SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
1
Θουκυδίδου Ἱστορίαι
Κερκυραϊκά
Βιβλίο 3 Κεφάλαια71-74
Εργασίες μαθητών
2
1. Να δημιουργήσετε βίντεο με το animoto (http://animoto.com/ , χρειάζεται
εγγραφή), στο οποίο θα προβάλετε την αξία της ειρήνης στη ζωή των
ανθρώπων.
2. Η σύγκληση της συνέλευσης (3.71) δείχνει ότι οι ολιγαρχικοί σέβονται
τους δημοκρατικούς θεσμούς; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
Ποιες αντιφάσεις διακρίνετε στις ενέργειές τους;
Κατά τη γνώμη μας, οι ολιγαρχικοί δεν σεβάστηκαν τους δημοκρατικούς
θεσμούς. Ενώ κάλεσαν σε συνέλευση τους Κερκυραίους, γεγονός που
θεωρείται δημοκρατική κίνηση αφού υποτίθεται ότι όλοι μπορούν να
συμμετέχουν στο διάλογο, στη συνέχεια είπαν ότι οι πράξεις τους ήταν οι
καλύτερες. Έτσι ανάγκασαν τους Κερκυραίους να επικυρώσουν την άποψή
τους. Ο εξαναγκασμός αυτός όμως δεν ταιριάζει σε δημοκρατικούς θεσμούς.
Επιπλέον γίνεται φανερό ότι ενέργειες των ολιγαρχικών είναι
αντιφατικές. Παρά το ότι συγκαλούν συνέλευση του λαού, εκβιάζουν την
απάντηση. Επίσης, ενώ ψηφίζουν τάχα ουδετερότητα προς τους εμπολέμους
στη συνέλευση αυτή, στη συνέχεια δέχονται κορινθιακό καράβι και
Λακεδαιμόνιους πρέσβεις, γεγονός που τους δίνει το έναυσμα για μία ακόμη
επίθεση κατά των δημοκρατικών.
Αγγέλου Ειρήνη
Καραπρώιμου Ανθή
Καστανά Λένα
3. μηδετέρους δέχεσθαι … ἡγεῖσθαι : Ποια γραμμή εξωτερικής πολιτικής
επέβαλαν στους Κερκυραίους οι ολιγαρχικοί; Ποιες συνέπειες είχε για
την Αθήνα η επιβολή ουδετερότητας από μέρους των ολιγαρχικών;
Οι ολιγαρχικοί, αφού κάλεσαν σε συνέλευση τους Κερκυραίους, τους
είπαν ότι ήταν το καλύτερο γι’ αυτούς η εξόντωση των δημοκρατικών και ότι
με τον τρόπο αυτό δε θα υποδουλώνονταν πια στους Αθηναίους. Πρότειναν,
επίσης, να μη δέχονται ούτε τους Αθηναίους, ούτε τους Λακεδαιμόνιους,
παρά μόνο αν εμφανίζονταν με ένα πλοίο απέχοντας από πολεμικές
συγκρούσεις. Μεγαλύτερη παρουσία πλοίων πρότειναν να την θεωρούν
εχθρική. Ανάγκασαν μάλιστα τους Κερκυραίους να επικυρώσουν την
απόφασή τους αυτή. Είναι φανερό ότι η γραμμή που φαίνεται να
ακολουθούν οι Κερκυραίοι στην εξωτερική τους πολιτική είναι η
ουδετερότητα στον Πελοποννησιακό πόλεμο.
Η πολιτική αυτή γραμμή έχει φανερά αρνητικές συνέπειες για την
Αθήνα. Η πόλη της Αθήνας είχε συνάψει στο παρελθόν συμμαχία
(επιμαχία) με την Κέρκυρα. Η ουδετερότητα, αυτή τη χρονική στιγμή,
σημαίνει ότι παύει να ισχύει οποιαδήποτε συμμαχία ή προσέγγιση της
3
Κέρκυρας με την Αθήνα. Έτσι, η τελευταία χάνει τη δύναμή της στο νησί, με
αποτέλεσμα τη δραστηριοποίηση της άλλης προστάτιδας δύναμης της
εποχής, της Σπάρτης. Αμέσως μετά την ψήφιση της ουδετερότητας στην
Κέρκυρα, κάνει την εμφάνισή της Κορινθιακή τριήρης και Λακεδαιμόνιοι
πρέσβεις, γεγονός που θα οδηγήσει σε νέες συγκρούσεις.
Στέλλα Βαξεβάνη
Αρετή Θεράπογλου
4. Περί τῶν πεπραγμένων … γένηται : Ποιος ήταν ο σκοπός της αποστολής
πρεσβείας στην Αθήνα; Πέτυχε ή όχι το σκοπό της η πρεσβεία αυτή; Να
εξηγήσετε γιατί επισημαίνεται άρση των κανόνων διεθνούς δικαίου.
Η αποστολή των πρέσβεων στην Αθήνα είχε διπλό σκοπό. Αφενός να
πείσουν τους Αθηναίους ότι η δολοφονία του Πειθία και των εξήντα
βουλευτών στο δικαστήριο της Κέρκυρας τους συνέφερε, και αφετέρου να
διεγείρουν τα αισθήματα φιλοπατρίας των δημοκρατικών Κερκυραίων (που
είχαν καταφύγει εκεί), ώστε να μην προσπαθήσουν να αλλάξουν την νέα
πολιτική κατάσταση που διαμορφώθηκε στο νησί.
Δυστυχώς όμως η προσπάθεια αυτή της πρεσβείας απέτυχε, αφού οι
Αθηναίοι συνέλαβαν τους πρέσβεις των ολιγαρχικών Κερκυραίων και όσους
είχαν πείσει οι πρέσβεις, και τους συγκέντρωσαν στην Αίγινα για ασφάλεια.
Η στάση αυτή των Αθηναίων ήταν αντιδεοντολογική και απάνθρωπη,
διότι με αυτόν τον τρόπο όχι απλώς έδειξαν αδιαφορία για το θεσμό της
πρεσβείας, αλλά και προέβησαν σε καταπάτηση των κανόνων διεθνούς
δικαίου. Ο λόγος για τον οποίο εκδήλωσαν τέτοια συμπεριφορά ήταν να
αποτρέψουν την πολιτική των ολιγαρχικών.
Στεφανία Ζάνταλη
Χριστίνα Καρανικολή
5. ἐλθούσης τριήρους Κορινθίας καί Λακεδαιμονίων πρέσβεων : Ποια εξέλιξη
του πολέμου προδιαγράφει η άφιξη των πλοίων; Να προσδιορίσετε το
ρόλο των «προστάτιδων δυνάμεων» στην επέκταση του πολέμου.
Η άφιξη της κορινθιακής τριήρους προοικονομεί εμφύλια διαμάχη
ανάμεσα στους Κερκυραίους. Οι Πελοποννήσιοι πρέσβεις κατέφθασαν στο
νησί για να προπαγανδίσουν υπέρ της Σπαρτιατικής συμμαχίας και να
βοηθήσουν τους ολιγαρχικούς να εξοντώσουν τους δημοκρατικούς
αντιπάλους τους.
Είναι φανερό ότι οι προστάτιδες δυνάμεις (Σπάρτη, Αθήνα) προσπαθούν
να πάρουν στο πλευρό τους όσους περισσότερους συμμάχους μπορούν. Η
Σπάρτη επιδιώκει να κερδίσει τους ολιγαρχικούς και η Αθήνα τους
δημοκρατικούς. Δύο από τις τακτικές που ακολουθούν για το σκοπό αυτό
είναι η προπαγάνδα και ο πόλεμος. Έτσι, βοηθώντας τους δικούς τους
4
συμμάχους, νικούν τον αντίπαλό τους. Όμως, εάν χάσουν, αποχωρούν
αφήνοντας αβοήθητους τους συμμάχους τους.
Θανάσης Δάβανος
Στέφανος Καλλιπολίτης
6. Υποθέστε ότι είστε δημοκρατικοί Κερκυραίοι που πλησιάσατε τους
δούλους για να τους προσεταιριστείτε. α) Καταγράψτε σε ευθύ λόγο τα
επιχειρήματά σας προς αυτούς. β) Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη
σας, οι δούλοι τάχθηκαν στο πλευρό των δημοκρατικών;
α) Χαίρετε, πολίτες της Κέρκυρας…
Θα θέλαμε να σας ανακοινώσουμε ότι χρειαζόμαστε τη βοήθειά σας, για
να νικήσουμε τους ολιγαρχικούς. Σκοπός μας είναι να σταματήσουμε τις
αδικίες που διαπράττουν. Αρχικά σκότωσαν τον Πειθία και άλλους εξήντα
πολίτες, ενώ αρνήθηκαν να συμμορφωθούν με την απόφαση του
δικαστηρίου να πληρώσουν πρόστιμο για την καταπάτηση της ιερής γης.
Επίσης, αν και συμφώνησαν, στη συγκέντρωση του λαού, για τήρηση
ουδετερότητας, δεν έδειξαν ανάλογη στάση, καθώς, μόλις εμφανίστηκαν οι
Κορίνθιοι και οι Λακεδαιμόνιοι φίλοι τους, μας επιτέθηκαν. Είναι φανερό ότι
δεν μπορεί κανείς να εμπιστευτεί τέτοιου είδους ανθρώπους, αλλά είναι
ανάγκη να τους απομακρύνουμε για το καλό της πόλης μας.
Γι’ αυτούς τους λόγους σας προτείνουμε να ακολουθήσετε τη δική μας
δημοκρατική παράταξη και σε καμία περίπτωση τους ολιγαρχικούς. Μόνο
εμείς εμπνέουμε εμπιστοσύνη και μπορούμε να σας υποσχεθούμε την
ελευθερία σας…
β) Ο κύριος λόγος που οι δούλοι τάχθηκαν με τους δημοκρατικούς είναι ότι
μπορούσαν να τους έχουν εμπιστοσύνη ενώ απέναντι στους ολιγαρχικούς
δυσπιστούσαν, αφού αυτοί φερόντουσαν με αντιφατικό και πονηρό τρόπο.
Για το λόγο αυτό πίστευαν ότι η απελευθέρωσή τους έμοιαζε πιο
πραγματική σε μια δημοκρατική πολιτεία.
Ιωάννης Βερβελιθάκης
Δημήτρης Αζλής
7. Σκοπός σας θα είναι να προσδιορίσετε στο χάρτη της Κέρκυρας τα
σημεία όπου πήραν θέσεις οι δημοκρατικοί και ολιγαρχικοί, και το
σημείο όπου ξεκίνησε η φωτιά. Για το λόγο αυτό δημιουργήστε χάρτη
google (https://www.google.gr/maps , χρειάζεται εγγραφή στο google) με το
όνομα Θουκυδίδη Κερκυραϊκά (3.72-74). Τοποθετήστε δείκτες στα σωστά
σημεία, με τις εξής σημειώσεις: Αρχαία ακρόπολη-δημοκρατικοί, Υψώματα-
δημοκρατικοί, Υλλαϊκό λιμάνι-δημοκρατικοί, Αρχαία αγορά-ολιγαρχικοί,
Λιμάνι της αγοράς-ολιγαρχικοί, Σημείο εκκίνησης της φωτιάς που έβαλαν οι
ολιγαρχικοί. Για να βάλετε τους δείκτες στα σωστά σημεία, λάβετε υπόψη
5
σας το χάρτη του σχολικού βιβλίου στη σελίδα 310 ή
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-
A108/225/1645,5243/images/imgb2_04.jpg .
8. α) Πώς χαρακτηρίζει ο ιστορικός τη στάση των γυναικών στη μάχη;
Γιατί δίνει έμφαση στη συμμετοχή αυτών; Να απαντήσετε έχοντας
υπόψη σας και τη θέση της γυναίκας στην εποχή του ιστορικού. β) Να
καταγράψετε το ρόλο των γυναικών σε διάφορους πολέμους της
ελληνικής ιστορίας (στην απάντησή σας μπορείτε να χρησιμοποιήσετε
και εικόνες).
α) Πολύ σημαντικό ρόλο στην μάχη έπαιξαν οι γυναίκες των
δημοκρατικών, οι οποίες σύμφωνα με τον Θουκυδίδη ήταν τολμηρές, διότι
χτυπώντας με κεραμίδια από τα σπίτια και υπομένοντας τον θόρυβο παρά
την γυναικεία τους φύση, συνέβαλαν στην νίκη.
Ο ιστορικός δίνει έμφαση στην συμμετοχή των γυναικών στην μάχη, διότι
τα στερεότυπα εκείνης της εποχής ήθελαν την γυναίκα να μην βγαίνει έξω
από το σπίτι και να ασχολείται μόνο με τις δουλειές του σπιτιού, καθώς και
να μην εκφράζει την γνώμη της, πόσο μάλλον να πάρει μέρος σε μια μάχη.
β) Ο ρόλος των γυναικών σε μια μάχη εξαρτιόνταν από τις αντιλήψεις
της εποχής, όμως και από την τόλμη και το θάρρος που έδειχναν.
Για παράδειγμα η ποιήτρια Τελέσιλλα εμψύχωσε με πολεμικά θούρια τις
γυναίκες του Άργους και τις οδήγησε σε επιτυχή άμυνα εναντίον των
πολιορκητών-Σπαρτιατών της πόλης (5ος αι. π.Χ).
Η πριγκίπισσα Αρχιδάμεια πολέμησε μαζί με τους Σπαρτιάτες, όταν ο
βασιλιάς της Ηπείρου Πύρρος πολιορκούσε την Σπάρτη (3ος αι. π.Χ).
6
Όμως υπάρχουν και σύγχρονα παραδείγματα θαρραλέων γυναικών. Η
Μπουμπουλίνα και η Μαντώ Μαυρογένους συμμετείχαν ενεργά στον
Αγώνα του ελληνικού έθνους και πρόσφεραν και την περιουσία τους γι’
αυτόν.
Στο Σούλι «η Δέσπω έκανε πόλεμο με νύφες και μ’ αγγόνια», κατά το
δημοτικό τραγούδι, και υπερασπίστηκε τη ζωή των γυναικών, όταν οι
άντρες ήταν στον πόλεμο κι αυτές μόνες και απροστάτευτες.
Στο Ζάλογγο οι Σουλιώτισσες, μπροστά στον κίνδυνο να πέσουν στα
χέρια του εχθρού, προτίμησαν τον τιμημένο θάνατο πέφτοντας στο γκρεμό.
7
Στα δύσκολα χρόνια του ’40, στα χιονισμένα βουνά της Πίνδου η
ελληνίδα γυναίκα άνοιγε δρόμους στα χιόνια και μετέφερε τα πολεμοφόδια
στο στρατό. Στο μέτωπο και τα νοσοκομεία η ελληνίδα νοσοκόμα πρόσφερε
τη βοήθεια της με αυταπάρνηση, ενώ στα χωριά και τις πόλεις έδινε τη μάχη
της επιβίωσης και υπέφερε καρτερικά τη δυστυχία του πολέμου.
Στην Εθνική μας Αντίσταση, και στο βουνό και στην πόλη, η γυναίκα
στάθηκε στο πλευρό του άντρα. Αρματώθηκε και πολέμησε ή πήρε μέρος σε
επικίνδυνες αποστολές.
8
Μιχαέλα Ιασωνίδου
Αντελίνα Κίκα
9. Αν ήσασταν πολεμικοί ανταποκριτές, πώς θα περιγράφατε στην
εφημερίδα σας τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν, στο διάστημα που
μεσολάβησε από την εμφάνιση έως την αναχώρηση του κορινθιακού
πλοίου;
Μάχες των ολιγαρχικών με τους δημοκρατικούς…
1η μέρα: Μόλις κατέφθασε Κορινθιακό πλοίο και Λακεδαιμόνιοι πρέσβεις,
οι ολιγαρχικοί επιτέθηκαν κατά των δημοκρατικών και βγήκαν νικητές στη
μάχη. Τη νύχτα, οι δημοκρατικοί κατέλαβαν την ακρόπολη και τα υψώματα
της πόλης και εγκαταστάθηκαν εκεί. Κατείχαν επίσης και το Υλλαϊκό
λιμάνι. Οι αντίπαλοί τους πήγαν προς την αγορά και το λιμάνι που βλέπει
προς αυτήν.
2η μέρα: Την επόμενη μέρα οι δύο παρατάξεις έκαναν μικρές αψιμαχίες
και έστειλαν ανθρώπους στα χωράφια, για να προσκαλέσουν τους δούλους.
Αυτοί πήγαν τελικά με την παράταξη των δημοκρατικών ενώ με τους
ολιγαρχικούς συμπορεύτηκαν οκτακόσιοι μισθοφόροι.
3η μέρα: Την επομένη, έγινε πάλι μάχη και νίκησαν οι δημοκρατικοί λόγω
της αριθμητικής υπεροχής, των οχυρών θέσεων και της βοήθειας των
γυναικών. Οι ολιγαρχικοί, επειδή φοβήθηκαν μήπως οι αντίπαλοι
κυριεύσουν το ναύσταθμο και τους σκοτώσουν, έβαλαν φωτιά στα σπίτια
γύρω από την αγορά, με αποτέλεσμα μεγάλες καταστροφές για την πόλη.
Όταν σταμάτησε η μάχη, οι δύο παρατάξεις απείχαν από πολεμικές
ενέργειες και βρίσκονταν σε επιφυλακή το βράδυ. Το Κορινθιακό καράβι,
όταν επικράτησαν οι δημοκρατικοί, ανοίχτηκε με προφυλάξεις στο πέλαγος
και οι μισθοφόροι των ολιγαρχικών μεταφέρθηκαν κρυφά στην απέναντι
στεριά.
Είναι φανερό ότι η εμπλοκή της Κορίνθου, της Σπάρτης ή της Αθήνας στα
Κερκυραϊκά πράγματα δεν οδηγεί σε καλό δρόμο. Είναι ανάγκη οι πολιτικοί
9
του νησιού να πάρουν την κατάσταση στα χέρια τους και να επιδείξουν
δυναμική στάση, σύνεση και προπαντός ομόνοια και ειρήνευση.
Αγγέλου Ειρήνη
Καραπρώιμου Ανθή
Καστανά Λένα
10.Αφού διαβάσετε το κείμενο των Πλαταϊκών από το Θουκυδίδη (Β΄, 4) που
ακολουθεί, να εντοπίσετε τις ομοιότητες με το κεφάλαιο 74.
Θουκυδίδη Β΄ 4 (Μετάφραση):
Οι Θηβαίοι, όταν κατάλαβαν ότι τους είχαν εξαπατήσει, πύκνωναν τις
τάξεις τους κι απόκρουαν τις επιθέσεις απ' όπου κι αν γίνονταν. Και δύο
τρεις φορές αλήθεια τις απόκρουσαν, έπειτα όμως, επειδή κι οι ίδιοι οι
Πλαταιείς τους επιτέθηκαν με μεγάλο θόρυβο και ταυτόχρονα οι γυναίκες κι
οι δούλοι από τα σπίτια, κραυγάζοντας και σκούζοντας, τους έριχναν πέτρες
και κεραμίδια, κι ακόμη καθώς είχε πέσει δυνατή βροχή όλη τη νύχτα,
φοβήθηκαν, υποχώρησαν κι άρχισαν να φεύγουν στους δρόμους της πόλης,
χωρίς οι περισσότεροι να ξέρουν, μέσα στο σκοτάδι και τη λάσπη, πού
βρίσκονταν τα περάσματα από τα οποία μπορούσαν να σωθούν (γιατί αυτά
γίνονταν στο τέλος του μήνα και δεν είχε φεγγάρι), ενώ όσοι τους
κυνηγούσαν τα ήξεραν, ώστε να μην τους ξεφεύγουν, κι έτσι σκοτώνονταν
πολλοί. Κάποιος απ' τους Πλαταιείς έκλεισε την πύλη από την οποία είχαν
μπει οι Θηβαίοι, και που ήταν η μόνη ανοιχτή, μπήγοντας στο σύρτη αντί για
βάλανο την κάτω άκρη ακοντίου, ώστε μήτε από κει πια να μπορούν να
βγουν. Επειδή τους κυνηγούσαν στους δρόμους της πόλης, μερικοί ανέβηκαν
στο τείχος και πήδησαν έξω, αλλά οι περισσότεροι σκοτώθηκαν· άλλοι
απαρατήρητοι έφτασαν σε μια αφύλαχτη πύλη, έσπασαν το σύρτη με πελέκι
που τους έδωσε μια γυναίκα και βγήκαν, αλλά όχι πολλοί (γιατί γρήγορα
έγινε αυτό αντιληπτό), κι άλλοι σκοτώθηκαν σκόρπιοι εδώ κι εκεί στην πόλη.
Οι κυριότερες ομοιότητες ανάμεσα στα δύο κείμενα είναι τρεις. Πρώτη
ομοιότητα είναι η βοήθεια των γυναικών, οι οποίες και στις δύο περιπτώσεις
πετούσαν κεραμίδια, έτσι ώστε να βοηθήσουν τους στρατιώτες τους και να
προστατευθούνε από τους εχθρούς. Οι γυναίκες, παρά το αδύναμο της
φύσης τους, υπέμειναν την μάχη και συμμετείχαν ενεργά σε αυτήν, για να
προστατέψουν τα σπίτια και τις οικογένειές τους.
Άλλη μία ομοιότητα είναι η καταφυγή των ηττημένων στα στενά
δρομάκια της πόλης. Οι ηττημένοι της μάχης, ολιγαρχικοί Κερκυραίοι και
Θηβαίοι, και στις δύο περιπτώσεις θέλοντας να σώσουν τις ζωές τους από
10
την επίθεση των εχθρών, διέφυγαν στα στενά δρομάκια της πόλης. Αυτή
ήταν μια σκέψη απελπισίας και δείχνει την τραγική κατάσταση τους.
Τέλος, και στα δύο κείμενα παρατηρούμε ότι οι ηττημένοι της μάχης
λειτουργούσαν σπασμωδικά. Αυτό σημαίνει ότι, λόγω της σύγχυσης και της
ταραχής που αισθάνονταν για να σώσουν τη ζωή τους, λειτουργούσαν με
βιασύνη και δε σκέφτονταν ορθά, έτσι ώστε να βρούνε τη σωστή λύση για τη
δύσκολη κατάσταση στην οποία βρίσκονταν.
Γιάννης Γεωργούλιας
Σάκης Δραγουδάκης
Μαρδάριος Γιαζιτζής
11.Να δημιουργήστε κόμικς με το toondoo (http://www.toondoo.com/ ,
χρειάζεται εγγραφή), χρησιμοποιώντας τις παρακάτω φράσεις του
κειμένου:
- (Οι ολίγοι) ξυγκαλέσαντες Κερκυραίους είπον ότι ταύτα βέλτιστα είη και
ήκιστα αν δουλωθείεν, το τε λοιπόν μηδετέρους δέχεσθαι
- Πέμπουσι ες τας Αθήνας πρέσβεις περί των πεπραγμένων διδάξοντας και
τους εκεί καταπεφευγότας πείσοντας
- Οι Αθηναίοι τους πρέσβεις ξυλλαβόντες και όσους έπεισαν κατέθεντο ες
Αίγιναν
- Ελθούσης τριήρους Κορινθίας και Λακεδαιμονίων πρέσβεων
- Των Κερκυραίων οι έχοντες τα πράγματα επιτίθενται τω δήμω και
μαχόμενοι ενίκησαν
- Αφικομένης νυκτός ο δήμος ες την ακρόπολιν και τα μετέωρα
καταφεύγει και τον Υλλαϊκό λιμένα είχον
- Οι δε την αγορά κατέλαβον και τον λιμένα τον προς αυτή
- Τη δε υστεραία ες τους αγρούς περιέπεμπον αμφότεροι τους δούλους
παρακαλούντες και ελευθερίαν υπισχνούμενοι
- Τω μεν δήμω των οικετών το πλήθος παρεγένετο ξύμμαχον, τοις δ’
ετέροις εκ της ηπείρου επίκουροι 800
- Διαλιπούσης ημέρας μάχη αύθις γίγνεται και νικά ό δήμος
- Αι γυναίκες αυτοίς τολμηρώς ξυνεπελάβοντο βάλλουσαι από των οικιών
τω κεράμω
- Γενομένης της τροπής, οι ολίγοι εμπιπράσι τας οικίας τας εν κύκλω της
αγοράς και τας ξυνοικίας, όπως μη η έφοδος
- Και παυσάμενοι της μάχης την νύκτα εν φυλακή ήσαν
- Η Κορινθία ναυς του δήμου κεκρατηκότος υπεξανήγετο
- Και των επικούρων οι πολλοί ες την ήπειρον λαθόντες εκομίσθησαν.
11
12.Να διαβάσετε αργά και καθαρά τις παρακάτω φράσεις του κειμένου του
Θουκυδίδη και να τις ηχογραφήσετε (να είστε σε χώρο όπου θα
επικρατεί απόλυτη σιωπή).
- Αφού οι ολιγαρχικοί έκαναν το πραξικόπημα στη βουλή, κάλεσαν σε
συνέλευση τους Κερκυραίους και είπαν ότι αυτά ήταν ό,τι το καλύτερο και
ότι δε θα υποδουλώνονταν με κανέναν τρόπο πια από τους Αθηναίους.
Και (πρότειναν) στο εξής να μη δέχονται ούτε τους μεν ούτε τους δε (ούτε
τους Αθηναίους ούτε τους Λακεδαιμονίους).
- Στέλνουν όμως αμέσως και στην Αθήνα πρέσβεις για να εξηγήσουν
σχετικά με όσα είχαν γίνει ότι τάχα ήταν συμφέροντα (για τους
Αθηναίους) και για να πείσουν αυτούς που είχαν καταφύγει εκεί να μην
προβαίνουν σε καμιά εχθρική ενέργεια, για να μην υπάρξει αντίδραση.
- Όταν λοιπόν ήρθαν, οι Αθηναίοι συνέλαβαν και τους πρέσβεις, με το
αιτιολογικό ότι δημιουργούσαν αναταραχή, και όσους έπεισαν (οι
πρέσβεις), και τους συγκέντρωσαν για ασφάλεια στην Αίγινα.
- Στο μεταξύ όμως αφού ήρθε μια Κορινθιακή τριήρης και Λακεδαιμόνιοι
πρέσβεις,
- όσοι από τους Κερκυραίους ήταν κύριοι της πολιτικής κατάστασης
επιτίθενται κατά των δημοκρατικών και τους νίκησαν με μάχη.
- Και όταν ήρθε η νύχτα, οι δημοκρατικοί καταφεύγουν στην ακρόπολη και
στα υψώματα της πόλης, και επιπλέον κατείχαν το Υλλαϊκό λιμάνι·
- οι άλλοι κατέλαβαν την αγορά, όπου ακριβώς κατοικούσαν οι
περισσότεροι από αυτούς, και το γειτονικό της λιμάνι που έβλεπε στην
(απέναντι) στεριά.
- Την επόμενη μέρα και οι δύο (παρατάξεις) έστελναν εδώ κι εκεί
(ανθρώπους) στα χωράφια, προσκαλώντας τους δούλους και υποσχόμενοι
(σε αυτούς) ελευθερία·
- οι περισσότεροι από τους δούλους έφτασαν ως σύμμαχοι για τους
δημοκρατικούς, ενώ οχτακόσιοι μισθοφόροι από τη στεριά (έφτασαν ως
σύμμαχοι) για τους άλλους.
- κι αφού πέρασε μια μέρα, γίνεται πάλι μάχη και νικούν οι δημοκρατικοί
- οι γυναίκες με τόλμη τους βοήθησαν ενεργά χτυπώντας από τα σπίτια με
κεραμίδια και υπομένοντας την ταραχή σε αντίθεση προς τη γυναικεία
φύση τους.
- Και όταν έγινε η υποχώρηση αργά το απόγευμα, επειδή οι ολιγαρχικοί
φοβήθηκαν μήπως οι δημοκρατικοί, κυριεύσουν το ναύσταθμο και τους
σκοτώσουν, βάζουν φωτιά στα σπίτια (που βρίσκονταν) γύρω γύρω από
την αγορά και στα σπίτια όπου κατοικούσαν πολλές οικογένειες, για να
12
μην υπάρχει οδός προσέγγισης (στο ναύσταθμο), χωρίς να λυπούνται ούτε
δικό τους ούτε ξένο (σπίτι),
- Και αυτοί, όταν σταμάτησαν τη μάχη, βρίσκονταν σε επιφυλακή κατά τη
διάρκεια της νύχτας·
- Το κορινθιακό πλοίο, όταν είχαν επικρατήσει οι δημοκρατικοί, ανοιγόταν
με προφυλάξεις στο ανοιχτό πέλαγος,
- και οι περισσότεροι από τους μισθοφόρους μεταφέρθηκαν κρυφά στην
(απέναντι) στεριά.

More Related Content

What's hot

ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑNasia Fatsi
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗAlexandra Gerakini
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos Stavropoulos
 
μονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουμονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουEleni Kots
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηdemistefi69
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμαEleni Kots
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣGeorgia Sofi
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3matoula74
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)Georgia Sofi
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37Georgia Sofi
 

What's hot (20)

ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
 
μονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουμονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτου
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη   σχεδιαγραμμακλασικη εποχη   σχεδιαγραμμα
κλασικη εποχη σχεδιαγραμμα
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
ρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαιρήμα γίγνομαι
ρήμα γίγνομαι
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ (ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣ)
 
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ ΓυμνασίουΈνα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς, Ενότητα 8, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 37
 

Viewers also liked

Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Thanos Stavropoulos
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ Georgia Sofi
 
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
θουκυδίδης μετάφραση 71   74θουκυδίδης μετάφραση 71   74
θουκυδίδης μετάφραση 71 74Thanos Stavropoulos
 
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74Vasilis Vasileiou
 
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73Vassiliki Yiannou
 
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Φύλλο εργασίας 74
Φύλλο εργασίας 74Φύλλο εργασίας 74
Φύλλο εργασίας 74Vassiliki Yiannou
 
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...Thanos Stavropoulos
 
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του Βρασίδα
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του ΒρασίδαΘουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του Βρασίδα
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του ΒρασίδαΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77Thanos Stavropoulos
 
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74konstgkani
 
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριας
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριαςΗ ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριας
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριαςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Gynaikes ston polemo emprhsmos
Gynaikes ston polemo emprhsmosGynaikes ston polemo emprhsmos
Gynaikes ston polemo emprhsmosΕλένη Ξ
 
θουκυδίδης κεφ 74_1-3
θουκυδίδης κεφ 74_1-3θουκυδίδης κεφ 74_1-3
θουκυδίδης κεφ 74_1-3Vasilis Vasileiou
 
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...Thanos Stavropoulos
 
θουκυδίδης κεφ 79-80
θουκυδίδης κεφ 79-80θουκυδίδης κεφ 79-80
θουκυδίδης κεφ 79-80Vasilis Vasileiou
 
θουκυδίδης κεφ 75_3-5
θουκυδίδης κεφ 75_3-5θουκυδίδης κεφ 75_3-5
θουκυδίδης κεφ 75_3-5Vasilis Vasileiou
 
ο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιαςο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιαςemathites
 

Viewers also liked (20)

Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ' 70 - 81 - Ερμηνευτικές ερωτήσεις από τα κριτήρια αξι...
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΚΕΡΚΥΡΑΪΚΑ
 
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
θουκυδίδης μετάφραση 71   74θουκυδίδης μετάφραση 71   74
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
 
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
 
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73
Φύλλο εργασίας Θουκυδίδη Ιστορία Κεφ. 71 73
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
 
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)
Eργασίες Θουκυδίδου Ἱστορίαι (Κερκυραϊκά)
 
Φύλλο εργασίας 74
Φύλλο εργασίας 74Φύλλο εργασίας 74
Φύλλο εργασίας 74
 
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' §§ 72 73 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές ...
 
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του Βρασίδα
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του ΒρασίδαΘουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του Βρασίδα
Θουκυδίδου Ιστορίαι Γ. 76-77, Ο βίος του Βρασίδα
 
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77
Θουκυδίδης "Ιστοριών" Γ 76 - 77
 
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74
θουκυδιδου ιστοριαι βιβλιο 3 κεφ.74
 
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριας
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριαςΗ ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριας
Η ικεσία στην αρχαία Ελλάδα, Εργασία μαθήτριας
 
Gynaikes ston polemo emprhsmos
Gynaikes ston polemo emprhsmosGynaikes ston polemo emprhsmos
Gynaikes ston polemo emprhsmos
 
θουκυδίδης κεφ 74_1-3
θουκυδίδης κεφ 74_1-3θουκυδίδης κεφ 74_1-3
θουκυδίδης κεφ 74_1-3
 
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...
Θουκυδίδου "Ιστορίαι" Α' Λυκείου, Γ' 76 - 77 – Τράπεζα Θεμάτων, Λεξιλογικές Α...
 
θουκυδίδης κεφ 79-80
θουκυδίδης κεφ 79-80θουκυδίδης κεφ 79-80
θουκυδίδης κεφ 79-80
 
ασυλο
ασυλοασυλο
ασυλο
 
θουκυδίδης κεφ 75_3-5
θουκυδίδης κεφ 75_3-5θουκυδίδης κεφ 75_3-5
θουκυδίδης κεφ 75_3-5
 
ο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιαςο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιας
 

Similar to Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74

Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουΘουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουgina zaza
 
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...gsejohann
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...Kvarnalis75
 
Γυναίκα και πόλεμος
Γυναίκα και πόλεμοςΓυναίκα και πόλεμος
Γυναίκα και πόλεμοςPopi Kaza
 
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)Kats961
 
Πόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαΠόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαPopi Kaza
 
Πόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαΠόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαPopi Kaza
 
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματα
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματαΑρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματα
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματαelnas
 
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74Θουκυδίδης μετάφραση 71-74
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74thanosstavrop
 
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & ΑντιθέσειςIrini Panagiotaki
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοιφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοιEleni Kots
 
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
3. Η ηγεμονία της Σπάρτης: Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση
3. Η  ηγεμονία της Σπάρτης:  Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση3. Η  ηγεμονία της Σπάρτης:  Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση
3. Η ηγεμονία της Σπάρτης: Μια κυριαρχία σε αμφισβήτησηKvarnalis75
 
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουΟ Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουDimitra Mylonaki
 
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Χρήστος Χαρμπής
 

Similar to Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74 (20)

Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουΘουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
 
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
Πανηγυρικός του εορτασμού των 200 ετών απο την ελληνική επανάσταση απο τον δι...
 
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
Ξενοφώντος Ελληνικά 2.2. 1-4
 
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) -  Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
2. Η ΕΚΣΤΡΑΤΕIΑ ΣΤΗ ΣIΚΕΛIΑ (415-413 π.Χ.) - Ο ΔΕΚΕΛΕIΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (413-404 π...
 
Γυναίκα και πόλεμος
Γυναίκα και πόλεμοςΓυναίκα και πόλεμος
Γυναίκα και πόλεμος
 
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
 
25 μαρτίου σχολική γιορτή
25 μαρτίου σχολική γιορτή25 μαρτίου σχολική γιορτή
25 μαρτίου σχολική γιορτή
 
Πόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαΠόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκα
 
Πόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκαΠόλεμος και γυναίκα
Πόλεμος και γυναίκα
 
κεφαλαιο 35
κεφαλαιο 35κεφαλαιο 35
κεφαλαιο 35
 
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματα
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματαΑρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματα
Αρχαϊκή Εποχή (750-480π.Χ.):Τα πολιτεύματα
 
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74Θουκυδίδης μετάφραση 71-74
Θουκυδίδης μετάφραση 71-74
 
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 25. ΄΄Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού Πολέμου΄΄
 
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
1821 Επιτυχίες & Αντιθέσεις
 
ΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗ
ΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗ
ΛΥΣΙΣΤΡΑΤΗ
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοιφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
 
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
 
3. Η ηγεμονία της Σπάρτης: Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση
3. Η  ηγεμονία της Σπάρτης:  Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση3. Η  ηγεμονία της Σπάρτης:  Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση
3. Η ηγεμονία της Σπάρτης: Μια κυριαρχία σε αμφισβήτηση
 
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουΟ Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του
 
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
 

More from ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ

Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΤου νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣυνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΚεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΞενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΈκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΈκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΚεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΗ οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΟι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΚλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 

More from ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ (20)

Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμεναΤου νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
Του νεκρού αδερφού, παράλληλα κείμενα
 
Ασκητική, Νίκος Καζαντζάκης
Ασκητική, Νίκος ΚαζαντζάκηςΑσκητική, Νίκος Καζαντζάκης
Ασκητική, Νίκος Καζαντζάκης
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 39
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 38
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 37
 
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36 Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
Θουκυδίδου, Περικλέους Επιτάφιος, κεφ. 35, 36
 
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο ΒιζυηνόΣυνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
Συνέντευξη από το Γεώργιο Βιζυηνό
 
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότηταςΚεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
Κεφάλαιο 6ο, Ενότητα 1η, Αναζήτηση κριτηρίου ηθικής ορθότητας
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
 
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότηταΈκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
Έκεθση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση που αφορούν τη νεότητα
 
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - ΡεπορτάζΞενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
Ξενοφώντος Ελληνικά - Ρεπορτάζ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογοΈκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Θέματα για συζήτηση σχετικά με το διάλογο
 
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
Κεφάλαιο 2, Ενότητα 5η, Αριστοτελική λογική (2017)
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγοςΈκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Προφορικός και γραπτός λόγος
 
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιεςΚεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες
 
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
Θέματα για συζήτηση, σχετικά με τη γλωσσομάθεια
 
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγησηΗ οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, Το επιχείρημα, η αιτιολόγηση
 
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένωνΟι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
Οι οπτικές της γλώσσας, Η δημιουργικότητα της γλώσσας, Παραγωγή κειμένων
 
Φιλοσοφία και κοινωνία
Φιλοσοφία και κοινωνίαΦιλοσοφία και κοινωνία
Φιλοσοφία και κοινωνία
 
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΚλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
 

Recently uploaded

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74

  • 1. 1 Θουκυδίδου Ἱστορίαι Κερκυραϊκά Βιβλίο 3 Κεφάλαια71-74 Εργασίες μαθητών
  • 2. 2 1. Να δημιουργήσετε βίντεο με το animoto (http://animoto.com/ , χρειάζεται εγγραφή), στο οποίο θα προβάλετε την αξία της ειρήνης στη ζωή των ανθρώπων. 2. Η σύγκληση της συνέλευσης (3.71) δείχνει ότι οι ολιγαρχικοί σέβονται τους δημοκρατικούς θεσμούς; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Ποιες αντιφάσεις διακρίνετε στις ενέργειές τους; Κατά τη γνώμη μας, οι ολιγαρχικοί δεν σεβάστηκαν τους δημοκρατικούς θεσμούς. Ενώ κάλεσαν σε συνέλευση τους Κερκυραίους, γεγονός που θεωρείται δημοκρατική κίνηση αφού υποτίθεται ότι όλοι μπορούν να συμμετέχουν στο διάλογο, στη συνέχεια είπαν ότι οι πράξεις τους ήταν οι καλύτερες. Έτσι ανάγκασαν τους Κερκυραίους να επικυρώσουν την άποψή τους. Ο εξαναγκασμός αυτός όμως δεν ταιριάζει σε δημοκρατικούς θεσμούς. Επιπλέον γίνεται φανερό ότι ενέργειες των ολιγαρχικών είναι αντιφατικές. Παρά το ότι συγκαλούν συνέλευση του λαού, εκβιάζουν την απάντηση. Επίσης, ενώ ψηφίζουν τάχα ουδετερότητα προς τους εμπολέμους στη συνέλευση αυτή, στη συνέχεια δέχονται κορινθιακό καράβι και Λακεδαιμόνιους πρέσβεις, γεγονός που τους δίνει το έναυσμα για μία ακόμη επίθεση κατά των δημοκρατικών. Αγγέλου Ειρήνη Καραπρώιμου Ανθή Καστανά Λένα 3. μηδετέρους δέχεσθαι … ἡγεῖσθαι : Ποια γραμμή εξωτερικής πολιτικής επέβαλαν στους Κερκυραίους οι ολιγαρχικοί; Ποιες συνέπειες είχε για την Αθήνα η επιβολή ουδετερότητας από μέρους των ολιγαρχικών; Οι ολιγαρχικοί, αφού κάλεσαν σε συνέλευση τους Κερκυραίους, τους είπαν ότι ήταν το καλύτερο γι’ αυτούς η εξόντωση των δημοκρατικών και ότι με τον τρόπο αυτό δε θα υποδουλώνονταν πια στους Αθηναίους. Πρότειναν, επίσης, να μη δέχονται ούτε τους Αθηναίους, ούτε τους Λακεδαιμόνιους, παρά μόνο αν εμφανίζονταν με ένα πλοίο απέχοντας από πολεμικές συγκρούσεις. Μεγαλύτερη παρουσία πλοίων πρότειναν να την θεωρούν εχθρική. Ανάγκασαν μάλιστα τους Κερκυραίους να επικυρώσουν την απόφασή τους αυτή. Είναι φανερό ότι η γραμμή που φαίνεται να ακολουθούν οι Κερκυραίοι στην εξωτερική τους πολιτική είναι η ουδετερότητα στον Πελοποννησιακό πόλεμο. Η πολιτική αυτή γραμμή έχει φανερά αρνητικές συνέπειες για την Αθήνα. Η πόλη της Αθήνας είχε συνάψει στο παρελθόν συμμαχία (επιμαχία) με την Κέρκυρα. Η ουδετερότητα, αυτή τη χρονική στιγμή, σημαίνει ότι παύει να ισχύει οποιαδήποτε συμμαχία ή προσέγγιση της
  • 3. 3 Κέρκυρας με την Αθήνα. Έτσι, η τελευταία χάνει τη δύναμή της στο νησί, με αποτέλεσμα τη δραστηριοποίηση της άλλης προστάτιδας δύναμης της εποχής, της Σπάρτης. Αμέσως μετά την ψήφιση της ουδετερότητας στην Κέρκυρα, κάνει την εμφάνισή της Κορινθιακή τριήρης και Λακεδαιμόνιοι πρέσβεις, γεγονός που θα οδηγήσει σε νέες συγκρούσεις. Στέλλα Βαξεβάνη Αρετή Θεράπογλου 4. Περί τῶν πεπραγμένων … γένηται : Ποιος ήταν ο σκοπός της αποστολής πρεσβείας στην Αθήνα; Πέτυχε ή όχι το σκοπό της η πρεσβεία αυτή; Να εξηγήσετε γιατί επισημαίνεται άρση των κανόνων διεθνούς δικαίου. Η αποστολή των πρέσβεων στην Αθήνα είχε διπλό σκοπό. Αφενός να πείσουν τους Αθηναίους ότι η δολοφονία του Πειθία και των εξήντα βουλευτών στο δικαστήριο της Κέρκυρας τους συνέφερε, και αφετέρου να διεγείρουν τα αισθήματα φιλοπατρίας των δημοκρατικών Κερκυραίων (που είχαν καταφύγει εκεί), ώστε να μην προσπαθήσουν να αλλάξουν την νέα πολιτική κατάσταση που διαμορφώθηκε στο νησί. Δυστυχώς όμως η προσπάθεια αυτή της πρεσβείας απέτυχε, αφού οι Αθηναίοι συνέλαβαν τους πρέσβεις των ολιγαρχικών Κερκυραίων και όσους είχαν πείσει οι πρέσβεις, και τους συγκέντρωσαν στην Αίγινα για ασφάλεια. Η στάση αυτή των Αθηναίων ήταν αντιδεοντολογική και απάνθρωπη, διότι με αυτόν τον τρόπο όχι απλώς έδειξαν αδιαφορία για το θεσμό της πρεσβείας, αλλά και προέβησαν σε καταπάτηση των κανόνων διεθνούς δικαίου. Ο λόγος για τον οποίο εκδήλωσαν τέτοια συμπεριφορά ήταν να αποτρέψουν την πολιτική των ολιγαρχικών. Στεφανία Ζάνταλη Χριστίνα Καρανικολή 5. ἐλθούσης τριήρους Κορινθίας καί Λακεδαιμονίων πρέσβεων : Ποια εξέλιξη του πολέμου προδιαγράφει η άφιξη των πλοίων; Να προσδιορίσετε το ρόλο των «προστάτιδων δυνάμεων» στην επέκταση του πολέμου. Η άφιξη της κορινθιακής τριήρους προοικονομεί εμφύλια διαμάχη ανάμεσα στους Κερκυραίους. Οι Πελοποννήσιοι πρέσβεις κατέφθασαν στο νησί για να προπαγανδίσουν υπέρ της Σπαρτιατικής συμμαχίας και να βοηθήσουν τους ολιγαρχικούς να εξοντώσουν τους δημοκρατικούς αντιπάλους τους. Είναι φανερό ότι οι προστάτιδες δυνάμεις (Σπάρτη, Αθήνα) προσπαθούν να πάρουν στο πλευρό τους όσους περισσότερους συμμάχους μπορούν. Η Σπάρτη επιδιώκει να κερδίσει τους ολιγαρχικούς και η Αθήνα τους δημοκρατικούς. Δύο από τις τακτικές που ακολουθούν για το σκοπό αυτό είναι η προπαγάνδα και ο πόλεμος. Έτσι, βοηθώντας τους δικούς τους
  • 4. 4 συμμάχους, νικούν τον αντίπαλό τους. Όμως, εάν χάσουν, αποχωρούν αφήνοντας αβοήθητους τους συμμάχους τους. Θανάσης Δάβανος Στέφανος Καλλιπολίτης 6. Υποθέστε ότι είστε δημοκρατικοί Κερκυραίοι που πλησιάσατε τους δούλους για να τους προσεταιριστείτε. α) Καταγράψτε σε ευθύ λόγο τα επιχειρήματά σας προς αυτούς. β) Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σας, οι δούλοι τάχθηκαν στο πλευρό των δημοκρατικών; α) Χαίρετε, πολίτες της Κέρκυρας… Θα θέλαμε να σας ανακοινώσουμε ότι χρειαζόμαστε τη βοήθειά σας, για να νικήσουμε τους ολιγαρχικούς. Σκοπός μας είναι να σταματήσουμε τις αδικίες που διαπράττουν. Αρχικά σκότωσαν τον Πειθία και άλλους εξήντα πολίτες, ενώ αρνήθηκαν να συμμορφωθούν με την απόφαση του δικαστηρίου να πληρώσουν πρόστιμο για την καταπάτηση της ιερής γης. Επίσης, αν και συμφώνησαν, στη συγκέντρωση του λαού, για τήρηση ουδετερότητας, δεν έδειξαν ανάλογη στάση, καθώς, μόλις εμφανίστηκαν οι Κορίνθιοι και οι Λακεδαιμόνιοι φίλοι τους, μας επιτέθηκαν. Είναι φανερό ότι δεν μπορεί κανείς να εμπιστευτεί τέτοιου είδους ανθρώπους, αλλά είναι ανάγκη να τους απομακρύνουμε για το καλό της πόλης μας. Γι’ αυτούς τους λόγους σας προτείνουμε να ακολουθήσετε τη δική μας δημοκρατική παράταξη και σε καμία περίπτωση τους ολιγαρχικούς. Μόνο εμείς εμπνέουμε εμπιστοσύνη και μπορούμε να σας υποσχεθούμε την ελευθερία σας… β) Ο κύριος λόγος που οι δούλοι τάχθηκαν με τους δημοκρατικούς είναι ότι μπορούσαν να τους έχουν εμπιστοσύνη ενώ απέναντι στους ολιγαρχικούς δυσπιστούσαν, αφού αυτοί φερόντουσαν με αντιφατικό και πονηρό τρόπο. Για το λόγο αυτό πίστευαν ότι η απελευθέρωσή τους έμοιαζε πιο πραγματική σε μια δημοκρατική πολιτεία. Ιωάννης Βερβελιθάκης Δημήτρης Αζλής 7. Σκοπός σας θα είναι να προσδιορίσετε στο χάρτη της Κέρκυρας τα σημεία όπου πήραν θέσεις οι δημοκρατικοί και ολιγαρχικοί, και το σημείο όπου ξεκίνησε η φωτιά. Για το λόγο αυτό δημιουργήστε χάρτη google (https://www.google.gr/maps , χρειάζεται εγγραφή στο google) με το όνομα Θουκυδίδη Κερκυραϊκά (3.72-74). Τοποθετήστε δείκτες στα σωστά σημεία, με τις εξής σημειώσεις: Αρχαία ακρόπολη-δημοκρατικοί, Υψώματα- δημοκρατικοί, Υλλαϊκό λιμάνι-δημοκρατικοί, Αρχαία αγορά-ολιγαρχικοί, Λιμάνι της αγοράς-ολιγαρχικοί, Σημείο εκκίνησης της φωτιάς που έβαλαν οι ολιγαρχικοί. Για να βάλετε τους δείκτες στα σωστά σημεία, λάβετε υπόψη
  • 5. 5 σας το χάρτη του σχολικού βιβλίου στη σελίδα 310 ή http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL- A108/225/1645,5243/images/imgb2_04.jpg . 8. α) Πώς χαρακτηρίζει ο ιστορικός τη στάση των γυναικών στη μάχη; Γιατί δίνει έμφαση στη συμμετοχή αυτών; Να απαντήσετε έχοντας υπόψη σας και τη θέση της γυναίκας στην εποχή του ιστορικού. β) Να καταγράψετε το ρόλο των γυναικών σε διάφορους πολέμους της ελληνικής ιστορίας (στην απάντησή σας μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και εικόνες). α) Πολύ σημαντικό ρόλο στην μάχη έπαιξαν οι γυναίκες των δημοκρατικών, οι οποίες σύμφωνα με τον Θουκυδίδη ήταν τολμηρές, διότι χτυπώντας με κεραμίδια από τα σπίτια και υπομένοντας τον θόρυβο παρά την γυναικεία τους φύση, συνέβαλαν στην νίκη. Ο ιστορικός δίνει έμφαση στην συμμετοχή των γυναικών στην μάχη, διότι τα στερεότυπα εκείνης της εποχής ήθελαν την γυναίκα να μην βγαίνει έξω από το σπίτι και να ασχολείται μόνο με τις δουλειές του σπιτιού, καθώς και να μην εκφράζει την γνώμη της, πόσο μάλλον να πάρει μέρος σε μια μάχη. β) Ο ρόλος των γυναικών σε μια μάχη εξαρτιόνταν από τις αντιλήψεις της εποχής, όμως και από την τόλμη και το θάρρος που έδειχναν. Για παράδειγμα η ποιήτρια Τελέσιλλα εμψύχωσε με πολεμικά θούρια τις γυναίκες του Άργους και τις οδήγησε σε επιτυχή άμυνα εναντίον των πολιορκητών-Σπαρτιατών της πόλης (5ος αι. π.Χ). Η πριγκίπισσα Αρχιδάμεια πολέμησε μαζί με τους Σπαρτιάτες, όταν ο βασιλιάς της Ηπείρου Πύρρος πολιορκούσε την Σπάρτη (3ος αι. π.Χ).
  • 6. 6 Όμως υπάρχουν και σύγχρονα παραδείγματα θαρραλέων γυναικών. Η Μπουμπουλίνα και η Μαντώ Μαυρογένους συμμετείχαν ενεργά στον Αγώνα του ελληνικού έθνους και πρόσφεραν και την περιουσία τους γι’ αυτόν. Στο Σούλι «η Δέσπω έκανε πόλεμο με νύφες και μ’ αγγόνια», κατά το δημοτικό τραγούδι, και υπερασπίστηκε τη ζωή των γυναικών, όταν οι άντρες ήταν στον πόλεμο κι αυτές μόνες και απροστάτευτες. Στο Ζάλογγο οι Σουλιώτισσες, μπροστά στον κίνδυνο να πέσουν στα χέρια του εχθρού, προτίμησαν τον τιμημένο θάνατο πέφτοντας στο γκρεμό.
  • 7. 7 Στα δύσκολα χρόνια του ’40, στα χιονισμένα βουνά της Πίνδου η ελληνίδα γυναίκα άνοιγε δρόμους στα χιόνια και μετέφερε τα πολεμοφόδια στο στρατό. Στο μέτωπο και τα νοσοκομεία η ελληνίδα νοσοκόμα πρόσφερε τη βοήθεια της με αυταπάρνηση, ενώ στα χωριά και τις πόλεις έδινε τη μάχη της επιβίωσης και υπέφερε καρτερικά τη δυστυχία του πολέμου. Στην Εθνική μας Αντίσταση, και στο βουνό και στην πόλη, η γυναίκα στάθηκε στο πλευρό του άντρα. Αρματώθηκε και πολέμησε ή πήρε μέρος σε επικίνδυνες αποστολές.
  • 8. 8 Μιχαέλα Ιασωνίδου Αντελίνα Κίκα 9. Αν ήσασταν πολεμικοί ανταποκριτές, πώς θα περιγράφατε στην εφημερίδα σας τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν, στο διάστημα που μεσολάβησε από την εμφάνιση έως την αναχώρηση του κορινθιακού πλοίου; Μάχες των ολιγαρχικών με τους δημοκρατικούς… 1η μέρα: Μόλις κατέφθασε Κορινθιακό πλοίο και Λακεδαιμόνιοι πρέσβεις, οι ολιγαρχικοί επιτέθηκαν κατά των δημοκρατικών και βγήκαν νικητές στη μάχη. Τη νύχτα, οι δημοκρατικοί κατέλαβαν την ακρόπολη και τα υψώματα της πόλης και εγκαταστάθηκαν εκεί. Κατείχαν επίσης και το Υλλαϊκό λιμάνι. Οι αντίπαλοί τους πήγαν προς την αγορά και το λιμάνι που βλέπει προς αυτήν. 2η μέρα: Την επόμενη μέρα οι δύο παρατάξεις έκαναν μικρές αψιμαχίες και έστειλαν ανθρώπους στα χωράφια, για να προσκαλέσουν τους δούλους. Αυτοί πήγαν τελικά με την παράταξη των δημοκρατικών ενώ με τους ολιγαρχικούς συμπορεύτηκαν οκτακόσιοι μισθοφόροι. 3η μέρα: Την επομένη, έγινε πάλι μάχη και νίκησαν οι δημοκρατικοί λόγω της αριθμητικής υπεροχής, των οχυρών θέσεων και της βοήθειας των γυναικών. Οι ολιγαρχικοί, επειδή φοβήθηκαν μήπως οι αντίπαλοι κυριεύσουν το ναύσταθμο και τους σκοτώσουν, έβαλαν φωτιά στα σπίτια γύρω από την αγορά, με αποτέλεσμα μεγάλες καταστροφές για την πόλη. Όταν σταμάτησε η μάχη, οι δύο παρατάξεις απείχαν από πολεμικές ενέργειες και βρίσκονταν σε επιφυλακή το βράδυ. Το Κορινθιακό καράβι, όταν επικράτησαν οι δημοκρατικοί, ανοίχτηκε με προφυλάξεις στο πέλαγος και οι μισθοφόροι των ολιγαρχικών μεταφέρθηκαν κρυφά στην απέναντι στεριά. Είναι φανερό ότι η εμπλοκή της Κορίνθου, της Σπάρτης ή της Αθήνας στα Κερκυραϊκά πράγματα δεν οδηγεί σε καλό δρόμο. Είναι ανάγκη οι πολιτικοί
  • 9. 9 του νησιού να πάρουν την κατάσταση στα χέρια τους και να επιδείξουν δυναμική στάση, σύνεση και προπαντός ομόνοια και ειρήνευση. Αγγέλου Ειρήνη Καραπρώιμου Ανθή Καστανά Λένα 10.Αφού διαβάσετε το κείμενο των Πλαταϊκών από το Θουκυδίδη (Β΄, 4) που ακολουθεί, να εντοπίσετε τις ομοιότητες με το κεφάλαιο 74. Θουκυδίδη Β΄ 4 (Μετάφραση): Οι Θηβαίοι, όταν κατάλαβαν ότι τους είχαν εξαπατήσει, πύκνωναν τις τάξεις τους κι απόκρουαν τις επιθέσεις απ' όπου κι αν γίνονταν. Και δύο τρεις φορές αλήθεια τις απόκρουσαν, έπειτα όμως, επειδή κι οι ίδιοι οι Πλαταιείς τους επιτέθηκαν με μεγάλο θόρυβο και ταυτόχρονα οι γυναίκες κι οι δούλοι από τα σπίτια, κραυγάζοντας και σκούζοντας, τους έριχναν πέτρες και κεραμίδια, κι ακόμη καθώς είχε πέσει δυνατή βροχή όλη τη νύχτα, φοβήθηκαν, υποχώρησαν κι άρχισαν να φεύγουν στους δρόμους της πόλης, χωρίς οι περισσότεροι να ξέρουν, μέσα στο σκοτάδι και τη λάσπη, πού βρίσκονταν τα περάσματα από τα οποία μπορούσαν να σωθούν (γιατί αυτά γίνονταν στο τέλος του μήνα και δεν είχε φεγγάρι), ενώ όσοι τους κυνηγούσαν τα ήξεραν, ώστε να μην τους ξεφεύγουν, κι έτσι σκοτώνονταν πολλοί. Κάποιος απ' τους Πλαταιείς έκλεισε την πύλη από την οποία είχαν μπει οι Θηβαίοι, και που ήταν η μόνη ανοιχτή, μπήγοντας στο σύρτη αντί για βάλανο την κάτω άκρη ακοντίου, ώστε μήτε από κει πια να μπορούν να βγουν. Επειδή τους κυνηγούσαν στους δρόμους της πόλης, μερικοί ανέβηκαν στο τείχος και πήδησαν έξω, αλλά οι περισσότεροι σκοτώθηκαν· άλλοι απαρατήρητοι έφτασαν σε μια αφύλαχτη πύλη, έσπασαν το σύρτη με πελέκι που τους έδωσε μια γυναίκα και βγήκαν, αλλά όχι πολλοί (γιατί γρήγορα έγινε αυτό αντιληπτό), κι άλλοι σκοτώθηκαν σκόρπιοι εδώ κι εκεί στην πόλη. Οι κυριότερες ομοιότητες ανάμεσα στα δύο κείμενα είναι τρεις. Πρώτη ομοιότητα είναι η βοήθεια των γυναικών, οι οποίες και στις δύο περιπτώσεις πετούσαν κεραμίδια, έτσι ώστε να βοηθήσουν τους στρατιώτες τους και να προστατευθούνε από τους εχθρούς. Οι γυναίκες, παρά το αδύναμο της φύσης τους, υπέμειναν την μάχη και συμμετείχαν ενεργά σε αυτήν, για να προστατέψουν τα σπίτια και τις οικογένειές τους. Άλλη μία ομοιότητα είναι η καταφυγή των ηττημένων στα στενά δρομάκια της πόλης. Οι ηττημένοι της μάχης, ολιγαρχικοί Κερκυραίοι και Θηβαίοι, και στις δύο περιπτώσεις θέλοντας να σώσουν τις ζωές τους από
  • 10. 10 την επίθεση των εχθρών, διέφυγαν στα στενά δρομάκια της πόλης. Αυτή ήταν μια σκέψη απελπισίας και δείχνει την τραγική κατάσταση τους. Τέλος, και στα δύο κείμενα παρατηρούμε ότι οι ηττημένοι της μάχης λειτουργούσαν σπασμωδικά. Αυτό σημαίνει ότι, λόγω της σύγχυσης και της ταραχής που αισθάνονταν για να σώσουν τη ζωή τους, λειτουργούσαν με βιασύνη και δε σκέφτονταν ορθά, έτσι ώστε να βρούνε τη σωστή λύση για τη δύσκολη κατάσταση στην οποία βρίσκονταν. Γιάννης Γεωργούλιας Σάκης Δραγουδάκης Μαρδάριος Γιαζιτζής 11.Να δημιουργήστε κόμικς με το toondoo (http://www.toondoo.com/ , χρειάζεται εγγραφή), χρησιμοποιώντας τις παρακάτω φράσεις του κειμένου: - (Οι ολίγοι) ξυγκαλέσαντες Κερκυραίους είπον ότι ταύτα βέλτιστα είη και ήκιστα αν δουλωθείεν, το τε λοιπόν μηδετέρους δέχεσθαι - Πέμπουσι ες τας Αθήνας πρέσβεις περί των πεπραγμένων διδάξοντας και τους εκεί καταπεφευγότας πείσοντας - Οι Αθηναίοι τους πρέσβεις ξυλλαβόντες και όσους έπεισαν κατέθεντο ες Αίγιναν - Ελθούσης τριήρους Κορινθίας και Λακεδαιμονίων πρέσβεων - Των Κερκυραίων οι έχοντες τα πράγματα επιτίθενται τω δήμω και μαχόμενοι ενίκησαν - Αφικομένης νυκτός ο δήμος ες την ακρόπολιν και τα μετέωρα καταφεύγει και τον Υλλαϊκό λιμένα είχον - Οι δε την αγορά κατέλαβον και τον λιμένα τον προς αυτή - Τη δε υστεραία ες τους αγρούς περιέπεμπον αμφότεροι τους δούλους παρακαλούντες και ελευθερίαν υπισχνούμενοι - Τω μεν δήμω των οικετών το πλήθος παρεγένετο ξύμμαχον, τοις δ’ ετέροις εκ της ηπείρου επίκουροι 800 - Διαλιπούσης ημέρας μάχη αύθις γίγνεται και νικά ό δήμος - Αι γυναίκες αυτοίς τολμηρώς ξυνεπελάβοντο βάλλουσαι από των οικιών τω κεράμω - Γενομένης της τροπής, οι ολίγοι εμπιπράσι τας οικίας τας εν κύκλω της αγοράς και τας ξυνοικίας, όπως μη η έφοδος - Και παυσάμενοι της μάχης την νύκτα εν φυλακή ήσαν - Η Κορινθία ναυς του δήμου κεκρατηκότος υπεξανήγετο - Και των επικούρων οι πολλοί ες την ήπειρον λαθόντες εκομίσθησαν.
  • 11. 11 12.Να διαβάσετε αργά και καθαρά τις παρακάτω φράσεις του κειμένου του Θουκυδίδη και να τις ηχογραφήσετε (να είστε σε χώρο όπου θα επικρατεί απόλυτη σιωπή). - Αφού οι ολιγαρχικοί έκαναν το πραξικόπημα στη βουλή, κάλεσαν σε συνέλευση τους Κερκυραίους και είπαν ότι αυτά ήταν ό,τι το καλύτερο και ότι δε θα υποδουλώνονταν με κανέναν τρόπο πια από τους Αθηναίους. Και (πρότειναν) στο εξής να μη δέχονται ούτε τους μεν ούτε τους δε (ούτε τους Αθηναίους ούτε τους Λακεδαιμονίους). - Στέλνουν όμως αμέσως και στην Αθήνα πρέσβεις για να εξηγήσουν σχετικά με όσα είχαν γίνει ότι τάχα ήταν συμφέροντα (για τους Αθηναίους) και για να πείσουν αυτούς που είχαν καταφύγει εκεί να μην προβαίνουν σε καμιά εχθρική ενέργεια, για να μην υπάρξει αντίδραση. - Όταν λοιπόν ήρθαν, οι Αθηναίοι συνέλαβαν και τους πρέσβεις, με το αιτιολογικό ότι δημιουργούσαν αναταραχή, και όσους έπεισαν (οι πρέσβεις), και τους συγκέντρωσαν για ασφάλεια στην Αίγινα. - Στο μεταξύ όμως αφού ήρθε μια Κορινθιακή τριήρης και Λακεδαιμόνιοι πρέσβεις, - όσοι από τους Κερκυραίους ήταν κύριοι της πολιτικής κατάστασης επιτίθενται κατά των δημοκρατικών και τους νίκησαν με μάχη. - Και όταν ήρθε η νύχτα, οι δημοκρατικοί καταφεύγουν στην ακρόπολη και στα υψώματα της πόλης, και επιπλέον κατείχαν το Υλλαϊκό λιμάνι· - οι άλλοι κατέλαβαν την αγορά, όπου ακριβώς κατοικούσαν οι περισσότεροι από αυτούς, και το γειτονικό της λιμάνι που έβλεπε στην (απέναντι) στεριά. - Την επόμενη μέρα και οι δύο (παρατάξεις) έστελναν εδώ κι εκεί (ανθρώπους) στα χωράφια, προσκαλώντας τους δούλους και υποσχόμενοι (σε αυτούς) ελευθερία· - οι περισσότεροι από τους δούλους έφτασαν ως σύμμαχοι για τους δημοκρατικούς, ενώ οχτακόσιοι μισθοφόροι από τη στεριά (έφτασαν ως σύμμαχοι) για τους άλλους. - κι αφού πέρασε μια μέρα, γίνεται πάλι μάχη και νικούν οι δημοκρατικοί - οι γυναίκες με τόλμη τους βοήθησαν ενεργά χτυπώντας από τα σπίτια με κεραμίδια και υπομένοντας την ταραχή σε αντίθεση προς τη γυναικεία φύση τους. - Και όταν έγινε η υποχώρηση αργά το απόγευμα, επειδή οι ολιγαρχικοί φοβήθηκαν μήπως οι δημοκρατικοί, κυριεύσουν το ναύσταθμο και τους σκοτώσουν, βάζουν φωτιά στα σπίτια (που βρίσκονταν) γύρω γύρω από την αγορά και στα σπίτια όπου κατοικούσαν πολλές οικογένειες, για να
  • 12. 12 μην υπάρχει οδός προσέγγισης (στο ναύσταθμο), χωρίς να λυπούνται ούτε δικό τους ούτε ξένο (σπίτι), - Και αυτοί, όταν σταμάτησαν τη μάχη, βρίσκονταν σε επιφυλακή κατά τη διάρκεια της νύχτας· - Το κορινθιακό πλοίο, όταν είχαν επικρατήσει οι δημοκρατικοί, ανοιγόταν με προφυλάξεις στο ανοιχτό πέλαγος, - και οι περισσότεροι από τους μισθοφόρους μεταφέρθηκαν κρυφά στην (απέναντι) στεριά.