РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
Виховна система наметового_табору
1. Дужук Сніжана Андріївна, керівник гуртка-
методист комунального закладу „Станція
юних натуралістів” Рівненської обласної ради
Виховна система наметового табору екологічного спрямування
(На прикладі проведення навчально-польової експедиції учнівської
молоді „ЮНЕКО„)
Виховна цінність літнього відпочинку полягає в тому, що він створює
умови для педагогічно доцільного, емоційно привабливого дозвілля учнів,
відновлення їх здоров'я, задоволення потреб в новизні вражень, творчій
самореалізації, спілкуванні і самодіяльності в різноманітних формах, що
включають працю, пізнання, мистецтво, культуру, гру і інші сфери
можливого самовизначення.
Наметові табори екологічного спрямування – один із дієвих способів:
формування активної громадянської позиції;
екологічної свідомості учнів;
являються необхідною умовою збагачення інтелектуального,
наукового, творчого потенціалу;
використовуються для найбільш повного розвитку здібностей,
талантів в інтересах самої особистості й суспільства
Така форма еколого-натуралістичної роботи допомагає юннатам
закріпити та застосовувати на практиці отримані знання. Психологічний
мікроклімат в експедиції сприяє створенню атмосфери саморозвитку учнів, їх
професійному самовизначенню та самореалізації.
Однак, сучасним дітям уже недостатньо просто виїхати в ліс чи до
річки де, під час ознайомчої екскурсії, побачити представників рослинного і
тваринного світу. В учнівської молоді ростуть потреби, завдання
позашкільників – реагувати на них. І ця реакція має бути спрямована не на
потакання дитячим забаганкам, а на формування по справжньому екологічно-
свідомої особистості, людини, для якої знання – це не самоціль, а можливість
досягнути певного результату.
Усвідомлення важливості поєднання теоретичних знань з практикою
привело до створення в комунальному закладі „Станція юних натуралістів”
Рівненської обласної ради такої виїзної форми навчання як щорічна обласна
навчально-польова експедиція учнівської молоді „ЮНЕКО”.
Експедиція передбачає лекційні, лабораторні форми навчання,
проведення майстер-класів, практичних досліджень та самопідготовку учнів,
екскурсії.
Місце проведення: екологічний стаціонар Рівненського природного
заповідника (Рівненська область, Володимирецький район, озеро Біле)
Цільова група: вихованці загальноосвітніх та позашкільних навчальних
закладів області віком 13–16 років.
2. Наметове містечко експедиції розташовується у прибережній смузі
озера Біле – рекреаційній зоні поблизу Рівненського природного заповідника,
яка є найбільш відвідуваною неорганізованими відпочиваючими, кількість
яких сягає у вихідні дні від 1500 до 3000 чол. Це створює певні труднощі в
організації побуту учасників.
Правильно обрати місце для таборування, встановити оптимальну
кількість наметів, приготувати їжу чи розпалити вогнище в несприятливу
погоду – все це вимагає відповідного досвіду, чіткості і злагодженості в
роботі всіх учасників експедиції.
Експедиція проходить впродовж 10 днів. Це значний термін, тому табір
готується до зустрічі дітей заздалегідь. Задача підготовчого етапу –
створення максимально безпечних умов для подолання запланованих
маршрутів та збереження здоров’я учасників подорожі. Педагоги Станції
юних натуралістів домовляються про доставку дров з лісництва,
облаштовують санітарні зони і душеві, місце для приготування і прийому їжі,
встановлюють тимчасові меблі та інше.
В основу програми літнього наметового табору покладено екологічні та
біологічні дослідження в природі. Табір-експедиція сприяє розвитку
важливих життєвих соціальних компетенцій підлітків, таких як:
- здатність до співпраці;
- вміння розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях;
- навички взаєморозуміння;
- активна соціальна позиція;
- соціальні та громадянські вміння і цінності;
- комунікативні навички;
- мобільність (у різних соціальних умовах);
- вміння визначати особисті ролі в суспільстві.
Виховна система експедиції „ЮНЕКО” ґрунтується на природному
розвитку молодих людей та створює сприятливе середовище, що відповідає:
- потребам підлітків в дії (ризикувати, долати труднощі);
- бажанню досліджувати, експериментувати і відкривати;
- потребі відчувати себе визнаним, шанованим і оціненим як
особистість;
- потребі вибудовувати тісні взаємовідносини;
- прагненню зрозуміти будову навколишнього світу.
Умови проживання в наметовому містечку сприяють високій
інтенсивності спілкування дітей, оскільки спілкування стає необхідним у
різних сферах: дослідницькій, побутовій, інтелектуальній, емоційній.
Необхідність встановлювати комунікативні зв'язки позитивно впливає на
розвиток особистості і колективу.
Програма „ЮНЕКО” є комплексною та враховує всі види діяльності
дитини в процесі відпочинку. Так програмою експедиції передбачено
проведення концертно-розважальних заходів, навчальних авторських шкіл,
майстер-класів та практикумів, спортивних змагань та походів (радіальних
виходів), розвиваючих ігор типу „квест”.
3. Окрім того, важливим компонентом виховної програми є дослідницька
діяльність в польових умовах спільно з науковцями. Протягом зміни діти
мають можливості набути нових знань та практичних навичок з основ
загальної зоології, ентомології, орнітології, гідробіології, ботаніки,
медицини, картографії, спробувати себе в ролі лідера, випробувати власні
сили беручи участь у вікторинах, конкурсах, змаганнях.
До роботи у таборі залучаються наукові працівники та аспіранти
Київського політехнічного інституту Національного технічного університету
України; Інституту ботаніки ім. М.Г. Холодного Національної Академії наук
України, Рівненського природного заповідника.
Авторські школи, які працюють під час табору:
„Школа слідопита” (вивчення тваринного світу за допомогою непрямих
способів обліку хребетних) – керівник Франчук М.В.
„Школа фотонатураліста” (організація фото і відео зйомки в природі) –
керівник Дужук С.А.
„Школа юного орнітолога” – керівники Журавчак Р.О., Франчук М.В.
„Школа виживання” – керівник Момотюк М.Т.
Кожен день в експедиції тематичний. Комплекс щоденних заходів
планується таким чином, щоб якомога ширше розкрити тему дня. Перша
половина дня присвячена екскурсіям та радіальним виходам, друга –
практичним заняттям та майстер-класам на території наметового містечка. На
початку експедиції учні отримують щоденник, який містить короткий опис
методів збору інформації, данні про місце проведення досліджень, сторінки
для записів.
В день зоології проводиться зоологічна екскурсія. Учні вивчають
непрямі методи обліки ссавців, облаштовують ловчі канавки для дрібних
хребетних. Юннати працюють з визначниками та довідковою літературою, за
результатами спостережень заповнюють щоденники.
Під час проведення дня орнітології учні беруть участь в обліках птахів.
Для цього усі учасники діляться на малі групи і працюють с фахівцями. Юні
дослідники вчаться розпізнавати птахів за співом, беруть участь у
встановленні ловчих сіток для птахів, спостерігають за кільцюванням та
допомагають проводити заміри та занотовувати данні.
День орнітології відзначається виходом на луки і вивченням комах
поблизу села Рудка. Учасниками експедиції фіксуються рідкісні види
метеликів та бабок. На полях, засіяних зерновими встановлюються ловушки
д л я о б л і к у т а в и з н а ч е н н я ш к о д о ч и н н и х к о м а х .
Окремий напрямок – вивчення гідробіонтів. Територія багата на
різноманітні водойми. В юннатів є можливість порівнювати тваринний і
рослинний світ боліт, річок і озер. У день води учні проводять хімічний
аналіз води у цих об’єктах. Крім природних до цього списку ще додається
водопровідна вода бази відпочинку та вода з криниць та колодязів сіл та
х у т о р і в п о б л и з у о з е р а .
Традиційно учасники експедиції беруть участь у пішохідній екскурсії
навколо озера. Протяжність маршруту – біля 12 км. Він пролягає через
4. неймовірно мальовничі ділянки, на деяких відрізках вони мало прохідні. Під
час подорожі учні знайомляться з рослинним та тваринним світом, а також
відбирають проби води в різних точках. Усі данні фіксуються в щоденнику.
Цікаво проходить день бджільництва. На Поліссі збереглось у своєму
первозданному вигляді колодкове бджільництво. Учні відвідують садиби
пасічників у селі Рудка та хуторі Мощаниця, дізналються про традиції цього
давнього промислу, які до в цій місцевості практично не змінювались
століттями.
Юннати вивчають основи туризму, які для дослідника є необхідністю.
Під час подорожей доводить долати досить складні ділянки, проходити через
сфагнові болота, переправлятись через струмки. На Поліссі несподіванки
трапляються на кожному кроці.
В день лісознавства учні працюють разом з працівниками лісництва.
Юннати вже кілька років спостерігають за пробними площами
Білоозерського лісництва. Проводиться повний опис ділянок різного
призначення.
Територія знаменита й історичними подіями. У роки другої Світової
війни тут знаходились загони воїнів УПА. До цього часу видно сліди окопів
та укріплень. В одному з кварталів лісництва встановлено пам’ятний знак
загиблим за свободу України.
Експедиція допомагає професійному самовизначенню учнів, юннати
знайомляться з особливостями та умовами праці зоолога, орнітолога,
ботаніка, лісівника, лаборанта-еколога. Дехто з учасників визначається з
ВУЗом, в якому буде продовжувати своє навчання.
Наші учні сьогодні є студентами природничих і хімічних факультетів
різних вищих навчальних закладів України. Спілкуючись з представниками
вищих учбових закладів, які проводять майстер-класи та екскурсії, майбутні
абітурієнти дізнаються про умови вступу та напрямки навчання у закладах,
які вони представляють. Таким чином співпраця позашкільників з
науковцями та викладачами забезпечує безперервність біологічної та
екологічної освіти.
За час, проведений у експедиції, учні збирають матеріал для
подальшого опрацювання. Учасники експедиції – активні учасники обласних
та всеукраїнських конкурсів еколого-натуралістичного спрямування.
Для подальшого спілкування юних дослідників природи створено
сторінку в соціальній мережі за адресою http://vk.com/club28318185.
Наметовий табір експедиції „ЮНЕКО” є ефективною формою
організації літнього заміського дозвілля дітей, підлітків, молоді, та має
значний соціально-педагогічний та виховний потенціал.