1. FICHA DE CURSOS Y TALLERES
Número T6
TÍTULO
Estrategias lúdico-experimentales para la enseñanza-aprendizaje
de temas de ciencia
Modalidad Curso Taller Curso-Taller 
Duración 8 horas Sesiones 1
Dirigido a: Docentes, principalmente; y Divulgadores
Facilitador(es) M. en C. Roberto Sayaveedra Soto
Objetivo de
aprendizaje
Al término del curso, el participante será capaz de:
Plantear y aplicar diversas estrategias y actividades para una enseñanza
de la ciencia participativa y experimental, en el nivel escolar Básico.
Temas
generales
 1. Las preguntas como instrumento para la detección del tipo de
inquietudes de los aprendices
 2. Estilos de aprendizaje ¿qué pregunta se hace el alumno?
 3. Otros tipos de preguntas. ¿hasta cuándo los alumnos pueden hacer
experimentos?
 4. Distintas estrategias para la enseñanza de la ciencia
(demostraciones, retos, talleres y experimentos)
 5. Cómo trabajar la mediación en los retos y talleres
 6. La didáctica de la ciencia apoyada por la tecnología
Metodologías
de enseñanza-aprendizaje
 Exposiciones por parte del especialista docente
 Análisis y discusiones
 Actividades en clase (talleres, experimentos, demostraciones)
 Material didáctico (material de lectura, equipo de cómputo, software)
Recursos
didácticos
 Presentación en Power Point
 Hojas de ejercicios
 Materiales de bajo costo
Requerimientos
de
infraestructura
y apoyo
Generales:
 Un salón o aula para máximo 30 personas (acomodo tipo aula, con
posibilidad de mover mobiliario para realizar las actividades
experimentales)
 Proyector de cañón
 Pantalla
 Pintarrón portable (con hojas desprendibles) / Plumones
 Servicio de “coffee-break”
Equipo para actividades:
 Cuadernillos (copias para encontrar estilo de aprendizaje)
 Computadoras de cada participante

2.  Transductores y software para la medición de la temperatura1
Transductores y software para la medición de la distancia y el tiempo1
Conectividad para las computadoras en el salón
 Tomas de agua y corriente en las mesas de trabajo
Materiales para experimentos:
Limones, vasos desechables, hielo, sal, azúcar, cucharitas de plástico,
ligas, bolsas de polietileno de dos tamaños, botellas de material pet de
600 ml con tapón, goteros de vidrio, dos Coca-Colas clásicas en lata,
una Coca-Cola Light de lata, un recipiente o cubeta transparente,
plastilina, palillos de madera de 30 cm.
1 El facilitador los lleva al taller

3. RESEÑA DE UN CURRICULUM
M. EN C. ROBERTO SAYAVEDRA SOTO
Seguramente pocos se acordarán de la revista Chispa, pero quizá muchos si
recuerden al personaje del Tío Bolita, que en sus páginas con ingenio y entusiasmo se
encargaba de enseñar a los niños la ciencia de manera fácil, divertida e ingeniosa, y
así los problemas, aparentemente complejos, se hacían sencillos. El secreto estaba
en la manera de abordarlos, y el Tío Bolita siempre tuvo su caja llena de secretos, que
hacían de la ciencia “cosa de niños”. Este personaje tiene nombres y apellidos:
Roberto Sayavedra Soto, que entre la enseñanza y la divulgación de la ciencia divide
constantemente su labor. En más de treinta años su actividad ha sido la de actualizar
a los profesores, que entusiastas, acuden a sus cursos. Podemos afirmar que el motor
que lo mueve es el afán por enseñar y una inquietud de búsqueda, como lo dice el
mismo lo dice: “Hubo un momento en la vida en el que tuve que decidir si me
dedicaba a la investigación o a la educación. En la educación existe una actividad muy
fuerte e interesante: la divulgación de la ciencia; de tal manera que no he hallado la
raya que divida la educación formal de la no formal. Entonces para poder pensar en
divulgación me puse a pensar en la educación formal”.
Roberto Sayavedra Soto estudió física y es Maestro en Ciencias de la UNAM y
actualmente imparte clases en la Facultad de Ciencias de la UNAM; también es
investigador de la educaciónen ciencia. Durante 35 años ha dado asesorías; ha
trabajado en CONACYT, en los consejos de ciencia de los estados de Querétaro,
Jalisco, Tabasco y Sinaloa; ha trabajado con importantes instituciones, además de
CONACYT, con la SEP y las correspondientes secretarías de educación en los
estados de Querétaro y Michoacán, en donde ha diseñado material didáctico,
estrategias de estudio y manuales para la enseñanza de la ciencia. Durante el año
2005 formó y animó a educandos y figuras en las Plazas Comunitarias del INEA. La
experiencia se publicó en un evento de la GIREP en Europa. Con todo, también se ha
dado tiempo para participar en la Sociedad Mexicana de Computación en la
Educación, participa en la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la
Técnica, y es integrante de la National Science Teacher Association. Y la American
Society and Curriculum Development También ha publicado libros para diferentes
niveles, por ejemplo en preescolar con la editorial Santillana: “Aventuras con la
Ciencia” y para Secundaria Física para el tercer grado. Otras publicaciones han sido
para niños y jóvenes sobre divulgación de la ciencia. Ciencia para Preescolar, 2006
GOBA. Y Física para la construcción del aprendizaje; una oportunidad con Fernández
Editores. Y ahora desde Enriqueciendo Experiencias SC y la SOMEDICyT participó en
el Consejo Consultivo Interdisciplinario de Tecnología convocado por la SEP en el

4. 2008. También hay una colección de libros dirigidos a niños y jóvenes para cumplir
con las labores de divulgación de la ciencia.
Su nombre se menciona en el libro que fue publicado para la conmemoración de los
cincuenta años de cómputo en México, publicado por la UNAM y la editorial Medios y
Enteros SA de CV.
Hoy y desde hace siete años, que fundó Enriqueciendo Experiencias SC trabaja con el
mundo educativo innovando e investigando con la educación básica, media y superior,
con el apoyo de las Tecnologías para la Información y la Comunicación, incorporando
ideas para mejorarla, apoyándose también con la educación financiera y profesional
que deben tener los ciudadanos del mundo en este siglo.
Y en este año del 2012 lo comienza con una certificación como coach en la
International Coaching Technologies y el ITESM (2011 no. 322) lo que le permite
trabajar con sus alumnos de la Facultad de Ciencias en la UNAM no sólo como
profesor sino como acompañante para dar un ambiente de calidad a los espacios de
aprendizaje de los jóvenes.
CURRÍCULUM VITAE
Fecha de nacimiento: 12 de abril de 1952
Lugar de nacimiento: México D. F.
Domicilio actual: Privada Miguel Ángel 3 Col. Mixcoac, C. P. 03700 - México D. F.
• Actividades de divulgación y difusión de la ciencia y la tecnología.
• Capacitación y actuali zación a docentes en la enseñanza y el aprendi zaje de la
ciencia y la tecnología.
• Capacitación a profesores y mandos medios en el uso de la tecnología
computacional para el ámbito educativo; en específico con la Física.
• Diseño instruccional y de material didáctico para la enseñanza de la Física con
nuevas tecnologías.
• Formación de comunidades de aprendi zaje apoyadas con herramientas de la
telemática.
Portales: http://www.betosayavedra.com y http://www.otraescuela.net

5. Trabajo actual:
Profesor Asignatura B en la Facultad de Ciencias, UNAM; desde hace 38 años.
Escolaridad:
-Físico por la Facultad de Ciencias de la UNAM (1976)
-Maestro en Ciencias (Física) de la UNAM (1981)
-Estudiante del Doctorado en Educación para las Ciencias Naturales en la UPN y la
UNAM (2001 – 2003)
-Certificación Internacional como Coach en International Coaching Technologies y el
ITESM en Diciembre de 2011.
Experiencia docente:
Profesor de asignatura “B” en la carrera de Física, en la Facultad de Ciencias de la
UNAM, desde el año de 1973 a la fecha.
Asignaturas impartidas:
Física General del Plan 1970 de la carrera de Físico
Física Clásica II (COF) del Plan 1970 de la carrera de Físico
Laboratorio Física general del Plan 1970 de la carrera de Físico
Laboratorio Física Clásica II del Plan 1970 de la carrera de Físico
Laboratorio de Física Clásica IV (Electricidad y Magnetismo) del Plan 1970 de
la carrera de Físico
Laboratorio de Mecánica Nuevo Plan 2001
Laboratorio de Electromagnetismo Nuevo Plan 2001 (hasta la fecha)
Artículos publicados:
 Sayavedra, S. R. La Física que queremos enseñar. Bol. Soc. Mex. Fís. 18–1,. pp.
65–73. 2004.
 Sayavedra, S. R. La tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de la física. Bol.
Soc. Mex. Fís. 18– 2,. pp.135 – 142. 2004.
 Barojas, J., Jiménez, E. y Sayavedra, R. Problem solving as a collaborative design.
En Santana, G.A. & Uskov, V. (Eds.) Computers and Advanced Technology in
Education. IASTED. (Anaheim, Calgary, Zurich; ACTA Press), 65 – 70. (2002)
 Barojas, J., Jiménez, E. and Sayavedra, R. Rethinking Distance Education in
Mahbubur Rahman Sayed y Varel Tareski (Eds.) Advances in Educational
Technologies: Multimedia, WWW and Distance Education. 127-134 (Nueva York:
John Wiley, 2001).

6.  Sayavedra, R. SOCIAL CHANGES WITH PHYSICS WORKSHOPS. Informal
Learning and Public Understanding of Physics. 3rd. International GIREP Seminar.
2005 Selected Contributions Editores: Gorazd Planinsic and Ales Mohoric. PP. 336
– 341. University of Ljubljana, Faculty of Mathematics and Physics.Eslovenia. 2006
Libros publicados:
 "Manual del Taller de Ciencia", CONAFE-ICSA, 1985 ISBN 968-7246-03-0.
 "Explorando con LOGO", ICSA, 1984, ISBN 968-7246-01-4.
 "Trucos Científicos", SELECTOR, 1987,ISBN 968-403-233-1.
 "Nuevos Trucos Científicos", SELECTOR, 1988, ISBN 968-403-293-5.
 "A Jugar con la Ciencia", SELECTOR, 1990, ISBN 968-403-427-X.
 "El Mago Científico", SELECTOR, 1990, ISBN 968-403-409-1.
 CIENCIAS NATURALES 1, SEP-FCE, 1990, ISBN 968-16-2979-5.
 CIENCIAS NATURALES 2, SEP-FCE, 1991, ISBN 968-16-3603-1.
 El domador de la electricidad Thomas Alva Edison, editorial PANGEA-CONACULTA,
Primera edición, 1994. ISBN 986-6177-69-8.
 Física 3er Curso, Educación Secundaria. Editorial Santillana, Junio 1994, ISBN
968-430-863-9. Tiraje 200 000 ejemplares. Segunda edición en enero de 1995.
Tercera edición enero 1996.
 Física 3 Editorial Santillana Secundaria Serie 2000. Mayo de 1997. ISBN 970-642-
219-6.
 AVENTURAS CON LA CIENCIA. Editorial Santillana. Julio 2001. ISBN 970-642
968-9
 Ciencia para Preescolar. Colección Juega, Crea y Aprende. Editorial Goba
Internacional SA de CV ISBN 968-9135-00-7 Tiraje 3000 ejemplares.
 Física 1. Para la construcción del conocimiento. BACHILLERATO Editorial
Fernández Editores. Marzo 2008. ISBN 978-970-03-2216-2
 Física para todos. Cuaderno de actividades. Editorial Esfinge. 2009. ISBN 978-
607-10-0044-6
Otras Publicaciones:
Participación con artículos en la revista para niños: CHISPA (1981-1998) y también en
el suplemento infantil sobre ciencia en la revista Ciencia y Desarrollo del CONACYT:
HÉLIX (2003-2004)
Participación en congresos:
 Sierra, J. y Sayavedra, R. Las “conferencias telemáticas” como i nstrumentos de
apoyo al trabajo en el aula. XVIII Simposio Internacional de Computación en la
Educación. SOMECE 2002. Zacatecas, Zac., México. (2002, Noviembre 2-6)
 Jorge Barojas Weber y Roberto Sayavedra Soto, Cambio de actitudes y
habilidades en profesores para el tránsito de comunidades computacionales a

7. telemáticas. XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación.
SOMECE 2002. Zacatecas, Zac., México. (2002, Noviembre 2-6)
 Sayavedra R., Barojas J. y Jiménez E. Actualización de profesores para el uso de
tecnología telemática. Comunicación en el VI Congreso Internacional sobre
Investigación en la Didáctica de las Ciencias, del 12 al 15 de septiembre del 2001
en Barcelona, España. (2001)
 Sayavedra, R. Social changes with Physics Workshops. Participación en Panel
Gaps and bridges in communicating physics to the public. En Informal Learning
and Public Understanding of Physics en la 3rd International GIREP Seminar en
Ljubljana Eslovenia de 5 al 9 de septiembre de 2005
 Sayavedra R., La autoorganización de las comunidades sociales incluyendo las
escuelas. XXVI Simposio Internacional de Computación en la Educación.
SOMECE 2010. Monterrey, Nuevo León. México.
 Sayavedra, R.; La autoorganización de los alumnos de educación superior en el
estudio de la física. 1er Congreso Internacional sobre complejidad en la educación
superior. Universidad de la Ciénega en Michoacán de Ocampo. Sahuayo,
Michoacán. 8 al 9 de noviembre de 2010.
Puestos académico-administrativos:
 Coordinador de la Academia de la Asignatura de Física en el Instituto de
Educación Media Superior en el Distrito Federal. Dos períodos lectivos: 2000 y
2002.
 Implementación de servicios educativos apoyados con nuevas tecnologías para la
actualización de profesores de Física del nivel medio superior desde la Sociedad
Mexicana de Física. Segundo semestre de 2004.
 Coordinador del Módulo V en el Diplomado Formación de Líderes de Plazas
Comunitarias. Diplomado semipresencial impartido en colaboración con la
Dirección de Tecnología Educativa del IPN y la Sociedad Mexicana de
Computación en la Educación.
 Coordinador del Proyecto “Animación en Plazas Comunitarias 2ª Fase” . Durante el
año 2006 se realizaron actividades, talleres de ciencia y seguimiento a figuras de
atención en Plazas Comunitarias del Distrito Federal, y cuatro estados de la
República Mexicana. Proyecto solicitado a Ciencia y Comunidad, S.C. y su
servidor por las Dirección de Acreditación y Sistemas del INEA. Ver
http://plazacomunitariacarrasco.blogspot.com
 Coordinador del Programa “Por un Uso efica z, informado y seguro de la Energía”.
Este programa se realizó bajo un convenio de la Sociedad Mexicana para la
Divulgación de la Ciencia, A.C. y la empresa Gas Natural México, S.A. desde el
año 2005 y terminó en julio de 2006.
 Representante de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la
Técnica en el Consejo Consultivo Interdisciplinario de Tecnología ante la SEP.
Durante los años de 2008 y 2009.

8.  Colaboración en el Programa de Escuelas de Tiempo Completo de la SEP; en la
elaboración de los contenidos de ciencia en La Caja de Herramientas. Durante el
año de 2009.
Otra experiencia profesrional:
 Educación a Distancia sobre Proyectos y Mecanismos de colaboración para la
Educación a través de SOMECE, ILCE, UPN y SEP. En los años de 1999 a 2004.
 Asesorías, conferencias, cursos y diseño de material didáctico a las siguientes
organizaciones:
o Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
o Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico UNAM
o Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro
o Consejo Estatal de Ciencia Y Tecnología del Estado de Guanajuato
o Consejo Tamaulipeco de Ciencia y Tecnología
o Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología en el Estado de Jalisco
o Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico de la UNAM (1984)
o Instituto Latinoamericano para la Comunicación Educativa (ILCE)
o Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro
o Colegio de Bachilleres en el DF y en Sinaloa
o Centro de Ciencias de Sinaloa
o Universidad de Occidente
o Instituto tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO)
o Papalote Museo del Niño (México DF)
o Museo El Rehilete (Pachuca)
o Museo Papalotemóvil (México DF)
o Centro de Ciencias Explora (León)
o Programa de Domingos en la Ciencia de la Academia Mexicana de Ciencia
o Instituto Politécnico Nacional
o INEGI
o Comité de Educación del Gobierno de la Ciudad de México
o Subsecretaría de Educación Básica de la S.E.P.
o Fundación Arturo Rosenblueth
o Instituto de educación Media del Distrito Federal
o Sociedad Mexicana de Física
o Centro de Actualización del Magisterio del Distrito Federal
o Servicios Educativos Integrados al Estado de México
o Universidad Autónoma de San Luis Potosí
o CONAFE
o CONALEP
o Editorial Santillana
o Instituto Nacional de Educación de Adultos
o Editorial Fernández Editores

9. Distinciones:
Medalla y Diploma “AL MËRITO UNIVERSITARIO” como un testimonio de gratitud por
la meritoria labor académica realizada durante veinticinco años en la UNAM. Otorgada
el 15 de mayo de 1998.
Medalla y Diploma “AL MËRITO UNIVERSITARIO” como un testimonio de gratitud por
la meritoria labor académica realizada durante treinta años en la UNAM. Otorgada el
15 de mayo de 2003.
Medalla y Diploma “AL MËRITO UNIVERSITARIO” como un testimonio de gratitud por
la meritoria labor académica realizada durante treinta y cinco años en la UNAM.
Otorgada el 15 de mayo de 2008.
Idiomas:
Inglés: Lee, habla y escribe
Francés: Lee
Membresías en asociaciones científicas y profesionales:
 Sociedad Mexicana de Física
 Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (Tesorero 2006
2007)
 Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (Secretario 2006 2007)
 National Science Teachers Association
 Academia Mexicana de Profesores de Ciencias Naturales
 Association for Supervision and Curriculum Development
Datos Fiscales:
RFC SASR520412 UD7
CURP SASR520412HDFYTB01