Presentasjon av noen teknologitrender i klasseromet og konsekvenser for IT hos skoleeiere. Holdt for Hedmark fylkeskommune i Kongsvinger 16 nov 2011

1. Fremtidens teknologiske
skolehverdag
”The future is already here
- it's just not very evenly distributed.”
– William Gibson
Kongsvinger, 2011-11-16
Snorre Løvås
snorre.lovas@iktsenteret.no
@snorrelo
http://www.slideshare.com/snorrelo

2. Senter for IKT i utdanningen
 Underlagt Kunnskapsdepartementet
 Tildelingsbrevene beskriver
fagområdene våre
• Nettverk, samordning og kommunikasjon Tildelingsbrev 2011
http://bit.ly/hxsHWD
• Læring og digitale læringsressurser
• Systemer, standarder og rammeverk
• Kunnskapsutvikling og kunnskapsspredning
 Målgrupper
• ”Senterets virkeområde er i hovedsak
grunnopplæringen, barnehageområdet og lærer- og
førskolelærerutdanningen”
2

3. Om presentasjonen
Foto: Jim Barter – CC BY-NC-ND 2.0
3

4. Omvendt undervisning
Illustrasjon: Knewton Infographics
4

5. Omvendt undervisning –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Maskinvare og programvare for
• Video- og skjermopptak
• Redigering
• Distribusjon og gjenfinning
 Tablet / trykkfølsom skjerm / digitaliseringsbord
 Metadata for innhold
 Lisensbevissthet
 Hva med elever som ikke har godt nett og utstyr?
5

6. Selvplukk av tjenester og læremidler
Foto: skidder – CC BY-NC-ND 2.0
6

7. Selvplukk av tjenester og læremidler –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Tjenester hentes uten å involvere IT
• Hentes direkte en eller annen plass på nettet/i skyen
 Sperrer i nettverket kan hindre pedagogisk bruk av IKT
• Sosiale nettverk
• Multimedia
• Spill
• E-bøker med mer avansert innhold
 Lisenser, personvern, skoleeiers ansvar ovenfor elever og
deres arbeid
7

8. Nettverket er overalt, alltid
Foto: peupleloup – CC BY-SA 2.0
8

9. Nettverket er overalt alltid –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Teknologiske løsninger på organisatoriske utfordringer er
ikke lenger mulig
• Klasseromsledelse
• Opplæring / digital kompetanse / digital dannelse hos lærere og
elever
 Rask og billig sanntidskommunikasjon uavhengig sted
 Tjenester leveres over nett, ikke på klientene
 Wireless as a Service?
9

10. Elev- og lærereide enheter
Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.0
10

11. Illustrasjon: Cisco Systems
11

12. Elev- og lærereide enheter –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Policyendringer
 Tvinger frem nye måter å levere tjenester på
 Virtualisere programmer og hele klienter
 Support på et hav av forskjellige enheter
 Redusere klientkostnader?
 Digitale prøver og eksamener?
12

13. Mobilitet først
Foto: Steve Paine – CC BY-NC-ND 2.0
13

14. Mobilitet først –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Tjenester må tilpasse seg enhetens størrelse og
funksjonalitet i utgangspunktet, ikke som en ettertanke
 Tjenester må kunne nås utenfor skolens nettverk, direkte
eller indirekte
 Webapplikasjoner, mobile apps, virtuelle løsninger
14

15. Nettundervisning
Foto: mislav-m – CC BY 2.0
15

16. Åpne læringsressurser og deling
Foto: Niklas Wikström – CC BY-NC 2.0
16

17. Åpne læringsressurser, deling og nettunderv. –
Hva kan dette bety for IT siden?
 Løsere forbindelse mellom elev og skoleeier(e)
• Hvem er elevene dine?
• Rettigheter i systemene?
• Elever velger skole etter tilbudte tjenester?
• Innhold, kvalitet, brukervennlighet
 Tjenester for å dele læringsressurser
• Mye det samme som for omvendt undervisning
 Rettighetsproblematikk og innholdslisenser
17

18. Tester, målinger og analyse av læring
Learning analytics is the
measurement, collection, analysis
and reporting of data about learners
and their contexts, for purposes of
understanding and optimizing
learning and the environments in
which it occurs.
The Learning Analytics Cycle
Illustrasjon: Doug Clow – CC BY 2.0
18

19. Utvidet virkelighet og
”Gesture-based computing”
Foto: Mr3641– CC BY-SA 3.0
19

20. Mer informasjon
 NMC Horizon Project
• http://www.nmc.org/horizon-project
 Gartner Hype Cycle for Education
• http://www.gartner.com (lukket)
20