освітні електронні платформи ефективна умова зворотнього зв. в забезпеченні освітного процесу.семінар 2021
1. Спеціалізована загальноосвітня школа №8 з поглибленим вивченням
окремих предметів та курсів м.Бердичева
Семінар – практикум
вчителів початкових
класів
"Якщо Вас немає в Інтернеті,
значить Вас не існує"
Біл Гейтс
3. організація навчальної діяльності з
застосуванням інтернет-ресурсів
На першому етапі педагог планує свої уроки. При цьому необхідно обрати курси, теми, де
інтернет-ресурси найбільш органічно увійдуть до процесу навчання, і, відповідно, буде
досягнуто максимального освітнього ефекту.
На другому – визначає форму навчального заняття і методи, які буде використовувати під час
організації навчальної діяльності учнів. Ними можуть бути: тестування, дидактичні ігри,
практичні вправи, конференції тощо.
На третьому – знаходить і складає (або доручає найбільш підготовленим учням) список
найкращих ресурсів, з якими необхідно ознайомитися школярам, виконуючи завдання.
На четвертому – організовує роботу учнів з інтернет-ресурсами.
На завершальному етапі відслідковує та оцінює результати ефективності навчання з
використанням інтернет-ресурсів. На цьому етапі можна використати різноманітні методи
самооцінювання учнями своєї діяльності.
4. 1) знання роботи з інтернет-сервісами;
2) знання орієнтовного переліку існуючих
інтернет-ресурсів та їх використання в
освітньому процесі та самоосвітній діяльності;
3) розроблення змісту та методик використання
інтернет-ресурсів у освітньому процесі;
4) розробка простих веб-сайтів та їх
використання під час уроків;
5) уміння організувати самостійну навчальну
діяльність учнів з використанням
інтернет-ресурсів.
Вимоги до вчителя:
5. Уроки з використанням освітніх електронних
платформ допомагають вирішити наступні
дидактичні завдання:
Засвоїти базові знання з предмету;
Систематизувати засвоєні знання;
Сформувати навички самоконтролю;
Сформувати мотивацію до навчання;
Надати допомогу учням в самостійній роботі над
навчальним матеріалом.
6. ZOOM - СЕРВІС ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ
ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЙ ТА ОНЛАЙН -
ЗУСТРІЧЕЙ.
7. LearningApps.org -
онлайновий сервіс, який
дозволяє створювати
інтерактивні вправи. Він є
конструктором для розробки
різноманітних завдань з різних
предметних галузей для
використання і на уроках, і в
позаурочний час; і для малечі, і
д для старшокласників.
9. Classtime — це онлайн-
помічник вчителя, що збагачує
урок миттєвою візуалізацією
рівня розуміння та прогресу
усього класу в живому часі.
10. Word wall - це платформа
для створення інтерактивних
вправ і матеріалів на основі
шаблонів для уроків з усіх
предметів і використання на
будь - якому етапі уроку.
11. Для ознайомлення учнів з темою і метою уроку,
траєкторією навчання, основними ідеями та
поняттями, що вивчаються.
Як інформаційно-навчальний посібник.
Для демонстрації результатів своєї діяльності.
Для контролю знань.
12. Переваги використання освітніх
електронних платформ
новизна
спілкування
Інтерес до
досліджуваного
матеріалу
зникає страх
вчаться самостійно
працювати
зацікавленість в отриманні
більш високого результату
готовність і бажання
виконувати додаткові
завдання
самоконтроль
14. - психологічні особливості учнів класу;
- мету і очікувані результати навчання;
- вибір найбільш ефективних елементів інтернет-
технологій для вирішення конкретних цілей конкретного
уроку.
15. Потрібно продемонcтрувати веб-сторінку, а відсутнє
під’єднання до Інтернету.
Веб-сайт, з яким потрібно працювати, недоступний.
Необхідний сайт довго завантажується.
16. 1. Роздрукувати веб-сторінки.
2. Зберегти веб-сторінки.
3. Продемонструвати через проектор.
4. Імпортувати текст і графіку в
текстовий документ чи презентацію.
17. Перспективи використання
освітніх онлайн платформ
Активне використання на уроках.
Оперативне поповнення навчального матеріалу новими
відомостями.
Уроки стають більш цікавими, насиченими, якісними,
результативними.
Забезпечується об’єктивність і незалежність результатів
роботи учня від думки вчителя, підвищується мотивація до
навчання.
Одним із завдань початкової школи є підготовка
випускника, збагаченого дослідною, комп'ютерною та
інноваційною культурою, формування якої неможливо без
грамотного використання інтернет ресурсів.
Поєднання використання онлайн і офлайн навчання.
18. Скільки б ти не жив, усе
життя слід вчитися.
Сенека
Notes de l'éditeur
Отож, Інтернет-технології можуть бути використані вчителем з наступною метою.
1. Для ознайомлення учнів з темою і метою уроку, траєкторією навчання, основними ідеями і поняттями, що вивчатимуться.
2. Як інформаційно-навчальний посібник.
3. Для демонстрації результатів своєї діяльності.
4. Для контролю знань.
Учнів приваблює новизна проведення уроків з використанням Інтернет. У класі під час таких уроків створюється атмосфера реального спілкування, вони з бажанням виконують завдання, виявляють інтерес до досліджуваного матеріалу. Учні вчаться самостійно працювати з навчальною, довідковою та іншою літературою з предмета. В учнів з'являється зацікавленість в отриманні більш високого результату, готовність і бажання виконувати додаткові завдання. При виконанні практичних дій проявляється самоконтроль.
Є особливості використання інтернет-технологій. Знайдіть їх серед запропонованих заготовок і розмістіть їх у лепбуці.
Використання інтернет-технологій дають більші можливості у поданні навчального матеріалу, вони значно відрізняються від звичних, робота з ними безпосередньо впливає на мотивацію учнів, швидкість сприйняття матеріалу, стомлюваність і, таким чином, на ефективність навчального процесу в цілому.
Для забезпечення ефективності навчального процесу необхідно:
уникати монотонності, враховувати зміну діяльності,
орієнтуватися на розвиток розумових здібностей учня,
дати можливість успішно працювати на уроці з застосуванням комп'ютерних технологій і сильним, і середнім, і слабким учням;
враховувати фактор пам'яті дитини.
Знайдені в Інтернет матеріали можна подати різними способами:
1. Роздрукувати веб-сторінки.
2. Зберегти веб-сторінки.
3. Продемонструвати через проектор.
4. Імпортувати текст і графіку в текстовий документ чи презентацію.