02.10.2022

1. Первомайський міський дитячо-юнацький центр
національного відродження
Пізнавальна програма
«Будь до життя, й до інших, небайдужий!»
Автор сценарію: керівник гуртка
організаторів дозвілля «Імпульс»
Іщенко К.М.

2. 2
Пояснювальна записка.
Сценарій пізнавальної програмидля старшокласників «Будь до життя,
й до інших, небайдужий!» ставить за мету:
- у неформальному вигляді поспілкуватися з аудиторією про
ознаку сучасності - байдужість та цілковитий скептицизм.
Форма проведення: ток-шоу
Завдання програми:
- розглянути причинизародження нігілізму в сучасному
суспільстві;
- формування моральнихякостей: доброти,
милосердя, справедливість, прагнення допомогтиближньому.
Учасники:вихованки гуртка «Організаторидозвілля.
Реквізит:
- 2 кольоровихм’яча;
- 1 клубок ниток.

3. 3
/ Пластичнийетюд. На сцені з’являється дівчина, лунає музика, поряд з нею
проходять люди, які її не помічають/
Читають вірш Євгена Євтушенка «Остановись!»
(музичний фон)
В.1 Як вдало зумів передати наш час Євген Євтушенко у рядках свого
вірша "Остановись".
В.2 Весь час ми кудись поспішаємо, забуваючипро головне…
В.3 зателефонувати рідним…
В.4 зробити для когось,щось приємне..
В.5. помилуватися природою…
В.6. і просто порадіти дню, що настав.
В.7. Можливо це тому, що намагаємося встигнути зробитивсеі одразу…
В.8. чи занадто скептично ставимося до усього,що відбувається навколо
нас?
В.9. А можливо ненависть, жорстокість, заздрощіта байдужість вже не
вважаються вадами ?
(Музика стихає)
В.2. Доброгодня. Під час сьогоднішньої програмимиспробуємо знайти
відповіді на ці запитання.
В.1. Звичайно, якщо ви налаштовані на спілкування. Ми можемо на вас
розраховувати?
(Лунає музичний фон)
В.10 Нам з вами судилося жити в дуже непростийчас – час змін та нових
випробувань.
В.11. Саме у такий період складно зберігати моральніпринципи, духовні
цінності та людську гідність.
В.12. Сьогодніми обговоримо проблемуморального нігілізму в сучасному
суспільстві і спробуємо знайтивихід з ситуації, що склалася.
В.13. Ми сподіваємося почутиваші думки із цього питання.
В.14. Отже, ми розпочинаємо.

4. 4
/Дівчата-ведучі під час пластичного етюду залишать сцену.
Залишаються тільки ведучі першого блоку/
В.1. Напочатку нашого спілкування, хотілося б дізнатися. Що на вашу думку
означаєтермін «нігілізм»?
(Глядачі намагаються відповісти)
В.2. Ви вірно розумієте значення цього слова, адже цілковите заперечення та
скептичне ставлення до всього і є – «нігілізм».
В.3. Питання до залу: чи вважаєте ви себе нігілістом?
(Глядачі відповідають)
В.2. Дякуємо за відверті відповіді. Давайте спробуємо розібратися.
Розглянемо цюпроблему в чотирьохаспектах: я - сім’я -соціум-держава.
В.1. Розпочнемоз першого – особистісного Я.
Ми думаємо, що кожен може з упевненістю сказати: -
«У всьому світі немає нікого в точності такого ж, як Я»
В.3. Дійсно, є люди чимось схожі один на одного, але кожен – це
індивідуальність зі своїми рисами зовнішності, характеру, уподобаннями та
мріями.
В.2. І від того, як ти ставишся до оточуючихта навколишнього середовища,
залежить і ставлення до тебе.
В.1. Народна мудрість стверджує : - «Стався до інших так, як ти бажаеш,
щоб ставилися до тебе».
В.3. Пропонуємо вам, за допомогою психологічної гри з’ясувати яких
якостейвам бракує, для того, щоб вважатися справді толерантною людиною.
В.2. Уявіть собі, що ви потрапили до чарівної крамниці, в який можна
придбати незвичайні речі: якості характеру людини. Роль продавців ми
беремо на себе. Розраховуватися можна бартером – обмінюючи одну якість
на іншу. Давайте умовно розділимося на дві команди. У нашій крамниці ви
купуєте якість, якої на розсуд команди не вистачає для створення образу
толерантної людини. Наприклад, покупець просить у продавця «терпіння».
Продавець з'ясовує, скільки йому потрібно «терпіння», навіщо воно йому, у

5. 5
яких випадках вони будуть залишатися терплячими. Як плату продавець
просить у покупця щось замість, наприклад, той може
розплатитися «почуттям гумору», якого в нього з надлишком. Переможе
команда, яка створе найбільш повний образ толерантної людини.
Що можна придбати: терпіння, поблажливість, почуття гумору, чуйністі,
довіру, уміння володіти собою, доброзичливісті, уміння слухати та
здатністі до співпереживання.
Психологічнагра «Чарівнакрамниця»
В.1. Ця гра допомогланам з’ясувати як ставлення до себе пов'язанез
толерантністю до інших, порівняти свої здібності, особистісніриси із
портретом толерантної людини.
В.3. Дякуємо вам за відвертість та участь.
(Лунає музичний супровід. Дівчата йдуть зі сцени, їм на зміну приходять
інші)
В.4. Розглянемо наступнийаспект виникнення скептичного чи байдужого
ставлення до всього – сім’ю.
В.5. Не випадково вважається, що все розпочинаєтьсяз сім’ї. Саме в родини
формуються моральніякості: чуйність, доброта, взаємопорозуміння та
повага.
В.6. На наш погляд, послаблення ролі батьків негативно позначається на
вихованні дітей. Від найпершої секунди свого існування дитина –
унікальна особистість, яка є єдиною та неповторною.
В.4. Хотілось, щоб відразу після народження дитини, матусі та татусі давали
«клятву батьків», як лікарі дають клятву Гіппократа. І зобов’язували б
себе, у першу чергу, не заважати дитині розвиватися ідопомагати їй у
всьому.
В.5. Психологистверджують, що до виникнення нігілізму в родині
призводить послаблення роліматері, що негативно впливає на вихованні
дітей.

6. 6
В.6. Нажаль, більшість майбутніх матерів не мають уявлення про справжню
жінку, берегиню домашнього вогнища, роду. Прикро, що такого досвіду вони
не набувають у власній сім’ї, яка не завжди стає надійною фортецею.
В.4. Пропонуємо вам, під час наступної гри, визначитися, хто для вас є
жіночим ідеалом. А допоможенам у цьомуось цей кольоровийм’ячик.Той,
хто спіймає м’яч називає ім’я жінки, що для нього є ідеалом.
Гра «Ідеал жінки»
В.5. Під час гри ми пригадали стільки чудовихта видатних жінок, що їх
чеснотвистачить на те, щоб створитиу нашій уяві власний образ ідеальної
жінки.
В.6. Дякуємо за активну участь і бажаємо вам стати справжніми батьками для
своїхдітей.
(Лунає музичний супровід. Дівчата йдуть зі сцени, їм на зміну приходять
інші)
В.7. Переходимо до іншого аспекту виникнення байдужостіта заперечення
всього – соціуму.
В.8. Хочемо у вас запитати: - Ви піддаєтеся впливу людей, які вас
оточують?
(Діти відповідають)
В.9 На вашу думку, яких якостей не вистачає людям у сучасному
суспільства?
(Діти відповідають)
В.7. Вчені вже давно відмітили поступовузміну духовних пріоритетів із
покоління в покоління.
В.8. У сучасномусоціумі не всі відчувають себе комфортно, томущо деякі
вважають себе особливимита кращими від інших.
В.9. За допомогоюнаступного випробування миспробуємо з’ясувати, які
моральніцінності повинні переважати у соціумі.
В.7. Запрошуємо 10 бажаючих на сцену. Розташуйтеся хаотично, будь ласка.
Перший учасник тримає клубок ниток і називає моральну цінність, яка в

7. 7
житті для нього головна. Потім передає комусь іншому, той називає свою
цінність і так до тих пір допокинитка не об’єднає усіх учасників.
Гра «Клубок»
(учасники залишаються обвиті ниткою)
В.8. Ось так і ми об’єднаніневидимою ниткою у суспільстві, тому потрібно
бути уважними та терплячими один до одного.
В.7. Дякуємо вам участь. Залишайтеся завждилюдьми.
(Лунає музичний супровід. Дівчата йдуть зі сцени, їм на зміну приходять
інші)
В.10. Переходимо до останнього аспекту виникнення нігілізму – держави.
В.11. Іноді, це явище виникає з устрою самої держави, особливо, колибагато
економічних, соціальних проблем, які сприяють виникненню небажання
молодого покоління жити, працювати, створюватисвою сім’ю в своїйкраїні.
В.12. Хочемо у вас запитати: - Чи хотіли б ви переїхати до іншої країни?
(Діти відповідають)
В.10. Приємно, що серед вас багато патріотів своєї Батьківщини, які вірять у
щасливе майбутнє своєї країни.
В.11. Наступна гра і продемонструє нам дружнє ставлення у державі одиндо
одного, незважаючи на національності та віросповідання.
В.12. Запрошуємо 12 бажаючих для участі у конкурсі. Розділіться між собою
по 3 чоловіки. Кожнакоманда обирає якусь
національність, народ, етнічну групу і придумує , як
її зобразити так, щоб інші учасники могли відгадати. Можна
використовувати, міміку, жести, вигуки, але
не можна використовувати слова.
Гра «Національнийколорит»
В.10. Скільки акторських здібностейви приховували. Шановні учасники,
ваші виступи були переконливими.
В.11. І ми зуміли ще раз довести, що тільки у демократичній державі
комфортно буде жити кожному.

8. 8
(Лунає музичний супровід. Усі дівчата виходять на сцену)
В.1. Сьогодніми намагалися виявити причини виникнення байдужості та
зародження нігілізму у нашому суспільстві.
В.2. Маємо надію, що нам вдалося довести, що тільки гармонійне подання
аспектів – «я- сім'я, соціум та держава» можуть вирішити цю проблему.
В.3. Ми сподіваємося, що кожен обередля себе правильний шлях у житті і
буде робитивсе для того щоб у нашій країні жити ставало краще.
В.4. Ми сподіваємося, що наша програмабула для вас корисною.
Разом. Дякуємо за увагу. До побачення.
(Під музичний супровід дівчата йдуть зі сцени)

9. 9
Література:
1.Науково-методичнийжурнал «Позашкільна освіта» № 8, 2014 р.;
2. Тренінг розвиткутолерантності у підлітків, Центр практичної
психології і соціальної роботи Полтавського обласногоінституту
післядипломної педагогічної освіти, 2010 р..