O documento discute os fundamentos da avaliação da aprendizagem na escola, incluindo a observação dos conhecimentos prévios dos alunos, compreensão de suas estratégias de aprendizagem e tomada de decisões pedagógicas. Também aborda a avaliação diagnóstica, formativa e o papel da avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

1. ESCOLA MUNICIPAL PROFª LEIRE PIMENTEL DE
CARVALHO CORREA
PCTE: SORAYA GÓES LEMOS
TURMO: MATUTINO

3. A avaliação da aprendizagem na escola tem
como fundamentos investigação e a
intervenção, e esta intervenção deve e pode ser
eficiente de acordo com os conhecimentos
adquiridos que visam a compreensão da
realidade.

4.  a)observar os conhecimentos que o aluno já
possui;
 b)compreender suas estratégias e formas de
aprendizagem;
 c)tomar decisões pedagógicas de interferências
favoráveis à continuação do processo de construção
do conhecimento.

5.  A avaliação diagnóstica inicia-se com a sondagem que ao
verificar as condições prévias dos alunos, dará subsídios ao
professor para traçar suas estratégias e objetivos. Essa
avaliação realimenta o processo de ensino pois tem como
objetivo corrigir as falhas.Os professores que adotam essa
forma de avaliação sempre tem sucesso em suas intervenções.
 Avaliação formativa ou mediadora : o corrre
simultâneamente aos três tempos do processo: observar,
analisar e promover melhores oportunidades de
aprendizagem.

6.  avaliação é um processo que possibilita um ganho
enorme para o processo ensino e aprendizagem, uma
vez que, tanto o aluno e a instituição escolar
envolvidas, terão a possibilidade de corrigir os seus
rumos, melhorando a eficiência e a eficácia do ensino
em geral.

7.  Avaliação na aprendizagem na escola: investigação e intervenção
de Cipriano Carlos Luckesi
 • Avaliação formativa ou avaliação mediadora de Jussara
Hoffmann-Foram inseridas as páginas 14,15,18 e 19.
 • Avaliação do ensino e da aprendizagem numa perspectiva
formativa reguladora de Janssen Felipe Silva.
 HOFFMANN, Jussara. Avaliação: mito & desafio: uma
perspectiva construtivista. Porto Alegre: Editora Mediação, 1991.
 ______. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-
escola à universidade. Porto Alegre: Editora Mediação, 1993.
 _____. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto Alegre:
Editora Mediação, 2001
 HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto
Alegre: Mediação, 2005. 192p.