SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Документ какДокумент как
информационныйинформационный
объектобъект
1.1. Понимает ли компьютер смысл сообщения,Понимает ли компьютер смысл сообщения,
представленного в форме описания, рисункапредставленного в форме описания, рисунка
или числовых данных?или числовых данных?
2.2. Можно ли один и тот же объект описать в видеМожно ли один и тот же объект описать в виде
текста, представить на рисунке илитекста, представить на рисунке или
фотографии?фотографии?
3.3. Чем связаны объект и его описание в видеЧем связаны объект и его описание в виде
текста, рисунка или чисел?текста, рисунка или чисел?
смысл описание
Объект
ВЫВОД:ВЫВОД:
1.1. Компьютер работает не с реальным объектом,Компьютер работает не с реальным объектом,
а с информацией о нём, которая может бытьа с информацией о нём, которая может быть
представлена в виде рисунка, текста илипредставлена в виде рисунка, текста или
чисел;чисел;
2. Человек понимает смысл информации, он2. Человек понимает смысл информации, он
указывает компьютеру, какие операции и вуказывает компьютеру, какие операции и в
каком порядке надо выполнять надкаком порядке надо выполнять над
информацией, какой результат надо получить,информацией, какой результат надо получить,
как его оформить (для этого человек пишеткак его оформить (для этого человек пишет
программу);программу);
3. Компьютер автоматически, «не задумываясь»,3. Компьютер автоматически, «не задумываясь»,
выполняет последовательность действийвыполняет последовательность действий
(программу), которую составил человек.(программу), которую составил человек.
ДокументДокумент
Документ
Подтверждает
факт …
Даёт право
на …
Документы
Личные
Технические
(схемы, чертежи)
Исторические
Электронные
Документы
Личные
Технические
(схемы, чертежи)
Исторические
Электронные

More Related Content

Viewers also liked

Confab Europe 2014 (Barcelona)
Confab Europe 2014 (Barcelona)Confab Europe 2014 (Barcelona)
Confab Europe 2014 (Barcelona)Rachel Caldwell
 
Sindrome de asperger - Guia para professores
Sindrome de asperger - Guia para professoresSindrome de asperger - Guia para professores
Sindrome de asperger - Guia para professoresAlexandre Salvador
 
Microbial flora-of-the-human-body
Microbial flora-of-the-human-bodyMicrobial flora-of-the-human-body
Microbial flora-of-the-human-bodyAman Ullah
 
Normal microflora of human body
Normal microflora of  human bodyNormal microflora of  human body
Normal microflora of human bodyNOUFAL NUJUM
 
Produtos Daimer
Produtos DaimerProdutos Daimer
Produtos Daimerpetergeuer
 

Viewers also liked (6)

Confab Europe 2014 (Barcelona)
Confab Europe 2014 (Barcelona)Confab Europe 2014 (Barcelona)
Confab Europe 2014 (Barcelona)
 
Sindrome de asperger - Guia para professores
Sindrome de asperger - Guia para professoresSindrome de asperger - Guia para professores
Sindrome de asperger - Guia para professores
 
Plano daimer
Plano daimerPlano daimer
Plano daimer
 
Microbial flora-of-the-human-body
Microbial flora-of-the-human-bodyMicrobial flora-of-the-human-body
Microbial flora-of-the-human-body
 
Normal microflora of human body
Normal microflora of  human bodyNormal microflora of  human body
Normal microflora of human body
 
Produtos Daimer
Produtos DaimerProdutos Daimer
Produtos Daimer
 

Документ как информационный объект

  • 2. 1.1. Понимает ли компьютер смысл сообщения,Понимает ли компьютер смысл сообщения, представленного в форме описания, рисункапредставленного в форме описания, рисунка или числовых данных?или числовых данных? 2.2. Можно ли один и тот же объект описать в видеМожно ли один и тот же объект описать в виде текста, представить на рисунке илитекста, представить на рисунке или фотографии?фотографии? 3.3. Чем связаны объект и его описание в видеЧем связаны объект и его описание в виде текста, рисунка или чисел?текста, рисунка или чисел? смысл описание Объект
  • 3. ВЫВОД:ВЫВОД: 1.1. Компьютер работает не с реальным объектом,Компьютер работает не с реальным объектом, а с информацией о нём, которая может бытьа с информацией о нём, которая может быть представлена в виде рисунка, текста илипредставлена в виде рисунка, текста или чисел;чисел; 2. Человек понимает смысл информации, он2. Человек понимает смысл информации, он указывает компьютеру, какие операции и вуказывает компьютеру, какие операции и в каком порядке надо выполнять надкаком порядке надо выполнять над информацией, какой результат надо получить,информацией, какой результат надо получить, как его оформить (для этого человек пишеткак его оформить (для этого человек пишет программу);программу); 3. Компьютер автоматически, «не задумываясь»,3. Компьютер автоматически, «не задумываясь», выполняет последовательность действийвыполняет последовательность действий (программу), которую составил человек.(программу), которую составил человек.