticas relacionadas.
El alumno demuestra un
conocimiento claro sobre el
contenido, comprendiéndolo
y vinculándolo con otras
temáticas relacionadas.
El alumno demuestra
conocimiento sobre el
contenido, aunque con cierta
dificultad para vincularlo con
otras temáticas relacionadas.
El alumno demuestra un
conocimiento confuso
sobre el contenido,
siendo incapaz de
vincularlo con otras
temáticas.
El alumno no contesta.
Análisis y
argumentación.
El alumno expone su
opinión de manera
argumentada y coherente,
apoyando su opinión en una
reflexión histórica
fundamentada.
El alumno expone su
opinión de manera
argumentada y coherente,
demostrando capacidad de
reflexión.
El alumno expone su opinión de
manera argumentada y
coherente.
El alumno expone su
opinión con débil
argumentación y/o poca
coherencia respecto a la
pregunta.
El alumno no contesta.
ESCALA
1= 2,2 2= 2,3 3= 2,5 4= 2,7 5= 2,8 6= 3,0 7= 3,2 8=3,3 9=3,5 10= 3,7
11= 3,8 12= 4,0 13=4,4 14=4,8 15= 5,1 16=5,5 17=5,9 18=6,3 19=6,6 20=7,0