1. ¿Hijos
interactivos?
Octubre 2012
M Soledad Garcés
sgarces@uandes.cl
@solegarces (twitter)
Blog: www.solegarces.blogspot.com

2. EÑALES DE ALERTA Y OPORTUNIDADES
1
 En Chile hay 9.174.200 cuentas
a un ritmo de crecimiento, 17% anual**
 1,5% de los niños y jóvenes en edad
escolar usan linkedin (Arias, 2011)
 tiene 1 billón de usuarios en el
mundo. (75% usuarios < 10 años, Chile)
 Facebook tendrá este año ventas por $4.270
millones de dólares (80% por publicidad , 20% por
juegos)***

3. EÑALES DE ALERTA Y OPORTUNIDADES
1
 Sólo 1 de cada 4 alumnos maneja
estrategias para buscar información en
Google.
 Los jóvenes en Chile entre 6 y 18 años
pasan navegando en internet en
promedio 6 horas diarias (6 hrs frente a
pantalla)
 El 9% del tiempo en internet es para
tareas escolares

4. Hrs de internet
11.760 a partir de los 6
años hasta los 18.
200 Diplomado de especialización
1500 Magister
o MBA

5. 2012 Tomemos conciencia
Las tareas escolares se apoyan con contenidos
digitales : relpe.prg, educarchile.cl
El 75% de los contenidos de la internet
son blogs y webs personales.
Nada en internet es 100% confiable . Validar es
la clave.
Educar en el tratamiento de la información (simce)
Promover el pensamiento crítico : pensar, criticar
El 40% de los usuarios es asiático.

6. Riesgos. Estemos atentos
Exceso de conexión /DEPENDENCIA-ADICCION
CIBERBULLYNG (ciberacoso)
Ver sitios que no corresponden. XXX
Dar mal uso a nuestro nombre: NICKNAME
Sexting /celulares
Dar señales equívocas sobre mi persona
Alteraciones físicas / sueño
Pensar que hay cosas gratis en internet
Desarrollo de la identidad digital única

7. REDES SOCIALES
Edad mínima para ser usuario 13 años.
La información publicada es imborrable de
por vida.
Las reglas de uso se modifican cada cierto tiempo.
Tiene publicidad dirigida según grupo edad.
La empresa se rige según las leyes de cada país.
Si bien son gratis, ganan mucho $$ con nuestros
datos
http://www.univision.com/content/content.jhtml?cid=2397781

8. REDES SOCIALES
Ser “amigo” de los hijos, ser amigos de los papás
Buscarnos en google-imágenes
Foto perfil: AVATAR o similar
Ser selectivo en elegir las amistades.
Piense en el futuro/proyección profesional
Revise los datos personales publicados
Revisar lo que se publica “Como me ven, me miran”
Configure cada herramienta SOLO PARA MIS AMIGOS

9. Conclusiones

10. TELEFONIA CELULAR
5
Clave: educar en el autocontrol
Riesgo: dependencia, daños físicos,
Sobre-exposición.
EDUCACIÓN EN SU USO:
Silenciar cuando hay mas gente en reuniones sociales
Apagar de noche/ controlar las distracciones
Escoger un Parking de teléfonos familiar
Regalar cuando sea necesario y se pueda costear
Controlar su gasto y uso
Limitar el acceso a internet según edades

11. VIDEO JUEGOS
5
Clave: educar en el autocontrol
Riesgo: dependencia, daños físicos,
Sobre-exposición, adopción de modelos
Poco formativos
EDUCACIÓN EN SU USO:
Controlar el uso 40-45 min por turno
Chequear tipo de juego en www.pegi.info
Compartir es la clave: 2 o más jugadores
Luz y ventilación
Privilegiar licencias originales
Cuidar la conexión online y juego en línea

12. TELEVISION
5
Clave: NO APAGAR a los niños,
Apagar la TV. Control de contenidos y del
Tiempo de exposición.
EDUCACIÓN EN SU USO:
La TV produce estimulación cerebral excesiva
Puede producir insomnio
Fomenta el desarrollo de modelos de vida y de
conductas
No permite desarrollar estrategias de lenguaje ni
pensamiento crítico con normalidad

14. EDOFILIA / GROOMING / CIBERBULLYNG
Entre pares o no
Entre conocidos
o desconocidos
En medios digitales
Largo alcance,
masivo impacto
Agresión psicológica,
Moral,
ataque a la dignidad
Acoso constante

15. PEDOFILIA / GROOMING
“Excitación sexual casi exclusivamente generada a
través de actividades o fantasías sexuales con
niños, generalmente, de entre 8 y 12 años”.
1
personas reactivas, que son
aquellas sexualmente
inexpertas o con retraso
mental
2 agresivos o del tipo asocial

16. Conclusiones
1. Control del tiempo y control de contenidos
2. Supervisión o compañía /entorno familiar
3. Reglas claras, límites definidos
4. Usar las tecnologías con sentido común
5. Determinar lo que en cada familia SI se puede y NO se
debe hacer.
6. Cuidar la conexión de hijos con trastornos de
aprendizaje , DA, etc.

17. Bibliografía consultada
Tolsá J. (2012) Los menores y el mercado de las pantallas .
FundaciónTelefónica
http://www.generacionesinteractivas.org/es/conoce/investigacion/libros-
y-articulos-publicados?menu=1 visitada el 20 d marzo del 2012
Fundación Telefónica, (2011) La generación interactiva en
iberoamérica, niños y adolescentes ante las pantallas , Colección
Telefónica, cuaderno 12.
http://generacionesinteractivas.org/es/conoce/investigacion/libros-
articulos-publicados/todos-libros?menu=1, visitada el 11 de marzo 2012
Consultora serdigital, 2011. Radiografía del Chile digital.Uso de redes
sociales, móviles y videojuegos en la era digital.
http://www.serdigital.cl/descarga/ visitada el 11 de marzo 2012.
Bringué X. (2009) Nacidos digitales, una generación frente a las
pantallas. Editorial Rialp.

18. www.solegarces.blogspot.com