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PROSVECHTCHENIE
E D I Т 0 N S CAHIER D’ACTIVITES
i Bonjour, le français !
--im
le ÜMiiç*ai.s c’est choiieftcf
о
Vocabulaire <Ч'«I
1
Q c (omment le dit-on?
• Je lis et je dis en russe.
Michel est à Paris. Michel parle français. Michel visite la ville et ses
monuments. François habite à Paris. Il a onze ans. François veut voir
Moscou.
Je connais ces monumen+s.
0 Je lis et j'écris où ils se trouvent.
Le Kremlin est à Moscou.
Galerie Trétiakov et l’église Basile-le-Bienheureux sont
à Moscou.
Unité
La Tour Eiffel
Le Louvre et ГArc de Triomphe
Le Bolchoï____________________
Le théâtre de l’Opéra .
E E î _ nomme les ac+ions.
J'écris ce qu'ils font.
Vù
Marie
Philippe André
Marie
Pierre
Julie et Lola
Philippe et André
Maman__________
Papa____________
C hoisis bien !
promène le chien
regarde la télé
dessine
sautent à la corde
dansent
prépare une tarte
i
w
I ^ J e complète.
0 Je choisis un mot et j'écris la phrase.
'со
^ м я т ш ш т ........................................................................................... i l
с
>г»
une chanson, un film, une poésie, des images, des villes, de la musique, |®-
des monuments. ,e
•Ю
Je visite ____________________________________________________________ !»
Tu chantes
Il récite
Nous regardons
Vous écoutez
Ils observent______________________ et
Je connais les mois de l'année.
0 Je lis et j'écris les noms des mois en quatre colonnes.
(^février^ ^ )
( juillet ) ( août )
Z'-------------- ( décembre ) /- ; Ч
f novembre J V----- -------- У f octobre 1
Le printemps L’été L’automne L’hiver
-2
t 'ч'•
Que disent-ils?
О J'observe les images et j'écris ce que disent les personnages.
VocrtMlilaire Grammaire
Masculinin ou féminin?
О Je fais comme dans les exemples.
I^ l^ u e lle est la question?
l e f l t
M F
observes les images. □
□
S
Il visite des monuments. □ □
Nous écrivons des lettres. □ □
Vous présentez vos copains. □ □
Ils appellent leurs copines. □ □
Elle visite des villes de la France. □ □
О Je lis les phrases et j'écris des questions avec qui et où.
Michel est à Paris. — Qui est à Paris?
François habite en France. — Où habite François?
Marie est à Saint-Pétersbourg.
Maxime habite à Moscou. — _
André veut voir Paris. — ____
Nathalie va à la Galerie Trétiakov.
Thomas veut voir Moscou. — _____
Anatole va à l’Ermitage. — _______
^ ÿou'est-ce qu'ils aiment faire?
0 Je complète avec le verbe aimer.
J’aime voyager.
______ parler français.Tu
II
Nous
Vous
Ils
écouter de la musique.
___ dessiner.
lire.
chanter.
Qu'es+-oe que c'est?
• Je présente les villes et les monuments.
Moscou est une ville. C’est la capitale de la Russie.
L’Ermitage c’est un musée de Saint-Pétersbourg.
Paris Notre-Dame Louvre Londres Rome Saint-Pétersbourg
Nommer les actions. Conjugaison
# Je lis.
visiter une ville
un monument
les monuments historiques
J'écris et je complète.
Je visite un monument.
Tu visites un musée.
Il visite la Tour Eiffel.
réciter
danser
un musee
Paris
Moscou
la Tour Eiffel
des vers
de la prose
une poésie
sa leçon
une fable
un texte
une valse
le rock
une danse populaire
une danse russe
une ronde
une danse classique
Nous visitons les monuments
historiques.
Vous visitez Paris.
Ils visitent Moscou.
Je récite un texte.
Tu ...
Je danse une danse classique.
Tu ...
^^ÿ^Poser la question.
Je lis la phrase, je pose la question comme dans l'exemple.
Nous sommes à Paris, nous visitons la ville,
que vous visitez?
Je suis à Saint-Pétersbourg. Je visite l’Ermitage.
— Qu’est-ce
Nous sommes à Saratov. Nous visitons l’université.
Il est à Moscou. Il visite les monuments historiques. —
Tu es en Russie, tu visites des villes de la Sibérie. —
Ils sont en France, ils visitent des villes du Midi de la France. —
1
Ecrire au futur immédiaf.
• Je lis et je complète comme dans l'exemple.
Je récite des vers. — Je vais réciter des vers.
Tu récites une fable de Krilov. — Tu vas
Il récite une fable de La Fontaine. — Il va
Nous récitons une poésie de Lermontov. — Nous allons
v2.о
с
CD
ZfЮ
s.w*
Vous récitez de la prose de Victor Hugo. — Vous allez
Ils récitent leurs leçons. — Ils vont
Tu danses une danse russe. — Tu _
Il danse le rock. Il
Nous dansons une ronde. Nous
Vous dansez une valse. — Vous
Ils dansent une danse populaire. — Ils
Oï'airtinaîr?
J'observe la carte, je Ils et je complète.
üniverîitédeiaratov
Je visite
J ç v Ç w X v o il'
Ecrit
N/atha|i e
^^C^m m enf le dit-on?
О Je lis ef je dis en russe.
Je présente mon ami. Il s’appelle Michel Pétrov. Il a onze ans. Il habite
à Moscou. Il va à l’école. Il apprend le français.
Je présente ma copine. Elle s’appelle Nathalie Malinine. Elle habite à
Saint-Pétersbourg. Elle a douze ans. Elle va à l’école. Elle apprend
l’anglais.
^ p a is connaissance avec mon copain!
О Je lis la lettre de Thomas, puis je réponds aux questions.
Chzfu ашл,
VoÂjcJ, mon copain. Il 4'appe££e Pkltippz. IJL a onze. am.
Phltippz va au aolZzgz. Il £aùt de, la natation. Il vzut
}oix Moscou eX Savent-PéteJubouAg.
A bÂ.zntôt
Thomas
Comment s’appelle le copain de Thomas?
Quel âge a Philippe?
Il va au collège ou à l’école?
Quel sport fait Philippe?
Quelles villes veut-il voir?
^ ^ J e présente mes amis.
О Je complète.
Mon ami s’appelle____________ Il va
Л
II а II apprend
II habite
Elle а
Mon amie s’appelle
Elle v a ___________
Elle habite Elle apprend
me présente.
0 Je complète.
Je m’appelle
J’a i________
(nom, prénom)
(âge)
J’habite
Je vais
Je fais
J’apprends
(sport)
(le français, l’anglais,
l’allemand, l’espagnol)
^j^Avec qui dansen+-ils?
0 J'écris bien les verbes, puis je réponds.
— Je dans _________ avec Nathalie.
— Tu dans _________ avec Marie.
— Julie dans ________ avec Michel.
— Michel dans ________ avec Julie.
— Nathalie et moi, nous dans _____
— Marie et toi, vous dans ________
— Michel et Julie, ils dans _______
Avec qui danse Julie?
00
о
o'с
OD3ЮQD
W*
I
1!
® Je nomme les actions.
О J'écris mes réponses aux questions.
Antoine Philippe
Pierre
Qui regarde la télé? —
Qui écoute de la musique?
Qui choisit un livre? — __
Qui applaudit? — ________
Choisir un bon mot.
О Je lie un mot à un verbe.
choisir
appeler
compléter
finir
visiter
réciter
applaudir
la chanteuse
son devoir
un monument
un vers
un cadeau
son ami
une phrase
Faire des mots avec des mots.
Je devine les mots.
choisir — le choix — un grand choix de livres
finir — la fin — la fin de l’année
Lucie
appeler — un appel —
visiter — une visite —
regarder — un regard
un appel téléphonique
une carte de visite
parle?
0 Je lis les prénoms et je complète les phrases.
Natacha
Thomas et Henri
Julie
Nicole
Nicolas
Philippe et Michel
appelle Pierre au téléphone,
joue au football,
finissent leur devoir,
choisit une robe de fête,
habitent à Paris,
habite en Russie.
'est-ce qu'ils regardent?
• Je complète avec les mots:
un film, un tableau, un dessin, une image, un spectacle.
Je regarde la télé.
Tu regardes ___________________
Il regarde _____________________ Vous regardez ____
Nous regardons ________________ Ils regardent _____
||^Qu'est-ce qu'ils préparent?
0 J'écris le verbe préparer à toutes les personnes.
Je prépare un repas de fête.
______ un sirop.
_______ un bon dîner.
Tu
Elle
i
Nous
Vous
Ils
un gâteau aux pommes,
une tarte à la crème.
Dire en russe.
une tarte au chocolat.
Je lis et je traduis.
Je parle français. Tu parles anglais. Il parle allemand. Nous marchons
vite. Vous chantez bien. Ils récitent un poème. Je choisis un livre. Tu
finis ton devoir. Il grandit vite. Nous applaudissons les acteurs. Vous
applaudissez l’actrice après le spectacle.
G ram m â lrcT ^ r 1
Masculin ou féminin?
■—
M F
Д Ш Я Т Я И та Je suis écolier.
écolière.
И
□
□
S
Elle est actrice. □ □
Il est acteur. □ □
C’est un copain. □ □
C’est une copine. □ □
C’est une amie. □ □
C’est un ami. □ □
Tu es français. □ □
Vous êtes françaises. □ □
| ]| ^ u ou vo u s?
• Je complète.
Salut, _______
Bonjour,
es russe? ______
êtes directeur?
t’appelles comment? Maxime?
______vous appelez comment?
habites à Moscou? habitez à Paris?
P B
aimez la musique?
l’Ermitage? ______
aimes la danse? veux visiter
voulez visiter la Tour Eiffel?
Le verbe connaître.
• Je complète avec les mots: le français, l’allemand, l’italien, la poésie,
la vie de Pouchkine, les monuments de Saint-Pétersbourg.
Je connais bien le français.
Tu connais bien____________________________
II connaît bien ______________________________
CD
о
o*
с
CP
Э
ЮQD
55*
Nous connaissons bien
Vous connaissez bien _
Ils connaissent bien
Nommer les actions. Conjugaison
• Je lis.
choisir
finir
un livre
un cadeau
un vers
une chanson
un récit
une pièce
son devoir
son travail
son livre
son assiette (доедать)
son verre (допивать)
ses études
J’écris et je complète.
Je choisis un livre.
Tu choisis un cadeau.
Il choisit un vers.
Nous choisissons une chanson.
Vous choisissez un récit.
Ils choisissent une pièce.
Je finis mon devoir.
Tu finis ...
est le groupe du verbe?
• Je lis les phrases et j'écris les verbes en deux colonnes.
Mon ami parle bien français. Tu finis ton livre. Nous aimons le sport.
Ils grandissent vite. Vous dansez bien. Elle obéit à ses parents. Tu
récites la poésie. Ma montre marche bien. Elles choisissent un cadeau.
J’applaudis cet acteur.
r*" groupe ir groupe
parler réunir
É l
Ecrire au passé composé.
Je lis et j'écris comme dans les exemples.
Je choisis un cadeau. — J’ai choisi un cadeau.
Je finis mon devoir. — J’ai fini mon devoir.
Je choisis une chanson. —
Tu choisis un récit. — Tu
Il choisit un vers. — Il
J’
Nous finissons notre travail. — Nous
Vous finissez votre devoir. — Vous _
Ils finissent leurs études. — Ils _____
Ш
J ^ ^ J ^ s e r v e , je lis ef je complète.
J’ai onze ans.
J’habite à Marseille.
Je vais au collège.
J’apprends l’anglais.
Je présente Luc.
Ce garçon s’appelle Luc.
Il
Je m’appelle Luc.
k D
Adieu, les vacances !
Vive la rentrée !
Л la rentrée je rei^ois me^ (*0|)aiii.s
о
Voeobulaire
mment le dit-on?
’ 'f*'‘i* ?; rît
m
Ф Je lis et je dis en russe.
Michel adore la rentrée. Il revoit ses copains. Il sort avec ses copains.
Ils font beaucoup de choses. Ils font une randonnée à vélo. Catherine
préfère les vacances. En vacances, elle s’amuse bien.
I^Qi^lles sont les actions?
Ф J'écris ce qu'ils font.
Lise
Marie Maxime
№
CD
I
La maman de Michel
André______________
Marie, Lise et Maxime _
Michel, Nicolas et Paul .
Julie, Philippe et Sacha
Michel dans la librairie.
О J'observe, je lis, puis je complète.
A la librairie Michel achète
appelle son ami au téléphone.
® Je complète.
— Allô! C’est André. Salut ____
— Bonjour, ___________________
C hoisis bien !
font une randonnée à vélo,
parlent des vacances,
sortent ensemble,
achète des cahiers,
parle au téléphone.
Où tu as été? Je t’ai téléphoné deux
— Maman et moi, on est allés acheter tout pour
— Tu aimes___________________________________
— Je revois mes
de
On sort
? Mais pourquoi?
__ On fait plein
— L’école ce n’est pas mal. Mais il faut et
C’est dur! Je préfère
m amuse
Thomas veut savoir.
0 Je réponds aux questions de Thomas.
Est-ce que tu aimes la rentrée? — Oui,
— Non,
Est-ce que tu as beaucoup d’ami(e)s? — Oui,
— Non,
Est-ce que tu sors avec tes copains? — Oui, _
— Non,
Est-ce que tu vas à la librairie? — Oui, ____
— Non, ____
’Èst-ce que tu achètes des cassettes? — Oui, .
— Non,
I^Quelle lettre manque?
e J'écris bien les mots.
le télép . one
le ca . ier
. uit élèves
C’est с . ouette!
En vacances, je
^ ^ Je devine,
e Je lis.
La maman de Michel a acheté à Michel un nouveau
О Pour compléter la phrase, je lis les noms de ces objets et je prends la première
lettre de cViaque mot.
caramel
О
abricot
banane
ananas
Vofebllleifi* Grammaire
ou féminin?
• Je fais comme dans les exemples.
J’ai trois livres de français.
Tu as deux cassettes.
Il a beaucoup d’amis.
Elle a beaucoup d’amies.
Nous avons des stylos.
Vous avez des calculatrices.
Ils ont des dictionnaires.
Elles ont huit cahiers.
M F
и □
□
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
J ^ F a ire des verbes avec ré-, re-, r-.
О a) Je choisis un préfixe pour les verbes.
commencer — recommencer
ecrire —
faire —
appeler —
lire —
voir -
venir
О b) Je relis tous les verbes et je les traduis.
Ils refont toutl
• Je lis et j'écris deux verbes comme dans l'exemple.
Il écrit l’exercice, puis il le réécrit.
Elle écrit la dictée, puis elle la réécrit.
Pierre lit le texte, puis il le relit.
Marie fait l’exercice, puis elle le refait.
Nous écrivons la rédaction, puis nous la réécrivons.
Nicolas lit mal la lettre, puis il la relit.
fais et je refais ..._____________________________
ecrire, reecnre
f Je complète avec les mots:
l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, une randonnée
à vélo, un voyage, une promenade.
Je fais
Tu fais
Il fait
Je refais
Tu refais
Il refait
Nous faisons
Vous faites _
Ils fon t____
Nous refaisons
Vous refaites _
Ils refont ____
^ ^J'écris et je réécris.
• Je trouve la tête de la phrase.
__________ écris mon nom de famille.
__________écris ton nom de famille.
__________ écrit son nom de famille.
__________ écrivons notre adresse.
réécris mon exercice,
réécris ton exercice,
réécrit son exercice.
réécrivons notre exercice.
écrivez votre adresse. __________ réécrivez votre exercice.
écrivent leur adresse. __________ réécrivent leurs exercices.
Quel est le groupe des verbes?
О J'écris en deux colonnes les verbes:
recommencer, choisir, remonter, réunir, grandir, rougir, téléphoner,
rappeler, raconter, montrer, finir, bondir.
groupe ir groupe
rentrer réussir
Je sais le dire en français.
9 J'écris en français.
Я обожаю начало учебного года. Я снова вижу моих товарищей.
Мой друг предпочитает каникулы. Я иду в книжный магазин.
Я покупаю книги, кассеты и тетради. Мой друг переписывает
диктант. Я перечитываю текст.
Ecrit
^^^Ecrire des questions à un copain.
• Je complète les questions.
Michel a été à la librairie. — Où tu _______________________________ ?
Michel a acheté des cassettes. — Qu’est-ce que tu _________________ ?
Michel est sorti avec ses copains. — Avec q u i_____________________ ?
André a téléphoné à Michel. — Q ui_______________________________ ?
me plaît ... ça me déplaît ...
• Je lis ces affiches, puis j'écris ce que:
— j aime ...
— j’adore ...
la r e n tré e ^
UH6I1ANDCOШR^ I)^raÉШiB ■!
I
l
— je préfère ...
— je n’aime pas
Mon école
Vocabubîre
L e § -v a c a ïic e S , c ’ e § t c ^ o a e t t e !
Q
Ж
mment le dit-on?
• Je iis et je dis en russe.
eje complète.
Les enfants apprennent le français dans
Ils apprennent l’anglais dans
Ils mangent dans
Ils font du sport dans
Les enfants chantent et écoutent de
la musique dans
Les élèves peuvent aller travailler à
Pour jouer à l’ordinateur, les enfants
vont dans
la bibliothèque de l’école
la salle des fêtes
la salle de français
la cantine
le gymnase
la salle d’anglais
la salle d’informatique
Je décris cette école. Cette école a trois étages et un rez-de-chaussée.
Au rez-de-chaussée il y a le bureau du directeur, le gymnase et la can­
tine. Au premier étage se trouvent les petites classes et la salle des
fêtes. Les salles de français et d’anglais se trouvent au deuxième étage.
A l'école.
I
^ ^ D a n s quelle salle sont-ils?
• J'écris comment s'appellent les salles:
où les enfants apprennent le français. Ils apprennent le français
dans la salle de français.
où ils apprennent l’anglais.
où ils apprennent les mathématiques.
où ils font de la gymnastique.
où ils chantent et écoutent de la musique.
vont-ils?
Pour apprendre le français, je vais
Pour apprendre l’anglais, tu vas __
Pour apprendre les mathématiques, il va
Pour prendre notre petit déjeuner, nous allons
Pour jouer à l’ordinateur, vous allez _________
Pour chanter, ils von t_______________________
Apprendre ou comprendre?
e Je choisis le verbe et j'écris la phrase.
T u ___________ quelle langue, le français ou l’anglais?
Vous ___________ tous les mots français?
Tu ___________ bien des textes français?
Ils ___________ toujours leurs leçons.
Nous ___________ bien cette règle de grammaire.
J’ ___________ deux langues: le français et l’anglais.
comprends
apprennent
comprenons
apprends
comprenez
J
Grammaire
Les verbes en -re.
• J'écris les questions avec est-ce que.
Tu réponds aux questions du professeur?
réponds aux questions du professeur?
Est-ce que tu
Vous répondez à leurs lettres? — Est-ce que
Tu attends ton ami? — ____________________
Vous attendez vos amis? —
Tu entends des rires des enfants?
Vous entendez leurs cris? — ____
Tu lis des livres français? — ____
Vous lisez des contes? — ________
Tu écris des dictées? — _________
Vous écrivez des rédactions?
lommer les aciions.
f Je lis.
lire
écrira
un récit
une lettre
un livre
le journal
un roman
un texte
une dictée
sur une feuille de papier
à son ami
la date au tableau
au crayon
l’adresse sur l’enveloppe
Conjugaison
J t * •
écris.
Je lis un récit.
Tu lis une lettre.
Il lit un livre.
Nous lisons le journal.
Vous lisez un roman.
Ils lisent un texte.
J’écris une dictée.
Tu écris sur une feuille de papier.
Il écrit à son ami.
Nous écrivons la date au tableau.
Vous écrivez au crayon.
Ils écrivent l’adresse sur l’en­
veloppe.
Ф
С
<
<Ф
SD-4--ТГ
CD
I
faisons ce qu'on nous dit.
О Je lis et j'écris comme dans les exemples.
Ecris la date au tableau! — J’écris la date au tableau.
Lisez à haute voix! — Nous lisons à haute voix.
Ecris bien la lettre «z»! — J’
Ecrivez sur une feuille! — Nous
Lisons les mots nouveaux! — Nous
Lis bien la phrase! — ____________
Ecris à ton ami! — _______________
Ecrivez à vos grands-parents!
Ecrivons une dictée! — _____
Les vebres parfir et sortir.
Je pars à bicyclette. — Nous partons à bicyclette.
Il part en voiture. — Ils ____________________________________
Tu sors avec tes copains. — Vous
Il sort de l’école. — Ils ________i_
Je pars en vacances. — N ous____
Tu sors de chez toi. — Vous
Elle sort de la classe. — Elles
vient?
Je complète avec je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
Je viens à notre réunion.
viens à notre fête,
vient par le train.
vient par l’avion,
viens chez moi.
venons chez nous,
venez chez vous.
viennent chez eux.
viennent chez elles.
Efre pour ... être contre ...
• Je réponds pour Lise, Julie, Pierre et Marie.
— Lise, tu viens au cinéma avec nous?
— Oui, je viens avec vous.
— Non, je ne viens pas avec vous.
— .Pierre et Marie, vous venez avec nous à la réunion de
classe?
— Oui, nous venons avec vous.
— Non, nous ne venons pas avec vous.
— Julie, tu viens à la bibliothèque avec nous?
— Oui, ______________________________________
— Non, ______________________________________
— Pierre et Marie, vous venez au stade avec nous?
— Oui, ___________________________________________
— Non, ___________________________________________
— Lise, tu viens au concert avec nous?
— Oui, _______________________________
— Non, _______________________________
— Julie, tu viens à la piscine avec nous?
— Oui, _________________________________
— Non, _________________________________
— Pierre et Marie, vous venez au théâtre avec nous?
— Oui, _____________________________________________
— Non, ____________________________________________
Prendre, comprendre ou apprendre?
# Je complète et je dis en russe.
a
C hoisis bien !
-tu ton stylo pour écrire? Comprends
-tu l’anglais? Apprends
-tu ces mots? Prends
-vous le métro ou l’autobus? Prenez
-ils leurs leçons? Apprennent
-vous ce texte? Comprenez
Je sais le dire en français.
• y écns en rançds.
В этой школе четыре этажа. Кабинет директора находится на первом]
этаже. Актовый зал находится на 4 этаже. Мы едим в столовой. Мы]
танцуем и поем в актовом зале. Мы занимаемся спортом
спортивном зале.
Donner des conseils.
l?roinmairc Ecrit
о J'écris mes réponses.
• Il / elle me demande un conseil. Je lui réponds.
Où peut-on acheter une cassette? — V a ___
Où est-ce que je peux manger? — _________
Où est-ce que je peux m’entraîner? —
pour / être contre.
• Je lis ce mél.
Salut Maxime, salut Nathalie.
Vous venez à l’école le samedi. On va faire la fête.
• Je réponds pour Maxime et pour Nathalie: Maxime accepte, Nathalie refuse.
En cla.sse de (ronçais
^ Voeabulaire
Pl^omment le dit-on?
0
i:i
Ш
9 Je lis et je le dis en russe.
A la leçon de français, je parle français.
Je dis: «Je ne peux pas voir le tableau».
Tu dis: «Est-ce que je peux sortir?»
Elle dit au professeur de français: «Pouvez-
vous répéter, s’il vous plaît?»
Il dit: «Je n’entends pas bien».
j^Q ue dis-tu?
• Je lis les phrases, puis je nomme mes actions.
IP Je n’entends pas bien de ma place. Je dis: «Je n’entends
pas bien».
Je vois mal le tableau. Je dis: «
Je n’ai pas entendu les paroles du professeur. Je dis: «.
Je veux sortir. Je dis: «_________________________
«J
h
Je ne comprends pas la phrase. Je dis: «.
J’ai oublié mon cahier. Je dis: «________
р т ц
On faif ce que nous dit le professeur.
^ J'écris comme dans les exemples.
Le professeur Les élèves
Relis la phrase! Je relis la phrase.
Complétez les phrases! Nous complétons les phrases.
Jouez la scène! Nous
Réécris la dictée! Je
Ecoutez bien! Nous
Lisez le texte! Nous
Arrête de bavarder! J’
On répond aux questions du professeur.
О Je lis les questions, j'écris les réponses.
Connais-tu la ville de Saratov?
— Oui, je ________________________
— Non, __________________________
Connaît-il la France?
— Oui, i l __________
— Non, ____________
Connaissez-vous la Russie?
— Oui, nous _____________
— Non, __________________
Connaissent-ils ce monument à Pouchkine?
— Oui, ils _______________________________
— Non,
I
i'aime ça ... un peu ... beaucoup.
§ Je lis et je réponds.
En classe de français nous chantons. Tu aimes ça?
Dans le gymnase, on organise des jeux sportifs. Tu
aimes ça?
Dans la salle des fêtes, nous écoutons de la musique.
Tu aimes ça?
En classe de mathématiques on fait beaucoup de pro­
blèmes. Tu aimes ça?
Après les classes, nous jouons au football. Tu aimes ça?
Après les classes, les filles sautent à la corde et jouent
à la marelle. Tu aimes ça?
Grammaire
E o n et nous.
% remplace on par nous.
On écoute bien le professeur. — Nous
On apprend les mots nouveaux. — Nous
On chante dans la salle des fêtes. — Nous .
On fait du sport dans le gymnase. — Nous
Q o n et fu / vous.
• Je remplace on par tu et vous.
Ah! On chante! — Ah, t u ____
loi on travaille bien? — Ici tu
, vous
bien, vous
A la leçon, on écoute bien. — Nous
Dans le gymnase d’école, on fait du sport. — Nous
J’aime /
un peu /
beaucoup.
I
Pour prendre un livre, on monte à la bibliothèque. — Pour prendre un
livre, nous _______ __________________________________________________
Est-ce facile / difficile?
О a) Je lis les phrases et je complète.
— A la leçon de français, nous parlons français.
— C’est facile de parler français.
— C’est difficile de parler français.
— A la leçon de français, nous faisons des dialogues.
— C’est facile de ___________________________________
— C’est difficile de
— A la leçon de français, nous lisons des textes.
— C’est facile de _______________________________
C’est difficile de
— A la leçon de français, nous écrivons des dictées.
— C’est facile d’ __________________________________
— C’est difficile d’
A la leçon de français, nous jouons des scènes.
C’est facile d e ________________________________
C’est difficile de
A la leçon de français, nous apprenons des mots nouveaux.
— C’est facile d’
— C’est difficile d’
О b) Je relis les phrases et j'écris.
Pour moi, c’est facile d e ___ et
Pour moi, c’est difficile de et
I
Je connais les jours de la semaine.
--------------------------------------------------------------------------------------------------^• Je lis les noms des jours de lo semaine et je les écris dans l'ordre.
Samedi, lundi, dimanche, jeudi, mardi, vendredi, mercredi.
jour de la semaine?
• Je lis et je dis en russe.
Tu es venu le premier lundi du mois.
Elle est venue mercredi dernier.
Vous êtes partis le dimanche 17 mars.
Ils viennent chez nous le jeudi.
J’écris au tableau: «Mardi, 16 avril.»
E quQuel est le nombre?
• Je iis les nombres et je les écris avec des chiffres.
Soixante et un, soixante-cinq, soixante-dix, soixante et onze, soixante-
treize, soixante-seize, soixante-dix-sept, soixante-dix-huit, soixante-dix-
neuf, quatre-vingt.
6k.
Ecrit
L'interview.
• Je prépare les questions de l'interview de mes copains.
^ • je complète les questions avec:
comment, combien de, où.
____________________est ton école, petite ou grande?
____________________ d’étages a ton école?
___________________ se trouvent les petites classes?
____________________ se trouve la cantine?
____________________ se trouve le gymnase?
ï»C L
Б'с
<
ïQD
(D
3-
Ss<D
Ils voudraient avoir chez eux
УоеаЬц1а1г е 'Д Д [ (э-аи <r
Ю ^ С о тте п ^ le dit-on?
О Je lis et je dis en russe.
Je voudrais avoir un chien à la maison.
Tu voudrais avoir un chat angora.
Il voudrait avoir un perroquet.
Elle voudrait avoir un petit lapin.
Pour Michel le bonheur, c’est une moto.
Pour sa petite sœur, le bonheur, c’est une grande poupée.
Pour son grand frère, le bonheur, c’est l’ordinateur.
psychologue arrive dans fa classe.
О a) J'écris ce que je voudrais avoir.
Ю)
un appareil photo
une moto un ordinateur S
une caméra
une bicyclette
des patins à roulettes
une baguette magique
les bottes de sept
lieues
un tapis magique
Je voudrais avoir et
• b) Je demande à mes copains ce qu'ils voudraient avoir et je l'écris comme
dans l'exemple.
Nicolas voudrait avoir une moto.
voudrait avoir
^ 'e s f possible. Ce n'esf pas possible.
• Je complète comme dans les exemples.
Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une moto. Ce n’est pas
possible.
Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une bicyclette. C’est
possible.
Marie a quatorze ans. Elle voudrait avoir un appareil photo.
Jean a huit ans. Il voudrait partir seul en vacances.
Son frère a dix-huit ans. Il voudrait faire un voyage en France.
Julie a six ans. Elle veut faire du V .T .T .
Oui, si, non.
•Je lis les questions et je complète les réponses comme dans les exemples.
Tu vas à l’école? — Oui, je vais à l’école.
Tu ne vas pas à l’école? — Si, je vais à l’école.
Tu vas à l’école dimanche? — Non, je ne vais pas à l’école.
Tu ne fais pas tes leçons?
Tu apprends le français? -
Tu apprends l’espagnol? —
, je fais mes leçons.
_______ , j’apprends le français.
_______ , je n’apprends pas l’espagnol.
Tu regardes la télé toute la journée? — _______ , je ne regarde pas la
télé toute la journée.
<<CD
l
î
________ , j’aime les ёт№|Tu n’aimes pas les émissions sportives? — ____
sions sportives.
Tu aimes les programmes pour les enfants? —
programmes pour les enfants.
, j’aime les]
Masculin ou féminin?
О г а т п 1 а ? г ё '"^ В Д ^ * Т ^ г ? ?
о Je mets une croix dans la bonne cose.
D J’écris des dictées.
Tu voudrais avoir deux chatons.
Elle voudrait avoir six chats.
Il prend des photos.
Nous aimons ces émissions.
Vous apprenez des poésies.
Ils offrent des cadeaux.
Elles écrivent des rédactions.
M F
□
la □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
^^C om m ent s’appellent-ils?
e J'observe les images et j'écris les noms des animaux.
le chien
I Ils sonf nombreux.
. • J'écris les phrases comme dans l'exemple.
Je vois des poules. — Je vois beaucoup de poules.
Je vois des canards. — Je ___________________________________
Tu vois des vaches. — Tu ___________________________________
Il voit des cochons. — Il ___________
w
Nous voyons des chevaux. — Nous
Vous voyez des lapins. — Vous ___
Ils voient des coqs. — Ils ________
^ l l s ne sont pas nombreux,
e J'écris comme dans l'exemple.
J’ai trois leçons. — J’ai peu de leçons.
Tu as deux leçons. — Tu _________________________
Il a trois cra yon s. n
Nous avons deux concours. -
Vous avez deux journaux. —
Ils ont deux gâteaux. — Ils
un ou une.
- Nous
Vous
• J'observe les images et j'écris le bon article.
carotte
salade
radis
S:
с
Ш
chou
j
Щ Combien de légumes as-tu?
J'écris avec des mots.
D J’ai 3 carottes. — J’ai trois carottes.
J’ai 4 betteraves. — J’a i _______________________
J’ai 5 radis. — _________________________________
J’ai 2 choux. — ________________________________
J’ai 8 pommes de terre. —
Avec 8 ou X.
# J'écris le pluriel des noms.
un journal — des ________
un livre — des ___________
un couteau — des
un texte — des
un animal — des
une fleur — des .
un canal — des _
un travail — des
un récit — des
un cheval — des
un crayon — des
un stylo — des _
un gâteau — des
un cheveu — des
Ecrit
L'interview.
1
Je prépare les questions de l'interview d'un élève français de mon âge.
J'écris des questions avec: comment, où, quel, quelle.
Je veux savoir;
— comment il s’appelle;
— où il habite;
— en quelle classe il est;
— comment est son école;
— quelle langue il apprend;
— quel pays il veut visiter.
I
à
Parler de la famille
‘ ;ü
l’album de famille
U У о е а Ъ ц Ы г ё ^ Д Д
Qj^mment le dit-on?
О
ж
§ Je lis et je dis en russe.
Je regarde l’album de famille. Voici mon cousin Pierre. Je l’ai vu il y
a un mois. Il a tellement changé. Il a grandi. Voici une jolie fille. Je
ne la connais pas? Je regarde bien. Ah, c’est Nicole. Je ne l’ai pas
reconnue. Elle a tellement changé.
^ ^Dans fon album de famille.
9 Je réponds:
Avez-vous votre album de famille?
Y a-t-il des photos de tes parents?
Y a-t-il tes photos dans votre album?
Aimes-tu regarder l’album de famille?
Est-ce que tu reconnais tes grands-parents, tes oncles, tes tantes, tes
cousins et tes cousines?
Est-ce qu’il y a dans votre album des parents que tu ne connais pas?
Est-ce que tu demandes à ta maman ou à ton papa qui ils sont?
es+-ce?
• a) Je lis, j'observe les photos et j'écris les prénoms
des membres de cette famille.
Je m’appelle Nathalie. J’ai onze ans. J’habite à
Saratov. Voici ma famille. Elle est nombreuse.
Dans la famille il y a trois enfants. Mon grand
frère Michel a 15 ans. Mon petit frère Nicolas
I
C L
<0
5 "
S»
|.
»■
1
1
a 9 ans. Mon grand-père s’appelle Oleg,
ma grand-mère s’appelle Olga. Mes
grands-parents ne travaillent plus. Ma
mère s’appelle Marie. Elle est jeune et
très jolie. Mon père Serge est son aîné
de trois ans. Il a 38 ans. Il est
médecin. Ma mère est infirmière.
• b) Je relis le texte et je complète.
Dans cette famille il y a ______________personnes.
Dans cette famille il y a une fille e t ____________fils.
Le fils aîné s’appelle _________________ Il a __________
Le fils cadet s’appelle Il a
Nathalie est son aînée de
Le grand-père s’appelle _
La gran^mère s’appelle ^
ans.
La maman de Nathalie est
Le papa de Nathalie s’appelle
Il est plus âgé que __________
. Elle est
Il est
ü1Ма famille.
О Je présente les membres de ma famille. Je regarde notre album de famille.
Voici les questions.
Comment t’appelles-tu?
Quel âge as-tu?
Comment est ta famille, nombreuse ou peu nombreuse?
Quels sont les noms des membres de ta famille?
Qui est le plus âgé / la plus âgée dans ta famille?
Qui est le moins âgé / la moins âgée?
Que font les membres de ta famille?
découvre les membres d'une famille.
9 Je lis et je complète.
Le frère de mon père, c’est mon oncle.
La sœur de ma mère, c’e s t___________
Les enfants de ma tante, ce sont
La mère de mon père, c’est _____
Le père de ma mère, c’e s t______
C hoisis bien !
mes cousins
mon grand-père
ma tante
ma grand-mère
Q|Ouel est leur âge?
$ Je devine l'âge des membres de la famille d'André.
André a douze ans. Son frère Philippe est son
aîné de trois ans. Philippe a ___________ ans.
La sœur d’André Pauline est sa cadette de deux
ans. Pauline a ____________ ans.
La maman d’André a trente-cinq ans. Le papa
d’André est son aîné de cinq ans. Le papa d’André a ans.
^ J e fais le portrait d'André.
• J'observe le portrait d'André et je le décris.
C’est un garçon, (grand, petit) Il est
(brun, blond, châtain) Il porte u n _____________ (jean, pantalon) et un
____________ (tee-shirt, blouson). Il porte des ______________ (baskets,
chaussures) André fait du sport, il joue au ________________ (rugby,
volley-ball, football)
в L'interview.
О J'écris les questions de l'interview d'un copain / d'une copine.
Je veux savoir:
— comment est sa famille;
— comment s’appellent ses grands-parents, ses parents;
— combien de frères / sœurs il / elle a;
— comment ils s’appellent;
— quel âge ils ont;
— où travaillent ses parents;
— dans quelle école vont ses frères / sœurs.
X ^ ^ f O r a m m a i r e 1
Masculin ou féminin?
О Je fais comme dans les exemples, je traduis les noms des professions.
Traduction
служащий
служащая
M F
Pierre est employé. И □
Lucie est employée. □ S
Marie est vendeuse. □ □
Le père de Denis est artiste. □ □
La mère de Jean est dactylo. □ □
Michel et André sont infirmiers. □ □
Luc est couturier. □ □
Julie est couturière. □ □
Madame Noiret est architecte. □ □
Nathalie est agronome. □ □
Georges est ouvrier. □ □
Bon ou bonne?
• Je complète et je dis en russe.
Georges est ouvrier. Il est un bon ouvrier. Он хороший
рабочий.
Georgette est ouvrière. Elle est une ouvriere.
p P
Unité
la famille de Paul.
• Je complète avec le, la, I', les.
Le grand-père de Paul aime______
préfère_________café au lait. Le papa de Paul aime
café noir. La grand-mère de Paul
_______ lait, sa
maman déteste lait. Elle aime eau minérale et
jus de fruits. Paul aime viande, sa sœur Catherine
aime _________ poisson. Le petit frère de Paul Nicolas adore
bananes, il n’aime pas________ pommes. Catherine aime_____ tarte
à la crème, Paul préfère
_________ caramel e t ____
gâteau aux cerises et Nicolas aime
sucettes.
Dans ta famille.
• Je complète les questions avec du, de la, de V, des.
Est-ce que dans ta famille on mange___________ tartines avec
beurre, au petit déjeuner?
Est-ce que vous mangez ___________ soupe à votre déjeuner?
?- T
Ф
Q.
Ф
5"
S»
3
щ
Est-ce que ta maman achète
au supermarché?
Est-ce qu’elle achète_______
viande et POI!
eau minérale et coca-colrf
mange ... je préfère ...
• Je complète les phrases comme dons l'exemple.
G
Au petit déjeuner je prends du café au lait, mais je préfèn <
le café noir.
Je mange tartines avec du beurre, mais je préfère
tartines avec de la confiture.
A mon goûter, je prends _
____________ coca-cola.
Le soir je prends _________
chocolat, mais je préfère ^
soupe aux choux, mais je préfère
soupe à l’oignon.
Choisir un repas.
a) J'observe la table, je lis et je dis en russe.
Repas de la journée
Du thé, du café, du café noir, du café au lait, du jus d’orange.
Des tartines avec du beurre, des tartines avec de la confiture, des
croissants.
Du fromage, du saucisson, du jambon, du poulet, du poisson, de la
viande.
De la soupe aux choux, de la soupe à l’oignon, du bouillon de
poulet.
Des pommes, des poires, des oranges, des bananes.
Du chocolat, de l’eau minérale, du coca-cola, de la limonade.
I
Ь) J' écris се que je voudrais prendre.
A mon petit déjeuner, je voudrais prendre
A mon déjeuner, je voudrais prendre _____
A mon goûter, je voudrais prendre_______
A mon dîner, je voudrais prendre ________
w
ШLes aciivi+és.
'
î
Ф-T
Q .
(D
OD
# Je lis et j'apprends.
Faire du sport - faire du tennis, du vélo, du football, du jogging, de
la natation, de la gymnastique.
Faire de la musique, du théâtre, de la peinture, du piano.
Aller voir un film, une exposition, un spectacle.
Les activifés dans ta famille.
• Je réponds: oui ou non.
Est-ce qu’on fait du sport dans ta famille?
Est-ce que ta maman fait de la gymnastique le matin?
Est-ce que ton papa fait du jogging le matin?
Quel sport fais-tu?
Quel sport aime ton papa, ta maman?
Quel sport aimes-tu?
Est-ce que tu fais de la musique / du théâtre / de la peinture?
Est-ce que tes parents et toi, vous allez voir un film / une exposition /
un spectacle?
Q ^ u e l est cet article?
e Je lis ces dialogues, puis j'écris les mots en gras en deux colonnes.
— Tu fais du tennis?
— Non, je n’aime pas le tennis, je préfère faire du vélo. J’adore les
randonnées à vélo.
— Moi, j’aime le rugby et la natation. Mon frère aime faire du VTT,
et toi?
— Ah non, le vélo, je déteste ça.
Avec un article défini Avec un article partitif
la marche du judo
к
G
es confre ce sport.
Ecrit ж
Un / une ami(e) veut faire du VTT / de la boxe. Tu lui proposes un autre
sport.
Je complète le dialogue.
— Je veux________________________________
Quel sport
Je veux faire
— Je suis contre
— Tu peux faire.
ou
le iioiiveaii loiijpment
( У о е а Ь ц Т а 1 гё ^ Д Д
imment le dit-on?
О
® Je lis et je dis en russe.
Voici un immeuble de 8 étages. Ici se trouve le nou­
veau logement de la famille d’André. André voit
beaucoup de fenêtres. Il dit: «Que de fenêtres!» Au
rez-de-chaussée de l’immeuble il y a une librairie.
L’appartement neuf de la famille d’André est au
quatrième étage. Pour y monter, on prend l’as­
censeur.
Q o ù habite ta famille?
О Je réponds.
Est-ce que ta famille habite un immeuble neuf ou une vieille maison?
Combien d’étages a votre immeuble / votre maison?
A quel étage est votre appartement?
Est-ce que tu prends l’ascenseur ou tu montes par l’escalier?
Notre appartemeni.
® Je complète.
Notre appartement est au rez-de-chaussée
au premier étage
au deuxième étage
au troisième étage
ice-Ж
a.
CD
5"
S*
|.
ф"
Dans notre appartement il y a ____ deux pièces
trois pièces
quatre pièces
Ce sont la cuisine
la salle à manger
la chambre à coucher
deux / trois chambres
coucher
le salon
la salle de bains
Le soir, toute la famille se réunit
dans ____________________________
le salon
la salle à manger
I^ ^ L a chambre de Philippe.
Je lis et je dessine.
La chambre de Philippe n’est pas grande. Près de la fenêtre il y a un
bureau et une chaise. Sur le bureau il y a une lampe de bureau, des
stylos, des crayons, des cahiers. Dans la chambre il y a encore un lit,
une bibliothèque, un fauteuil et encore un ordinateur sur une petite
table. C’est un cadeau du grand-père.
Ma chambre.
О Je réponds.
Est-ce que tu as ta chambre?
Comment est ta chambre?
De quelle couleur est ta chambre?
Est-ce qu’il y a une bibliothèque dans ta chambre?
Qu’est-ce qu’il y a encore dans ta chambre?
grande, petite, belle, claire
beige, verte, jaune, blanche,
orange, rouge
Grammaire
Jl^^Comment son+-ils?
S
e Je complète avec petit-petite, grond-gronde.
Mon appartement e st_________ La salle à manger est
Ma chambre e s t______________ La salle de bains est
La cuisine e s t________________
Le salon e s t__________________
La chambre des parents est
Le balcon e s t_____________
couleurs.
О a) Je lis et j'opprends les couleurs.
Bleu(e) — vert(e) rouge — gris(e) — noir(e) — marron
orange — blanc (blanche) — violet (violette).
• b ) J'observe les fleurs, je lis et je colorie.
Les roses sont jaune,
orange et rouge.
Les tulipes sont grise,
blanche et noire.
Les lilas sont blanc et
violet.
ititTV •----- -----------
IlHaut— haute, bas— basse.
О J'observe les meubles et je complète.
La table est ______
Le tabouret est
Le tabouret est
La table est
ШШ
Р Я Д
W
Le buffet est
Le buffet est
La chaise est Le fauteuil est
Le fauteuil est
mO^uelle est la forme?
• a) J'observe les images, je lis et je devine les mots en gras.
s~t
ФT
a.
(0
5"
S*
|.
cS"
La table est ronde.
La table est carrée.
La table est rectangulaire.
• b) Je réponds.
De quelle forme est votre table de cuisine? — Elle est
Comment est ta chambre? — Elle est ________________
Comment est votre salon? — Il est ___________________
Comment est votre cuisine? — Elle est
Ecrire la question. __________
9 Je lis la réponse et j'écris la question.
,
Comment est cette voiture?
Cette voiture est grande.
a)
De quelle couleur est cette voiture?
Cette voiture est rouge.
Cette maison est basse,
b)
Cette maison est blanche.
Cet immeuble est haut,
c)
Cet immeuble est bleu.
Cet arbre est grand,
d)
Cet arbre est vert.
Cette fleur est petite,
e)
Cette fleur est violette.
Cette pièce est carrée,
f)
Cette pièce est verte.
Ce salon est rectangulaire. Ce salon est blanc.
Vofabotairc Orainnieire Ecrit T f
11Décrire son imnrîeuble / sa maison.
• Ton ami(e) veut venir chez toi. Il te demande de décrire ton immeuble / ta mai­
son.
Tu commences par:
Mon immeuble a ____ étages.
Ma maison a
Il est ______
étages.
Elle est
(gris, vert, blanc, orange, bleu)
(grise, verte, blanche, orange, bleue)
âm Й
Parler de son appartemenf.
• J'écris.
a) Je présente;
— mon appartement;
— les pièces de mon appartement.
b) Je décris:
— ma chambre / le salon / la salle à manger;
— les meubles de cette pièce.
le dcméiiaiioineiit
'fr-
0
Vocabulaire
le dii-on?
О Je lis et je dis en russe.
La famille d’André déménage. Les démé­
nageurs apportent des caisses et des cartons
vides. Papa et maman vident les armoires.
Les enfants rangent leurs jouets. Enfin,
l’appartement est vide. La famille d’André
déjeune par terre avec des sandwichs.
L’appartement est vide.
Q o n a plein d'activités.
О Je complète.
La famille d’André déménage. Ils vont habiter un nouveau
(appartement, logement). Les parents d’André vident les
_______ (sacs, armoires, appartement). André et Aurélie
veulent aider
(livres, jouets).
Les déménageurs apportent des
(papa et maman). Ils rangent leurs
et des
(caisses vides, cartons vides).
Unité
w
Ils mettent des meubles dans un
Le camion emporte_____________
(camion, autobus).
(les meubles, les enfants).
Faire des mots avec des mots.
e Je cherche des noms et des verbes.
habiter — un habitant
____________ — un déménagement
HJgCi
un jouet
déjeuner —
un vide-ordures (мусоропровод)
Interview.
О Je prépare les questions de l'interview d'un copain / d'une copine.
Quelle est la question? Voici la réponse.
— Oui, j’ai déjà déménagé.
— Non, je n’ai pas déménagé.
— C’est bien de déménager.
— Ce n’est pas bien de déménager.
— Oui, j’ai changé d’école.
— Non, je n’ai pas changé d’école.
— Oui, je veux changer d’école.
— Non, je ne veux pas changer d’école.
Pour expliquer.
О Je lis et je dis en russe.
Ч Pourquoi? — Parce que _
Pourquoi déménagent-ils? Ils déménagent parce qu’ils veulent avoir
un nouveau logement.
Pourquoi changes-tu d’école? — Je change d’école parce que ma famille
déménage.
Pourquoi la famille d’André
mange-t-elle par terre?
— La famille d’André mange par terre fl
parce que l’appartement est vide. Щ
1
ж biri* O r a m m a îr ê " ] ^ ^ f :
Ш Ecrire les verbes au passé composé.
О Je lis les phrases, puis j'écris le verbe au passé composé.
Maman vide les armoires. — Maman a vidé les armoires.
Les déménageurs vident l’appartement. — ______________
La famille d’André déménage. — _______________________
Le camion emporte les meubles. — _____________________
La famille d’André mange par terre.
Nommer les actions. Conjugaison
О Je lis et j'apprends.
ranger
changer
manger
ses jouets
ses vêtements
son appartement
sa bibliothèque
son bureau
ses cahiers
de l’argent
d’adresse
de place
de coiffure
d’avis
d’école
du pain
de la viande
du poisson
un fruit
des légumes
des pommes de terre
J'écris et je complète.
Je range mes jouets.
Tu ranges ton appartement.
Il range sa bibliothèque.
Nous rangeons nos vêtements.
Vous rangez votre bureau.
Ils rangent leurs cahiers.
Je change de l’argent.
Tu changes d’adresse.
Il change de place.
Elle change de coiffure.
Nous changeons d’avis.
Vous changez d’école.
Ils changent de voiture.
Je mange du pain.
Tu manges ...
Æ Le verbe manger.
в Je complète.
Le matin, je mange des ___________
A ton petit déjeuner, tu manges du
La famille d’André mange des _____
Nous mangeons de l a ______________
Vous mangez de Г_________________
Ils mangent de l a _________________
dîner.
a leur
mangeons
Choisis bien !
soupe
sandwichs
fromage
viande
ail
tartines avec du beurre
J'écris ce que nous mangeons au petit déjeuner, au déjeuner et au dîner.
U Ecrire sans fautes les verbes en -ger.
La famille d’André déménage. André dit: «Nous
Aurélie et André rangent leurs jouets. Aurélie dit: «Nous
L’appartement d’André est vide. Maman dit: «Nous _
des sandwichs par terre».
Aurélie et André changent d’école. Ils disent: «Nous
h É
Veux-tu visiter? Veux-tu voir?
• J'écris quelles villes je veux visiter, quels monuments je veux voir.
En France: En Russie:
Paris, Bordeaux, Marseille Saint-Pétersbourg, Moscou,
Notre-Dame. Saratov, Novossibirsk; l’Ermitage.
V o o feelaîrc 6r«mmüirc Ecrit Ж
Décrire un immeuble et une maison.
• J'observe les images et je les décris.
m
Unité
Faire la fêfe
A la veille de la fête
о
Voeabolaîre 1
iComment le dit-on?
О Je lis et je dis en russe.
La maman de Sylvie veut préparer un gâteau de
fête. Sylvie adore les gâteaux à la crème. Elle veut
aider sa maman. Elle va acheter de la farine, de la
crème, du beurre, des œufs. Et pour le petit déjeu­
ner Sylvie va acheter trois croissants.
Je connais ces magasins.
e Je lis les noms des magasins, puis je complète.
J
Pour acheter de la crème, du lait et du beurre, je vais à la
Pour acheter de la farine, du sel, du sucre, tu vas à Г____
Pour acheter du pain et des croissants, elle va à l a _______
Pour acheter des gâteaux, des bonbons et du chocolat, nous allons à la
Pour acheter des saucissons, des saucisses et du jambon, vous allez à la
Pour acheter de la viande, ils vont à la
^M enu au choix.
® Je lis et je complète.
•jambon de pays
•salade verte
•salade de tomates
•bifteck
•omelette aux champignons
•rôti de bœuf
•carottes
•fromages
•glace, tarte aux pommes, fruits
•eau minérale, coca-cola, limonade
J’aime le bifteck.
Je n’aime pas le rôti de bœuf.
J’ai mangé de la salade verte,
J’ai bu du coca-cola.
?Pour un repas de fê+e.
il
3
S"
;
cd"
e J'écris ce que maman de Thomas va acheter.
(du) jambon
(du) fromage
(du) chocolat
(de la) crème
(une) tarte à la crème
(du) saucisson (de la) glace
Maman va acheter des langoustes, de la crème.
^ ^ Pour le Nouvel An.
О J'écris ce que maman va acheter.
(du) caviar rouge (de la) viande
(du) poulet
(des) crevettes
(des) pommes de terre
Maman va acheter
ШLa nourriture.
О Je lis et je dis en russe.
Grammaire
^Ql^'article partitif.
О Je complète avec d u , de la, de l', des.
Papa: Je vais acheter du pain.
Maman: Achète encore __________ croissants pour le petit déjeuner.
Pierre: Papa, achète encore________ chocolat e t _________eau minérale.
Pauline: Et pour moi, achète_________ glace e t __________ sucettes.
La grand-maman: N’oublie pas d’acheter sel.
^J^Encore / ne ... plus.
P a) Je lis et je répète.
— Il reste encore du café?
— Non, il n’y a plus de café.
Il reste encore du gâteau?
Non, il n’y a plus de gâteau.
— Il reste encore de la viande?
— Non, il n’y a plus de viande.
О b) Je remplace les mots en gras et j'écris mes phrases.
Tu peux choisir: thé, lait, chocolat, tarte, pain, poisson, saucisson,
jambon.
^^Beaucoup / peu.
О Je remplace les mots en gras.
Je veux un peu de thé.
Tu veux beaucoup de thé.
Il veut un peu de soupe.
Elle veut beaucoup de soupe.
café, lait, chocolat, coca-
cola
bouillon, jambon
i
Beaucoup de Français mangent du pain à tous les repas: au petit déjeu­
ner, au déjeuner et au dîner. Mais ils n’en mangent pas beaucoup. П П Я
Très peu de Français mangent des grenouilles ou de la viande de cheval.
Les Français aiment le foie gras et la langouste.
Nous voulons un peu de jus d’orange.
P
mm Vous voulez beaucoup de jus d’orange.
Ils veulent un peu d’eau minérale.
jus de pommes, jus de
tomates
limonade
■ Tî* Manger et boire.
• Je complète.
J’ai faim: ie mancfe J’ai soif: ie bois
Tu as faim: tu manffes Tu as soif: tu bois
Il a faim: il mang"e Il a soif: il boit
Nous avons faim: nous mangeons Nous avons soif: nous buvons
Vous avez faim: vous mangez Vous avez soif: vous buvez
Ils ont faim: ils mangent Ils ont soif: ils boivent
fruits n'ont pas beaucoup de calories.
• Je lis et j'écris avec des chiffres.
Une orange a cinquante calories. Une orange a 50
^ ) calories.
Une pomme a cinquante calories.
Une banane a quatre-vingt-dix calories.
Le raisin a quatre-vingt calories.
'L'.'iiiïSij I
■:^'r
,Un petit déjeuner.
t :
J*" # Je lis et j'écris un bon article.
Les Français prennent ____ café noir, café au lait,
chocolat au lait avec tartines de pain, un peu de
beurre et de confiture, c’est tout!
Les f’rançais aiment ___________ café noir, café au lait.
tartines de pain ou croissants.
I Voeoouîaîre Graiiiinaîre Ecrit
rJ^ M o n petit déjeuner.
• J'écris ce que je prends au petit déjeuner.
; Notre déjeuner.
J'écris ce que nous mangeons à notre déjeuner.
• J'écris ce que nous mangeons à notre dîner.
Notre repas de fête.
# J'écris ce que maman prépare pour la fête.
C’c.st le fôfo r
Kcrit
0
^Jcom m ent le dit-on?
О Je lis et je dis en russe.
Je vais à la fête. J’aime les anniversaires.
I Ж
Caroline aime les fêtes du quartier. Pierre aime la fête des fleurs. Nous
aimons les fêtes de l’école. Vous aimez la fête de Noël. Ils aiment Mardi
gras. Pour moi, faire la fête c’est danser, rire, bien manger, mettre des
vêtements de fête. Pour mon amie, c’est rencontrer ses amis, raconter
des histoires, chanter.
Quelle est cette fête?
О Je lis et j'écris comment cette fête s'appelle.
Nicole a invité ses amis. La maman de Nicole a préparé une tarte avec
douze bougies. C’e s t____________________________ (l’anniversaire de
Nicole, la rentrée)
Pierre se déguise en cuisinier. La maman de Pierre fait des crêpes. C’est
____________________________ (Noël, Mardi gras)
Les amis de Paul viennent chez lui. Maman apporte la galette. Paul
prend le couteau et coupe la galette. C’e st___________________________
(le Nouvel An, la fête des Rois)
Comment es-tu?
9 Je choisis un bon adjectif et je complète la phrase.
Ton amie est venue à ta fête.
Es-tu content(e) / mécontent(e)? — Je suis content(e).
Ton ami est tombé malade.
Es-tu gai(e) / triste? — Je suis___________
Ton ami va déménager.
Es-tu heureux / heureuse ou triste? — Je suis ______
Tes amis doivent changer d’école.
Es-tu chagriné(e) ou content(e)? — Je suis__________
^ O n peut. / On ne peut pas.
О Je lis et je donne une réponse négative.
Peux-tu m’aider? — Oui, je peux t’aider.
— Non, je ...
Pouvez-vous me dire son adresse? — Oui, nous pouvons vous dire son
adresse.
— Non, nous ...
Est-ce qu’il peut nous téléphoner? — Oui, il peut vous téléphoner.
— Non, ...
Est-ce qu’elle peut arriver plus tôt? — Oui, elle peut arriver plus tôt.
— Non, ...
I^ O n doif / on ne doit pas.
e Je lis la question et je réponds comme dans Texemple.
Est-ce qu’il doit partir? — Oui, il doit partir.
— Non, il ne doit pas partir.
Est-ce que tu dois changer d’école? — Oui, je
— Non, je
Est-ce qu’ils doivent venir à notre réunion? — Oui, ils
— Non, ils
Est-ce que vous devez déménager? — Oui, nous _______
— Non, nous _______
^^^Devoir ou pouvoir?
• Je complète.
______________ -tu me dire quelle heure il est?
______________ -vous m’aider?
A quelle heure vous ______________être à l’école?
Il ______________ partir avant cinq heures.
Est-ce qu’ils ____________venir à notre réunion de classe?
Ils ne
Je
pas venir à cette réunion.
être à l’école à 8 heures et quart.
Choisis bien !
doit
dois
peux
devez
pouvez
doivent
peuvent
Ю
Ф
to"
2?ф"
i ^ En quoi ils se sonf déguisés?
W -------------------------------------------------------------------О Je lis et je réponds.
Nathalie porte une longue robe blanche qui cache les san­
dales dorées. Elle porte une belle cape de velours et, sur
sa tête, une couronne qui brille.
Nathalie s’est déguisée en _____________________________
Pierre porte un beau costume. Ce cos­
tume est fait de morceaux de tissus de
toutes les couleurs: rouge, bleu, noir,
vert, jaune, orange. Pierre a des
chaussures noires et un chapeau noir.
Pierre s’est déguisé en ________
Je colorie le costume de Pierre.
O r a m i n a i r e T B f
^HlJlj^soulin / féminin.
9 Je lis et j'écris comme dans l'exemple.
Il est joyeux — elle est joyeuse
Il est heureux — elle est
Il est gai — elle e st____
Il est content — ________
Il est beau —
Il est vieux —
Etre ou avoir?
О J'écris le verbe au passé composé.
ж
1^ Papa apporte un beau sapin. Papa a apporté un beau sapin.
Maman va au marché. Maman est allée au marché.
Pierre s’habille en roi. Pierre s’est habillé en roi.
Maman prépare une tarte à la crème.
Papa va au supermarché. ___________
Marie se déguise en reine.
Le Père Noël apporte des cadeaux.
Les enfants décorent le sapin. ____
Ils accrochent des jouets et des guirlandes.
îФ
5”
I<0
ffl Inviter son ami.
9 Je conjugue le verbe au présent.
J’invite mon ami.
Tu_____________ ton ami.
I l____________ son ami.
Nous
Vous
Ils
Q jInviter ses annis.
notre ami.
votre ami.
leur ami.
• Je conjugue le verbe au passé composé.
J’ai invité mes amis. Nous
Tu______________ tes amis. Vous
I l_____________ ses amis. Ils
nos amis,
vos amis.
leurs amis.
;NommBr Jes acVions,
Ф Je lis.
mettre les vêtements de fête
le costume de fête
le costume d’Arlequin
le costume de d’Artagnan
Conjugaison
Je complète.
Je mets
Tu mets
Il met
Nous mettons
^»i
attendre
la couronne de roi
les chaussures neuves
la fin de l’année
la fête de Noël
le Père Noël
les cadeaux
ses amis
ses copains
Vous mettez
Ils mettent
J’attends
Tu attends
Il attend
Nous attendons
Vous attendez _
Ils attendent
^ ^ 1 Poser la question.
Je lis la réponse et j'écris la question.
Oui, je mets les vêtements de fête.
Oui, il met le costume d’Arlequin.
Oui, nous mettons les chaussures neuves.
Oui, ils mettent les costumes de fête.
— Oui, j’attends la fin de l’année.
— Oui, elle attend ses amis.
— Oui, nous attendons la fête de Noël.
— Oui, ils attendent le Père Noël.
Conjuguer les verbes.
I l • J'écris les verbes au passé composé.
Je mets ma robe neuve. J’ai mis ma robe neuve.
J’attends mes copains. J’ai attendu mes copains.
Je mets les vêtements de fête. _____________________________
Tu mets la couronne de roi. ________________________________
Elle met sa jolie robe. _____________________________________
Nous mettons nos costumes de carnaval.
Vous mettez vos chaussures neuves. ___
Ils mettent leurs masques. _____________
J’attends la fête de Noël. ______________
Tu attends les cadeaux. ________________
Il attend le Père Noël. _________________
Nous attendons la fête des Rois.
Vous attendez vos amis. _______
Elles attendent leurs amies.
Sucré ou salé.
• Je lis les mots et je les écris avec un article:
tarte à l’ananas, soupe de légumes, biscuit, rôti de bœuf, poisson,
gâteau aux pommes, pizza, côtelettes, glace.
Sucré(e): la tarte à la crème,
Salé(e): le jambon, __________
Un menu de fête.
0 J'écris ce que maman prépare pour la fête.
si
S
m"
I
i,v'**' ■^V:4- ;■;: щ
^^I^Mes vêtements de fête.
9 Je décris ma robe / mon costume de fête.
les fêtes aimées des enfants
о
_£ У о е а Ъ ц 1 а 1 г ё Т Д Г о г 9 т т а ? ?
^Jcom m ent le dit-on?
FcTît
Je lis et je dis en russe.
Nous nous réunissons chez André. Nous voulons danser. Il faut rouler
le tapis et pousser la table contre le mur. On promet de faire attention.
Nous promettons de ne rien casser. Après la fête, on remet tout en
place. André s’occupe de la musique.
I^^Que font-ils?
• J'observe les images, je réponds et j'écris mes réponses.
Michel
Marthe
Nicolas
André
Julie
Qui met des bonbons sur la table?
Qui roule le tapis?
Qui pousse la table contre le mur?
Qui pousse la chaise contre le mur?
Qui s’occupe de la musique?
^ |je donne des insti'uotions.
О Je fais comme dans les exemples.
promettre de faire attention,
s’occuper de ses problèmes.
Promets de faire attention!
Promettez de faire attention!
Occupe-toi de tes problèmes!
Occupez-vous de vos problèmes!
rouler le tapis
pousser la table contre le mur
y
pousser les chaises contre le mur
remettre tout en place __________
s’occuper de la musique
J ^ J e trouve le mot.
0 Je lis les verbes et j'écris les mots.
s’occuper — une occupation
danser — une
chanter — une
fêter — une
se reunir — une
^^ Je trouve le verbe.
i
O B l j
о Je lis les mots et j'écris le verbe.
une promesse — promettre
une offre —
une récitation
une préparation —
un déguisement —
Ф
S"
2?Ф
I
О ^ Епсо ге / toujours ... ne plus.
9 Je complète comme dons l'exemple.
On fait encore cette fête? — Oui, on fait toujours cette fête.
у/тййлшшш — Non, on ne fait plus cette fête.
Vous faites encore cette fête?
— Oui, nous faisons ____________ _____________________________________
— Non, nous _________________ _____________________________________
Ta grand-mère prépare encore des crêpes?
— Oui, ma grand-mère ______ _______________________________________
— Non, ma grand-mère _____________________________________________
Tu fais encore du piano?
— Oui, je ______________
— Non, je _____________
Q ll^ n fait / on ne fait plus.
'V гв}ллгйа "cunTmte Чялтэ
Tu fais encore du sport? — Oui, je fais encore du sport.
— Non, je ne fais plus de sport.
Ton copain fait toujours de la bicyclette?
— Oui, _____________________________________________________________
— Non, ____________________________________________________________
Tes copains font encore des randonnées à bicyclette?
— Oui, ____________________________________________
— Non, ___________________________________________
Son cousin fait encore du théâtre?
— Oui, __________________________
— Non, __________________________
¥
Tu lis encore des contes?
— Oui, _________________
— Non, ________________
Masculin ou féminin?
О Je fais comme dans l'exemple.
Ce sont mes cadeaux.
Ce sont
Qst ç/ant
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
Ce sont
tes jouets,
nos
vos calendriers,
leurs fêtes,
mes bonbons,
tes tulipes,
ses roses,
nos amis,
vos amies,
leurs copains,
leurs copines.
M F
и □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
□ □
choisis bien.
О Je complète avec mon, ma, ton, ta, son, sa.
— C’est ton anniversaire? — Oui, c’e s t__
C’est l’anniversaire de Paul? — Oui, c’est .
C’est ta fête? — Oui, c’e s t______________ fête.
C’est ______________ cadeau? — Oui, c’est mon cadeau.
____________ carte?
anniversaire.
anniversaire.
— C’est
Je réponds.
Oui, c’est ma carte.
Je lis la question et je réponds avec ma, mon, mes, sa, son, ses, notre,
nos, leur, leurs.
s!
5
5"
I<D
•*V- . г - ^ '■■■■■ ■' '.. ■ ■■■:.-- .'^Ч
C’est la maman de Pierre et Nicolas? — Oui, c’est leur
maman.
C’est le papa de Julie et Paul?
Ce sont les cadeaux de Barbara et Denis? —
Ce sont tes livres? — ______________________
C’est ton numéro de téléphone? —
C’est votre adresse? — ___________
C’est leur école? — ______________
C’est ta carte? — ________________
C’est sa cuisine?
C’est son cousin? —
Ce sont vos jouets? —
Ce sont leurs parents? ■
qui est ce portable?
• Je réponds.
Ce portable est>à toi? — Oui, c’est mon portable.
Ce portable est à lui? — Oui,
Ce portable est à vous? — Oui,
Ce portable est à moi? — Oui, .
Ce portable est à nous? — Oui,
bclît 1
Qui fait quoi?
V - y ê f (e remplis la grille.
É
F Unité
Qui
Papa
Fait
apporte
Le Père Noël
Quoi
un sapin
Pour t’aider:
préparer une tarte, décorer le sapin, se déguiser en fée, apporter des
cadeaux.
J'écris une pefife lettre.
• Je lis cette carte, puis j'écris ma carte.
ChèAz Jutle,
Мелей роил ta ccuite, oX tej> bons vœux. A mon touA, jz te.
-ioahcuXe. pleÂn de. bonnes cho6eJ> e t iuAtout du биссел.
Je t'emb^oA^e.
Pa.uJU.ne
Unité
Copains et copines,
comment êtes-vous ?
Nous sommes copains
о
1
JJj^Comment le ditit-on?
О Je lis et je dis en russe.
Je suis en cinquième. Je suis un ancien élève. Je suis une ancienne
élève. Paul est un nouvel élève. Pauline est une nouvelle élève. Je me
sens bien à l’aise. Je suis copain avec tous les élèves de la classe. Paul
et Pauline se sentent mal à l’aise. Paul n’est pas copain avec tous les
élèves de la classe.
^ ^ M es copains et moi.
e Je réponds.
Combien d’élèves y a-t-il dans ton groupe de français? — Dans mon
groupe de français il y a ____________________________________________
Es-tu copain avec tous les élèves de ta classe?
— Oui, je ___________________________________
— Non, _____________________________________
Est-ce que tu te sens bien à l’aise avec tes copains?
— Oui, ____________________________________________
— Non,
Est-ce qu’il y a un nouvel élève dans ta classe?
р Oui,
— Non,
Unité
Est-ce qu’il y a une nouvelle élève dans ta classe?
— Oui, __________________________________________
— Non, _________________________________________
e Où avez-vous fait connaissance?
Э Je complète.
J’ai fait connaissance avec
Paul à l’école.
Tu as fait connaissance avec Marie
Il a fait connaissance avec ce sportif
Nous avons fait connaissance avec ce
champion ___________________________
Vous avez fait connaissance avec cet
entraîneur__________________________
Ils ont fait connaissance avec cette
danseuse _____________________________
Choisis bien !
au stade
en colonie des vacances
au théâtre
à l’école de musique
au championnat d’Europe
• Je réponds.
Avec qui as-tu fait connaissance?
Quand as-tu fait connaissance avec lui / avec elle / avec eux?
Où as-tu fait connaissance avec lui / avec elle?
ncien / ancienne. Nouveau / nouvelle.
• Je présente quatre élèves de ma classe comme dans l'exemple.
t
1C’est Paul Malikov. Il est un ancien élève.
C’est Anne Petrov. Elle est une ancienne élève.
C’est Pierre Smirnov. Il est un nouveau dans notre classe.
C’est Julie Litvine. Elle est une nouvelle dans notre classe.
senfir bien / mal à l'aise.
О Je lis, puis je complète.
Les anciens élèves se sentent bien à l’aise.
Paul est un ancien élève. Il se sent __________________
Julie est une nouvelle élève. Elle se sent
Dans ma nouvelle classe, je me sens ____
Dans ta nouvelle compagnie, tu t e ______
Dans sa nouvelle école, Philippe se sent
Pierre a bien appris le devoir. Il se sent
Jean a mal appris le devoir. Il se sent _
Q l^ e trouve le verbe.
e Je lis les mots et j'écris les verbes.
une connaissance — connaître
une rencontre — _______________ une demande — _
un travail — ___________________ une découverte —
une réunion — _________________ un entraînement -
une arrivee —
trouve le mot.
Je lis les verbes et j'écris les mots.
rentrer — la _________________
finir — la
visiter — la
se promener — la
se déguiser — le _
s’entraîner — Г__
à la leçon,
à la leçon.
i
^^Nous sommes toujours ensemble.
О J'écris ce que mon ami(e) et moi, nous faisons ensemble.
Voici le vocabulaire: aller à l’école, rentrer chez nous, faire des pro­
menades / des randonnées à vélo, aller au stade, s’entraîner dans le gym­
nase d’école, visiter des musées, patiner, faire du ski, aller à la fête.
ami(e), il/elle est comment?
• Je décris mon omi(e). Choisis bien !
Mon ami(e) s’appelle
Il / elle est ...
Ses yeux sont ...
Ses cheveux sont ...
Sa bouche est ...
Ses joues sont ...
Son front est ...
Son nez est ...
^ Д м о п ami(e) et mol.
petit(e), grand(e), ni petit ni grand,
ni petite ni grande
gris, bleus, noirs
blonds, châtains, bruns, longs, courts
petite, grande
rouges, roses, pâles
haut, bas, grand, petit
grand, petit, droit, retroussé (вздернутый)
оо
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1
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(D>
WI
§
от
# Je dfs:
— où mon ami(e) et moi, nous avons fait connaissance;
— comment il / elle est;
— où nous allons ensemble.
iConjuguer un verbe du I®'' groupe.
• Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue.
parler — говорить, разговаривать
présent
Je parle à Paul.
Tu parles à Pierre.
Il parle à Nicolas.
Elle parle à Michel.
Nous parlons à Marie.
passe compose
J’ai parlé à Paul.
Tu as parlé à Pierre.
Il a parlé à Nicolas.
Elle a parlé à Michel.
Nous avons parlé à Marie.
-.ж::/
I
Vous parlez à Lise, Vous avez parlé à Lise.
Ils parlent à Maxime. Ils ont parlé à Maxime.
Elles parlent à Nathalie. Elles ont parlé à Nathalie.
Voici les verbes du Г*" groupe; rencontrer (un ancien élève), chanter
(bien), danser (une valse), dessiner (une image).
Conjuguer un verbe du IP groupe.
• Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue.
choisir — выбирать
présent passé composé
Je choisis un cadeau. J’ai choisi un cadeau.
Tu choisis un livre. Tu as choisi un livre.
Il choisit un album. Il a choisi un album.
Elle choisit un stylo. Elle a choisi un stylo.
Nous choisissons une chanson. Nous avons choisi une chanson.
Vous choisissez une pièce. Vous avez choisi une pièce.
Ils choisissent une poésie. Ils ont choisi une poésie.
Elles choisissent un texte. Elles ont choisi un texte.
Voici les verbes du 1Г groupe: obéir (à ses parents), réunir (ses copains),
finir (son travail), grandir (vite).
J2 |Q u e l^ est le groupe des verbes?
• J'écris les verbes en deux colonnes:
rencontrer, se réunir, s’amuser, finir, grandir, arriver, rentrer,
applaudir, obéir, choisir.
Г'' groupe ir groupe
se promener bondir
^^jfChoisir un verbe.
• Je complète avec les verbes:
passer, s’amuser, pêcher, se baigner, se réunir, chanter, applaudir,
jouer, danser.
Mon ami Michel et moi, nous _____________ les grandes vacances à la
campagne. Nous avons beaucoup de camarades et nous nous_________
chaque jour au bord d’une petite rivière. Michel ________________ à la
ligne et moi, je m e_____________ . Nous nous____________ beaucoup.
Nous ______________ à la balle, au badminton. Paul ______________ de
la guitare, nous _____________ le guitariste. Parfois nous ____________
et nous ______________ .
au passé composé.
• Je lis la phrase, puis je la réécris comme dans les exemples.
Mon ami Michel et moi, nous passons les grandes vacances
à la campagne. — Mon ami Michel et moi, nous avons passé
les grandes vacances à la campagne.
Nous nous réunissons au bord d’une petite rivière. — Nous nous
sommes réunis au bord d’une petite rivière.
Michel pêche à la ligne. — __________________________________________
Moi, je me baigne. — _______________________________________________
Nous jouons à la balle.
Vous jouez au badminton. —
Ils chantent. — ____________
Elles dansent. —
Paul joue de la guitare. —
Je dessine un paysage. —
Tu cherches des coquillages. —
Il applaudit le pianiste. — ____
Ecrire le verbe au futur immédiaf.
• Je lis la phrase, puis j'écris le verbe en gras au futur immédiat.
Il rencontre ses amis. — Il va rencontrer ses amis.
Tu finis ton travail. — Tu
jjj^l^
Tu réunis tes amis. — Tu _________________________
Il obéit à sa maman. — Il _________________________
Je passe mes grandes vacances chez ma tante. — Je
Nous organisons un concert. — Nous
Vous choisissez un cadeau. — Vous _
Ils jouent une scène. — Ils _________
Elles dansent une danse populaire. — Elles
Compléter au fufur immédiat.
• J'écris le verbe au futur immédiat comme dans l'exemple.
Je (faire) du piano. — Je vais faire du piano.
Tu (mettre) ta robe neuve. — ___________________________
Il (apprendre) une poésie. — ___________________________
Nous (partir) pour la France. —
Vous (lire) un roman policier. —
Ils (écrire) un article. — _______
Nommer les actions.
Je lis.
se déguiser
Conjugaison
Je complète.
en fée
en pirate
en reine
en roi
en personnages
de l’Histoire
Je me déguise
Tu te déguises
Il se déguise _
Nous nous déguisons
Vous vous déguisez _
Ils se déguisent____
•» ««'Г.:.
• • . -а; -
reunir des amies
des amis
des copains dans
la classe
les membres de
la famille
les parents dans
le salon
ses camarades
Je réunis
Tu réunis
Elle réunit
Nous réunissons
Vous réunissez
Ils réunissent
Compléter au passé composé.
9 J'écris les verbes réunir, se déguiser au passé composé.
J’ __________ mes amis chez moi. Je ____________
Tu ___________ tes amis chez toi.
Il ____________ ses amis chez lui.
E lle_________ ses amies chez elle.
Tu
II
en roi.
en reine,
en pirate.
Je suis ... je ne suis pas ...
• J'écris à la forme négative.
Je suis un nouvel élève. — Je ne suis pas un nouvel élève.
Je suis une nouvelle élève. — Je
Je suis copain avec tous les élèves de mon groupe. — Je
Je suis copine avec toutes les filles de ma classe. — Je
Je suis bien à l’aise à l’école. — Je
Je suis seul. — Je ________________
B S r.aîrc
S E
Je veux faire connaissance, mol aussi.
Ecrit
о Je réponds par lettre à l'une ou l'autre de ces annonces.
a) Elève de cinquième, 12 ans, sportif, apprend le russe, veut faire
connaissance avec un garçon ou une fille de son âge qui parle français,
fait du sport et qui veut voir Paris.
b) Elève de sixième, 11 ans, sportive, fait du piano, apprend l’anglais
veut faire connaissance avec une fille ou un garçon de son âge qui
apprend le français et qui aime la musique.
e Je complète cette lettre.
Moscou (ou une. cuitAe, v-cHz), te. 15
Скол c.ofVi2^ponda.Yit,
Je, т'арреМг____________________________________________________________
EcAyU-moÂ,
Hier, après les classes
Comment le dit-on?
О
cn t
о Je iis et je dis en russe.
Hier, mes copains et moi, nous avons fait beaucoup de choses. André
et moi, nous sommes allés au zoo. Nicolas et Pierre se sont entraînés
au stade. Julie est allée à l’école de musique. Antoine a fait du vélo.
Maxime est allé à la piscine avec papa.
i
w
Qu'est-ce qu'on a fait?
e Je lis les phrases et j'écris le verbe en gras au passé composé.
Nous faisons beaucoup de choses. — Nous avons fait beaucoup de choses.
André et moi, nous allons au zoo. — ____ ___________________________
Nicolas s’entraîne au stade. — ___________________________________
Julie et son frère vont à l’école de musique. — _____________________
Antoine fait du vélo. —
Maxime et son papa vont à la piscine. —
Aujourd'hui et hier.
• ie complète avec les verbes faire, aller, s'en tra în er au présent et au passé
composé.
Aujourd’hui, je fais du vélo,
mon ami Georges va au stade.
Julie va à l’école de musique.
Aujourd’hui, je ... beaucoup de
choses.
André et moi, nous ... au zoo.
Marie ... à la piscine.
Antoine ... du vélo.
Maxime ... au stade.
Aujourd’hui, nous allons au cen­
tre de la ville et nous nous
promenons le long de la rivière.
^ ^ Cet après-midi.
О a) Je complète au passé composé.
Hier, j’ai fait du vélo, mon ami
Georges...
• • Ф
Hier, j’ai fait beacoup de choses.
André et moi, nous sommes allés
au zoo.
Marie est allée à la piscine.
Antoine a fait du vélo.
Maxime s’est entraîné au stade.
Hier, ...
Maxime est revenu chez lui
à 3 heures.
Moi aussi, je suis revenu chez
moi à 3 heures.
i
tm
Maxime (prendre) son Moi aussi.
déjeuner.
Maxime
Maxime
Maxime _
Maxime
(faire) la vaisselle,
(faire) ses devoirs.
__ (aller) au stade.
Moi aussi.
mon déjeuner.
_ la vaisselle,
mes devoirs,
au stade.
(lire) son journal. mon journal.
9 b) Je complète comme dans l'exemple.
Maxime et moi, nous sommes revenus chez nous à 3 heures.
Nous ... notre déjeuner.
Nous ...
^j^ H ier. après les classes.
• Je réponds.
A quelle heure es-tu rentré(e) chez toi, hier?
Où as-tu pris ton déjeuner, à la cantine d’école ou chez toi?
T’es-tu promené(e) hier?
As-tu fait tes devoirs une heure, deux heures ou trois heures?
Qu’est-ce que tu as fait le soir?
je ne l'ai pas fait.
P Je réponds à la forme négative.
Hier, es-tu allé(e) au concert?
As-tu écouté de la musique? —
Es-tu allé(e) au cinéma? — Non, ____
Es-tu allé(e) chez ton ami(e)? — Non,
As-tu fait du vélo hier? — Non, ____
- Non, je ne suis pas allé(e)
au concert.
Non, je n’ai pas écouté de
la musique.
As-tu nagé dans la piscine? — Non,
I
As-tu visité un musée? — Non,
Ton ami(e) et toi, êtes-vous allé(e)s au cirque? — Non,
suis rentpé(e) chez moi.
^ ^O ui est revenu le plus tard?
О a ) Je lis, puis je réponds.
Je m’appelle André. Je suis revenu à deux heures dix. Mon frère aîné
est revenu à trois heures et quart. Ma sœur cadette est revenue à une
heure. Ma mère est revenue à six heures et quart. Mon père est revenu
à huit heures moins le quart.
О b) Je dessine la petife aiguille et la grande aiguille ef je complète, comme dans
l'exemple.
La sœur cadette est revenue à une heure.
André est revenu __________________________
Le frère aîné est revenu
Maman est revenue ____
Papa est revenu_______
I
о J'écris ce que j'ai fait.
Voici le vocabulaire: prendre son déjeuner, se promener, faire ses
devoirs, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, lire un livre, aider
maman, laver la vaisselle, aller au magasin, promener le chien.
Grammaire Ш
à la, au, à I'.
О Je complète.
Après les classes, nous allons __ maison.
Vous allez __ piscine.
Paul v a __ stade.
Agnès va __ école de musique.
Nicolas et André vont __ cinéma,
Nathalie et Olga vont __ bibliothèque.
Conjuguer les verbes faire et aller.
Ф Je complète au présent.
Je fais du vélo. Je vais au stade.
Tu
II
de la natation.
Nous
Vous
Ils
du piano.
___ du théâtre.
__ de l’alpinisme.
Tu
II
à la piscine.
de la gymnastique.
Nous
Vous
Ils
à l’école de musique,
____ au théâtre,
____ à la montagne.
à l’école de sport.
Д Ц0ие1 est le temps?
• J'écris les phrases en deux colonnes.
J’ai écrit à mes amis. Je lis les contes de Pouchkine. Ils sont revenus
tard. Elle part pour Paris. J’apprends cette poésie. Vous avez offert
votre cadeau. Elle met sa robe de fête. La grand-maman a mis la table.
J’ai lu ta lettre. J’écris l’adresse sur une enveloppe. Je reviens chez
moi. Ils sont partis pour Nice. As-tu appris ton rôle? Il offre un cadeau
à son amie.
Présent Passé composé
J’apprends cette poésie. As-tu appris ton rôle?
^^^Qu'est-ce qu'ils ont fait?
i
Je me suis promené après
Tu es revenue d’_________
Il s’est mis à faire son devoir de
Elle est venue à ________________
Nous avons fait notre voyage en
Vous avez répondu à s a ________
lettre
avion
vélo
les classes
une promenade
français
Quel est ce temps?
Ф Je traduis les questions et je complète les réponses.
D Il te parle? — Oui, il me parle.
Il t’a parlé, hier? — Oui, il m’a parlé, hier.
Oui, je te ... son adresse.
■Oui, je t’ ... mon adresse.
Tu me donnes son adresse?
Tu m’as donné ton adresse?
Il vous écrit des lettres? — Oui, il nous ... des lettres.
Il vous a envoyé un télégramme? — Oui, il nous ... un télégramme.
Vous nous demandez un conseil? — Oui, nous vous ... un conseil.
Vous nous avez demandé des conseils? — Oui, nous vous ... des
conseils.
Choisir bien le pronom.
# Je complète avec lui ou leur.
Tu as écrit à ton ami?
Tu as écrit à tes amis?
Oui, je lui ai écrit.
Oui, je leur ai écrit.
Tu as envoyé un télégramme à ton grand-père? — Oui, je ... ai envoyé
un télégramme.
Tu as envoyé un télégramme à tes grands-parents? — Oui, je ... ai
envoyé un télégramme.
Tu as donné ton adresse à tes copains? — Oui, je ... ai donné mon
adresse.
Tu as donné ton numéro de téléphone à ta copine? — Oui, je ... ai don­
né mon numéro de téléphone.
Nommer les aciions.
Ф Je lis.
lire
ecnre
son journal
un livre
un magazine
une lettre
un conte
un roman
l’adresse sur une enveloppe
une lettre
la réponse à sa lettre
un roman
un roman-policier
une dictée, une rédaction
son numéro de téléphone
Compléter au passé composé.
Je lis
Tu lis
Il lit
Conjugaison
Je complète.
Nous lisons
Vous lisez
Ils lisent__
J’écris ____
Tu écris
Il écrit
Nous écrivons
Vous écrivez
Ils écrivent
Je mets les verbes en gras au passé composé.
Papa lit son journal. — Papa a lu son journal.
Maman écrit une lettre. — Maman a écrit une lettre.
Je lis «Les récits de Belkine». —
Tu écris ta rédaction sur le bonheur.
Il lit un conte de Charles Perrault. -
Il écrit la réponse à la lettre de son ami. —
Nous lisons notre journal. — ______________
Nous écrivons l’adresse sur une enveloppe.
.. ш
Vous lisez un magazine. —
Vous écrivez son numéro de téléphone. —
Ils lisent un roman d’Alexandre Dumas. —
Ils écrivent leur journal. — ______________
Conjuguer les verbes affendre ef entendre.
Ф a) Je iis et j'apprends.
J’attends ma mère.
Tu attends ton père.
Il attend son ami.
Nous attendons nos copains.
Vous attendez vos amies.
Ils attendent leurs parents.
J’entends la voix de ma mère.
Tu entends la basse de ton père.
Il entend le rire de son ami.
Nous entendons les voix de nos
copains.
Vous entendez le rire de vos amies.
Ils entendent les paroles de leurs pa­
rents.
• b) J'emploie le passé composé.
J’ai attendu ma mère.
Tu as attendu ton père.
J’ai entendu la voix de ma mère.
Tu as entendu la basse de ton père.
Il a attendu
est le présent de ces verbes?
• J'écris les verbes comme dans l'exemple.
As-tu offert tes cadeux?
cadeaux?
Es-tu venu à vélo? — Est-ce que tu
— Est-ce que tu offres tes
à vélo?
_____ à cetteAs-tu répondu à cette lettre? — Est-ce que tu __________
lettre?
As-tu attendu tes amis après les classes? — Est-ce que tu
tes amis après les classes?
щ
As-tu entendu un coup de sonnette? — Est-ce que tu
un coup de sonnette?
As-tu traduit ce texte? — Est-ce que t u ____________ ce texte?
As-tu pris une photo de tes copains ou tes copines? — Est-ce que tu
________________une photo de tes copains ou tes copines?
^ Y î r r B i ï r ^ f T — В И 1
^^^Après les classes.__________________________________________________________
# a) J'observe les images et j'écris ce qu'ils font.
Philippe
Après les classes Nicolas et André ...
Maxime
Pauline
• b) J'écris ce que je tais après es classes.
т
Ressembler à tou» les autres, c’est bien?
eVocabulaire
iCommenf le dit-on?
О Je lis et je dis en russe.
Mes amis s’habillent autrement: leurs vêtements sont à la mode. Nicolas
a une montre avec tas de fonctions. André porte un blouson avec des
poches partout. Le stylo de Philippe est mode. Mon stylo n’est pas
mode et il coule un peu.
choses.
О Je réponds: oui ou non.
Est-ce que tes vêtements sont à la mode?
As-tu un stylo mode?
As-tu une montre avec un tas de fonctions?
Est-ce que tu portes un blouson à la mode?
Est-ce que ton pantalon est à la mode?
Est-ce que tu as un nouveau cartable?
est devenu d'un banal.
• Je lis et j'explique pourquoi Stéphane ne veut plus porter des choses mode.
Stéphane a une nouvelle montre comme tout le monde. Il a un nouveau
stylo comme tous les copains. Il porte un blouson avec des poches
partout comme tous les copains. Son amie Céline lui dit: «Tu es devenu
d’un banal, Stéphane.» Après cela, Stéphane ne veut plus porter des
choses mode.
• г а
•о
••a• QD
i r
• CD
II•Л•Ф• СО
•*
•о
il• 3
:§
(C03
I
о
»
Choisis bien !
a) Stéphane n’aime pas les choses mode.
b) Stéphane ne veut plus être comme tout le monde.
c) Il veut s’habiller autrement.
d) Il veut redevenir comme avant.
Éri
r i
Avec le verbe m effre...
О Je lis et je dis en russe.
Stéphane a mis la montre de grand-mère dans le tiroir de son bureau.
J’ai mis mon journal sur le bureau. Tu as mis ton stylo dans la poche.
Papa a mis la télé dans la maison. Nous avons mis nos nouveaux cos­
tumes. Vous avez mis un chapeau neuf. Ils ont mis leurs bottes mode.
qui ressemblent-ils?
О Je complète.
Je ressemble à ______
Tu ressembles à
Il ressemble à
Elle ressemble à
Nous ressemblons à
Vous ressemblez à
Ils ressemblent à
О Faire des mofs avec des mofs.
О J'écris le verbe comme dans l'exemple.
habiller — un habillement
________ — un regard
______ — un commencement
________ — une demande
Choisis bien !
nos parents
sa sœur aînée
ma mère
ton père
vos grands-parents
son frère
tous les autres
— une rencontre
— une invitation
, 81, non.
о Je lis la question et je complète la réponse comme dans les exemples.
— Tu ressembles à ta maman? — Oui, je ressemble à ma
maman.
I
— Tu ne ressembles pas à tes parents? — Si, je ressemble à mes
parents.
— Tu ressembles à ton oncle? — Non, je ne ressemble pas à mon oncle.
Tu ressembles à ton papa?
Tu ressembles à ta tante?
Tu ne ressembles pas à ton papa?
Tu aimes les choses mode?
Tu n’aimes pas les montres avec un tas de fonctions?
Tu aimes les blousons à la mode?
Tu n’aimes pas les vêtements neufs?
Tu portes un blouson avec des poches partout?
Thomas veut savoir...
• Je réponds.
A qui ressembles-tu, à ta mère ou à ton père?
As-tu un frère ou une sœur?
A qui ressemble ton frère / ta sœur?
Aimes-tu les choses mode?
Veux-tu ressembler à tous les autres?
Ш-iï■/îï'î? l'iIЙ4*^ Grammaire ж
|^2^J^sculin / féminin.
О Je complète.
Il est courageux. — Elle est courageuse
Il est nouveau. — Elle est ______ Il e st_______
Il est ____
Elle est neuve.
Il est vieux. — Elle est
— Elle est ancienne II est gros. — Elle e st_________
_______ Il e st__ — Elle est travailleuse.
Conjuguer les verbes.
• a) Je complète au présent.
J’apprends cette règle.
Tu _________ les mots nouveaux.
Il apprend le russe.
Je comprends cette règle.
Tu comprends les mots nouveaux.
Il _______________ le russe.
§
(Deo
о0
3
3(D
3.
1I
ос
w
Nous _______________le français. Nous comprenons le français.
Vous apprenez l’anglais. V ous________________ l’anglais.
Ils _________________ l’espagnol. Ils comprennent l’espagnol.
b) Je complète au passé composé.
J’ai appris cette règle. J’ai compris cette règle.
Tu as ...
Présent ou passé composé?
• Je lis et j'écris comme dans les exemples.
Elle a mis son nouveau blouson, (passé composé)
^ Il remet son vieux pantalon, (présent)
Il est devenu d’un banal. ( ________________ )
Il est redevenu comme avant. ( ________________ )
Céline n’a pas reconnu Stéphane. ( ________________ )
Je ne te reconnais plus. ( _______________ )
Stéphane a caché son nouveau stylo. ( ________________ )
Il a ressorti son vieux stylo. ( _____________ )
Stéphane met son stylo dans le tiroir de son bureau. ( .
Quel est i'infini+lf de ces verbes?
® Je lis et j'écris comme dans l'exemple.
Je ne t’ai pas reconnu, (reconnaître)
Il est devenu mon ami. ( ________________ )
Elle n’est pas venue à la réunion. ( ________________ )
Paul a réuni ses copains chez lui. ( ________________ )
Je n’ai pas compris sa réponse. ( )
Elle m’a offert un beau livre d’images. (
^^^Une famille de verbes.
• Je classe les verbes d'après leur racine.
^01^^ Commencer, recommencer.
Apprendre, mettre, comprendre, remettre, surprendre, permettre,
promettre, prendre, reprendre.
Apprendre, ...
Mettre, ...
'<ir-
est le groupe de ces verbes?
Je lis les phrases, j'écris les verbes en gras en trois colonnes comme dans
l'exemple.
Stéphane a invité ses copains à son anniversaire. Il voit qu’ils sont
habillés autrement: leurs vêtements sont à la mode. La grand-maman
de Stéphane lui a offert une montre. Stéphane remarque que sa mon­
tre n’est pas mode. Il a choisi un nouveau stylo. «Tu as voulu un
baladeur», lui a dit son père. Céline n’a pas reconnu Stéphane. Elle a
dit: «Tu es devenu d’un banal». Stéphane a rangé sa nouvelle montre
dans le tiroir de son bureau. Il a remis la montre de sa grand-mère. Il
a caché le nouveau stylo et il a ressorti le vieux. Céline a applaudi son
action. Elle a dit: «Ah! Tu es redevenu comme avant».
jer
groupe
inviter
ir groupe
choisir
ПГ groupe
voir
redevenir
^^^^pondre négativement.
Je lis la question et j'écris la réponse.
Est-ce que tu apprends l’espagnol? — Non, je n’apprends
pas l’espagnol.
Est-ce que vous apprenez l’italien? — Non, nous n’__________________
Est-ce que tu comprends bien cette règle? — Non,
Est-ce que vous comprenez ce texte? — Non, ____
Est-ce qu’ils apprennent cette poésie? — Non, ___
Est-ce qu’elles comprennent cette poésie? — Non, .
Æ '.;.
Rédiger la question.
Je lis la réponse et j'écris la question.
Il va partir? — Oui, il va partir.
Tu ______________ ? — Oui, je vais sortir.
Il ______________ ? — Oui, il va revenir.
»
S
On
Vous
? — Oui, on va applaudir.
_ ? — Oui, nous allons téléphoner.
^^^Une folle journée.
Ecrit 1
• Je regarde l'agenda de Maxime et je fais le récit de sa journée.
Mcrercdi
6 février
8h30 - - 13h30 Classes
14h — 14h45 Réunion de classe
15h — 15h30 Déjeuner
16h — 17h Ecole de musique
17h30 — 18h45 Devoirs
19h — 20h Piscine
20h30 — Dîner
Maxime a été à l’école de 8h30 à 13h30.
Maxime a eu la réunion de classe de _______
Il a déjeuné de __________________________ à
Il a été à l’école de musique de ____________
Il a fait ses devoirs de _____________________ a
Il a été dans la piscine de
Il a dîné à ______________
a
Du jour au lendemain
03с
5"
Z3a.
a
3
a
5'
Vocabulaire
Comment le di+-on?
• Je lis et je dis en russe.
J’arrive à l’école à temps. Aujourd’hui, je suis arrivé en retard. J’ai
regardé la télé tard le soir. Je me suis couché(e) tard. La maman de
mon ami Maxime ne lui permet pas de se coucher tard. Maxime se
couche à 9 heures. Il se couche tôt.
I
arrive à temps / en retard?
'e Je lis, puis je complète.
La classe commence à huit heures et demie.
Paul arrive à huit heures dix. Il arrive_______________
Nathalie arrive à huit heures et quart. Elle arrive
Lise arrive à huit heures vingt-cinq. Elle arrive __
Nicolas arrive à huit heures trente-cinq. Il arrive
ü
Michel arrive à neuf heures moins le quart. Il arrive
Tôt ou tard?
• Je dis mon avis.
Julie sc couche à neuf hcuroo ot dom io. C’ oot tôt.
Nicolas se couche à huit heures et demie. C’est _____________
tm
Marie se couche à dix heures moins le quart. C’est
Maxime se couche à dix heures et demie. C’e s t___
Le petit Luc se couche à huit heures. C’e s t_______
Son frère aîné se couche à onze heures dix. C’est
Papa et maman se couche à minuit._____________
me lève / je me couche.
e Je réponds.
A quelle heure te lèves-tu? — Je me lève à
A quelle heure te couches-tu? — Je me couche à ___
Qui se lève le premier / la première dans ta famille?
Qui se couche le plus tard dans ta famille? _________
Qui se couche le plus tôt dans ta famille? __________
Ma matinée d'hier.
О Je complète au passé composé.
Je me suis levé à 7h
dix. Je me suis brossé
les dents.
Je me suis levée à 7h et
demie. Je me suis brossée
les dents.
Hier, je
J’ _____
J’ _____
Je
(se lever) à sept heures et demie.
(faire) mon lit.
(faire) ma gymnastique,
(se laver).
Je
Je
Je
J’
(se brosser) les dents,
(se peigner),
(s’habiller).
Je
(prendre) mon petit déjeuner,
(aller) à l’école.
me le permet / on ne me le permet pas.
© Je réponds.
Est-ce qu’on te permet de sortir seul(e)? — On me le permet.
Est-ce qu’on te permet de regarder la télé tard le soir? — On ne me le
permet pas.
- Est-ce qu’on te permet de rentrer tard? — O n _______________________
Est-ce qu’on te permet de regarder les dessins animés? — On
Est-ce qu’on te permet d’aller à la boulangerie seul(e)? — On
Est-ce qu’on te permet de te coucher tard? —
^ ^ ^ e proposition ou une demande?
Je lis et j'écris en deux colonnes.
Est-ce que je peux sortir?
Veux-tu sortir avec nous?
Tu peux nous aider?
Tu veux du café ou du thé?
Est-ce que je peux entrer?
Est-ce qu’on peut continuer?
Peux-tu me donner un conseil?
к
Proposition
Voulez-vous faire une randonnée
à vélo avec nous?
Demande
Est-ce que je peux prendre
votre stylo?
о'
стг
tt
с
ф”
а.
ф
3
о
3'
о
с
-
...Г. -
^ ^ D ans l'après-midi.
^ --------------------------------
•Il
• J'écris ce que j'ai fait hier après les classes.
J’emploie: rentrer chez moi, prendre mon déjeuner, se promener, faire
mes devoirs, lire un livre, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, écouter
de la musique, sortir avec les copains.
Les verbes pronominaux.
Grammaire Ш l.rW g
® Je lis. Je souligne les verbes pronominaux.
Maman réveille ses enfants. Michel se réveille à 7 heures. Il s’habille
et il sort. Maman habille le petit André. Papa promène le chien. Avec
Pierre, nous nous promenons dans le parc. Nous rentrons à 8 heures.
Je me lave, puis je vais prendre mon dîner. Maman couche le petit
André. Je me couche à 9 heures et demie.
jJ J |P o s e r la question.
J'emploie quand et où.
Quand s’est-il réveillé? — Il s’est réveillé à 7 heures.
Où s’est-il lavé? — Il s’est lavé dans la salle de bains.
Quand t’es-tu levé? — Je me suis levé à 7 heures dix.
Où est-tu allé? — Je suis allé à la cuisine.
__________ — Elle s’est levée à 8 heures.
__________ — Elle s’est lavée dans la salle de bains.
__________ — Je me suis couché tôt.
__________ — Elle s’est couchée sur le divan.
— Nous nous sommes rencontrés il y a deux ans.
— Nous nous sommes connus à l’école.
Trouver la différence.
• Je lis et je dis en russe.
Michel s’est réveillé tard. Michel est en retard.
Marie s’est réveillée tôt. Marie arrive à temps.
Lise s’est couchée tard. Elle aime regarder la télé.
André s’est couché tôt. Sa maman ne lui permet pas de regarder la télé
le soir.
Patrick rentre tard de l’école. Il a eu une réunion de classe.
Brigitte rentre tôt de l’école. Elle n’a pas eu de réunion.
j^ ^ ^ p o n d re à la question.
9 J'écris comme dans l'exemple.
Pourquoi Michel est en retard?
très tard.
‘о'с-ж
се
с
3а.
Ф
3
03
5’
о
с
Parce qu’il se réveille
f i n Dot
Pourquoi Patrick invite ses copains? — (avoir son anniversaire)
Pourquoi Marie se couche tard? — (aimer regarder la télé)
Pourquoi rentres-tu tard de l’école? — (avoir beaucoup de leçons)
Donner des conseils.
Je formule ces conseils autrement.
Il faut se lever plus tôt. — Levez-vous plus tôt!
Il faut faire de la gymnastique. — Faites de la gymnastique!
Il faut faire le lit.
Il faut se laver à l’eau tiède. —
Il faut se brosser les dents. —
Il faut se promener chaque jour. —
Il faut se coucher tôt. — __________
Je suis les conseils.
Je relis les conseils de l’exercice 13 et j’écris ce que je fais.
Je commence; Le matin, je me lève plus tôt.
Je fais ...
Éffll
№ •
Vprè.s les cla.s.se,s, qu’cst ec C|«’ils vont faire^
p» «
Ы--
|]|c(Comment le dit-on?
О Je lis et je dis en russe.
Mes copains et moi, nous parlons de nos bonnes résolutions. Michel et
Paul vont s’entraîner. Philippe va faire ses devoirs. Nicole va accom­
pagner son frère cadet à l’école de musique. Pierre va acheter des
graines pour son perroquet, Anne et Catherine vont visiter leur amie
malade.
^^Q uelles sont leurs bonnes résolutions?
• Je relis les phrases de l'exercice 1 et je réponds.
Qui va s’entraîner? Que va faire Philippe? Qui va accompagner son frère
cadet à l’école de musique? Que va faire Pierre? Que vont faire Anne
et Catherine?
Mes bonnes réso/ufîons.
о Je lis, je dis ce que je vais faire.
Je vais • faire mes devoirs;
• faire la vaisselle;
• promener le chien;
• ranger mes affaires;
• aider ma grand-maman;
• aider ma sœur cadette /
mon frère cadet.
^^Q u'est-ce qu'ils vont faire?
e J'observe les images et je réponds.
Nicolas André
Lise Anne Marie
Qui va se promener?
Qui va faire ses devoirs?
Anne et Marie, qu’est-ce qu’elles vont faire?
Qui va courir?
Qui va jouer à l’ordinateur?
Qui va donner à manger à son perroquet?
Anatole
Q [O n va travailler.
О Je lis et je dis en russe.
Maman va préparer le déjeuner.
La fille aînée Catherine va aider maman. Michel et Nicolas vont répa­
rer des tabourets. La grand-maman va nettoyer la cage du perroquet.
Le grand-père va promener le chien. Papa va acheter des croissants et
du lait pour le petit déjeuner. Et moi? Qu’est-ce que je vais faire? Je
vais enlever la poussière.
Qu'es+-ce qu'ils rangent?
О Je complète.
Je range
La grand-maman range
Maman range _________
Papa range ___________
Michel et Nicolas rangent
Nathalie et moi, nous rangeons
Choisis bien !
les cuillers dans le tiroir
le linge dans l’armoire
sa voiture le long du trottoir
leurs livres
nos jouets
mes cahiers
о Je dis ce que je vais faire.
Maman: «Enlève la poussière, Marie!» — Je vais enlever la
poussiere.
Grand-maman: «Range tes poupées, Marie!»
Papa: «Promène le chien, Marie!» — Je ___
Je
Le frère aîné: «Fais la vaisselle, Marie!» — Je
Я Et moi, je vais faire pleir^ de choses.
e J'écris ce que je vais faire après les classes.
Conjugaison
Déjeuner, se promener, faire ses devoirs, lire, regarder la télé, aider
maman, ranger sa chambre, faire la vaisselle, enlever la poussière.
j r O r a m m a î r e
Conjuguer un verbe.
Ж
О Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue.
rentrer — возвращаться
Présent
Je rentre chez moi.
Tu rentres chez toi.
Il rentre chez lui.
Elle rentre chez elle.
Nous rentrons chez nous.
Vous rentrez chez vous.
Yls rentrent chez eux.
Elles rentrent chez elles.
Futur immédiat
Je vais rentrer chez moi.
Tu vas rentrer chez toi.
Il va rentrer chez lui.
Elle va rentrer chez elle.
Nous allons rentrer chez nous.
Vous allez rentrer chez vous,
ïls vont rentrer chez eux.
Elles vont rentrer chez elles.
Voici les verbes: lire un livre, écrire une lettre, aider maman, écouter
de la musique, jouer à l’ordinateur.
choisir.
Je complète.
Je vais choisir
Tu vas choisir
Il va choisir
Nous allons choisir
Vous allez choisir
Ils vont choisir
C hoisis bien !
un cadeau pour mon amie
un cadeau pour ta maman
des jouets pour vos cousins
des livres pour leurs grands-
parents
des cartes postales pour nos
parents
un jouet pour son ami
jn ^ o n ju g u e r un verbe pronominal.
Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue.
s amuser — играть
Présent
Je m’amuse
Tu t’amuses
Il s’amuse
Elle s’amuse
Nous nous amusons
Vous vous amusez
Ils s’amusent
Elles s’amusent
Futur immédiat
Je vais m’amuser
Tu vas t’amuser
Il va s’amuser
Elle va s’amuser
Nous allons nous amuser
Vous allez vous amuser
Ils vont s’amuser
Elles vont s’amuser
Voici les verbes: s’informer (справляться), s’orienter (ориентиро­
ваться), se cacher (прятаться), se déguiser (наряжаться), s’habiller
(одеваться).
suis fatigué.
a ) Je lis et je complète.
J’ai couru toute la journée.
Oui, j ’ai couru, couru, couru.
J’ai couru toute la journée.
Maintenant, je suis fatigué.
Tu as couru toute la journée.
Oui, tu as couru, couru, couru...
Tu as couru toute la journée.
Maintenant, tu es fatigué.
т а
ь) Je remplace le verbe courir p a r les verbes danser et chanter et je fais
d'autres couplets.
Quel esf le temps?
Ф Je lis et je mets une croix.
Hier, j ’ai rencontré mon
cousin.
Tu vas te promener.
Nous nous amusons.
Mon amie est partie.
Paul va rentrer.
Julie fait du piano.
Anatole s’entraîne.
Nicolas vient de l’école.
Il va déjeuner.
Présent Passé composé Futur immédiat
+
+
+
о Je fais la liste des activités après les classes.
1. Rentrer chez moi. ____________
2. D é j e u n e r . ____________
3.
Eerit
e J'écris ce que je vais faire aujourd'hui.
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кулигина твой друг французский язык рабочая тетрадь 5 кл

  • 1. PROSVECHTCHENIE E D I Т 0 N S CAHIER D’ACTIVITES
  • 2. i Bonjour, le français ! --im le ÜMiiç*ai.s c’est choiieftcf о Vocabulaire <Ч'«I 1 Q c (omment le dit-on? • Je lis et je dis en russe. Michel est à Paris. Michel parle français. Michel visite la ville et ses monuments. François habite à Paris. Il a onze ans. François veut voir Moscou. Je connais ces monumen+s. 0 Je lis et j'écris où ils se trouvent. Le Kremlin est à Moscou. Galerie Trétiakov et l’église Basile-le-Bienheureux sont à Moscou.
  • 3. Unité La Tour Eiffel Le Louvre et ГArc de Triomphe Le Bolchoï____________________ Le théâtre de l’Opéra . E E î _ nomme les ac+ions. J'écris ce qu'ils font. Vù Marie Philippe André Marie Pierre Julie et Lola Philippe et André Maman__________ Papa____________ C hoisis bien ! promène le chien regarde la télé dessine sautent à la corde dansent prépare une tarte i
  • 4. w I ^ J e complète. 0 Je choisis un mot et j'écris la phrase. 'со ^ м я т ш ш т ........................................................................................... i l с >г» une chanson, un film, une poésie, des images, des villes, de la musique, |®- des monuments. ,e •Ю Je visite ____________________________________________________________ !» Tu chantes Il récite Nous regardons Vous écoutez Ils observent______________________ et Je connais les mois de l'année. 0 Je lis et j'écris les noms des mois en quatre colonnes. (^février^ ^ ) ( juillet ) ( août ) Z'-------------- ( décembre ) /- ; Ч f novembre J V----- -------- У f octobre 1 Le printemps L’été L’automne L’hiver
  • 5. -2 t 'ч'• Que disent-ils? О J'observe les images et j'écris ce que disent les personnages. VocrtMlilaire Grammaire Masculinin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples. I^ l^ u e lle est la question? l e f l t M F observes les images. □ □ S Il visite des monuments. □ □ Nous écrivons des lettres. □ □ Vous présentez vos copains. □ □ Ils appellent leurs copines. □ □ Elle visite des villes de la France. □ □ О Je lis les phrases et j'écris des questions avec qui et où. Michel est à Paris. — Qui est à Paris? François habite en France. — Où habite François?
  • 6. Marie est à Saint-Pétersbourg. Maxime habite à Moscou. — _ André veut voir Paris. — ____ Nathalie va à la Galerie Trétiakov. Thomas veut voir Moscou. — _____ Anatole va à l’Ermitage. — _______ ^ ÿou'est-ce qu'ils aiment faire? 0 Je complète avec le verbe aimer. J’aime voyager. ______ parler français.Tu II Nous Vous Ils écouter de la musique. ___ dessiner. lire. chanter. Qu'es+-oe que c'est? • Je présente les villes et les monuments. Moscou est une ville. C’est la capitale de la Russie. L’Ermitage c’est un musée de Saint-Pétersbourg. Paris Notre-Dame Louvre Londres Rome Saint-Pétersbourg Nommer les actions. Conjugaison # Je lis. visiter une ville un monument les monuments historiques J'écris et je complète. Je visite un monument. Tu visites un musée. Il visite la Tour Eiffel.
  • 7. réciter danser un musee Paris Moscou la Tour Eiffel des vers de la prose une poésie sa leçon une fable un texte une valse le rock une danse populaire une danse russe une ronde une danse classique Nous visitons les monuments historiques. Vous visitez Paris. Ils visitent Moscou. Je récite un texte. Tu ... Je danse une danse classique. Tu ... ^^ÿ^Poser la question. Je lis la phrase, je pose la question comme dans l'exemple. Nous sommes à Paris, nous visitons la ville, que vous visitez? Je suis à Saint-Pétersbourg. Je visite l’Ermitage. — Qu’est-ce Nous sommes à Saratov. Nous visitons l’université. Il est à Moscou. Il visite les monuments historiques. — Tu es en Russie, tu visites des villes de la Sibérie. — Ils sont en France, ils visitent des villes du Midi de la France. — 1
  • 8. Ecrire au futur immédiaf. • Je lis et je complète comme dans l'exemple. Je récite des vers. — Je vais réciter des vers. Tu récites une fable de Krilov. — Tu vas Il récite une fable de La Fontaine. — Il va Nous récitons une poésie de Lermontov. — Nous allons v2.о с CD ZfЮ s.w* Vous récitez de la prose de Victor Hugo. — Vous allez Ils récitent leurs leçons. — Ils vont Tu danses une danse russe. — Tu _ Il danse le rock. Il Nous dansons une ronde. Nous Vous dansez une valse. — Vous Ils dansent une danse populaire. — Ils Oï'airtinaîr? J'observe la carte, je Ils et je complète. üniverîitédeiaratov Je visite J ç v Ç w X v o il' Ecrit N/atha|i e
  • 9. ^^C^m m enf le dit-on? О Je lis ef je dis en russe. Je présente mon ami. Il s’appelle Michel Pétrov. Il a onze ans. Il habite à Moscou. Il va à l’école. Il apprend le français. Je présente ma copine. Elle s’appelle Nathalie Malinine. Elle habite à Saint-Pétersbourg. Elle a douze ans. Elle va à l’école. Elle apprend l’anglais. ^ p a is connaissance avec mon copain! О Je lis la lettre de Thomas, puis je réponds aux questions. Chzfu ашл, VoÂjcJ, mon copain. Il 4'appe££e Pkltippz. IJL a onze. am. Phltippz va au aolZzgz. Il £aùt de, la natation. Il vzut }oix Moscou eX Savent-PéteJubouAg. A bÂ.zntôt Thomas Comment s’appelle le copain de Thomas? Quel âge a Philippe? Il va au collège ou à l’école? Quel sport fait Philippe? Quelles villes veut-il voir? ^ ^ J e présente mes amis. О Je complète. Mon ami s’appelle____________ Il va Л
  • 10. II а II apprend II habite Elle а Mon amie s’appelle Elle v a ___________ Elle habite Elle apprend me présente. 0 Je complète. Je m’appelle J’a i________ (nom, prénom) (âge) J’habite Je vais Je fais J’apprends (sport) (le français, l’anglais, l’allemand, l’espagnol) ^j^Avec qui dansen+-ils? 0 J'écris bien les verbes, puis je réponds. — Je dans _________ avec Nathalie. — Tu dans _________ avec Marie. — Julie dans ________ avec Michel. — Michel dans ________ avec Julie. — Nathalie et moi, nous dans _____ — Marie et toi, vous dans ________ — Michel et Julie, ils dans _______ Avec qui danse Julie? 00 о o'с OD3ЮQD W* I
  • 11. 1! ® Je nomme les actions. О J'écris mes réponses aux questions. Antoine Philippe Pierre Qui regarde la télé? — Qui écoute de la musique? Qui choisit un livre? — __ Qui applaudit? — ________ Choisir un bon mot. О Je lie un mot à un verbe. choisir appeler compléter finir visiter réciter applaudir la chanteuse son devoir un monument un vers un cadeau son ami une phrase Faire des mots avec des mots. Je devine les mots. choisir — le choix — un grand choix de livres finir — la fin — la fin de l’année Lucie
  • 12. appeler — un appel — visiter — une visite — regarder — un regard un appel téléphonique une carte de visite parle? 0 Je lis les prénoms et je complète les phrases. Natacha Thomas et Henri Julie Nicole Nicolas Philippe et Michel appelle Pierre au téléphone, joue au football, finissent leur devoir, choisit une robe de fête, habitent à Paris, habite en Russie. 'est-ce qu'ils regardent? • Je complète avec les mots: un film, un tableau, un dessin, une image, un spectacle. Je regarde la télé. Tu regardes ___________________ Il regarde _____________________ Vous regardez ____ Nous regardons ________________ Ils regardent _____ ||^Qu'est-ce qu'ils préparent? 0 J'écris le verbe préparer à toutes les personnes. Je prépare un repas de fête. ______ un sirop. _______ un bon dîner. Tu Elle i
  • 13. Nous Vous Ils un gâteau aux pommes, une tarte à la crème. Dire en russe. une tarte au chocolat. Je lis et je traduis. Je parle français. Tu parles anglais. Il parle allemand. Nous marchons vite. Vous chantez bien. Ils récitent un poème. Je choisis un livre. Tu finis ton devoir. Il grandit vite. Nous applaudissons les acteurs. Vous applaudissez l’actrice après le spectacle. G ram m â lrcT ^ r 1 Masculin ou féminin? ■— M F Д Ш Я Т Я И та Je suis écolier. écolière. И □ □ S Elle est actrice. □ □ Il est acteur. □ □ C’est un copain. □ □ C’est une copine. □ □ C’est une amie. □ □ C’est un ami. □ □ Tu es français. □ □ Vous êtes françaises. □ □ | ]| ^ u ou vo u s? • Je complète. Salut, _______ Bonjour, es russe? ______ êtes directeur? t’appelles comment? Maxime? ______vous appelez comment? habites à Moscou? habitez à Paris? P B aimez la musique? l’Ermitage? ______ aimes la danse? veux visiter voulez visiter la Tour Eiffel?
  • 14. Le verbe connaître. • Je complète avec les mots: le français, l’allemand, l’italien, la poésie, la vie de Pouchkine, les monuments de Saint-Pétersbourg. Je connais bien le français. Tu connais bien____________________________ II connaît bien ______________________________ CD о o* с CP Э ЮQD 55* Nous connaissons bien Vous connaissez bien _ Ils connaissent bien Nommer les actions. Conjugaison • Je lis. choisir finir un livre un cadeau un vers une chanson un récit une pièce son devoir son travail son livre son assiette (доедать) son verre (допивать) ses études J’écris et je complète. Je choisis un livre. Tu choisis un cadeau. Il choisit un vers. Nous choisissons une chanson. Vous choisissez un récit. Ils choisissent une pièce. Je finis mon devoir. Tu finis ... est le groupe du verbe? • Je lis les phrases et j'écris les verbes en deux colonnes. Mon ami parle bien français. Tu finis ton livre. Nous aimons le sport. Ils grandissent vite. Vous dansez bien. Elle obéit à ses parents. Tu récites la poésie. Ma montre marche bien. Elles choisissent un cadeau. J’applaudis cet acteur. r*" groupe ir groupe parler réunir É l
  • 15. Ecrire au passé composé. Je lis et j'écris comme dans les exemples. Je choisis un cadeau. — J’ai choisi un cadeau. Je finis mon devoir. — J’ai fini mon devoir. Je choisis une chanson. — Tu choisis un récit. — Tu Il choisit un vers. — Il J’ Nous finissons notre travail. — Nous Vous finissez votre devoir. — Vous _ Ils finissent leurs études. — Ils _____ Ш J ^ ^ J ^ s e r v e , je lis ef je complète. J’ai onze ans. J’habite à Marseille. Je vais au collège. J’apprends l’anglais. Je présente Luc. Ce garçon s’appelle Luc. Il Je m’appelle Luc. k D
  • 16. Adieu, les vacances ! Vive la rentrée ! Л la rentrée je rei^ois me^ (*0|)aiii.s о Voeobulaire mment le dit-on? ’ 'f*'‘i* ?; rît m Ф Je lis et je dis en russe. Michel adore la rentrée. Il revoit ses copains. Il sort avec ses copains. Ils font beaucoup de choses. Ils font une randonnée à vélo. Catherine préfère les vacances. En vacances, elle s’amuse bien. I^Qi^lles sont les actions? Ф J'écris ce qu'ils font. Lise Marie Maxime № CD
  • 17. I La maman de Michel André______________ Marie, Lise et Maxime _ Michel, Nicolas et Paul . Julie, Philippe et Sacha Michel dans la librairie. О J'observe, je lis, puis je complète. A la librairie Michel achète appelle son ami au téléphone. ® Je complète. — Allô! C’est André. Salut ____ — Bonjour, ___________________ C hoisis bien ! font une randonnée à vélo, parlent des vacances, sortent ensemble, achète des cahiers, parle au téléphone. Où tu as été? Je t’ai téléphoné deux — Maman et moi, on est allés acheter tout pour — Tu aimes___________________________________ — Je revois mes de On sort ? Mais pourquoi? __ On fait plein
  • 18. — L’école ce n’est pas mal. Mais il faut et C’est dur! Je préfère m amuse Thomas veut savoir. 0 Je réponds aux questions de Thomas. Est-ce que tu aimes la rentrée? — Oui, — Non, Est-ce que tu as beaucoup d’ami(e)s? — Oui, — Non, Est-ce que tu sors avec tes copains? — Oui, _ — Non, Est-ce que tu vas à la librairie? — Oui, ____ — Non, ____ ’Èst-ce que tu achètes des cassettes? — Oui, . — Non, I^Quelle lettre manque? e J'écris bien les mots. le télép . one le ca . ier . uit élèves C’est с . ouette! En vacances, je ^ ^ Je devine, e Je lis. La maman de Michel a acheté à Michel un nouveau О Pour compléter la phrase, je lis les noms de ces objets et je prends la première lettre de cViaque mot.
  • 19. caramel О abricot banane ananas Vofebllleifi* Grammaire ou féminin? • Je fais comme dans les exemples. J’ai trois livres de français. Tu as deux cassettes. Il a beaucoup d’amis. Elle a beaucoup d’amies. Nous avons des stylos. Vous avez des calculatrices. Ils ont des dictionnaires. Elles ont huit cahiers. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ J ^ F a ire des verbes avec ré-, re-, r-. О a) Je choisis un préfixe pour les verbes. commencer — recommencer ecrire — faire — appeler — lire — voir - venir О b) Je relis tous les verbes et je les traduis.
  • 20. Ils refont toutl • Je lis et j'écris deux verbes comme dans l'exemple. Il écrit l’exercice, puis il le réécrit. Elle écrit la dictée, puis elle la réécrit. Pierre lit le texte, puis il le relit. Marie fait l’exercice, puis elle le refait. Nous écrivons la rédaction, puis nous la réécrivons. Nicolas lit mal la lettre, puis il la relit. fais et je refais ..._____________________________ ecrire, reecnre f Je complète avec les mots: l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, une randonnée à vélo, un voyage, une promenade. Je fais Tu fais Il fait Je refais Tu refais Il refait Nous faisons Vous faites _ Ils fon t____ Nous refaisons Vous refaites _ Ils refont ____ ^ ^J'écris et je réécris. • Je trouve la tête de la phrase. __________ écris mon nom de famille. __________écris ton nom de famille. __________ écrit son nom de famille. __________ écrivons notre adresse. réécris mon exercice, réécris ton exercice, réécrit son exercice. réécrivons notre exercice.
  • 21. écrivez votre adresse. __________ réécrivez votre exercice. écrivent leur adresse. __________ réécrivent leurs exercices. Quel est le groupe des verbes? О J'écris en deux colonnes les verbes: recommencer, choisir, remonter, réunir, grandir, rougir, téléphoner, rappeler, raconter, montrer, finir, bondir. groupe ir groupe rentrer réussir Je sais le dire en français. 9 J'écris en français. Я обожаю начало учебного года. Я снова вижу моих товарищей. Мой друг предпочитает каникулы. Я иду в книжный магазин. Я покупаю книги, кассеты и тетради. Мой друг переписывает диктант. Я перечитываю текст. Ecrit ^^^Ecrire des questions à un copain. • Je complète les questions. Michel a été à la librairie. — Où tu _______________________________ ? Michel a acheté des cassettes. — Qu’est-ce que tu _________________ ? Michel est sorti avec ses copains. — Avec q u i_____________________ ? André a téléphoné à Michel. — Q ui_______________________________ ? me plaît ... ça me déplaît ... • Je lis ces affiches, puis j'écris ce que: — j aime ... — j’adore ... la r e n tré e ^ UH6I1ANDCOШR^ I)^raÉШiB ■! I
  • 22. l — je préfère ... — je n’aime pas Mon école Vocabubîre L e § -v a c a ïic e S , c ’ e § t c ^ o a e t t e ! Q Ж mment le dit-on? • Je iis et je dis en russe. eje complète. Les enfants apprennent le français dans Ils apprennent l’anglais dans Ils mangent dans Ils font du sport dans Les enfants chantent et écoutent de la musique dans Les élèves peuvent aller travailler à Pour jouer à l’ordinateur, les enfants vont dans la bibliothèque de l’école la salle des fêtes la salle de français la cantine le gymnase la salle d’anglais la salle d’informatique Je décris cette école. Cette école a trois étages et un rez-de-chaussée. Au rez-de-chaussée il y a le bureau du directeur, le gymnase et la can­ tine. Au premier étage se trouvent les petites classes et la salle des fêtes. Les salles de français et d’anglais se trouvent au deuxième étage. A l'école.
  • 23. I ^ ^ D a n s quelle salle sont-ils? • J'écris comment s'appellent les salles: où les enfants apprennent le français. Ils apprennent le français dans la salle de français. où ils apprennent l’anglais. où ils apprennent les mathématiques. où ils font de la gymnastique. où ils chantent et écoutent de la musique. vont-ils? Pour apprendre le français, je vais Pour apprendre l’anglais, tu vas __ Pour apprendre les mathématiques, il va Pour prendre notre petit déjeuner, nous allons Pour jouer à l’ordinateur, vous allez _________ Pour chanter, ils von t_______________________ Apprendre ou comprendre? e Je choisis le verbe et j'écris la phrase. T u ___________ quelle langue, le français ou l’anglais? Vous ___________ tous les mots français? Tu ___________ bien des textes français? Ils ___________ toujours leurs leçons. Nous ___________ bien cette règle de grammaire. J’ ___________ deux langues: le français et l’anglais. comprends apprennent comprenons apprends comprenez J
  • 24. Grammaire Les verbes en -re. • J'écris les questions avec est-ce que. Tu réponds aux questions du professeur? réponds aux questions du professeur? Est-ce que tu Vous répondez à leurs lettres? — Est-ce que Tu attends ton ami? — ____________________ Vous attendez vos amis? — Tu entends des rires des enfants? Vous entendez leurs cris? — ____ Tu lis des livres français? — ____ Vous lisez des contes? — ________ Tu écris des dictées? — _________ Vous écrivez des rédactions? lommer les aciions. f Je lis. lire écrira un récit une lettre un livre le journal un roman un texte une dictée sur une feuille de papier à son ami la date au tableau au crayon l’adresse sur l’enveloppe Conjugaison J t * • écris. Je lis un récit. Tu lis une lettre. Il lit un livre. Nous lisons le journal. Vous lisez un roman. Ils lisent un texte. J’écris une dictée. Tu écris sur une feuille de papier. Il écrit à son ami. Nous écrivons la date au tableau. Vous écrivez au crayon. Ils écrivent l’adresse sur l’en­ veloppe. Ф С < <Ф SD-4--ТГ CD
  • 25. I faisons ce qu'on nous dit. О Je lis et j'écris comme dans les exemples. Ecris la date au tableau! — J’écris la date au tableau. Lisez à haute voix! — Nous lisons à haute voix. Ecris bien la lettre «z»! — J’ Ecrivez sur une feuille! — Nous Lisons les mots nouveaux! — Nous Lis bien la phrase! — ____________ Ecris à ton ami! — _______________ Ecrivez à vos grands-parents! Ecrivons une dictée! — _____ Les vebres parfir et sortir. Je pars à bicyclette. — Nous partons à bicyclette. Il part en voiture. — Ils ____________________________________ Tu sors avec tes copains. — Vous Il sort de l’école. — Ils ________i_ Je pars en vacances. — N ous____ Tu sors de chez toi. — Vous Elle sort de la classe. — Elles vient? Je complète avec je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Je viens à notre réunion. viens à notre fête, vient par le train. vient par l’avion, viens chez moi.
  • 26. venons chez nous, venez chez vous. viennent chez eux. viennent chez elles. Efre pour ... être contre ... • Je réponds pour Lise, Julie, Pierre et Marie. — Lise, tu viens au cinéma avec nous? — Oui, je viens avec vous. — Non, je ne viens pas avec vous. — .Pierre et Marie, vous venez avec nous à la réunion de classe? — Oui, nous venons avec vous. — Non, nous ne venons pas avec vous. — Julie, tu viens à la bibliothèque avec nous? — Oui, ______________________________________ — Non, ______________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au stade avec nous? — Oui, ___________________________________________ — Non, ___________________________________________ — Lise, tu viens au concert avec nous? — Oui, _______________________________ — Non, _______________________________ — Julie, tu viens à la piscine avec nous? — Oui, _________________________________ — Non, _________________________________ — Pierre et Marie, vous venez au théâtre avec nous? — Oui, _____________________________________________ — Non, ____________________________________________
  • 27. Prendre, comprendre ou apprendre? # Je complète et je dis en russe. a C hoisis bien ! -tu ton stylo pour écrire? Comprends -tu l’anglais? Apprends -tu ces mots? Prends -vous le métro ou l’autobus? Prenez -ils leurs leçons? Apprennent -vous ce texte? Comprenez Je sais le dire en français. • y écns en rançds. В этой школе четыре этажа. Кабинет директора находится на первом] этаже. Актовый зал находится на 4 этаже. Мы едим в столовой. Мы] танцуем и поем в актовом зале. Мы занимаемся спортом спортивном зале. Donner des conseils. l?roinmairc Ecrit о J'écris mes réponses. • Il / elle me demande un conseil. Je lui réponds. Où peut-on acheter une cassette? — V a ___ Où est-ce que je peux manger? — _________ Où est-ce que je peux m’entraîner? — pour / être contre. • Je lis ce mél.
  • 28. Salut Maxime, salut Nathalie. Vous venez à l’école le samedi. On va faire la fête. • Je réponds pour Maxime et pour Nathalie: Maxime accepte, Nathalie refuse. En cla.sse de (ronçais ^ Voeabulaire Pl^omment le dit-on? 0 i:i Ш 9 Je lis et je le dis en russe. A la leçon de français, je parle français. Je dis: «Je ne peux pas voir le tableau». Tu dis: «Est-ce que je peux sortir?» Elle dit au professeur de français: «Pouvez- vous répéter, s’il vous plaît?» Il dit: «Je n’entends pas bien». j^Q ue dis-tu? • Je lis les phrases, puis je nomme mes actions. IP Je n’entends pas bien de ma place. Je dis: «Je n’entends pas bien». Je vois mal le tableau. Je dis: « Je n’ai pas entendu les paroles du professeur. Je dis: «. Je veux sortir. Je dis: «_________________________ «J h Je ne comprends pas la phrase. Je dis: «. J’ai oublié mon cahier. Je dis: «________
  • 29. р т ц On faif ce que nous dit le professeur. ^ J'écris comme dans les exemples. Le professeur Les élèves Relis la phrase! Je relis la phrase. Complétez les phrases! Nous complétons les phrases. Jouez la scène! Nous Réécris la dictée! Je Ecoutez bien! Nous Lisez le texte! Nous Arrête de bavarder! J’ On répond aux questions du professeur. О Je lis les questions, j'écris les réponses. Connais-tu la ville de Saratov? — Oui, je ________________________ — Non, __________________________ Connaît-il la France? — Oui, i l __________ — Non, ____________ Connaissez-vous la Russie? — Oui, nous _____________ — Non, __________________ Connaissent-ils ce monument à Pouchkine? — Oui, ils _______________________________ — Non, I
  • 30. i'aime ça ... un peu ... beaucoup. § Je lis et je réponds. En classe de français nous chantons. Tu aimes ça? Dans le gymnase, on organise des jeux sportifs. Tu aimes ça? Dans la salle des fêtes, nous écoutons de la musique. Tu aimes ça? En classe de mathématiques on fait beaucoup de pro­ blèmes. Tu aimes ça? Après les classes, nous jouons au football. Tu aimes ça? Après les classes, les filles sautent à la corde et jouent à la marelle. Tu aimes ça? Grammaire E o n et nous. % remplace on par nous. On écoute bien le professeur. — Nous On apprend les mots nouveaux. — Nous On chante dans la salle des fêtes. — Nous . On fait du sport dans le gymnase. — Nous Q o n et fu / vous. • Je remplace on par tu et vous. Ah! On chante! — Ah, t u ____ loi on travaille bien? — Ici tu , vous bien, vous A la leçon, on écoute bien. — Nous Dans le gymnase d’école, on fait du sport. — Nous J’aime / un peu / beaucoup. I Pour prendre un livre, on monte à la bibliothèque. — Pour prendre un livre, nous _______ __________________________________________________
  • 31. Est-ce facile / difficile? О a) Je lis les phrases et je complète. — A la leçon de français, nous parlons français. — C’est facile de parler français. — C’est difficile de parler français. — A la leçon de français, nous faisons des dialogues. — C’est facile de ___________________________________ — C’est difficile de — A la leçon de français, nous lisons des textes. — C’est facile de _______________________________ C’est difficile de — A la leçon de français, nous écrivons des dictées. — C’est facile d’ __________________________________ — C’est difficile d’ A la leçon de français, nous jouons des scènes. C’est facile d e ________________________________ C’est difficile de A la leçon de français, nous apprenons des mots nouveaux. — C’est facile d’ — C’est difficile d’ О b) Je relis les phrases et j'écris. Pour moi, c’est facile d e ___ et Pour moi, c’est difficile de et
  • 32. I Je connais les jours de la semaine. --------------------------------------------------------------------------------------------------^• Je lis les noms des jours de lo semaine et je les écris dans l'ordre. Samedi, lundi, dimanche, jeudi, mardi, vendredi, mercredi. jour de la semaine? • Je lis et je dis en russe. Tu es venu le premier lundi du mois. Elle est venue mercredi dernier. Vous êtes partis le dimanche 17 mars. Ils viennent chez nous le jeudi. J’écris au tableau: «Mardi, 16 avril.» E quQuel est le nombre? • Je iis les nombres et je les écris avec des chiffres. Soixante et un, soixante-cinq, soixante-dix, soixante et onze, soixante- treize, soixante-seize, soixante-dix-sept, soixante-dix-huit, soixante-dix- neuf, quatre-vingt. 6k. Ecrit L'interview. • Je prépare les questions de l'interview de mes copains. ^ • je complète les questions avec: comment, combien de, où. ____________________est ton école, petite ou grande? ____________________ d’étages a ton école? ___________________ se trouvent les petites classes? ____________________ se trouve la cantine? ____________________ se trouve le gymnase? ï»C L Б'с < ïQD (D 3- Ss<D
  • 33. Ils voudraient avoir chez eux УоеаЬц1а1г е 'Д Д [ (э-аи <r Ю ^ С о тте п ^ le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je voudrais avoir un chien à la maison. Tu voudrais avoir un chat angora. Il voudrait avoir un perroquet. Elle voudrait avoir un petit lapin. Pour Michel le bonheur, c’est une moto. Pour sa petite sœur, le bonheur, c’est une grande poupée. Pour son grand frère, le bonheur, c’est l’ordinateur. psychologue arrive dans fa classe. О a) J'écris ce que je voudrais avoir. Ю) un appareil photo une moto un ordinateur S une caméra une bicyclette des patins à roulettes une baguette magique les bottes de sept lieues un tapis magique Je voudrais avoir et • b) Je demande à mes copains ce qu'ils voudraient avoir et je l'écris comme dans l'exemple.
  • 34. Nicolas voudrait avoir une moto. voudrait avoir ^ 'e s f possible. Ce n'esf pas possible. • Je complète comme dans les exemples. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une moto. Ce n’est pas possible. Nicolas a dix ans. Il voudrait avoir une bicyclette. C’est possible. Marie a quatorze ans. Elle voudrait avoir un appareil photo. Jean a huit ans. Il voudrait partir seul en vacances. Son frère a dix-huit ans. Il voudrait faire un voyage en France. Julie a six ans. Elle veut faire du V .T .T . Oui, si, non. •Je lis les questions et je complète les réponses comme dans les exemples. Tu vas à l’école? — Oui, je vais à l’école. Tu ne vas pas à l’école? — Si, je vais à l’école. Tu vas à l’école dimanche? — Non, je ne vais pas à l’école. Tu ne fais pas tes leçons? Tu apprends le français? - Tu apprends l’espagnol? — , je fais mes leçons. _______ , j’apprends le français. _______ , je n’apprends pas l’espagnol. Tu regardes la télé toute la journée? — _______ , je ne regarde pas la télé toute la journée. <<CD l î
  • 35. ________ , j’aime les ёт№|Tu n’aimes pas les émissions sportives? — ____ sions sportives. Tu aimes les programmes pour les enfants? — programmes pour les enfants. , j’aime les] Masculin ou féminin? О г а т п 1 а ? г ё '"^ В Д ^ * Т ^ г ? ? о Je mets une croix dans la bonne cose. D J’écris des dictées. Tu voudrais avoir deux chatons. Elle voudrait avoir six chats. Il prend des photos. Nous aimons ces émissions. Vous apprenez des poésies. Ils offrent des cadeaux. Elles écrivent des rédactions. M F □ la □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ^^C om m ent s’appellent-ils? e J'observe les images et j'écris les noms des animaux. le chien
  • 36. I Ils sonf nombreux. . • J'écris les phrases comme dans l'exemple. Je vois des poules. — Je vois beaucoup de poules. Je vois des canards. — Je ___________________________________ Tu vois des vaches. — Tu ___________________________________ Il voit des cochons. — Il ___________ w Nous voyons des chevaux. — Nous Vous voyez des lapins. — Vous ___ Ils voient des coqs. — Ils ________ ^ l l s ne sont pas nombreux, e J'écris comme dans l'exemple. J’ai trois leçons. — J’ai peu de leçons. Tu as deux leçons. — Tu _________________________ Il a trois cra yon s. n Nous avons deux concours. - Vous avez deux journaux. — Ils ont deux gâteaux. — Ils un ou une. - Nous Vous • J'observe les images et j'écris le bon article. carotte salade radis S: с Ш chou j
  • 37. Щ Combien de légumes as-tu? J'écris avec des mots. D J’ai 3 carottes. — J’ai trois carottes. J’ai 4 betteraves. — J’a i _______________________ J’ai 5 radis. — _________________________________ J’ai 2 choux. — ________________________________ J’ai 8 pommes de terre. — Avec 8 ou X. # J'écris le pluriel des noms. un journal — des ________ un livre — des ___________ un couteau — des un texte — des un animal — des une fleur — des . un canal — des _ un travail — des un récit — des un cheval — des un crayon — des un stylo — des _ un gâteau — des un cheveu — des Ecrit L'interview. 1 Je prépare les questions de l'interview d'un élève français de mon âge. J'écris des questions avec: comment, où, quel, quelle. Je veux savoir; — comment il s’appelle; — où il habite; — en quelle classe il est; — comment est son école; — quelle langue il apprend; — quel pays il veut visiter. I à
  • 38. Parler de la famille ‘ ;ü l’album de famille U У о е а Ъ ц Ы г ё ^ Д Д Qj^mment le dit-on? О ж § Je lis et je dis en russe. Je regarde l’album de famille. Voici mon cousin Pierre. Je l’ai vu il y a un mois. Il a tellement changé. Il a grandi. Voici une jolie fille. Je ne la connais pas? Je regarde bien. Ah, c’est Nicole. Je ne l’ai pas reconnue. Elle a tellement changé. ^ ^Dans fon album de famille. 9 Je réponds: Avez-vous votre album de famille? Y a-t-il des photos de tes parents? Y a-t-il tes photos dans votre album? Aimes-tu regarder l’album de famille? Est-ce que tu reconnais tes grands-parents, tes oncles, tes tantes, tes cousins et tes cousines? Est-ce qu’il y a dans votre album des parents que tu ne connais pas? Est-ce que tu demandes à ta maman ou à ton papa qui ils sont? es+-ce? • a) Je lis, j'observe les photos et j'écris les prénoms des membres de cette famille. Je m’appelle Nathalie. J’ai onze ans. J’habite à Saratov. Voici ma famille. Elle est nombreuse. Dans la famille il y a trois enfants. Mon grand frère Michel a 15 ans. Mon petit frère Nicolas I C L <0 5 " S» |. »■ 1
  • 39. 1 a 9 ans. Mon grand-père s’appelle Oleg, ma grand-mère s’appelle Olga. Mes grands-parents ne travaillent plus. Ma mère s’appelle Marie. Elle est jeune et très jolie. Mon père Serge est son aîné de trois ans. Il a 38 ans. Il est médecin. Ma mère est infirmière. • b) Je relis le texte et je complète. Dans cette famille il y a ______________personnes. Dans cette famille il y a une fille e t ____________fils. Le fils aîné s’appelle _________________ Il a __________ Le fils cadet s’appelle Il a Nathalie est son aînée de Le grand-père s’appelle _ La gran^mère s’appelle ^ ans. La maman de Nathalie est Le papa de Nathalie s’appelle Il est plus âgé que __________ . Elle est Il est ü1Ма famille. О Je présente les membres de ma famille. Je regarde notre album de famille. Voici les questions. Comment t’appelles-tu? Quel âge as-tu? Comment est ta famille, nombreuse ou peu nombreuse? Quels sont les noms des membres de ta famille? Qui est le plus âgé / la plus âgée dans ta famille? Qui est le moins âgé / la moins âgée? Que font les membres de ta famille?
  • 40. découvre les membres d'une famille. 9 Je lis et je complète. Le frère de mon père, c’est mon oncle. La sœur de ma mère, c’e s t___________ Les enfants de ma tante, ce sont La mère de mon père, c’est _____ Le père de ma mère, c’e s t______ C hoisis bien ! mes cousins mon grand-père ma tante ma grand-mère Q|Ouel est leur âge? $ Je devine l'âge des membres de la famille d'André. André a douze ans. Son frère Philippe est son aîné de trois ans. Philippe a ___________ ans. La sœur d’André Pauline est sa cadette de deux ans. Pauline a ____________ ans. La maman d’André a trente-cinq ans. Le papa d’André est son aîné de cinq ans. Le papa d’André a ans. ^ J e fais le portrait d'André. • J'observe le portrait d'André et je le décris. C’est un garçon, (grand, petit) Il est (brun, blond, châtain) Il porte u n _____________ (jean, pantalon) et un ____________ (tee-shirt, blouson). Il porte des ______________ (baskets, chaussures) André fait du sport, il joue au ________________ (rugby, volley-ball, football)
  • 41. в L'interview. О J'écris les questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Je veux savoir: — comment est sa famille; — comment s’appellent ses grands-parents, ses parents; — combien de frères / sœurs il / elle a; — comment ils s’appellent; — quel âge ils ont; — où travaillent ses parents; — dans quelle école vont ses frères / sœurs. X ^ ^ f O r a m m a i r e 1 Masculin ou féminin? О Je fais comme dans les exemples, je traduis les noms des professions. Traduction служащий служащая M F Pierre est employé. И □ Lucie est employée. □ S Marie est vendeuse. □ □ Le père de Denis est artiste. □ □ La mère de Jean est dactylo. □ □ Michel et André sont infirmiers. □ □ Luc est couturier. □ □ Julie est couturière. □ □ Madame Noiret est architecte. □ □ Nathalie est agronome. □ □ Georges est ouvrier. □ □ Bon ou bonne? • Je complète et je dis en russe. Georges est ouvrier. Il est un bon ouvrier. Он хороший рабочий. Georgette est ouvrière. Elle est une ouvriere. p P
  • 42. Unité la famille de Paul. • Je complète avec le, la, I', les. Le grand-père de Paul aime______ préfère_________café au lait. Le papa de Paul aime café noir. La grand-mère de Paul _______ lait, sa maman déteste lait. Elle aime eau minérale et jus de fruits. Paul aime viande, sa sœur Catherine aime _________ poisson. Le petit frère de Paul Nicolas adore bananes, il n’aime pas________ pommes. Catherine aime_____ tarte à la crème, Paul préfère _________ caramel e t ____ gâteau aux cerises et Nicolas aime sucettes. Dans ta famille. • Je complète les questions avec du, de la, de V, des. Est-ce que dans ta famille on mange___________ tartines avec beurre, au petit déjeuner? Est-ce que vous mangez ___________ soupe à votre déjeuner? ?- T Ф Q. Ф 5" S» 3
  • 43. щ Est-ce que ta maman achète au supermarché? Est-ce qu’elle achète_______ viande et POI! eau minérale et coca-colrf mange ... je préfère ... • Je complète les phrases comme dons l'exemple. G Au petit déjeuner je prends du café au lait, mais je préfèn < le café noir. Je mange tartines avec du beurre, mais je préfère tartines avec de la confiture. A mon goûter, je prends _ ____________ coca-cola. Le soir je prends _________ chocolat, mais je préfère ^ soupe aux choux, mais je préfère soupe à l’oignon. Choisir un repas. a) J'observe la table, je lis et je dis en russe. Repas de la journée Du thé, du café, du café noir, du café au lait, du jus d’orange. Des tartines avec du beurre, des tartines avec de la confiture, des croissants. Du fromage, du saucisson, du jambon, du poulet, du poisson, de la viande. De la soupe aux choux, de la soupe à l’oignon, du bouillon de poulet. Des pommes, des poires, des oranges, des bananes. Du chocolat, de l’eau minérale, du coca-cola, de la limonade. I
  • 44. Ь) J' écris се que je voudrais prendre. A mon petit déjeuner, je voudrais prendre A mon déjeuner, je voudrais prendre _____ A mon goûter, je voudrais prendre_______ A mon dîner, je voudrais prendre ________ w ШLes aciivi+és. ' î Ф-T Q . (D OD # Je lis et j'apprends. Faire du sport - faire du tennis, du vélo, du football, du jogging, de la natation, de la gymnastique. Faire de la musique, du théâtre, de la peinture, du piano. Aller voir un film, une exposition, un spectacle. Les activifés dans ta famille. • Je réponds: oui ou non. Est-ce qu’on fait du sport dans ta famille? Est-ce que ta maman fait de la gymnastique le matin? Est-ce que ton papa fait du jogging le matin? Quel sport fais-tu? Quel sport aime ton papa, ta maman? Quel sport aimes-tu? Est-ce que tu fais de la musique / du théâtre / de la peinture? Est-ce que tes parents et toi, vous allez voir un film / une exposition / un spectacle? Q ^ u e l est cet article? e Je lis ces dialogues, puis j'écris les mots en gras en deux colonnes. — Tu fais du tennis? — Non, je n’aime pas le tennis, je préfère faire du vélo. J’adore les randonnées à vélo. — Moi, j’aime le rugby et la natation. Mon frère aime faire du VTT, et toi? — Ah non, le vélo, je déteste ça. Avec un article défini Avec un article partitif la marche du judo к G
  • 45. es confre ce sport. Ecrit ж Un / une ami(e) veut faire du VTT / de la boxe. Tu lui proposes un autre sport. Je complète le dialogue. — Je veux________________________________ Quel sport Je veux faire — Je suis contre — Tu peux faire. ou le iioiiveaii loiijpment ( У о е а Ь ц Т а 1 гё ^ Д Д imment le dit-on? О ® Je lis et je dis en russe. Voici un immeuble de 8 étages. Ici se trouve le nou­ veau logement de la famille d’André. André voit beaucoup de fenêtres. Il dit: «Que de fenêtres!» Au rez-de-chaussée de l’immeuble il y a une librairie. L’appartement neuf de la famille d’André est au quatrième étage. Pour y monter, on prend l’as­ censeur.
  • 46. Q o ù habite ta famille? О Je réponds. Est-ce que ta famille habite un immeuble neuf ou une vieille maison? Combien d’étages a votre immeuble / votre maison? A quel étage est votre appartement? Est-ce que tu prends l’ascenseur ou tu montes par l’escalier? Notre appartemeni. ® Je complète. Notre appartement est au rez-de-chaussée au premier étage au deuxième étage au troisième étage ice-Ж a. CD 5" S* |. ф" Dans notre appartement il y a ____ deux pièces trois pièces quatre pièces Ce sont la cuisine la salle à manger la chambre à coucher deux / trois chambres coucher le salon la salle de bains Le soir, toute la famille se réunit dans ____________________________ le salon la salle à manger I^ ^ L a chambre de Philippe. Je lis et je dessine. La chambre de Philippe n’est pas grande. Près de la fenêtre il y a un bureau et une chaise. Sur le bureau il y a une lampe de bureau, des stylos, des crayons, des cahiers. Dans la chambre il y a encore un lit, une bibliothèque, un fauteuil et encore un ordinateur sur une petite table. C’est un cadeau du grand-père.
  • 47. Ma chambre. О Je réponds. Est-ce que tu as ta chambre? Comment est ta chambre? De quelle couleur est ta chambre? Est-ce qu’il y a une bibliothèque dans ta chambre? Qu’est-ce qu’il y a encore dans ta chambre? grande, petite, belle, claire beige, verte, jaune, blanche, orange, rouge Grammaire Jl^^Comment son+-ils? S e Je complète avec petit-petite, grond-gronde. Mon appartement e st_________ La salle à manger est Ma chambre e s t______________ La salle de bains est La cuisine e s t________________ Le salon e s t__________________ La chambre des parents est Le balcon e s t_____________ couleurs. О a) Je lis et j'opprends les couleurs. Bleu(e) — vert(e) rouge — gris(e) — noir(e) — marron orange — blanc (blanche) — violet (violette). • b ) J'observe les fleurs, je lis et je colorie. Les roses sont jaune, orange et rouge. Les tulipes sont grise, blanche et noire. Les lilas sont blanc et violet. ititTV •----- -----------
  • 48. IlHaut— haute, bas— basse. О J'observe les meubles et je complète. La table est ______ Le tabouret est Le tabouret est La table est ШШ Р Я Д W Le buffet est Le buffet est La chaise est Le fauteuil est Le fauteuil est mO^uelle est la forme? • a) J'observe les images, je lis et je devine les mots en gras. s~t ФT a. (0 5" S* |. cS" La table est ronde. La table est carrée. La table est rectangulaire. • b) Je réponds. De quelle forme est votre table de cuisine? — Elle est Comment est ta chambre? — Elle est ________________ Comment est votre salon? — Il est ___________________ Comment est votre cuisine? — Elle est
  • 49. Ecrire la question. __________ 9 Je lis la réponse et j'écris la question. , Comment est cette voiture? Cette voiture est grande. a) De quelle couleur est cette voiture? Cette voiture est rouge. Cette maison est basse, b) Cette maison est blanche. Cet immeuble est haut, c) Cet immeuble est bleu. Cet arbre est grand, d) Cet arbre est vert. Cette fleur est petite, e) Cette fleur est violette. Cette pièce est carrée, f) Cette pièce est verte. Ce salon est rectangulaire. Ce salon est blanc. Vofabotairc Orainnieire Ecrit T f 11Décrire son imnrîeuble / sa maison. • Ton ami(e) veut venir chez toi. Il te demande de décrire ton immeuble / ta mai­ son. Tu commences par: Mon immeuble a ____ étages. Ma maison a Il est ______ étages. Elle est (gris, vert, blanc, orange, bleu) (grise, verte, blanche, orange, bleue) âm Й
  • 50. Parler de son appartemenf. • J'écris. a) Je présente; — mon appartement; — les pièces de mon appartement. b) Je décris: — ma chambre / le salon / la salle à manger; — les meubles de cette pièce. le dcméiiaiioineiit 'fr- 0 Vocabulaire le dii-on? О Je lis et je dis en russe. La famille d’André déménage. Les démé­ nageurs apportent des caisses et des cartons vides. Papa et maman vident les armoires. Les enfants rangent leurs jouets. Enfin, l’appartement est vide. La famille d’André déjeune par terre avec des sandwichs. L’appartement est vide. Q o n a plein d'activités. О Je complète. La famille d’André déménage. Ils vont habiter un nouveau (appartement, logement). Les parents d’André vident les _______ (sacs, armoires, appartement). André et Aurélie veulent aider (livres, jouets). Les déménageurs apportent des (papa et maman). Ils rangent leurs et des (caisses vides, cartons vides).
  • 51. Unité w Ils mettent des meubles dans un Le camion emporte_____________ (camion, autobus). (les meubles, les enfants). Faire des mots avec des mots. e Je cherche des noms et des verbes. habiter — un habitant ____________ — un déménagement HJgCi un jouet déjeuner — un vide-ordures (мусоропровод) Interview. О Je prépare les questions de l'interview d'un copain / d'une copine. Quelle est la question? Voici la réponse. — Oui, j’ai déjà déménagé. — Non, je n’ai pas déménagé. — C’est bien de déménager. — Ce n’est pas bien de déménager. — Oui, j’ai changé d’école. — Non, je n’ai pas changé d’école. — Oui, je veux changer d’école. — Non, je ne veux pas changer d’école. Pour expliquer. О Je lis et je dis en russe. Ч Pourquoi? — Parce que _ Pourquoi déménagent-ils? Ils déménagent parce qu’ils veulent avoir un nouveau logement. Pourquoi changes-tu d’école? — Je change d’école parce que ma famille déménage.
  • 52. Pourquoi la famille d’André mange-t-elle par terre? — La famille d’André mange par terre fl parce que l’appartement est vide. Щ 1 ж biri* O r a m m a îr ê " ] ^ ^ f : Ш Ecrire les verbes au passé composé. О Je lis les phrases, puis j'écris le verbe au passé composé. Maman vide les armoires. — Maman a vidé les armoires. Les déménageurs vident l’appartement. — ______________ La famille d’André déménage. — _______________________ Le camion emporte les meubles. — _____________________ La famille d’André mange par terre. Nommer les actions. Conjugaison О Je lis et j'apprends. ranger changer manger ses jouets ses vêtements son appartement sa bibliothèque son bureau ses cahiers de l’argent d’adresse de place de coiffure d’avis d’école du pain de la viande du poisson un fruit des légumes des pommes de terre J'écris et je complète. Je range mes jouets. Tu ranges ton appartement. Il range sa bibliothèque. Nous rangeons nos vêtements. Vous rangez votre bureau. Ils rangent leurs cahiers. Je change de l’argent. Tu changes d’adresse. Il change de place. Elle change de coiffure. Nous changeons d’avis. Vous changez d’école. Ils changent de voiture. Je mange du pain. Tu manges ...
  • 53. Æ Le verbe manger. в Je complète. Le matin, je mange des ___________ A ton petit déjeuner, tu manges du La famille d’André mange des _____ Nous mangeons de l a ______________ Vous mangez de Г_________________ Ils mangent de l a _________________ dîner. a leur mangeons Choisis bien ! soupe sandwichs fromage viande ail tartines avec du beurre J'écris ce que nous mangeons au petit déjeuner, au déjeuner et au dîner. U Ecrire sans fautes les verbes en -ger. La famille d’André déménage. André dit: «Nous Aurélie et André rangent leurs jouets. Aurélie dit: «Nous L’appartement d’André est vide. Maman dit: «Nous _ des sandwichs par terre». Aurélie et André changent d’école. Ils disent: «Nous h É Veux-tu visiter? Veux-tu voir? • J'écris quelles villes je veux visiter, quels monuments je veux voir. En France: En Russie: Paris, Bordeaux, Marseille Saint-Pétersbourg, Moscou, Notre-Dame. Saratov, Novossibirsk; l’Ermitage.
  • 54. V o o feelaîrc 6r«mmüirc Ecrit Ж Décrire un immeuble et une maison. • J'observe les images et je les décris. m
  • 55. Unité Faire la fêfe A la veille de la fête о Voeabolaîre 1 iComment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. La maman de Sylvie veut préparer un gâteau de fête. Sylvie adore les gâteaux à la crème. Elle veut aider sa maman. Elle va acheter de la farine, de la crème, du beurre, des œufs. Et pour le petit déjeu­ ner Sylvie va acheter trois croissants. Je connais ces magasins. e Je lis les noms des magasins, puis je complète. J
  • 56. Pour acheter de la crème, du lait et du beurre, je vais à la Pour acheter de la farine, du sel, du sucre, tu vas à Г____ Pour acheter du pain et des croissants, elle va à l a _______ Pour acheter des gâteaux, des bonbons et du chocolat, nous allons à la Pour acheter des saucissons, des saucisses et du jambon, vous allez à la Pour acheter de la viande, ils vont à la ^M enu au choix. ® Je lis et je complète. •jambon de pays •salade verte •salade de tomates •bifteck •omelette aux champignons •rôti de bœuf •carottes •fromages •glace, tarte aux pommes, fruits •eau minérale, coca-cola, limonade J’aime le bifteck. Je n’aime pas le rôti de bœuf. J’ai mangé de la salade verte, J’ai bu du coca-cola.
  • 57. ?Pour un repas de fê+e. il 3 S" ; cd" e J'écris ce que maman de Thomas va acheter. (du) jambon (du) fromage (du) chocolat (de la) crème (une) tarte à la crème (du) saucisson (de la) glace Maman va acheter des langoustes, de la crème. ^ ^ Pour le Nouvel An. О J'écris ce que maman va acheter. (du) caviar rouge (de la) viande (du) poulet (des) crevettes (des) pommes de terre Maman va acheter ШLa nourriture. О Je lis et je dis en russe.
  • 58. Grammaire ^Ql^'article partitif. О Je complète avec d u , de la, de l', des. Papa: Je vais acheter du pain. Maman: Achète encore __________ croissants pour le petit déjeuner. Pierre: Papa, achète encore________ chocolat e t _________eau minérale. Pauline: Et pour moi, achète_________ glace e t __________ sucettes. La grand-maman: N’oublie pas d’acheter sel. ^J^Encore / ne ... plus. P a) Je lis et je répète. — Il reste encore du café? — Non, il n’y a plus de café. Il reste encore du gâteau? Non, il n’y a plus de gâteau. — Il reste encore de la viande? — Non, il n’y a plus de viande. О b) Je remplace les mots en gras et j'écris mes phrases. Tu peux choisir: thé, lait, chocolat, tarte, pain, poisson, saucisson, jambon. ^^Beaucoup / peu. О Je remplace les mots en gras. Je veux un peu de thé. Tu veux beaucoup de thé. Il veut un peu de soupe. Elle veut beaucoup de soupe. café, lait, chocolat, coca- cola bouillon, jambon i Beaucoup de Français mangent du pain à tous les repas: au petit déjeu­ ner, au déjeuner et au dîner. Mais ils n’en mangent pas beaucoup. П П Я Très peu de Français mangent des grenouilles ou de la viande de cheval. Les Français aiment le foie gras et la langouste.
  • 59. Nous voulons un peu de jus d’orange. P mm Vous voulez beaucoup de jus d’orange. Ils veulent un peu d’eau minérale. jus de pommes, jus de tomates limonade ■ Tî* Manger et boire. • Je complète. J’ai faim: ie mancfe J’ai soif: ie bois Tu as faim: tu manffes Tu as soif: tu bois Il a faim: il mang"e Il a soif: il boit Nous avons faim: nous mangeons Nous avons soif: nous buvons Vous avez faim: vous mangez Vous avez soif: vous buvez Ils ont faim: ils mangent Ils ont soif: ils boivent fruits n'ont pas beaucoup de calories. • Je lis et j'écris avec des chiffres. Une orange a cinquante calories. Une orange a 50 ^ ) calories. Une pomme a cinquante calories. Une banane a quatre-vingt-dix calories. Le raisin a quatre-vingt calories. 'L'.'iiiïSij I
  • 60. ■:^'r ,Un petit déjeuner. t : J*" # Je lis et j'écris un bon article. Les Français prennent ____ café noir, café au lait, chocolat au lait avec tartines de pain, un peu de beurre et de confiture, c’est tout! Les f’rançais aiment ___________ café noir, café au lait. tartines de pain ou croissants. I Voeoouîaîre Graiiiinaîre Ecrit rJ^ M o n petit déjeuner. • J'écris ce que je prends au petit déjeuner. ; Notre déjeuner. J'écris ce que nous mangeons à notre déjeuner. • J'écris ce que nous mangeons à notre dîner. Notre repas de fête. # J'écris ce que maman prépare pour la fête. C’c.st le fôfo r Kcrit 0 ^Jcom m ent le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Je vais à la fête. J’aime les anniversaires. I Ж
  • 61. Caroline aime les fêtes du quartier. Pierre aime la fête des fleurs. Nous aimons les fêtes de l’école. Vous aimez la fête de Noël. Ils aiment Mardi gras. Pour moi, faire la fête c’est danser, rire, bien manger, mettre des vêtements de fête. Pour mon amie, c’est rencontrer ses amis, raconter des histoires, chanter. Quelle est cette fête? О Je lis et j'écris comment cette fête s'appelle. Nicole a invité ses amis. La maman de Nicole a préparé une tarte avec douze bougies. C’e s t____________________________ (l’anniversaire de Nicole, la rentrée) Pierre se déguise en cuisinier. La maman de Pierre fait des crêpes. C’est ____________________________ (Noël, Mardi gras) Les amis de Paul viennent chez lui. Maman apporte la galette. Paul prend le couteau et coupe la galette. C’e st___________________________ (le Nouvel An, la fête des Rois) Comment es-tu? 9 Je choisis un bon adjectif et je complète la phrase. Ton amie est venue à ta fête. Es-tu content(e) / mécontent(e)? — Je suis content(e). Ton ami est tombé malade. Es-tu gai(e) / triste? — Je suis___________ Ton ami va déménager. Es-tu heureux / heureuse ou triste? — Je suis ______ Tes amis doivent changer d’école. Es-tu chagriné(e) ou content(e)? — Je suis__________ ^ O n peut. / On ne peut pas. О Je lis et je donne une réponse négative. Peux-tu m’aider? — Oui, je peux t’aider. — Non, je ...
  • 62. Pouvez-vous me dire son adresse? — Oui, nous pouvons vous dire son adresse. — Non, nous ... Est-ce qu’il peut nous téléphoner? — Oui, il peut vous téléphoner. — Non, ... Est-ce qu’elle peut arriver plus tôt? — Oui, elle peut arriver plus tôt. — Non, ... I^ O n doif / on ne doit pas. e Je lis la question et je réponds comme dans Texemple. Est-ce qu’il doit partir? — Oui, il doit partir. — Non, il ne doit pas partir. Est-ce que tu dois changer d’école? — Oui, je — Non, je Est-ce qu’ils doivent venir à notre réunion? — Oui, ils — Non, ils Est-ce que vous devez déménager? — Oui, nous _______ — Non, nous _______ ^^^Devoir ou pouvoir? • Je complète. ______________ -tu me dire quelle heure il est? ______________ -vous m’aider? A quelle heure vous ______________être à l’école? Il ______________ partir avant cinq heures. Est-ce qu’ils ____________venir à notre réunion de classe? Ils ne Je pas venir à cette réunion. être à l’école à 8 heures et quart. Choisis bien ! doit dois peux devez pouvez doivent peuvent Ю Ф to" 2?ф"
  • 63. i ^ En quoi ils se sonf déguisés? W -------------------------------------------------------------------О Je lis et je réponds. Nathalie porte une longue robe blanche qui cache les san­ dales dorées. Elle porte une belle cape de velours et, sur sa tête, une couronne qui brille. Nathalie s’est déguisée en _____________________________ Pierre porte un beau costume. Ce cos­ tume est fait de morceaux de tissus de toutes les couleurs: rouge, bleu, noir, vert, jaune, orange. Pierre a des chaussures noires et un chapeau noir. Pierre s’est déguisé en ________ Je colorie le costume de Pierre. O r a m i n a i r e T B f ^HlJlj^soulin / féminin. 9 Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Il est joyeux — elle est joyeuse Il est heureux — elle est Il est gai — elle e st____ Il est content — ________ Il est beau — Il est vieux — Etre ou avoir? О J'écris le verbe au passé composé. ж 1^ Papa apporte un beau sapin. Papa a apporté un beau sapin. Maman va au marché. Maman est allée au marché. Pierre s’habille en roi. Pierre s’est habillé en roi.
  • 64. Maman prépare une tarte à la crème. Papa va au supermarché. ___________ Marie se déguise en reine. Le Père Noël apporte des cadeaux. Les enfants décorent le sapin. ____ Ils accrochent des jouets et des guirlandes. îФ 5” I<0 ffl Inviter son ami. 9 Je conjugue le verbe au présent. J’invite mon ami. Tu_____________ ton ami. I l____________ son ami. Nous Vous Ils Q jInviter ses annis. notre ami. votre ami. leur ami. • Je conjugue le verbe au passé composé. J’ai invité mes amis. Nous Tu______________ tes amis. Vous I l_____________ ses amis. Ils nos amis, vos amis. leurs amis. ;NommBr Jes acVions, Ф Je lis. mettre les vêtements de fête le costume de fête le costume d’Arlequin le costume de d’Artagnan Conjugaison Je complète. Je mets Tu mets Il met Nous mettons ^»i
  • 65. attendre la couronne de roi les chaussures neuves la fin de l’année la fête de Noël le Père Noël les cadeaux ses amis ses copains Vous mettez Ils mettent J’attends Tu attends Il attend Nous attendons Vous attendez _ Ils attendent ^ ^ 1 Poser la question. Je lis la réponse et j'écris la question. Oui, je mets les vêtements de fête. Oui, il met le costume d’Arlequin. Oui, nous mettons les chaussures neuves. Oui, ils mettent les costumes de fête. — Oui, j’attends la fin de l’année. — Oui, elle attend ses amis. — Oui, nous attendons la fête de Noël. — Oui, ils attendent le Père Noël.
  • 66. Conjuguer les verbes. I l • J'écris les verbes au passé composé. Je mets ma robe neuve. J’ai mis ma robe neuve. J’attends mes copains. J’ai attendu mes copains. Je mets les vêtements de fête. _____________________________ Tu mets la couronne de roi. ________________________________ Elle met sa jolie robe. _____________________________________ Nous mettons nos costumes de carnaval. Vous mettez vos chaussures neuves. ___ Ils mettent leurs masques. _____________ J’attends la fête de Noël. ______________ Tu attends les cadeaux. ________________ Il attend le Père Noël. _________________ Nous attendons la fête des Rois. Vous attendez vos amis. _______ Elles attendent leurs amies. Sucré ou salé. • Je lis les mots et je les écris avec un article: tarte à l’ananas, soupe de légumes, biscuit, rôti de bœuf, poisson, gâteau aux pommes, pizza, côtelettes, glace. Sucré(e): la tarte à la crème, Salé(e): le jambon, __________ Un menu de fête. 0 J'écris ce que maman prépare pour la fête. si S m" I
  • 67. i,v'**' ■^V:4- ;■;: щ ^^I^Mes vêtements de fête. 9 Je décris ma robe / mon costume de fête. les fêtes aimées des enfants о _£ У о е а Ъ ц 1 а 1 г ё Т Д Г о г 9 т т а ? ? ^Jcom m ent le dit-on? FcTît Je lis et je dis en russe. Nous nous réunissons chez André. Nous voulons danser. Il faut rouler le tapis et pousser la table contre le mur. On promet de faire attention. Nous promettons de ne rien casser. Après la fête, on remet tout en place. André s’occupe de la musique. I^^Que font-ils? • J'observe les images, je réponds et j'écris mes réponses. Michel Marthe Nicolas André Julie
  • 68. Qui met des bonbons sur la table? Qui roule le tapis? Qui pousse la table contre le mur? Qui pousse la chaise contre le mur? Qui s’occupe de la musique? ^ |je donne des insti'uotions. О Je fais comme dans les exemples. promettre de faire attention, s’occuper de ses problèmes. Promets de faire attention! Promettez de faire attention! Occupe-toi de tes problèmes! Occupez-vous de vos problèmes! rouler le tapis pousser la table contre le mur y pousser les chaises contre le mur remettre tout en place __________ s’occuper de la musique J ^ J e trouve le mot. 0 Je lis les verbes et j'écris les mots. s’occuper — une occupation danser — une chanter — une fêter — une se reunir — une ^^ Je trouve le verbe. i O B l j о Je lis les mots et j'écris le verbe. une promesse — promettre une offre — une récitation une préparation — un déguisement — Ф S" 2?Ф I
  • 69. О ^ Епсо ге / toujours ... ne plus. 9 Je complète comme dons l'exemple. On fait encore cette fête? — Oui, on fait toujours cette fête. у/тййлшшш — Non, on ne fait plus cette fête. Vous faites encore cette fête? — Oui, nous faisons ____________ _____________________________________ — Non, nous _________________ _____________________________________ Ta grand-mère prépare encore des crêpes? — Oui, ma grand-mère ______ _______________________________________ — Non, ma grand-mère _____________________________________________ Tu fais encore du piano? — Oui, je ______________ — Non, je _____________ Q ll^ n fait / on ne fait plus. 'V гв}ллгйа "cunTmte Чялтэ Tu fais encore du sport? — Oui, je fais encore du sport. — Non, je ne fais plus de sport. Ton copain fait toujours de la bicyclette? — Oui, _____________________________________________________________ — Non, ____________________________________________________________ Tes copains font encore des randonnées à bicyclette? — Oui, ____________________________________________ — Non, ___________________________________________ Son cousin fait encore du théâtre? — Oui, __________________________ — Non, __________________________
  • 70. ¥ Tu lis encore des contes? — Oui, _________________ — Non, ________________ Masculin ou féminin? О Je fais comme dans l'exemple. Ce sont mes cadeaux. Ce sont Qst ç/ant Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont Ce sont tes jouets, nos vos calendriers, leurs fêtes, mes bonbons, tes tulipes, ses roses, nos amis, vos amies, leurs copains, leurs copines. M F и □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ choisis bien. О Je complète avec mon, ma, ton, ta, son, sa. — C’est ton anniversaire? — Oui, c’e s t__ C’est l’anniversaire de Paul? — Oui, c’est . C’est ta fête? — Oui, c’e s t______________ fête. C’est ______________ cadeau? — Oui, c’est mon cadeau. ____________ carte? anniversaire. anniversaire. — C’est Je réponds. Oui, c’est ma carte. Je lis la question et je réponds avec ma, mon, mes, sa, son, ses, notre, nos, leur, leurs. s! 5 5" I<D
  • 71. •*V- . г - ^ '■■■■■ ■' '.. ■ ■■■:.-- .'^Ч C’est la maman de Pierre et Nicolas? — Oui, c’est leur maman. C’est le papa de Julie et Paul? Ce sont les cadeaux de Barbara et Denis? — Ce sont tes livres? — ______________________ C’est ton numéro de téléphone? — C’est votre adresse? — ___________ C’est leur école? — ______________ C’est ta carte? — ________________ C’est sa cuisine? C’est son cousin? — Ce sont vos jouets? — Ce sont leurs parents? ■ qui est ce portable? • Je réponds. Ce portable est>à toi? — Oui, c’est mon portable. Ce portable est à lui? — Oui, Ce portable est à vous? — Oui, Ce portable est à moi? — Oui, . Ce portable est à nous? — Oui, bclît 1 Qui fait quoi? V - y ê f (e remplis la grille. É
  • 72. F Unité Qui Papa Fait apporte Le Père Noël Quoi un sapin Pour t’aider: préparer une tarte, décorer le sapin, se déguiser en fée, apporter des cadeaux. J'écris une pefife lettre. • Je lis cette carte, puis j'écris ma carte. ChèAz Jutle, Мелей роил ta ccuite, oX tej> bons vœux. A mon touA, jz te. -ioahcuXe. pleÂn de. bonnes cho6eJ> e t iuAtout du биссел. Je t'emb^oA^e. Pa.uJU.ne
  • 73. Unité Copains et copines, comment êtes-vous ? Nous sommes copains о 1 JJj^Comment le ditit-on? О Je lis et je dis en russe. Je suis en cinquième. Je suis un ancien élève. Je suis une ancienne élève. Paul est un nouvel élève. Pauline est une nouvelle élève. Je me sens bien à l’aise. Je suis copain avec tous les élèves de la classe. Paul et Pauline se sentent mal à l’aise. Paul n’est pas copain avec tous les élèves de la classe. ^ ^ M es copains et moi. e Je réponds. Combien d’élèves y a-t-il dans ton groupe de français? — Dans mon groupe de français il y a ____________________________________________ Es-tu copain avec tous les élèves de ta classe? — Oui, je ___________________________________ — Non, _____________________________________ Est-ce que tu te sens bien à l’aise avec tes copains? — Oui, ____________________________________________ — Non, Est-ce qu’il y a un nouvel élève dans ta classe?
  • 74. р Oui, — Non, Unité Est-ce qu’il y a une nouvelle élève dans ta classe? — Oui, __________________________________________ — Non, _________________________________________ e Où avez-vous fait connaissance? Э Je complète. J’ai fait connaissance avec Paul à l’école. Tu as fait connaissance avec Marie Il a fait connaissance avec ce sportif Nous avons fait connaissance avec ce champion ___________________________ Vous avez fait connaissance avec cet entraîneur__________________________ Ils ont fait connaissance avec cette danseuse _____________________________ Choisis bien ! au stade en colonie des vacances au théâtre à l’école de musique au championnat d’Europe • Je réponds. Avec qui as-tu fait connaissance? Quand as-tu fait connaissance avec lui / avec elle / avec eux? Où as-tu fait connaissance avec lui / avec elle? ncien / ancienne. Nouveau / nouvelle. • Je présente quatre élèves de ma classe comme dans l'exemple. t
  • 75. 1C’est Paul Malikov. Il est un ancien élève. C’est Anne Petrov. Elle est une ancienne élève. C’est Pierre Smirnov. Il est un nouveau dans notre classe. C’est Julie Litvine. Elle est une nouvelle dans notre classe. senfir bien / mal à l'aise. О Je lis, puis je complète. Les anciens élèves se sentent bien à l’aise. Paul est un ancien élève. Il se sent __________________ Julie est une nouvelle élève. Elle se sent Dans ma nouvelle classe, je me sens ____ Dans ta nouvelle compagnie, tu t e ______ Dans sa nouvelle école, Philippe se sent Pierre a bien appris le devoir. Il se sent Jean a mal appris le devoir. Il se sent _ Q l^ e trouve le verbe. e Je lis les mots et j'écris les verbes. une connaissance — connaître une rencontre — _______________ une demande — _ un travail — ___________________ une découverte — une réunion — _________________ un entraînement - une arrivee — trouve le mot. Je lis les verbes et j'écris les mots. rentrer — la _________________ finir — la visiter — la se promener — la se déguiser — le _ s’entraîner — Г__ à la leçon, à la leçon. i
  • 76. ^^Nous sommes toujours ensemble. О J'écris ce que mon ami(e) et moi, nous faisons ensemble. Voici le vocabulaire: aller à l’école, rentrer chez nous, faire des pro­ menades / des randonnées à vélo, aller au stade, s’entraîner dans le gym­ nase d’école, visiter des musées, patiner, faire du ski, aller à la fête. ami(e), il/elle est comment? • Je décris mon omi(e). Choisis bien ! Mon ami(e) s’appelle Il / elle est ... Ses yeux sont ... Ses cheveux sont ... Sa bouche est ... Ses joues sont ... Son front est ... Son nez est ... ^ Д м о п ami(e) et mol. petit(e), grand(e), ni petit ni grand, ni petite ni grande gris, bleus, noirs blonds, châtains, bruns, longs, courts petite, grande rouges, roses, pâles haut, bas, grand, petit grand, petit, droit, retroussé (вздернутый) оо •о OD^ 5’ w о о 5’ CD СО 0 1 1 (D> WI § от # Je dfs: — où mon ami(e) et moi, nous avons fait connaissance; — comment il / elle est; — où nous allons ensemble. iConjuguer un verbe du I®'' groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. parler — говорить, разговаривать présent Je parle à Paul. Tu parles à Pierre. Il parle à Nicolas. Elle parle à Michel. Nous parlons à Marie. passe compose J’ai parlé à Paul. Tu as parlé à Pierre. Il a parlé à Nicolas. Elle a parlé à Michel. Nous avons parlé à Marie. -.ж::/
  • 77. I Vous parlez à Lise, Vous avez parlé à Lise. Ils parlent à Maxime. Ils ont parlé à Maxime. Elles parlent à Nathalie. Elles ont parlé à Nathalie. Voici les verbes du Г*" groupe; rencontrer (un ancien élève), chanter (bien), danser (une valse), dessiner (une image). Conjuguer un verbe du IP groupe. • Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. choisir — выбирать présent passé composé Je choisis un cadeau. J’ai choisi un cadeau. Tu choisis un livre. Tu as choisi un livre. Il choisit un album. Il a choisi un album. Elle choisit un stylo. Elle a choisi un stylo. Nous choisissons une chanson. Nous avons choisi une chanson. Vous choisissez une pièce. Vous avez choisi une pièce. Ils choisissent une poésie. Ils ont choisi une poésie. Elles choisissent un texte. Elles ont choisi un texte. Voici les verbes du 1Г groupe: obéir (à ses parents), réunir (ses copains), finir (son travail), grandir (vite). J2 |Q u e l^ est le groupe des verbes? • J'écris les verbes en deux colonnes: rencontrer, se réunir, s’amuser, finir, grandir, arriver, rentrer, applaudir, obéir, choisir. Г'' groupe ir groupe se promener bondir ^^jfChoisir un verbe. • Je complète avec les verbes: passer, s’amuser, pêcher, se baigner, se réunir, chanter, applaudir, jouer, danser. Mon ami Michel et moi, nous _____________ les grandes vacances à la campagne. Nous avons beaucoup de camarades et nous nous_________ chaque jour au bord d’une petite rivière. Michel ________________ à la
  • 78. ligne et moi, je m e_____________ . Nous nous____________ beaucoup. Nous ______________ à la balle, au badminton. Paul ______________ de la guitare, nous _____________ le guitariste. Parfois nous ____________ et nous ______________ . au passé composé. • Je lis la phrase, puis je la réécris comme dans les exemples. Mon ami Michel et moi, nous passons les grandes vacances à la campagne. — Mon ami Michel et moi, nous avons passé les grandes vacances à la campagne. Nous nous réunissons au bord d’une petite rivière. — Nous nous sommes réunis au bord d’une petite rivière. Michel pêche à la ligne. — __________________________________________ Moi, je me baigne. — _______________________________________________ Nous jouons à la balle. Vous jouez au badminton. — Ils chantent. — ____________ Elles dansent. — Paul joue de la guitare. — Je dessine un paysage. — Tu cherches des coquillages. — Il applaudit le pianiste. — ____ Ecrire le verbe au futur immédiaf. • Je lis la phrase, puis j'écris le verbe en gras au futur immédiat. Il rencontre ses amis. — Il va rencontrer ses amis. Tu finis ton travail. — Tu
  • 79. jjj^l^ Tu réunis tes amis. — Tu _________________________ Il obéit à sa maman. — Il _________________________ Je passe mes grandes vacances chez ma tante. — Je Nous organisons un concert. — Nous Vous choisissez un cadeau. — Vous _ Ils jouent une scène. — Ils _________ Elles dansent une danse populaire. — Elles Compléter au fufur immédiat. • J'écris le verbe au futur immédiat comme dans l'exemple. Je (faire) du piano. — Je vais faire du piano. Tu (mettre) ta robe neuve. — ___________________________ Il (apprendre) une poésie. — ___________________________ Nous (partir) pour la France. — Vous (lire) un roman policier. — Ils (écrire) un article. — _______ Nommer les actions. Je lis. se déguiser Conjugaison Je complète. en fée en pirate en reine en roi en personnages de l’Histoire Je me déguise Tu te déguises Il se déguise _ Nous nous déguisons Vous vous déguisez _ Ils se déguisent____
  • 80. •» ««'Г.:. • • . -а; - reunir des amies des amis des copains dans la classe les membres de la famille les parents dans le salon ses camarades Je réunis Tu réunis Elle réunit Nous réunissons Vous réunissez Ils réunissent Compléter au passé composé. 9 J'écris les verbes réunir, se déguiser au passé composé. J’ __________ mes amis chez moi. Je ____________ Tu ___________ tes amis chez toi. Il ____________ ses amis chez lui. E lle_________ ses amies chez elle. Tu II en roi. en reine, en pirate. Je suis ... je ne suis pas ... • J'écris à la forme négative. Je suis un nouvel élève. — Je ne suis pas un nouvel élève. Je suis une nouvelle élève. — Je Je suis copain avec tous les élèves de mon groupe. — Je Je suis copine avec toutes les filles de ma classe. — Je Je suis bien à l’aise à l’école. — Je Je suis seul. — Je ________________
  • 81. B S r.aîrc S E Je veux faire connaissance, mol aussi. Ecrit о Je réponds par lettre à l'une ou l'autre de ces annonces. a) Elève de cinquième, 12 ans, sportif, apprend le russe, veut faire connaissance avec un garçon ou une fille de son âge qui parle français, fait du sport et qui veut voir Paris. b) Elève de sixième, 11 ans, sportive, fait du piano, apprend l’anglais veut faire connaissance avec une fille ou un garçon de son âge qui apprend le français et qui aime la musique. e Je complète cette lettre. Moscou (ou une. cuitAe, v-cHz), te. 15 Скол c.ofVi2^ponda.Yit, Je, т'арреМг____________________________________________________________ EcAyU-moÂ, Hier, après les classes Comment le dit-on? О cn t о Je iis et je dis en russe. Hier, mes copains et moi, nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Nicolas et Pierre se sont entraînés au stade. Julie est allée à l’école de musique. Antoine a fait du vélo. Maxime est allé à la piscine avec papa. i
  • 82. w Qu'est-ce qu'on a fait? e Je lis les phrases et j'écris le verbe en gras au passé composé. Nous faisons beaucoup de choses. — Nous avons fait beaucoup de choses. André et moi, nous allons au zoo. — ____ ___________________________ Nicolas s’entraîne au stade. — ___________________________________ Julie et son frère vont à l’école de musique. — _____________________ Antoine fait du vélo. — Maxime et son papa vont à la piscine. — Aujourd'hui et hier. • ie complète avec les verbes faire, aller, s'en tra în er au présent et au passé composé. Aujourd’hui, je fais du vélo, mon ami Georges va au stade. Julie va à l’école de musique. Aujourd’hui, je ... beaucoup de choses. André et moi, nous ... au zoo. Marie ... à la piscine. Antoine ... du vélo. Maxime ... au stade. Aujourd’hui, nous allons au cen­ tre de la ville et nous nous promenons le long de la rivière. ^ ^ Cet après-midi. О a) Je complète au passé composé. Hier, j’ai fait du vélo, mon ami Georges... • • Ф Hier, j’ai fait beacoup de choses. André et moi, nous sommes allés au zoo. Marie est allée à la piscine. Antoine a fait du vélo. Maxime s’est entraîné au stade. Hier, ... Maxime est revenu chez lui à 3 heures. Moi aussi, je suis revenu chez moi à 3 heures. i tm
  • 83. Maxime (prendre) son Moi aussi. déjeuner. Maxime Maxime Maxime _ Maxime (faire) la vaisselle, (faire) ses devoirs. __ (aller) au stade. Moi aussi. mon déjeuner. _ la vaisselle, mes devoirs, au stade. (lire) son journal. mon journal. 9 b) Je complète comme dans l'exemple. Maxime et moi, nous sommes revenus chez nous à 3 heures. Nous ... notre déjeuner. Nous ... ^j^ H ier. après les classes. • Je réponds. A quelle heure es-tu rentré(e) chez toi, hier? Où as-tu pris ton déjeuner, à la cantine d’école ou chez toi? T’es-tu promené(e) hier? As-tu fait tes devoirs une heure, deux heures ou trois heures? Qu’est-ce que tu as fait le soir? je ne l'ai pas fait. P Je réponds à la forme négative. Hier, es-tu allé(e) au concert? As-tu écouté de la musique? — Es-tu allé(e) au cinéma? — Non, ____ Es-tu allé(e) chez ton ami(e)? — Non, As-tu fait du vélo hier? — Non, ____ - Non, je ne suis pas allé(e) au concert. Non, je n’ai pas écouté de la musique. As-tu nagé dans la piscine? — Non, I
  • 84. As-tu visité un musée? — Non, Ton ami(e) et toi, êtes-vous allé(e)s au cirque? — Non, suis rentpé(e) chez moi. ^ ^O ui est revenu le plus tard? О a ) Je lis, puis je réponds. Je m’appelle André. Je suis revenu à deux heures dix. Mon frère aîné est revenu à trois heures et quart. Ma sœur cadette est revenue à une heure. Ma mère est revenue à six heures et quart. Mon père est revenu à huit heures moins le quart. О b) Je dessine la petife aiguille et la grande aiguille ef je complète, comme dans l'exemple. La sœur cadette est revenue à une heure. André est revenu __________________________ Le frère aîné est revenu Maman est revenue ____ Papa est revenu_______ I о J'écris ce que j'ai fait. Voici le vocabulaire: prendre son déjeuner, se promener, faire ses devoirs, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, lire un livre, aider maman, laver la vaisselle, aller au magasin, promener le chien.
  • 85. Grammaire Ш à la, au, à I'. О Je complète. Après les classes, nous allons __ maison. Vous allez __ piscine. Paul v a __ stade. Agnès va __ école de musique. Nicolas et André vont __ cinéma, Nathalie et Olga vont __ bibliothèque. Conjuguer les verbes faire et aller. Ф Je complète au présent. Je fais du vélo. Je vais au stade. Tu II de la natation. Nous Vous Ils du piano. ___ du théâtre. __ de l’alpinisme. Tu II à la piscine. de la gymnastique. Nous Vous Ils à l’école de musique, ____ au théâtre, ____ à la montagne. à l’école de sport. Д Ц0ие1 est le temps? • J'écris les phrases en deux colonnes. J’ai écrit à mes amis. Je lis les contes de Pouchkine. Ils sont revenus tard. Elle part pour Paris. J’apprends cette poésie. Vous avez offert votre cadeau. Elle met sa robe de fête. La grand-maman a mis la table. J’ai lu ta lettre. J’écris l’adresse sur une enveloppe. Je reviens chez moi. Ils sont partis pour Nice. As-tu appris ton rôle? Il offre un cadeau à son amie. Présent Passé composé J’apprends cette poésie. As-tu appris ton rôle? ^^^Qu'est-ce qu'ils ont fait? i
  • 86. Je me suis promené après Tu es revenue d’_________ Il s’est mis à faire son devoir de Elle est venue à ________________ Nous avons fait notre voyage en Vous avez répondu à s a ________ lettre avion vélo les classes une promenade français Quel est ce temps? Ф Je traduis les questions et je complète les réponses. D Il te parle? — Oui, il me parle. Il t’a parlé, hier? — Oui, il m’a parlé, hier. Oui, je te ... son adresse. ■Oui, je t’ ... mon adresse. Tu me donnes son adresse? Tu m’as donné ton adresse? Il vous écrit des lettres? — Oui, il nous ... des lettres. Il vous a envoyé un télégramme? — Oui, il nous ... un télégramme. Vous nous demandez un conseil? — Oui, nous vous ... un conseil. Vous nous avez demandé des conseils? — Oui, nous vous ... des conseils. Choisir bien le pronom. # Je complète avec lui ou leur. Tu as écrit à ton ami? Tu as écrit à tes amis? Oui, je lui ai écrit. Oui, je leur ai écrit. Tu as envoyé un télégramme à ton grand-père? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as envoyé un télégramme à tes grands-parents? — Oui, je ... ai envoyé un télégramme. Tu as donné ton adresse à tes copains? — Oui, je ... ai donné mon adresse. Tu as donné ton numéro de téléphone à ta copine? — Oui, je ... ai don­ né mon numéro de téléphone.
  • 87. Nommer les aciions. Ф Je lis. lire ecnre son journal un livre un magazine une lettre un conte un roman l’adresse sur une enveloppe une lettre la réponse à sa lettre un roman un roman-policier une dictée, une rédaction son numéro de téléphone Compléter au passé composé. Je lis Tu lis Il lit Conjugaison Je complète. Nous lisons Vous lisez Ils lisent__ J’écris ____ Tu écris Il écrit Nous écrivons Vous écrivez Ils écrivent Je mets les verbes en gras au passé composé. Papa lit son journal. — Papa a lu son journal. Maman écrit une lettre. — Maman a écrit une lettre. Je lis «Les récits de Belkine». — Tu écris ta rédaction sur le bonheur. Il lit un conte de Charles Perrault. - Il écrit la réponse à la lettre de son ami. — Nous lisons notre journal. — ______________ Nous écrivons l’adresse sur une enveloppe.
  • 88. .. ш Vous lisez un magazine. — Vous écrivez son numéro de téléphone. — Ils lisent un roman d’Alexandre Dumas. — Ils écrivent leur journal. — ______________ Conjuguer les verbes affendre ef entendre. Ф a) Je iis et j'apprends. J’attends ma mère. Tu attends ton père. Il attend son ami. Nous attendons nos copains. Vous attendez vos amies. Ils attendent leurs parents. J’entends la voix de ma mère. Tu entends la basse de ton père. Il entend le rire de son ami. Nous entendons les voix de nos copains. Vous entendez le rire de vos amies. Ils entendent les paroles de leurs pa­ rents. • b) J'emploie le passé composé. J’ai attendu ma mère. Tu as attendu ton père. J’ai entendu la voix de ma mère. Tu as entendu la basse de ton père. Il a attendu est le présent de ces verbes? • J'écris les verbes comme dans l'exemple. As-tu offert tes cadeux? cadeaux? Es-tu venu à vélo? — Est-ce que tu — Est-ce que tu offres tes à vélo? _____ à cetteAs-tu répondu à cette lettre? — Est-ce que tu __________ lettre? As-tu attendu tes amis après les classes? — Est-ce que tu tes amis après les classes?
  • 89. щ As-tu entendu un coup de sonnette? — Est-ce que tu un coup de sonnette? As-tu traduit ce texte? — Est-ce que t u ____________ ce texte? As-tu pris une photo de tes copains ou tes copines? — Est-ce que tu ________________une photo de tes copains ou tes copines? ^ Y î r r B i ï r ^ f T — В И 1 ^^^Après les classes.__________________________________________________________ # a) J'observe les images et j'écris ce qu'ils font. Philippe Après les classes Nicolas et André ... Maxime Pauline • b) J'écris ce que je tais après es classes.
  • 90. т Ressembler à tou» les autres, c’est bien? eVocabulaire iCommenf le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes amis s’habillent autrement: leurs vêtements sont à la mode. Nicolas a une montre avec tas de fonctions. André porte un blouson avec des poches partout. Le stylo de Philippe est mode. Mon stylo n’est pas mode et il coule un peu. choses. О Je réponds: oui ou non. Est-ce que tes vêtements sont à la mode? As-tu un stylo mode? As-tu une montre avec un tas de fonctions? Est-ce que tu portes un blouson à la mode? Est-ce que ton pantalon est à la mode? Est-ce que tu as un nouveau cartable? est devenu d'un banal. • Je lis et j'explique pourquoi Stéphane ne veut plus porter des choses mode. Stéphane a une nouvelle montre comme tout le monde. Il a un nouveau stylo comme tous les copains. Il porte un blouson avec des poches partout comme tous les copains. Son amie Céline lui dit: «Tu es devenu d’un banal, Stéphane.» Après cela, Stéphane ne veut plus porter des choses mode. • г а •о ••a• QD i r • CD II•Л•Ф• СО •* •о il• 3 :§ (C03 I о » Choisis bien ! a) Stéphane n’aime pas les choses mode. b) Stéphane ne veut plus être comme tout le monde. c) Il veut s’habiller autrement. d) Il veut redevenir comme avant. Éri r i
  • 91. Avec le verbe m effre... О Je lis et je dis en russe. Stéphane a mis la montre de grand-mère dans le tiroir de son bureau. J’ai mis mon journal sur le bureau. Tu as mis ton stylo dans la poche. Papa a mis la télé dans la maison. Nous avons mis nos nouveaux cos­ tumes. Vous avez mis un chapeau neuf. Ils ont mis leurs bottes mode. qui ressemblent-ils? О Je complète. Je ressemble à ______ Tu ressembles à Il ressemble à Elle ressemble à Nous ressemblons à Vous ressemblez à Ils ressemblent à О Faire des mofs avec des mofs. О J'écris le verbe comme dans l'exemple. habiller — un habillement ________ — un regard ______ — un commencement ________ — une demande Choisis bien ! nos parents sa sœur aînée ma mère ton père vos grands-parents son frère tous les autres — une rencontre — une invitation , 81, non. о Je lis la question et je complète la réponse comme dans les exemples. — Tu ressembles à ta maman? — Oui, je ressemble à ma maman.
  • 92. I — Tu ne ressembles pas à tes parents? — Si, je ressemble à mes parents. — Tu ressembles à ton oncle? — Non, je ne ressemble pas à mon oncle. Tu ressembles à ton papa? Tu ressembles à ta tante? Tu ne ressembles pas à ton papa? Tu aimes les choses mode? Tu n’aimes pas les montres avec un tas de fonctions? Tu aimes les blousons à la mode? Tu n’aimes pas les vêtements neufs? Tu portes un blouson avec des poches partout? Thomas veut savoir... • Je réponds. A qui ressembles-tu, à ta mère ou à ton père? As-tu un frère ou une sœur? A qui ressemble ton frère / ta sœur? Aimes-tu les choses mode? Veux-tu ressembler à tous les autres? Ш-iï■/îï'î? l'iIЙ4*^ Grammaire ж |^2^J^sculin / féminin. О Je complète. Il est courageux. — Elle est courageuse Il est nouveau. — Elle est ______ Il e st_______ Il est ____ Elle est neuve. Il est vieux. — Elle est — Elle est ancienne II est gros. — Elle e st_________ _______ Il e st__ — Elle est travailleuse. Conjuguer les verbes. • a) Je complète au présent. J’apprends cette règle. Tu _________ les mots nouveaux. Il apprend le russe. Je comprends cette règle. Tu comprends les mots nouveaux. Il _______________ le russe. § (Deo о0 3 3(D 3. 1I ос w
  • 93. Nous _______________le français. Nous comprenons le français. Vous apprenez l’anglais. V ous________________ l’anglais. Ils _________________ l’espagnol. Ils comprennent l’espagnol. b) Je complète au passé composé. J’ai appris cette règle. J’ai compris cette règle. Tu as ... Présent ou passé composé? • Je lis et j'écris comme dans les exemples. Elle a mis son nouveau blouson, (passé composé) ^ Il remet son vieux pantalon, (présent) Il est devenu d’un banal. ( ________________ ) Il est redevenu comme avant. ( ________________ ) Céline n’a pas reconnu Stéphane. ( ________________ ) Je ne te reconnais plus. ( _______________ ) Stéphane a caché son nouveau stylo. ( ________________ ) Il a ressorti son vieux stylo. ( _____________ ) Stéphane met son stylo dans le tiroir de son bureau. ( . Quel est i'infini+lf de ces verbes? ® Je lis et j'écris comme dans l'exemple. Je ne t’ai pas reconnu, (reconnaître) Il est devenu mon ami. ( ________________ ) Elle n’est pas venue à la réunion. ( ________________ ) Paul a réuni ses copains chez lui. ( ________________ ) Je n’ai pas compris sa réponse. ( ) Elle m’a offert un beau livre d’images. (
  • 94. ^^^Une famille de verbes. • Je classe les verbes d'après leur racine. ^01^^ Commencer, recommencer. Apprendre, mettre, comprendre, remettre, surprendre, permettre, promettre, prendre, reprendre. Apprendre, ... Mettre, ... '<ir- est le groupe de ces verbes? Je lis les phrases, j'écris les verbes en gras en trois colonnes comme dans l'exemple. Stéphane a invité ses copains à son anniversaire. Il voit qu’ils sont habillés autrement: leurs vêtements sont à la mode. La grand-maman de Stéphane lui a offert une montre. Stéphane remarque que sa mon­ tre n’est pas mode. Il a choisi un nouveau stylo. «Tu as voulu un baladeur», lui a dit son père. Céline n’a pas reconnu Stéphane. Elle a dit: «Tu es devenu d’un banal». Stéphane a rangé sa nouvelle montre dans le tiroir de son bureau. Il a remis la montre de sa grand-mère. Il a caché le nouveau stylo et il a ressorti le vieux. Céline a applaudi son action. Elle a dit: «Ah! Tu es redevenu comme avant». jer groupe inviter ir groupe choisir ПГ groupe voir redevenir ^^^^pondre négativement. Je lis la question et j'écris la réponse. Est-ce que tu apprends l’espagnol? — Non, je n’apprends pas l’espagnol. Est-ce que vous apprenez l’italien? — Non, nous n’__________________ Est-ce que tu comprends bien cette règle? — Non, Est-ce que vous comprenez ce texte? — Non, ____ Est-ce qu’ils apprennent cette poésie? — Non, ___ Est-ce qu’elles comprennent cette poésie? — Non, . Æ '.;.
  • 95. Rédiger la question. Je lis la réponse et j'écris la question. Il va partir? — Oui, il va partir. Tu ______________ ? — Oui, je vais sortir. Il ______________ ? — Oui, il va revenir. » S On Vous ? — Oui, on va applaudir. _ ? — Oui, nous allons téléphoner. ^^^Une folle journée. Ecrit 1 • Je regarde l'agenda de Maxime et je fais le récit de sa journée. Mcrercdi 6 février 8h30 - - 13h30 Classes 14h — 14h45 Réunion de classe 15h — 15h30 Déjeuner 16h — 17h Ecole de musique 17h30 — 18h45 Devoirs 19h — 20h Piscine 20h30 — Dîner Maxime a été à l’école de 8h30 à 13h30. Maxime a eu la réunion de classe de _______ Il a déjeuné de __________________________ à Il a été à l’école de musique de ____________ Il a fait ses devoirs de _____________________ a Il a été dans la piscine de Il a dîné à ______________ a
  • 96. Du jour au lendemain 03с 5" Z3a. a 3 a 5' Vocabulaire Comment le di+-on? • Je lis et je dis en russe. J’arrive à l’école à temps. Aujourd’hui, je suis arrivé en retard. J’ai regardé la télé tard le soir. Je me suis couché(e) tard. La maman de mon ami Maxime ne lui permet pas de se coucher tard. Maxime se couche à 9 heures. Il se couche tôt. I arrive à temps / en retard? 'e Je lis, puis je complète. La classe commence à huit heures et demie. Paul arrive à huit heures dix. Il arrive_______________ Nathalie arrive à huit heures et quart. Elle arrive Lise arrive à huit heures vingt-cinq. Elle arrive __ Nicolas arrive à huit heures trente-cinq. Il arrive ü Michel arrive à neuf heures moins le quart. Il arrive Tôt ou tard? • Je dis mon avis. Julie sc couche à neuf hcuroo ot dom io. C’ oot tôt. Nicolas se couche à huit heures et demie. C’est _____________ tm
  • 97. Marie se couche à dix heures moins le quart. C’est Maxime se couche à dix heures et demie. C’e s t___ Le petit Luc se couche à huit heures. C’e s t_______ Son frère aîné se couche à onze heures dix. C’est Papa et maman se couche à minuit._____________ me lève / je me couche. e Je réponds. A quelle heure te lèves-tu? — Je me lève à A quelle heure te couches-tu? — Je me couche à ___ Qui se lève le premier / la première dans ta famille? Qui se couche le plus tard dans ta famille? _________ Qui se couche le plus tôt dans ta famille? __________ Ma matinée d'hier. О Je complète au passé composé. Je me suis levé à 7h dix. Je me suis brossé les dents. Je me suis levée à 7h et demie. Je me suis brossée les dents. Hier, je J’ _____ J’ _____ Je (se lever) à sept heures et demie. (faire) mon lit. (faire) ma gymnastique, (se laver).
  • 98. Je Je Je J’ (se brosser) les dents, (se peigner), (s’habiller). Je (prendre) mon petit déjeuner, (aller) à l’école. me le permet / on ne me le permet pas. © Je réponds. Est-ce qu’on te permet de sortir seul(e)? — On me le permet. Est-ce qu’on te permet de regarder la télé tard le soir? — On ne me le permet pas. - Est-ce qu’on te permet de rentrer tard? — O n _______________________ Est-ce qu’on te permet de regarder les dessins animés? — On Est-ce qu’on te permet d’aller à la boulangerie seul(e)? — On Est-ce qu’on te permet de te coucher tard? — ^ ^ ^ e proposition ou une demande? Je lis et j'écris en deux colonnes. Est-ce que je peux sortir? Veux-tu sortir avec nous? Tu peux nous aider? Tu veux du café ou du thé? Est-ce que je peux entrer? Est-ce qu’on peut continuer? Peux-tu me donner un conseil? к Proposition Voulez-vous faire une randonnée à vélo avec nous? Demande Est-ce que je peux prendre votre stylo? о' стг tt с ф” а. ф 3 о 3' о с - ...Г. -
  • 99. ^ ^ D ans l'après-midi. ^ -------------------------------- •Il • J'écris ce que j'ai fait hier après les classes. J’emploie: rentrer chez moi, prendre mon déjeuner, se promener, faire mes devoirs, lire un livre, regarder la télé, jouer à l’ordinateur, écouter de la musique, sortir avec les copains. Les verbes pronominaux. Grammaire Ш l.rW g ® Je lis. Je souligne les verbes pronominaux. Maman réveille ses enfants. Michel se réveille à 7 heures. Il s’habille et il sort. Maman habille le petit André. Papa promène le chien. Avec Pierre, nous nous promenons dans le parc. Nous rentrons à 8 heures. Je me lave, puis je vais prendre mon dîner. Maman couche le petit André. Je me couche à 9 heures et demie. jJ J |P o s e r la question. J'emploie quand et où. Quand s’est-il réveillé? — Il s’est réveillé à 7 heures. Où s’est-il lavé? — Il s’est lavé dans la salle de bains. Quand t’es-tu levé? — Je me suis levé à 7 heures dix. Où est-tu allé? — Je suis allé à la cuisine. __________ — Elle s’est levée à 8 heures. __________ — Elle s’est lavée dans la salle de bains. __________ — Je me suis couché tôt. __________ — Elle s’est couchée sur le divan. — Nous nous sommes rencontrés il y a deux ans. — Nous nous sommes connus à l’école. Trouver la différence. • Je lis et je dis en russe.
  • 100. Michel s’est réveillé tard. Michel est en retard. Marie s’est réveillée tôt. Marie arrive à temps. Lise s’est couchée tard. Elle aime regarder la télé. André s’est couché tôt. Sa maman ne lui permet pas de regarder la télé le soir. Patrick rentre tard de l’école. Il a eu une réunion de classe. Brigitte rentre tôt de l’école. Elle n’a pas eu de réunion. j^ ^ ^ p o n d re à la question. 9 J'écris comme dans l'exemple. Pourquoi Michel est en retard? très tard. ‘о'с-ж се с 3а. Ф 3 03 5’ о с Parce qu’il se réveille f i n Dot Pourquoi Patrick invite ses copains? — (avoir son anniversaire) Pourquoi Marie se couche tard? — (aimer regarder la télé) Pourquoi rentres-tu tard de l’école? — (avoir beaucoup de leçons) Donner des conseils. Je formule ces conseils autrement. Il faut se lever plus tôt. — Levez-vous plus tôt! Il faut faire de la gymnastique. — Faites de la gymnastique! Il faut faire le lit. Il faut se laver à l’eau tiède. — Il faut se brosser les dents. — Il faut se promener chaque jour. — Il faut se coucher tôt. — __________ Je suis les conseils. Je relis les conseils de l’exercice 13 et j’écris ce que je fais. Je commence; Le matin, je me lève plus tôt. Je fais ... Éffll
  • 101. № • Vprè.s les cla.s.se,s, qu’cst ec C|«’ils vont faire^ p» « Ы-- |]|c(Comment le dit-on? О Je lis et je dis en russe. Mes copains et moi, nous parlons de nos bonnes résolutions. Michel et Paul vont s’entraîner. Philippe va faire ses devoirs. Nicole va accom­ pagner son frère cadet à l’école de musique. Pierre va acheter des graines pour son perroquet, Anne et Catherine vont visiter leur amie malade. ^^Q uelles sont leurs bonnes résolutions? • Je relis les phrases de l'exercice 1 et je réponds. Qui va s’entraîner? Que va faire Philippe? Qui va accompagner son frère cadet à l’école de musique? Que va faire Pierre? Que vont faire Anne et Catherine? Mes bonnes réso/ufîons. о Je lis, je dis ce que je vais faire. Je vais • faire mes devoirs; • faire la vaisselle; • promener le chien; • ranger mes affaires; • aider ma grand-maman; • aider ma sœur cadette / mon frère cadet. ^^Q u'est-ce qu'ils vont faire? e J'observe les images et je réponds. Nicolas André
  • 102. Lise Anne Marie Qui va se promener? Qui va faire ses devoirs? Anne et Marie, qu’est-ce qu’elles vont faire? Qui va courir? Qui va jouer à l’ordinateur? Qui va donner à manger à son perroquet? Anatole Q [O n va travailler. О Je lis et je dis en russe. Maman va préparer le déjeuner. La fille aînée Catherine va aider maman. Michel et Nicolas vont répa­ rer des tabourets. La grand-maman va nettoyer la cage du perroquet. Le grand-père va promener le chien. Papa va acheter des croissants et du lait pour le petit déjeuner. Et moi? Qu’est-ce que je vais faire? Je vais enlever la poussière. Qu'es+-ce qu'ils rangent? О Je complète. Je range La grand-maman range Maman range _________ Papa range ___________ Michel et Nicolas rangent Nathalie et moi, nous rangeons Choisis bien ! les cuillers dans le tiroir le linge dans l’armoire sa voiture le long du trottoir leurs livres nos jouets mes cahiers
  • 103. о Je dis ce que je vais faire. Maman: «Enlève la poussière, Marie!» — Je vais enlever la poussiere. Grand-maman: «Range tes poupées, Marie!» Papa: «Promène le chien, Marie!» — Je ___ Je Le frère aîné: «Fais la vaisselle, Marie!» — Je Я Et moi, je vais faire pleir^ de choses. e J'écris ce que je vais faire après les classes. Conjugaison Déjeuner, se promener, faire ses devoirs, lire, regarder la télé, aider maman, ranger sa chambre, faire la vaisselle, enlever la poussière. j r O r a m m a î r e Conjuguer un verbe. Ж О Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. rentrer — возвращаться Présent Je rentre chez moi. Tu rentres chez toi. Il rentre chez lui. Elle rentre chez elle. Nous rentrons chez nous. Vous rentrez chez vous. Yls rentrent chez eux. Elles rentrent chez elles. Futur immédiat Je vais rentrer chez moi. Tu vas rentrer chez toi. Il va rentrer chez lui. Elle va rentrer chez elle. Nous allons rentrer chez nous. Vous allez rentrer chez vous, ïls vont rentrer chez eux. Elles vont rentrer chez elles. Voici les verbes: lire un livre, écrire une lettre, aider maman, écouter de la musique, jouer à l’ordinateur.
  • 104. choisir. Je complète. Je vais choisir Tu vas choisir Il va choisir Nous allons choisir Vous allez choisir Ils vont choisir C hoisis bien ! un cadeau pour mon amie un cadeau pour ta maman des jouets pour vos cousins des livres pour leurs grands- parents des cartes postales pour nos parents un jouet pour son ami jn ^ o n ju g u e r un verbe pronominal. Je lis, puis je choisis un verbe et je le conjugue. s amuser — играть Présent Je m’amuse Tu t’amuses Il s’amuse Elle s’amuse Nous nous amusons Vous vous amusez Ils s’amusent Elles s’amusent Futur immédiat Je vais m’amuser Tu vas t’amuser Il va s’amuser Elle va s’amuser Nous allons nous amuser Vous allez vous amuser Ils vont s’amuser Elles vont s’amuser Voici les verbes: s’informer (справляться), s’orienter (ориентиро­ ваться), se cacher (прятаться), se déguiser (наряжаться), s’habiller (одеваться). suis fatigué. a ) Je lis et je complète. J’ai couru toute la journée. Oui, j ’ai couru, couru, couru. J’ai couru toute la journée. Maintenant, je suis fatigué. Tu as couru toute la journée. Oui, tu as couru, couru, couru... Tu as couru toute la journée. Maintenant, tu es fatigué.
  • 105. т а ь) Je remplace le verbe courir p a r les verbes danser et chanter et je fais d'autres couplets. Quel esf le temps? Ф Je lis et je mets une croix. Hier, j ’ai rencontré mon cousin. Tu vas te promener. Nous nous amusons. Mon amie est partie. Paul va rentrer. Julie fait du piano. Anatole s’entraîne. Nicolas vient de l’école. Il va déjeuner. Présent Passé composé Futur immédiat + + + о Je fais la liste des activités après les classes. 1. Rentrer chez moi. ____________ 2. D é j e u n e r . ____________ 3. Eerit e J'écris ce que je vais faire aujourd'hui.