SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Dr Félix Aucallanchi Velásquez
Se considera a Hiparco (180 -125 a.C) como el padre de la
trigonometría debido principalmente por su hallazgo de algunas de las
relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo.
http://usuarios.lycos.es/calculo21/id347.htm
Hiparco de Nicea
Griego
(180-125 a.C)
matemático y astrónomo
TRIGONOMETRÍA
Los seis elementos principales en todo triángulo son sus tres lados
y sus tres ángulos.
Originalmente, la trigonometría es la ciencia cuyo objeto es la
resolución numérica (algebraica) de los triángulos.
Cuando se conocen tres de estos elementos, con tal que al menos
uno de ellos sea un lado, la trigonometría enseña a resolver el
triángulo, esto es, a encontrar los otros tres elementos.
El origen de la palabra trigonometría proviene del griego. Es la
composición de las palabras griegas :
trigonon: triángulo
metron: medida
trigonometría: medida de los triángulos.
El ángulo trigonométrico es la figura formada por dos rayos
geométricos, de origen común, que se genera por la rotación de uno
de ellos, llamado rayo generador, alrededor de su origen, llamado
vértice del ángulo trigonométrico, desde una posición inicial, llamada
lado inicial, hasta una posición final, llamada lado final.
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
O A
B
Ángulo Trigonométrico
Positivo
Ángulo Trigonométrico
Negativo
O
P
Q
mRAOB = R +
mRPOQ = R -
 
Giro en sentido antihorario Giro en sentido horario
ÁNGULOS TRIGONOMÉTRICOS BÁSICOS
a) ÁNGULO DE UNA VUELTA
Es el ángulo trigonométrico en el que, luego de
la rotación, coinciden por primera vez el lado
inicial (i) con el lado final (f). Se denota por: 1v.
Es el ángulo trigonométrico en el que el
rayo no ha experimentado rotación alguna.
Se denota por: 0v.
b) ÁNGULO NULO
Es el ángulo trigonométrico cuya medida es la
mitad del ángulo de una vuelta. Se denota por:
1/2v.
c) ÁNGULO LLANO
Es el ángulo cuya medida es la cuarta parte del
ángulo de una vuelta. Se denota por: 1/4v.
d) ÁNGULO RECTO
Según esta definición: 1v = 4 ángulos rectos.
O
La medida de un ángulo trigonométrico puede tener un valor
ilimitado, es decir, no tiene límite numérico lo cual se explica por
que el rayo que define la posición del lado final puede haber rotado
tanto como se desee y en cualquiera de los dos sentidos.
Observación:
Si  es la medida de un ángulo trigonométrico, entonces  R
O

>+2 v <-1,5 v

Se define como el proceso mediante el cual un ángulo trigonométrico
invierte el sentido de rotación del rayo generador, de modo que su
lado final, se intercambia por el lado inicial y viceversa, cambiando de
este modo el signo de su valor.
CAMBIO DE SIGNO
Ejemplo.- En cada uno de los siguientes casos se da un ángulo
trigonométrico y de lo que se trata es cambiar su signo original.
(a) (b)
SUMA DE ÁNGULOS
La suma de dos o más ángulos trigonométricos de un mismo sentido
se define como otro ángulo trigonométrico cuyo valor se obtiene
mediante la suma algebraica de las medidas de dichos ángulos.
Para realizar la suma de ángulos trigonométricos éstos deben tener
el mismo sentido el cual puede ser horario o antihorario.
Ejemplo.- Determinar la suma de los siguientes ángulos trigonométricos:
Todos en sentido
antihorario x = q- +w
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
Es el sistema cuya unidad de medida es el grado sexagesimal (1º),
definida como la medida del ángulo central que subtiende un arco
equivalente a 1/360 de una vuelta o circunferencia..
SISTEMA SEXAGESIMAL
En (º) En (‘) En (‘‘)
Una vuelta (v) 360 21 600 1 296 000
Un grado (º) 1 60 3 600
Un minuto (‘) 1 60
Un segundo (‘‘) 1
1
60
1
3600
1
60
1’’ < 1‘ < 1º < 1 v
Si la medida de un ángulo contiene a grados, b minutos y c segundos
sexagesimales, estos se anotan así:
aº + b' + c'' = aº b’c’’
donde: b y c son menores que 60.
a) 32°=
Ejemplo 1.- Determinemos a cuántos (‘’) equivalen 32°.
Lo que haremos es calcular a cuántos (‘) equivalen los grados
dados y luego establecer a cuántos (‘’) equivale el resultado
obtenido. Veamos:
b)
1 920’
32(60‘)
1920’ = 115 200’’
32° =
= 1920(60’’)
Ejemplo 2.- Expresemos 12,26° en (°), (‘) y (’’).
En primer lugar separaremos la parte entera de la parte decimal:
12,26° = 12° + 0,26°
Ahora transformamos la parte decimal a (‘):
Finalmente transformamos la parte decimal que queda en (‘’):
12°15,6’ = 12° 15’ + 0,6’· 60''
1'
= 12°15’ 36’’
12,26° = 12° + 0,26°· 60'
1º = 12°15,6’
Es el sistema cuya unidad de medida es el grado centesimal (1g),
definida como la medida del ángulo central que subtiende un arco
equivalente a 1/400 de una vuelta o circunferencia.
SISTEMA CENTESIMAL
En (g) En (m) En (s)
Una vuelta (v) 400 40 000 4 000 000
Un grado (g) 1 100 10 000
Un minuto (m) 1 100
Un segundo (s) 1
1
100
1
10 000
1
100
1 s < 1m < 1g < 1 v
Si la medida de un ángulo contiene x grados, y minutos y z segundos
centesimales, estos se anotan así:
xg + ym + zs = xg ym zs
donde y y z son menores que 100.
a) 45g =
Ejemplo.-Determinemos a cuántos (s) equivalen 45g.
b)
4 500m
45(100m)
4500m = 450 000s
Lo que haremos es calcular a cuántos (m) equivalen los grados
dados, a continuación calcularemos a cuántos (s) equivale el
resultado obtenido. Veamos:
45g =
= 4500 (100s)
Es el sistema que tiene por unidad al radián, denotado por rad.
Para efectos de comparación con los otros sistemas de medidas
angulares diremos que el radián es la medida del ángulo central que
subtiende un arco equivalente a una vuelta dividida por 2p.

p
1
1
2
v
rad  1v = 2p rad donde: p 3,1416
SISTEMA RADIAL
En términos geométricos diremos que 1 rad, es la medida de un
ángulo central que subtiende un arco de igual longitud que el radio
de la circunferencia.
2p rad = 360º
Ejemplo 1.- Determinemos a cuántos (º) equivale 1 rad.
Lo que haremos es comparar grados sexagesimales y radianes con
aquello que les es común: la vuelta. Así tenemos que:
2p rad = 1 v, y 1 v = 360º
Luego, por la ley transitiva de la igualdad, se tiene:
 
p
360º
1
2
rad  
1 57,296º
rad
Ejemplo 2.- Determinemos a cuántos (g) equivale 1 rad.
Procediendo de manera análoga al ejemplo anterior, tenemos que:
2p rad = 1 v, y 1v = 400g
2p rad = 400g
 
p
400
1
2
g
rad  
g
1 63,662
rad
Conversión entre grados sexagesimales y grados centesimales
Como: 1v = 360º = 400g 
CONVERSIÓN DE UNIDADES
9º = 10g
 
g
g
9º 10
1
9º
10
Factor de conversión:
El primer factor , se emplea para convertir
g
9º
10
El segundo factor , se emplea para convertir
g
10
9º
(g) a (º).
(o) a (g).
a) 80g a (°)
Ejemplos.- Convertir:
b) 54° a (g)
 80g · = 72°
g
9º
10
 54°. = 60g
g
10
9º
Cambiando el sentido del ángulo BOC, para luego sumarlo con el ángulo
AOB, tendremos:
x° + yg = 180° . . . (1)
Pero por condición: 4x° = yg . . . (2)
Reemplazando (2) en (1), tendremos:
x° + 4x° = 180°  5x° = 180°  x = 36
Finalmente :
 y = 160
Sustituyendo en (2): 4(36)º · = yg
g
10
9º
Prob. 10 (LIBRO)
Determina , sabiendo que: 4xº = yg.
Además se sabe que éstos son como se muestra en
la figura:
x+ y
36 160 14
x+ y  + 
Conversión entre grados sexagesimales y radianes
Como: 1v = 360º = 2p rad  180º = p rad
 
180º rad
1
rad 180º
p
p
Factor de conversión:
El primer factor , se emplea para convertir
p
180º
rad
El segundo factor , se emplea para convertir
p
180º
rad
(rad) a (º).
(o) a (rad).
Ejemplos.- Convertir:
b) 120° a (rad)
= 45°
 120°. =
p
180º
rad
a) rad a (°)
p
4
p
 
p
180º
rad
4 rad
p
2 rad
3
Conversión entre grados centesimales y radianes
Como: 1v = 400g = 2p rad  200g = p rad
 
rad
rad
g
g
200
1
200
p
p
Factor de conversión:
El primer factor , se emplea para convertir
p
g
200
rad
El segundo factor , se emplea para convertir
p
g
200
rad
(rad) a (g).
(g) a (rad).
Ejemplos.- Convertir:
b) 80g a (rad)
= 50g
a) rad a (g)
p
4
p
 
p
g
200
rad
rad
4
p
2 rad
5
p
    
g g
g
80 1 80
200
rad
Prob. 11 (LIBRO)
La suma de dos ángulos es 56° y la diferencia de los mismos es 60g.
Encontrar la medida del menor de dichos ángulos en radiantes.
Sean  y  los ángulos mayor y menor respectivamente, luego de las
condiciones dadas se debe cumplir que:
+ = 56°  –  = 60g
Puesto que la medida del ángulo se pide en radianes, convertimos los
segundos miembros a radianes, así:
p p
 
g
3
60
10
200
g rad rad
Estas mismas condiciones quedan así:
rad rad
56º
180º 15
p p
  
3
10
p
 - 
14
45
p
 +   
Resolviendo:
180
 
p
Llamamos así a la relación matemática mediante la cual la medida de
un ángulo, expresada en uno de los sistemas, puede expresarse en
cualquier otro sistema.
FÓRMULA GENERAL DE CONVERSIÓN
Si Sº; Cg y R rad representan la medida de un ángulo expresada en
cada uno de los tres sistemas, entonces se debe cumplir que:
Convirtiendo S y C a radianes tendremos:
Sº = Cg = R rad
p
p
   
g
g
Sº C R
180º 200
rad
rad rad
 
S C R
180 200 p
S = Número de grados sexagesimales.
C = Número de grados centesimales.
R = Número de radianes.





Donde:
Es un grupo importante de ejercicios en los que la medida de un ángulo
en un sistema está relacionada, de un modo específico, con su medida
en otro sistema.
TRANSFORMACIONES CONDICIONADAS
La clave de este proceso consiste en expresar la medida del ángulo
trigonométrico en los tres sistemas mediante un mismo parámetro.

p
S C R
= =
180 200
k
S = 180 C = 200 R =
S = 9 C = 10 R =
20
k k k
r
r r

   p


 

p

 


Y si hacemos = , setiene :
20
r
k
De la fórmula general despejamos y obtenemos:
Prob. 21 (LIBRO)
Siendo S, C y R lo convencional para un ángulo, calcular el número de
radianes de dicho ángulo si se cumple que: S + C + R = 383,1416
Nos piden calcular «R»:
Recordando que: S = 180 k ; C = 200 k ; R = pk
180 k + 200 k + pk = 383,1416
Reemplazamos en la relación dada:
380 k + pk = 380 + 3,1416
k(380 + p) = 380 + p
 k = 1
 R = p
R = pk = p(1)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Guia 3 razones trigonométricas de ángulos notables
Guia 3   razones trigonométricas de ángulos notablesGuia 3   razones trigonométricas de ángulos notables
Guia 3 razones trigonométricas de ángulos notablesMinisterio de Educación
 
Semana01 angulo trigonometrico
Semana01 angulo trigonometricoSemana01 angulo trigonometrico
Semana01 angulo trigonometricoJhon Villacorta
 
Mcd y mcm(propiedades)
Mcd y mcm(propiedades)Mcd y mcm(propiedades)
Mcd y mcm(propiedades)JENNER HUAMAN
 
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notables
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notablesPractica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notables
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notableskarlosnunezh
 
Triángulos Rectángulos e Identidades Trigonométricas Fundamentales
Triángulos  Rectángulos e Identidades Trigonométricas FundamentalesTriángulos  Rectángulos e Identidades Trigonométricas Fundamentales
Triángulos Rectángulos e Identidades Trigonométricas FundamentalesMartin Huamán Pazos
 
Triangulos notables
Triangulos notablesTriangulos notables
Triangulos notablesAltlv DC
 
26 ejercicios congruencia de triángulos
26 ejercicios congruencia de triángulos26 ejercicios congruencia de triángulos
26 ejercicios congruencia de triángulosMarcelo Calderón
 
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
ÁREAS  DE REGIONES  CIRCULARESÁREAS  DE REGIONES  CIRCULARES
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARESLUISRUBINOS
 
Relaciones metricas del triangulo rectangulo
Relaciones metricas del triangulo rectangulo Relaciones metricas del triangulo rectangulo
Relaciones metricas del triangulo rectangulo jaqiizitah
 
Presentacion De Circunferencia Trigonometrica
Presentacion De Circunferencia TrigonometricaPresentacion De Circunferencia Trigonometrica
Presentacion De Circunferencia TrigonometricaMarisa Perez
 
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremasMarcelo Calderón
 

La actualidad más candente (20)

Poligonos taller de ejercicios
Poligonos   taller de ejerciciosPoligonos   taller de ejercicios
Poligonos taller de ejercicios
 
Guia 3 razones trigonométricas de ángulos notables
Guia 3   razones trigonométricas de ángulos notablesGuia 3   razones trigonométricas de ángulos notables
Guia 3 razones trigonométricas de ángulos notables
 
Triangulos rectangulos notables
Triangulos rectangulos notablesTriangulos rectangulos notables
Triangulos rectangulos notables
 
Geometria
GeometriaGeometria
Geometria
 
Semana01 angulo trigonometrico
Semana01 angulo trigonometricoSemana01 angulo trigonometrico
Semana01 angulo trigonometrico
 
Reduccion al primer cuadrante
Reduccion al primer cuadranteReduccion al primer cuadrante
Reduccion al primer cuadrante
 
Congruencia de triángulos
Congruencia de triángulosCongruencia de triángulos
Congruencia de triángulos
 
Mcd y mcm(propiedades)
Mcd y mcm(propiedades)Mcd y mcm(propiedades)
Mcd y mcm(propiedades)
 
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notables
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notablesPractica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notables
Practica nº 3 geometria 4to año triangulos rectangulos notables
 
Operaciones con-segmentos
Operaciones con-segmentosOperaciones con-segmentos
Operaciones con-segmentos
 
Triángulos Rectángulos e Identidades Trigonométricas Fundamentales
Triángulos  Rectángulos e Identidades Trigonométricas FundamentalesTriángulos  Rectángulos e Identidades Trigonométricas Fundamentales
Triángulos Rectángulos e Identidades Trigonométricas Fundamentales
 
Triangulos notables
Triangulos notablesTriangulos notables
Triangulos notables
 
26 ejercicios congruencia de triángulos
26 ejercicios congruencia de triángulos26 ejercicios congruencia de triángulos
26 ejercicios congruencia de triángulos
 
Líneas Notables
Líneas NotablesLíneas Notables
Líneas Notables
 
Práctica calificada área de regiones poligonales
Práctica calificada   área de regiones poligonalesPráctica calificada   área de regiones poligonales
Práctica calificada área de regiones poligonales
 
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
ÁREAS  DE REGIONES  CIRCULARESÁREAS  DE REGIONES  CIRCULARES
ÁREAS DE REGIONES CIRCULARES
 
Angulos compuestos
Angulos compuestosAngulos compuestos
Angulos compuestos
 
Relaciones metricas del triangulo rectangulo
Relaciones metricas del triangulo rectangulo Relaciones metricas del triangulo rectangulo
Relaciones metricas del triangulo rectangulo
 
Presentacion De Circunferencia Trigonometrica
Presentacion De Circunferencia TrigonometricaPresentacion De Circunferencia Trigonometrica
Presentacion De Circunferencia Trigonometrica
 
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas
31 ejercicios de ángulos en la circunferencia y teoremas
 

Similar a CAP 1.1 - ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO.ppt

Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaLibro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaRuben Espiritu Gonzales
 
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaLibro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaAURELIOJACOLOYA
 
ángulo trigonométrico sistema de medición angular
ángulo trigonométrico sistema de medición angularángulo trigonométrico sistema de medición angular
ángulo trigonométrico sistema de medición angularJuan Carlos Mosqueira Boñon
 
Trigonometrí1
Trigonometrí1Trigonometrí1
Trigonometrí1jbersosa
 
taller_elementos_generales_trigonometria.pdf
taller_elementos_generales_trigonometria.pdftaller_elementos_generales_trigonometria.pdf
taller_elementos_generales_trigonometria.pdfAna Gaxiola
 
Razones trigonométricas
Razones trigonométricasRazones trigonométricas
Razones trigonométricasjcremiro
 
Unidad 08 sistema_de_medidas_angulares
Unidad 08 sistema_de_medidas_angularesUnidad 08 sistema_de_medidas_angulares
Unidad 08 sistema_de_medidas_angularesRafael vallejos
 
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1Sistema de medidas angulares tepria ppt 1
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1JUANCARLOSCASTILLATA1
 

Similar a CAP 1.1 - ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO.ppt (20)

RADIANES.pdf
RADIANES.pdfRADIANES.pdf
RADIANES.pdf
 
Trigonometria.pdf
Trigonometria.pdfTrigonometria.pdf
Trigonometria.pdf
 
290800803 trigonometria-ceprevi
290800803 trigonometria-ceprevi290800803 trigonometria-ceprevi
290800803 trigonometria-ceprevi
 
Trigonometria integral
Trigonometria integralTrigonometria integral
Trigonometria integral
 
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaLibro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
 
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitariaLibro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
Libro de trigonometria de preparatoria preuniversitaria
 
Separata trigonometria 2017
Separata trigonometria 2017Separata trigonometria 2017
Separata trigonometria 2017
 
Semana 1 angulo trigonometrico
Semana 1 angulo trigonometricoSemana 1 angulo trigonometrico
Semana 1 angulo trigonometrico
 
ángulo trigonométrico sistema de medición angular
ángulo trigonométrico sistema de medición angularángulo trigonométrico sistema de medición angular
ángulo trigonométrico sistema de medición angular
 
Funciones trigonometricas
Funciones trigonometricasFunciones trigonometricas
Funciones trigonometricas
 
S1
S1S1
S1
 
Trigonometrí1
Trigonometrí1Trigonometrí1
Trigonometrí1
 
taller_elementos_generales_trigonometria.pdf
taller_elementos_generales_trigonometria.pdftaller_elementos_generales_trigonometria.pdf
taller_elementos_generales_trigonometria.pdf
 
Semana 1 angulo trigonometrico
Semana 1 angulo trigonometricoSemana 1 angulo trigonometrico
Semana 1 angulo trigonometrico
 
Razones trigonométricas
Razones trigonométricasRazones trigonométricas
Razones trigonométricas
 
Trigonometría
TrigonometríaTrigonometría
Trigonometría
 
Unidades Angulares
Unidades AngularesUnidades Angulares
Unidades Angulares
 
Unidad 08 sistema_de_medidas_angulares
Unidad 08 sistema_de_medidas_angularesUnidad 08 sistema_de_medidas_angulares
Unidad 08 sistema_de_medidas_angulares
 
Semana 1
Semana 1Semana 1
Semana 1
 
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1Sistema de medidas angulares tepria ppt 1
Sistema de medidas angulares tepria ppt 1
 

Más de sonlui

1. LÍNEA RECTA.ppt
1. LÍNEA RECTA.ppt1. LÍNEA RECTA.ppt
1. LÍNEA RECTA.pptsonlui
 
Sesión 8.pptx
Sesión 8.pptxSesión 8.pptx
Sesión 8.pptxsonlui
 
Cambio_climatico.pptx
Cambio_climatico.pptxCambio_climatico.pptx
Cambio_climatico.pptxsonlui
 
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptx
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptxMamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptx
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptxsonlui
 
COMPROMISOS DE GESTION.pptx
COMPROMISOS DE GESTION.pptxCOMPROMISOS DE GESTION.pptx
COMPROMISOS DE GESTION.pptxsonlui
 
-ITEMS-12.pptx
-ITEMS-12.pptx-ITEMS-12.pptx
-ITEMS-12.pptxsonlui
 
SECUENCIA DIDACTICA.pptx
SECUENCIA DIDACTICA.pptxSECUENCIA DIDACTICA.pptx
SECUENCIA DIDACTICA.pptxsonlui
 
ACTUALIZACION DOCENTE.pptx
ACTUALIZACION DOCENTE.pptxACTUALIZACION DOCENTE.pptx
ACTUALIZACION DOCENTE.pptxsonlui
 
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptx
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptxMAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptx
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptxsonlui
 
PPT Percepción FT (RCI).pptx
PPT Percepción FT (RCI).pptxPPT Percepción FT (RCI).pptx
PPT Percepción FT (RCI).pptxsonlui
 
anf_11.ppt
anf_11.pptanf_11.ppt
anf_11.pptsonlui
 
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptxsonlui
 
ECE-Secundaria 2022.pptx
ECE-Secundaria 2022.pptxECE-Secundaria 2022.pptx
ECE-Secundaria 2022.pptxsonlui
 
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdfsonlui
 
1ro UNICA.pdf
1ro UNICA.pdf1ro UNICA.pdf
1ro UNICA.pdfsonlui
 
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docxsonlui
 
Examen rm operadores 3 ro secundaria occopampa
Examen rm operadores 3 ro secundaria    occopampaExamen rm operadores 3 ro secundaria    occopampa
Examen rm operadores 3 ro secundaria occopampasonlui
 
resolvemos tus trabajos encargados de matemática
 resolvemos tus trabajos encargados de matemática resolvemos tus trabajos encargados de matemática
resolvemos tus trabajos encargados de matemáticasonlui
 

Más de sonlui (18)

1. LÍNEA RECTA.ppt
1. LÍNEA RECTA.ppt1. LÍNEA RECTA.ppt
1. LÍNEA RECTA.ppt
 
Sesión 8.pptx
Sesión 8.pptxSesión 8.pptx
Sesión 8.pptx
 
Cambio_climatico.pptx
Cambio_climatico.pptxCambio_climatico.pptx
Cambio_climatico.pptx
 
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptx
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptxMamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptx
Mamani Eudes_ Mamani Zoraida - items 8-Diplomado.pptx
 
COMPROMISOS DE GESTION.pptx
COMPROMISOS DE GESTION.pptxCOMPROMISOS DE GESTION.pptx
COMPROMISOS DE GESTION.pptx
 
-ITEMS-12.pptx
-ITEMS-12.pptx-ITEMS-12.pptx
-ITEMS-12.pptx
 
SECUENCIA DIDACTICA.pptx
SECUENCIA DIDACTICA.pptxSECUENCIA DIDACTICA.pptx
SECUENCIA DIDACTICA.pptx
 
ACTUALIZACION DOCENTE.pptx
ACTUALIZACION DOCENTE.pptxACTUALIZACION DOCENTE.pptx
ACTUALIZACION DOCENTE.pptx
 
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptx
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptxMAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptx
MAT2-U2-S04-Recurso_TIC_1.pptx
 
PPT Percepción FT (RCI).pptx
PPT Percepción FT (RCI).pptxPPT Percepción FT (RCI).pptx
PPT Percepción FT (RCI).pptx
 
anf_11.ppt
anf_11.pptanf_11.ppt
anf_11.ppt
 
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx
1487755083-2enfoques-transversales-autoguardado.pptx
 
ECE-Secundaria 2022.pptx
ECE-Secundaria 2022.pptxECE-Secundaria 2022.pptx
ECE-Secundaria 2022.pptx
 
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
2-operacionesconconjuntos-100311174931-phpapp01.pdf
 
1ro UNICA.pdf
1ro UNICA.pdf1ro UNICA.pdf
1ro UNICA.pdf
 
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx
03-INFORME-DE-ACTIVIDADES-DIRECTOR-DICIEMBRE.docx
 
Examen rm operadores 3 ro secundaria occopampa
Examen rm operadores 3 ro secundaria    occopampaExamen rm operadores 3 ro secundaria    occopampa
Examen rm operadores 3 ro secundaria occopampa
 
resolvemos tus trabajos encargados de matemática
 resolvemos tus trabajos encargados de matemática resolvemos tus trabajos encargados de matemática
resolvemos tus trabajos encargados de matemática
 

Último

Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 

Último (20)

Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 

CAP 1.1 - ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO.ppt

  • 2. Se considera a Hiparco (180 -125 a.C) como el padre de la trigonometría debido principalmente por su hallazgo de algunas de las relaciones entre los lados y los ángulos de un triángulo. http://usuarios.lycos.es/calculo21/id347.htm Hiparco de Nicea Griego (180-125 a.C) matemático y astrónomo
  • 3. TRIGONOMETRÍA Los seis elementos principales en todo triángulo son sus tres lados y sus tres ángulos. Originalmente, la trigonometría es la ciencia cuyo objeto es la resolución numérica (algebraica) de los triángulos. Cuando se conocen tres de estos elementos, con tal que al menos uno de ellos sea un lado, la trigonometría enseña a resolver el triángulo, esto es, a encontrar los otros tres elementos. El origen de la palabra trigonometría proviene del griego. Es la composición de las palabras griegas : trigonon: triángulo metron: medida trigonometría: medida de los triángulos.
  • 4. El ángulo trigonométrico es la figura formada por dos rayos geométricos, de origen común, que se genera por la rotación de uno de ellos, llamado rayo generador, alrededor de su origen, llamado vértice del ángulo trigonométrico, desde una posición inicial, llamada lado inicial, hasta una posición final, llamada lado final. ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO O A B Ángulo Trigonométrico Positivo Ángulo Trigonométrico Negativo O P Q mRAOB = R + mRPOQ = R -   Giro en sentido antihorario Giro en sentido horario
  • 5. ÁNGULOS TRIGONOMÉTRICOS BÁSICOS a) ÁNGULO DE UNA VUELTA Es el ángulo trigonométrico en el que, luego de la rotación, coinciden por primera vez el lado inicial (i) con el lado final (f). Se denota por: 1v. Es el ángulo trigonométrico en el que el rayo no ha experimentado rotación alguna. Se denota por: 0v. b) ÁNGULO NULO Es el ángulo trigonométrico cuya medida es la mitad del ángulo de una vuelta. Se denota por: 1/2v. c) ÁNGULO LLANO
  • 6. Es el ángulo cuya medida es la cuarta parte del ángulo de una vuelta. Se denota por: 1/4v. d) ÁNGULO RECTO Según esta definición: 1v = 4 ángulos rectos. O La medida de un ángulo trigonométrico puede tener un valor ilimitado, es decir, no tiene límite numérico lo cual se explica por que el rayo que define la posición del lado final puede haber rotado tanto como se desee y en cualquiera de los dos sentidos. Observación: Si  es la medida de un ángulo trigonométrico, entonces  R O  >+2 v <-1,5 v 
  • 7. Se define como el proceso mediante el cual un ángulo trigonométrico invierte el sentido de rotación del rayo generador, de modo que su lado final, se intercambia por el lado inicial y viceversa, cambiando de este modo el signo de su valor. CAMBIO DE SIGNO Ejemplo.- En cada uno de los siguientes casos se da un ángulo trigonométrico y de lo que se trata es cambiar su signo original. (a) (b)
  • 8. SUMA DE ÁNGULOS La suma de dos o más ángulos trigonométricos de un mismo sentido se define como otro ángulo trigonométrico cuyo valor se obtiene mediante la suma algebraica de las medidas de dichos ángulos. Para realizar la suma de ángulos trigonométricos éstos deben tener el mismo sentido el cual puede ser horario o antihorario. Ejemplo.- Determinar la suma de los siguientes ángulos trigonométricos: Todos en sentido antihorario x = q- +w
  • 9. SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES Es el sistema cuya unidad de medida es el grado sexagesimal (1º), definida como la medida del ángulo central que subtiende un arco equivalente a 1/360 de una vuelta o circunferencia.. SISTEMA SEXAGESIMAL En (º) En (‘) En (‘‘) Una vuelta (v) 360 21 600 1 296 000 Un grado (º) 1 60 3 600 Un minuto (‘) 1 60 Un segundo (‘‘) 1 1 60 1 3600 1 60 1’’ < 1‘ < 1º < 1 v
  • 10. Si la medida de un ángulo contiene a grados, b minutos y c segundos sexagesimales, estos se anotan así: aº + b' + c'' = aº b’c’’ donde: b y c son menores que 60. a) 32°= Ejemplo 1.- Determinemos a cuántos (‘’) equivalen 32°. Lo que haremos es calcular a cuántos (‘) equivalen los grados dados y luego establecer a cuántos (‘’) equivale el resultado obtenido. Veamos: b) 1 920’ 32(60‘) 1920’ = 115 200’’ 32° = = 1920(60’’)
  • 11. Ejemplo 2.- Expresemos 12,26° en (°), (‘) y (’’). En primer lugar separaremos la parte entera de la parte decimal: 12,26° = 12° + 0,26° Ahora transformamos la parte decimal a (‘): Finalmente transformamos la parte decimal que queda en (‘’): 12°15,6’ = 12° 15’ + 0,6’· 60'' 1' = 12°15’ 36’’ 12,26° = 12° + 0,26°· 60' 1º = 12°15,6’
  • 12. Es el sistema cuya unidad de medida es el grado centesimal (1g), definida como la medida del ángulo central que subtiende un arco equivalente a 1/400 de una vuelta o circunferencia. SISTEMA CENTESIMAL En (g) En (m) En (s) Una vuelta (v) 400 40 000 4 000 000 Un grado (g) 1 100 10 000 Un minuto (m) 1 100 Un segundo (s) 1 1 100 1 10 000 1 100 1 s < 1m < 1g < 1 v
  • 13. Si la medida de un ángulo contiene x grados, y minutos y z segundos centesimales, estos se anotan así: xg + ym + zs = xg ym zs donde y y z son menores que 100. a) 45g = Ejemplo.-Determinemos a cuántos (s) equivalen 45g. b) 4 500m 45(100m) 4500m = 450 000s Lo que haremos es calcular a cuántos (m) equivalen los grados dados, a continuación calcularemos a cuántos (s) equivale el resultado obtenido. Veamos: 45g = = 4500 (100s)
  • 14. Es el sistema que tiene por unidad al radián, denotado por rad. Para efectos de comparación con los otros sistemas de medidas angulares diremos que el radián es la medida del ángulo central que subtiende un arco equivalente a una vuelta dividida por 2p.  p 1 1 2 v rad  1v = 2p rad donde: p 3,1416 SISTEMA RADIAL En términos geométricos diremos que 1 rad, es la medida de un ángulo central que subtiende un arco de igual longitud que el radio de la circunferencia.
  • 15. 2p rad = 360º Ejemplo 1.- Determinemos a cuántos (º) equivale 1 rad. Lo que haremos es comparar grados sexagesimales y radianes con aquello que les es común: la vuelta. Así tenemos que: 2p rad = 1 v, y 1 v = 360º Luego, por la ley transitiva de la igualdad, se tiene:   p 360º 1 2 rad   1 57,296º rad Ejemplo 2.- Determinemos a cuántos (g) equivale 1 rad. Procediendo de manera análoga al ejemplo anterior, tenemos que: 2p rad = 1 v, y 1v = 400g 2p rad = 400g   p 400 1 2 g rad   g 1 63,662 rad
  • 16. Conversión entre grados sexagesimales y grados centesimales Como: 1v = 360º = 400g  CONVERSIÓN DE UNIDADES 9º = 10g   g g 9º 10 1 9º 10 Factor de conversión: El primer factor , se emplea para convertir g 9º 10 El segundo factor , se emplea para convertir g 10 9º (g) a (º). (o) a (g). a) 80g a (°) Ejemplos.- Convertir: b) 54° a (g)  80g · = 72° g 9º 10  54°. = 60g g 10 9º
  • 17. Cambiando el sentido del ángulo BOC, para luego sumarlo con el ángulo AOB, tendremos: x° + yg = 180° . . . (1) Pero por condición: 4x° = yg . . . (2) Reemplazando (2) en (1), tendremos: x° + 4x° = 180°  5x° = 180°  x = 36 Finalmente :  y = 160 Sustituyendo en (2): 4(36)º · = yg g 10 9º Prob. 10 (LIBRO) Determina , sabiendo que: 4xº = yg. Además se sabe que éstos son como se muestra en la figura: x+ y 36 160 14 x+ y  + 
  • 18. Conversión entre grados sexagesimales y radianes Como: 1v = 360º = 2p rad  180º = p rad   180º rad 1 rad 180º p p Factor de conversión: El primer factor , se emplea para convertir p 180º rad El segundo factor , se emplea para convertir p 180º rad (rad) a (º). (o) a (rad). Ejemplos.- Convertir: b) 120° a (rad) = 45°  120°. = p 180º rad a) rad a (°) p 4 p   p 180º rad 4 rad p 2 rad 3
  • 19. Conversión entre grados centesimales y radianes Como: 1v = 400g = 2p rad  200g = p rad   rad rad g g 200 1 200 p p Factor de conversión: El primer factor , se emplea para convertir p g 200 rad El segundo factor , se emplea para convertir p g 200 rad (rad) a (g). (g) a (rad). Ejemplos.- Convertir: b) 80g a (rad) = 50g a) rad a (g) p 4 p   p g 200 rad rad 4 p 2 rad 5 p      g g g 80 1 80 200 rad
  • 20. Prob. 11 (LIBRO) La suma de dos ángulos es 56° y la diferencia de los mismos es 60g. Encontrar la medida del menor de dichos ángulos en radiantes. Sean  y  los ángulos mayor y menor respectivamente, luego de las condiciones dadas se debe cumplir que: + = 56°  –  = 60g Puesto que la medida del ángulo se pide en radianes, convertimos los segundos miembros a radianes, así: p p   g 3 60 10 200 g rad rad Estas mismas condiciones quedan así: rad rad 56º 180º 15 p p    3 10 p  -  14 45 p  +    Resolviendo: 180   p
  • 21. Llamamos así a la relación matemática mediante la cual la medida de un ángulo, expresada en uno de los sistemas, puede expresarse en cualquier otro sistema. FÓRMULA GENERAL DE CONVERSIÓN Si Sº; Cg y R rad representan la medida de un ángulo expresada en cada uno de los tres sistemas, entonces se debe cumplir que: Convirtiendo S y C a radianes tendremos: Sº = Cg = R rad p p     g g Sº C R 180º 200 rad rad rad   S C R 180 200 p S = Número de grados sexagesimales. C = Número de grados centesimales. R = Número de radianes.      Donde:
  • 22. Es un grupo importante de ejercicios en los que la medida de un ángulo en un sistema está relacionada, de un modo específico, con su medida en otro sistema. TRANSFORMACIONES CONDICIONADAS La clave de este proceso consiste en expresar la medida del ángulo trigonométrico en los tres sistemas mediante un mismo parámetro.  p S C R = = 180 200 k S = 180 C = 200 R = S = 9 C = 10 R = 20 k k k r r r     p      p      Y si hacemos = , setiene : 20 r k De la fórmula general despejamos y obtenemos:
  • 23. Prob. 21 (LIBRO) Siendo S, C y R lo convencional para un ángulo, calcular el número de radianes de dicho ángulo si se cumple que: S + C + R = 383,1416 Nos piden calcular «R»: Recordando que: S = 180 k ; C = 200 k ; R = pk 180 k + 200 k + pk = 383,1416 Reemplazamos en la relación dada: 380 k + pk = 380 + 3,1416 k(380 + p) = 380 + p k = 1 R = p R = pk = p(1)