проект IrNet, презентація про приклади організації співпраці

1. Тема 3. Приклади завдань
для організації співпраці студентів
Мета, учасники, терміни і тип співпраці

2. Співпраця. Основні компоненти
Мета
Цифрові
інструменти
Термін
Тип
співпраці
Учасники
співпраці
На основі матеріалів Інтел
Intel® Teach Elements
Collaboration in the Digital
Classroom

3. Мета співпраці
соціальна предметна
індивідуальна спільна
• Яким чином
співпраця
реалізує задачі
навчання?
• Чи є співпраця
значущою для
кожного ?
• Як співпраця
впливає на
розвиток навичок
21 століття?

4. Підхід SMART
до формулювання мети і задач співпраці
• SMART – технологія постановки та
формулювання цілей та задач
• Specific (конкретність)
• Measrable (вимірювальність)
• Attainable (досягненність)
• Relevant (релевантність)
• Time-bounded (визначеність за часом)

5. Приклади (для українського ресурсу)
Мета: індивідуальна, предметна
• На сайті університету в спільному проекті «Моя
спеціальність – неповторна» студенти різних
факультетів описали переваги своєї майбутньої
професії
Мета: соціальна (направлена на взаємодію),
предметна (направлена на конкретний результат),
спільна
• Студенти долучились до проекту «З Києвом і для
Києва» і організували жіночу школу лідерства для
громадян

6. Приклади (англ)
• Для виконання завдання в дистанційному модулі
студентам запропонували дослідити можливості
використання Інтернет-додатків для
запровадження е-управління громадою. Найкращі
результати оформити у вигляді проектів, які
представити як стартап (соціальна мета)
• Студенти виконують завдання дистанційного модуля,
результати роботи розміщуються для загального
доступу в спільній теці (індивідуальна мета)

7. Приклад некоректного
формулювання завдання для співпраці
• Студентам в межах дистанційного модуля
запропоновано організувати співпрацю для
опанування певної теми
Помилки:
Не визначено мету співпраці, критерії
оцінювання роботи кожного і групи в цілому,
терміни і інструменти, не визначено
можливості групової роботи та
неконкретизовано результат

8. Приклад формулювання задачі
на організацію співпраці
• Для узагальнення теми «Онлайн навчання»
об’єднайтесь в чотири групи (дизайнери,
дослідники, журналісти) і протягом двох
тижнів за результатами спільних дискусій,
мозкового штурму, проведення
моніторингу використання онлайн
інструментів, визначить і обґрунтуйте
переваги і недоліки онлайн навчання.
Результат розмістіть на сторінках спільного
блогу

9. Типи співпраці
Групова робота
Спільна відповідальність
Спільне прийняття рішення
Спільна робота

10. Стилі навчання VARK
за каналами сприйняття інформації
- візуали (visual learners) сприймають основну частину
навчального матеріалу очима. Потребують образів
- аудіали (aural learners) сприймають навчальний матеріал
в аудіолекціях. таким студентам необхідно
проговорювати навчальний матеріал або слухати його в
запису
- дігітали (read-write learners) сприймають навчальну
інформацію, представлену у вигляді слів, тексту
- кінестетики (kinesthetic learners) сприймають навчальний
матеріал за перцепторним принципом застосування на
досвіді
http://vark-learn.com

11. Приклади
Тип: групова робота, спільна робота, відповідальність
• За результатами педагогічної практики студенти
отримали завдання написати звіти про її проходження
(групова робота ) і розробити спільні методичні
рекомендації щодо оптимізації ІТ інфраструктури
(спільна робота). Результати розмістити на сайті
(спільна відповідальність)
Тип: спільне прийняття рішення
• Для організації навчального проекту викладач
запропонував студентам самим вибрати тему та
напрями роботи, розподілитися за групами

12. Приклади
Викладачем в дистанційному курсі
запропоновано різні форми оцінювання
виконаних есе, результат:
• взаємооцінювання (пари)
• оцінювання студентами-експертами роботи
інших
• групова оцінка роботи студентів іншої групи
• консолідована оцінка викладача,
самооцінювання, оцінювання групою
студентів

13. Обсяг співпраці (термін, учасники)
Довготривалі
короткотривалі

14. Приклад (учасники співпраці)
• Протягом навчання на електронному курсі студенти
і викладач виступають модераторами, експертами
та учасниками навчальних форумів:
– експерти заохочують кожного студента до співпраці,
відслідковують контент і ініціюють створення спільних
матеріалів (звітів), оцінювання роботи інших
– модератори організовують дискусії, ініціюють
консультації експертів-студентів, викладача
– учасники надають матеріали у форум і беруть участь у
створенні спільних документів

15. Приклад
Створення студентами проектів (стартапів)
Мета: створити проект (стартап)
Учасники: студенти, експерти
Тип співпраці: спільна робота, спільна
відповідальність, групова робота, спільне
прийняття рішення
Термін: протягом семестру

16. Співпраця