SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
‫الجماعـة‬ ‫خدمـة‬ : ‫الــمـــــــــــادة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫تخلفــــــــــــــات‬ : ‫الـــفــــــــرقـــة‬ ‫التجتماعية‬ ‫للخدمة‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬
‫سـاعتــــــــــــان‬ : ‫الـــزمـــــــــــن‬ ‫ببورسعيد‬
: ‫المتحان‬ ‫تاريخ‬5/5/2014
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المعهد‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫للطل ب‬ ‫هام‬ ‫تنبيه‬
1.‫للتحقيق‬ ‫ويحال‬ ‫عذر‬ ‫بدون‬ ‫غائبا‬ ‫الطالب‬ ‫أعتبر‬ ‫المتحان‬ ‫لجنة‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫إتجابة‬ ‫كراسة‬ ‫فقد‬ ‫تبين‬ ‫-إذا‬
2.‫التجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫تجلوسه‬ ‫ورقم‬ ‫ا‬َ ‫خماسي‬ ‫اسمه‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬
3.‫تسليمها‬ ‫وعند‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫استلم‬ ‫عند‬ ‫توقيعه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬
4.‫بالمادة‬ ‫الخاصة‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫-التجابة‬
‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التالية‬:
‫السؤال‬‫الول‬) :50(‫درجة‬
1-‫من‬‫العوامل‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫الهيكل‬‫المادي‬.‫للجماعة‬( )‫ب‬‫التنظيم‬‫الوظيفي‬
‫لمجتمع‬.‫البحث‬
( )‫ج‬‫قوة‬‫حجم‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫العلقة‬‫بين‬‫المجتمع‬‫ونظم‬‫الجماعة‬.
2-‫ل‬‫عرف‬ّ ‫ي‬ُ‫أخصائي‬‫الجماعة‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫مساعد‬‫وممكن‬.‫ومعين‬( )‫ب‬‫مهني‬.‫متخصص‬
( )‫ج‬‫قائد‬‫ذاتي‬.‫للجماعة‬( )‫د‬‫ممثل‬.‫للمؤسسة‬
3-‫من‬‫مواقف‬‫عمل‬‫أخصائي‬‫الجماعة‬‫مع‬( ) :‫أ‬ ‫الفراد‬‫مساعدة‬‫المؤسسة‬.‫وقادتها‬( )‫ب‬‫مقارنتهم‬‫بأفراد‬
‫الجماعات‬‫الخرى‬.
( )‫ج‬‫تحقيق‬‫زيادة‬‫متطلباتهم‬.‫الخرى‬( )‫د‬‫التحويل‬‫لمؤسسات‬.‫أخرى‬
4-‫ليس‬‫من‬‫أسباب‬‫نجاح‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫أن‬‫يكون‬‫المحتوى‬‫متجدد‬.‫ومتنوع‬( )‫ب‬‫أن‬‫يراعي‬‫خصائص‬
.‫العضاء‬
( )‫ج‬‫أن‬‫يهتم‬‫بالخصائي‬.‫وميوله‬( )‫د‬‫الجماع‬‫على‬‫هدف‬‫محدد‬.
5-‫من‬‫أهداف‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫تدريب‬‫الخصائيين‬( ) .‫ب‬‫استثارة‬‫التفاعل‬‫بين‬‫العضاء‬.
( )‫ج‬‫التعرف‬‫على‬‫صعوبات‬.‫المجتمع‬( )‫د‬‫اكتشاف‬‫قدرات‬.‫المؤسسة‬
6-‫من‬‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫فى‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫مرحلة‬‫القيادة‬‫التي‬‫تمر‬‫بها‬.‫الجماعة‬( )‫ب‬‫خصائص‬
‫وسمات‬‫القوة‬.‫الجمـاعية‬
( )‫ج‬‫سمات‬‫وخصائص‬‫أعضاء‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫قيم‬‫جاذبية‬‫العضاء‬‫للجماعة‬.
7-‫من‬‫مبادئ‬‫وضع‬‫وتصميم‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫زيادة‬‫تنمية‬‫احتياجات‬.‫العضاء‬( )‫ب‬‫تحديد‬‫أهداف‬‫البرنامج‬.
( )‫ج‬‫مراعاة‬‫قدرات‬‫ومهارات‬.‫الخصائي‬( )‫د‬‫مراعاة‬‫زمن‬‫اشتراك‬‫قيادات‬
.‫المجتمع‬
8-‫يفضل‬‫تعريف‬‫البرنامج‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫ممارسة‬‫العضاء‬.‫لنشطة‬( )‫ب‬‫تدريب‬‫للممارسين‬‫مع‬
.‫الجماعات‬
( )‫ج‬‫مجموعة‬‫فقرات‬‫تمارسها‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫لتحقيق‬‫أهداف‬.‫تربوية‬
9-‫ليس‬‫من‬‫أشكال‬‫التسجيل‬‫في‬‫خدمة‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعة‬‫التسجيل‬‫الوتوجرافي‬.( )‫ب‬‫التسجيل‬.‫ألتدويني‬
( )‫ج‬‫التسجيل‬.‫الضوئي‬( )‫د‬‫التسجيل‬.‫الصوتي‬
10-‫يفضل‬‫تعريف‬‫التسجيل‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫إعداد‬‫وتنظيم‬.‫المعلومات‬( )‫ب‬‫حفظ‬‫البيانات‬
‫والمعلومات‬‫بصور‬‫مختلفة‬.
( )‫ج‬‫تدوين‬‫الحقائق‬.‫والمعلومات‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫للحصول‬‫علي‬‫المعلومات‬.
‫السؤال‬‫الثاني‬:‫ناقش‬‫في‬‫ضوء‬‫مبادئ‬‫وشروط‬‫التسجيل‬‫الجزء‬‫الحصائي‬‫التالي‬)50
(‫درجة‬
‫التــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاريخ‬:28/12/2013
‫مــدة‬‫الجتمـــــــــاع‬:3‫ساعات‬
‫مكــان‬‫الجتمــــــــاع‬:‫المؤسسة‬
‫عدد‬‫أعضاء‬:‫الجمـاعة‬30
‫عدد‬‫الحــــــــــــــــاضرين‬:12
‫عدد‬‫ن‬‫الغـــــــــــــــــــــــائبي‬:18
‫سبب‬‫الغيــــــــــــــــــــــــاب‬:‫غير‬‫معروف‬
‫حالة‬:‫عادي‬ ‫الجــــــــــــــــــــــــــــــــو‬

Contenu connexe

Plus de Dr Abdalla Mahmoud

الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2Dr Abdalla Mahmoud
 
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1Dr Abdalla Mahmoud
 
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3Dr Abdalla Mahmoud
 
الملاحظة كعملية 3
الملاحظة   كعملية 3الملاحظة   كعملية 3
الملاحظة كعملية 3Dr Abdalla Mahmoud
 
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1Dr Abdalla Mahmoud
 
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعيالدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعيDr Abdalla Mahmoud
 
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2Dr Abdalla Mahmoud
 
موديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعيموديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعيDr Abdalla Mahmoud
 
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1Dr Abdalla Mahmoud
 
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2Dr Abdalla Mahmoud
 
تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1Dr Abdalla Mahmoud
 
اختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالثاختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالثDr Abdalla Mahmoud
 
جدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاولجدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاولDr Abdalla Mahmoud
 
اختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعاتاختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعاتDr Abdalla Mahmoud
 

Plus de Dr Abdalla Mahmoud (20)

الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 2
 
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1الفصل الثالث  ديناميكية الجماعة 1
الفصل الثالث ديناميكية الجماعة 1
 
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
الفصل الثاني (الجماعة في طريقة العمل مع الجماعات) 3
 
الملاحظة كعملية 3
الملاحظة   كعملية 3الملاحظة   كعملية 3
الملاحظة كعملية 3
 
الملاحظة كأداة2
الملاحظة كأداة2الملاحظة كأداة2
الملاحظة كأداة2
 
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1الملاحظة  مدخل لمهارة الملاحظة 1
الملاحظة مدخل لمهارة الملاحظة 1
 
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعيالدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
الدرس الثالث دراسة التفاعل3 الجماعي
 
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
متغيرات تؤثر على التفاعل الجماعي 2
 
موديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعيموديول 1 التفاعل الجماعي
موديول 1 التفاعل الجماعي
 
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
مدخل لدراسة التفاعل الجماعي 1
 
أمن المعلومات 4
أمن المعلومات 4أمن المعلومات 4
أمن المعلومات 4
 
شبكة الانترنت 2
شبكة الانترنت 2شبكة الانترنت 2
شبكة الانترنت 2
 
شبكة الانترنت 1
شبكة الانترنت 1شبكة الانترنت 1
شبكة الانترنت 1
 
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
الحاسب الألي (الكمبيوتر)2
 
تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1تكنولوجيا المعلومات 1
تكنولوجيا المعلومات 1
 
اختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالثاختبار خدمة جماعة الصف الثالث
اختبار خدمة جماعة الصف الثالث
 
اختبار تشريعات
اختبار تشريعاتاختبار تشريعات
اختبار تشريعات
 
جدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاولجدول اختبارات الترم الاول
جدول اختبارات الترم الاول
 
اختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعاتاختبار تخلفات تشريعات
اختبار تخلفات تشريعات
 
أخصائي الجماعة 2
أخصائي الجماعة 2أخصائي الجماعة 2
أخصائي الجماعة 2
 

Dernier

أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...MaymonSalim
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...MaymonSalim
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...belalabdelmoniem1
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 

Dernier (7)

أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 

New microsoft office word 97 2003 document

  • 1. ‫الجماعـة‬ ‫خدمـة‬ : ‫الــمـــــــــــادة‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫تخلفــــــــــــــات‬ : ‫الـــفــــــــرقـــة‬ ‫التجتماعية‬ ‫للخدمة‬ ‫العالي‬ ‫المعهد‬ ‫سـاعتــــــــــــان‬ : ‫الـــزمـــــــــــن‬ ‫ببورسعيد‬ : ‫المتحان‬ ‫تاريخ‬5/5/2014 ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫المعهد‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫للطل ب‬ ‫هام‬ ‫تنبيه‬ 1.‫للتحقيق‬ ‫ويحال‬ ‫عذر‬ ‫بدون‬ ‫غائبا‬ ‫الطالب‬ ‫أعتبر‬ ‫المتحان‬ ‫لجنة‬ ‫داخل‬ ‫الطالب‬ ‫إتجابة‬ ‫كراسة‬ ‫فقد‬ ‫تبين‬ ‫-إذا‬ 2.‫التجابة‬ ‫كراسة‬ ‫على‬ ‫تجلوسه‬ ‫ورقم‬ ‫ا‬َ ‫خماسي‬ ‫اسمه‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬ 3.‫تسليمها‬ ‫وعند‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫استلم‬ ‫عند‬ ‫توقيعه‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫-يجب‬ 4.‫بالمادة‬ ‫الخاصة‬ ‫التجابة‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫حدود‬ ‫في‬ ‫-التجابة‬ ‫أجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫التالية‬: ‫السؤال‬‫الول‬) :50(‫درجة‬ 1-‫من‬‫العوامل‬‫التي‬‫تؤثر‬‫على‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫الهيكل‬‫المادي‬.‫للجماعة‬( )‫ب‬‫التنظيم‬‫الوظيفي‬ ‫لمجتمع‬.‫البحث‬ ( )‫ج‬‫قوة‬‫حجم‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫العلقة‬‫بين‬‫المجتمع‬‫ونظم‬‫الجماعة‬. 2-‫ل‬‫عرف‬ّ ‫ي‬ُ‫أخصائي‬‫الجماعة‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫مساعد‬‫وممكن‬.‫ومعين‬( )‫ب‬‫مهني‬.‫متخصص‬ ( )‫ج‬‫قائد‬‫ذاتي‬.‫للجماعة‬( )‫د‬‫ممثل‬.‫للمؤسسة‬ 3-‫من‬‫مواقف‬‫عمل‬‫أخصائي‬‫الجماعة‬‫مع‬( ) :‫أ‬ ‫الفراد‬‫مساعدة‬‫المؤسسة‬.‫وقادتها‬( )‫ب‬‫مقارنتهم‬‫بأفراد‬ ‫الجماعات‬‫الخرى‬. ( )‫ج‬‫تحقيق‬‫زيادة‬‫متطلباتهم‬.‫الخرى‬( )‫د‬‫التحويل‬‫لمؤسسات‬.‫أخرى‬ 4-‫ليس‬‫من‬‫أسباب‬‫نجاح‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫أن‬‫يكون‬‫المحتوى‬‫متجدد‬.‫ومتنوع‬( )‫ب‬‫أن‬‫يراعي‬‫خصائص‬ .‫العضاء‬ ( )‫ج‬‫أن‬‫يهتم‬‫بالخصائي‬.‫وميوله‬( )‫د‬‫الجماع‬‫على‬‫هدف‬‫محدد‬. 5-‫من‬‫أهداف‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫تدريب‬‫الخصائيين‬( ) .‫ب‬‫استثارة‬‫التفاعل‬‫بين‬‫العضاء‬. ( )‫ج‬‫التعرف‬‫على‬‫صعوبات‬.‫المجتمع‬( )‫د‬‫اكتشاف‬‫قدرات‬.‫المؤسسة‬ 6-‫من‬‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫فى‬‫التفاعل‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعي‬‫مرحلة‬‫القيادة‬‫التي‬‫تمر‬‫بها‬.‫الجماعة‬( )‫ب‬‫خصائص‬ ‫وسمات‬‫القوة‬.‫الجمـاعية‬ ( )‫ج‬‫سمات‬‫وخصائص‬‫أعضاء‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫قيم‬‫جاذبية‬‫العضاء‬‫للجماعة‬. 7-‫من‬‫مبادئ‬‫وضع‬‫وتصميم‬( ) :‫أ‬ ‫البرنامج‬‫زيادة‬‫تنمية‬‫احتياجات‬.‫العضاء‬( )‫ب‬‫تحديد‬‫أهداف‬‫البرنامج‬. ( )‫ج‬‫مراعاة‬‫قدرات‬‫ومهارات‬.‫الخصائي‬( )‫د‬‫مراعاة‬‫زمن‬‫اشتراك‬‫قيادات‬ .‫المجتمع‬ 8-‫يفضل‬‫تعريف‬‫البرنامج‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫ممارسة‬‫العضاء‬.‫لنشطة‬( )‫ب‬‫تدريب‬‫للممارسين‬‫مع‬ .‫الجماعات‬ ( )‫ج‬‫مجموعة‬‫فقرات‬‫تمارسها‬.‫الجماعة‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫لتحقيق‬‫أهداف‬.‫تربوية‬ 9-‫ليس‬‫من‬‫أشكال‬‫التسجيل‬‫في‬‫خدمة‬( ) :‫أ‬ ‫الجماعة‬‫التسجيل‬‫الوتوجرافي‬.( )‫ب‬‫التسجيل‬.‫ألتدويني‬ ( )‫ج‬‫التسجيل‬.‫الضوئي‬( )‫د‬‫التسجيل‬.‫الصوتي‬ 10-‫يفضل‬‫تعريف‬‫التسجيل‬( ) :‫أ‬ ‫بأنه‬‫إعداد‬‫وتنظيم‬.‫المعلومات‬( )‫ب‬‫حفظ‬‫البيانات‬ ‫والمعلومات‬‫بصور‬‫مختلفة‬. ( )‫ج‬‫تدوين‬‫الحقائق‬.‫والمعلومات‬( )‫د‬‫وسيلة‬‫للحصول‬‫علي‬‫المعلومات‬. ‫السؤال‬‫الثاني‬:‫ناقش‬‫في‬‫ضوء‬‫مبادئ‬‫وشروط‬‫التسجيل‬‫الجزء‬‫الحصائي‬‫التالي‬)50 (‫درجة‬ ‫التــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاريخ‬:28/12/2013 ‫مــدة‬‫الجتمـــــــــاع‬:3‫ساعات‬ ‫مكــان‬‫الجتمــــــــاع‬:‫المؤسسة‬ ‫عدد‬‫أعضاء‬:‫الجمـاعة‬30 ‫عدد‬‫الحــــــــــــــــاضرين‬:12 ‫عدد‬‫ن‬‫الغـــــــــــــــــــــــائبي‬:18 ‫سبب‬‫الغيــــــــــــــــــــــــاب‬:‫غير‬‫معروف‬ ‫حالة‬:‫عادي‬ ‫الجــــــــــــــــــــــــــــــــو‬