1. 課程計畫大綱
課程名稱 視覺傳達設計二 任課教師 邵昀如
學分 3 預計修課人數 60(兩班共120人)
課程開設日期 2013 年 1 月 日至2013 年6 月 日
課程性質 ■ 必修 □ 選修 □ 其他_________________________
主要研讀經典
一、課程目標 1.運用文學加值設計表現
（說明與本計畫徵件 2.透過文學賞析提升美學素養
事宜目的之關連性） 3.訓練圖文整合能力
4.培養設計規劃能力
5.結合數位出版產業培訓出版人才
二、課程主軸結構 1.整個課程以專案形式進行，統整文學、語言、音樂等相關領域，
（說明課程主軸結構 搭配業界的專業設計及技術人員，以工作營形式進行實務操作訓
與計畫目標、其他課 練。
程之關聯） 2.透過文學題材豐富設計的題材，亦強調個人風格塑造與表現力。
3.延續研讀經典之內涵，運用視覺傳達之能力，將內容以紙本或
數位形式重新呈現。
4.接續大一電腦繪圖所學的InDesign軟體及文字造型與編排課程
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2. 所建立的字學、編輯概念，在本課程中進行理論與實務的課程訓練
後，最後、將以完整的視覺與整合能力，銜接大四的作品集課程。
三、教學內容與進度 週次 課程內容
（如有外聘專業師資 第1週 課程介紹；研讀經典介紹
或講者，請載明其姓 第2週 研讀經典內容賞析:文學探討
名、單位及職稱） 第3週 工作營:文學探討
第4週 研讀經典內容賞析:語言與音樂探討
第5週 工作營:語言與音樂
第6週 研讀經典內容賞析:視覺探討
第7週 工作營:視覺表現及媒材
第8週 數位出版趨勢
第9週 數位出版格式
第10週 工作營:數位出版軟體(InDesign)
第11週 工作營:數位出版軟體(哈瑪星)
第12週 設計計畫:表現技法(傳統vs科技)
第13週 工作營:風格設定
第14週 工作營:裝禎設計
第15週 編輯流程一:圖文整合
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3. 第16週 編輯流程二:版型樣式設定
第17週 成果發表與檢討
第18週 成果發表與檢討
※課程計畫內容：
四、創意及特殊規劃
本課程將結合文學、語言與音樂、設計及科技等領域之教師、學者、專家以演講或工作坊的
形式進行理論與實務操練，形塑為跨領域的整合性課程。
五、作業設計
選擇經典閱讀為題材並以專案製作形式進行，透過研讀經典之內涵，運用視覺傳達之能
力，最後的成果將主要以數位形式的作品呈現。作品以數位書籍、繪本、電子雜誌、網頁格
式等為主要表現媒材。
演講心得報告、工作營的小作業成果亦列為作業評量項目。
六、指定用書及參考書籍
自訂講義及系列課程經典文獻
七、成績考核：學生學習成效評估之方式及評分標準等
1.演講課程將以學生出席及參與度作為評分之主要指標；
2.工作營的課堂作業也將列入評量；
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4. 3.專案的作品成果列為主要作品成績
八、預期成果
數位出版是產業發展中重要趨勢，隨著全球化的發展、能源減縮的因素，在地性與數位
化的發展也會影響到設計的發展趨勢。
台灣的設計在風格性受日本與西方社會影響，主題性大多停留在較表層的次文化表現形
式，透過經典閱讀的題材，可以大幅提升學生文學鑑賞的能力，將這種較深層的內涵透
過美學表現力的強化，最後透過數位化的媒介(數位出版)傳播到更遠的國界。
九、其他
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