SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
1 • Назвіть основні методи вивчення організмів
2 • Схарактеризуйте спостереження як метод біологічного дослідження
3 • Схарактеризуйте порівняльний метод біологічного дослідження
4 • Які особливості експериментального методу дослідження?
5 • Які бувають види експерименту?
6 • Чим відрізняється польовий експеримент від лабораторного?
Метод Характеристика
1
2
3
Експеримент
Спостереження
Порівняння
А
Б
В
Г
не передбачає втручання дослідника
в процеси життєдіяльності організму
передбачає навмисне втручання
дослідника у природу
дозволяє виявляти подібності і
відмінності між організмами та їх
частинами
спрощене відтворення будови,
функцій організму у вигляді моделі
Що вам відомо про клітини з курсу природознавства?
 Інформація про клітини з’являлася поступово
 Історія вивчення клітин починається з кінця XVIІ століття
 Етапи процесу пізнання клітини ми розглянемо сьогодні на
уроці
 Клітини — найменші частинки, з яких
побудовані організми
 Основними частинами клітини є оболонка,
цитоплазма і ядро
 познайомитися з клітинною будовою
рослин;
 сформувати загальне уявлення про
клітину як основну одиницю живого;
 розглянути історію вивчення клітини;
 визначити вчених, які зробили
внесок у вивчення клітин.
Клітина —
основна структурно-
функціональна одиниця
живих організмів,
елементарна біологічна
система
Виняток
становлять
віруси, які є
неклітинними
формами життя
На клітинному рівні повністю прояв-
ляються всі основні риси життя:
 обмін речовин та енергії
 здатність до розмноження
 збереження й передача спадкової
інформації нащадкам тощо
Розрізняють одноклітинні,
колоніальні та багатоклітинні організми.
Організми
Одноклітинні БагатоклітинніКолоніальні
Амеба звичайна –
одноклітинна тварина
Вольвокс –
колоніальний організм
Дощовий черв'як –
багатоклітинна тварина
Хлорела –
одноклітинна рослина
Анабена –
колоніальна ціанобактерія
Кульбаба –
багатоклітинна рослина
У багатоклітинних істот організм існує
завдяки взаємодії клітин між собою
Одноклітинний організм є водночас і самостійним
цілісним організмом, адже його клітина виконує всі ті
самі функції, що й багатоклітинний організм
Хламідомонада –
одноклітинна рослина
Мукор –
одноклітинний гриб
Інфузорія-туфелька –
одноклітинна тварина
Колоніальні організми
складаються з багатьох
клітин одного чи кількох
типів. Кожна із цих
клітин здебільшого
функціонує незалежно
від інших (живиться,
розмножується тощо)
У багатоклітинних
організмах клітини
тісно взаємодіють між
собою. Вони відрізня-
ються за будовою та
функціями (спеціалізація
клітин) і утворюють
тканини, органи та
системи органів
Багатоклітинний організм
діє як єдине ціле, а клітини є його
елементарними складовими
частинами (компонентами)
Колоніальний організм утворений
групою більш-менш самостійних
клітин, кожна з яких існує у складі
колонії подібних клітин
Клітини відрізняються за розмірами, формою, функціями, які
вони виконують. Є клітини-«гіганти», а є дуже дрібні клітини.
Форма клітин надзвичайно різноманітна: овальна,
паличкоподібна, спіральна, кубічна, округла тощо
Клітини
епітелію
Амеба
Евглена
зелена
Інфузорія-
туфелька
Бактерії:
коки, спірили
Яйцеклітина
жаби
М'язова
клітина
Нервова
клітина
Еритроцити
людини
Лейкоцити
людини
Вивчення клітини стало можливим
лише з винайденням мікроскопа і
його застосуванням для дослідження
біологічних об’єктів. Люди дізналися
про існування ЇЇ лише в XVII ст.
Незадовго до цього, в 1590 р.,
голландський шліфувальник стекол
Захар Янсен, з'єднавши разом дві
лінзи, уперше винайшов примітивний
мікроскоп, завдяки якому змогли
розкрити таємницю клітинної будови
Як ви вважаєте, коли стало можливим вивчення
клітини?
Першим
застосував
мікроскоп для
дослідження
зрізів рослинних
і тваринних
тканин
англійський
фізик і ботанік
Роберт Гук
Із ХVІІ століття мікроскоп став
одним з основних інструментів біологів для
дослідження живих організмів
Мікроскоп Р. ГукаРоберт Гук
У 1665 р., вивчаючи зріз корку за
допомогою мікроскопа, Р. Гук виявив
структури, схожі на бджолині
стільники або монастирські келії,
Ці крихітні комірки Гук назвав
клітинами.
Відтоді цей термін міцно
затвердився в біології. Як
виявилося пізніше, Р. Гук тоді
побачив не самі клітини, а лише
клітинні стінки відмерлих клітин.
Результати своїх досліджень Р. Гук виклав у роботі
«Мікрографія» (1665 р.)
Там же помістив перше зображення клітин
В другій половині XVII ст. відомий
голландський дослідник
Антоні ван Левенгук
удосконалив мікроскоп і зміг
спостерігати живі клітини із
збільшенням більш ніж в 200
разів. Левенгук за допомогою
мікроскопа вперше у 1683 р.
побачив у краплині води
«тваринок» — живі організми,
які рухалися. Це були амеби й
бактерії. Також Левенгук уперше
спостерігав тваринні клітини —
еритроцити та сперматозоїди.
Антоні ван
Левенгук
Російський вчений
Карл Бер у 1827 р. виявив
яйцеклітину ссавців. Він
установив, що всі
багатоклітинні
організми починають
свій розвиток з однієї
клітини — зиготи. Також
сформулював положення,
що клітина є не тільки
одиницею будови, а й
одиницею розвитку
живих організмів.Карл Бер
До середини ХІХ ст.
накопичилося багато знань
про клітину та клітинну
будову рослин і тварин.
Важливим відкриттям
було виявлення у клітині
ядра - важливої складової
клітини.
Так, у 1825 р. чеський біолог
Ян Пуркіньє
вперше спостерігав ядро у
тваринних клітинах.Ян Пуркіньє
Згодом,
у 1831 р. англійський ботанік
Роберт Броун
уперше описав ядро у
рослинній клітині.
Він описав ядро як сферичне
тільце, що міститься в
рослинних клітинах.
Стало зрозуміло, що ядро є
обов'язковим компонентом
клітини рослин і тварин
Роберт Броун
У 1838 р.
німецький ботанік
Матіас Шлейден дійшов
важливого висновку, що
всі рослинні тканини
складаються з клітин, а
зародки рослин завжди
розвиваються з однієї
клітини
Матіас Шлейден
Роком пізніше, у 1839 р.,
німецький цитолог
Теодор Шванн
зробив аналогічні
висновки і щодо тканин
тварин. Таким чином він
став першим, хто
встановив
фундаментальну
схожість між
рослинними та
тваринними тканинами.
Теодор Шванн
На основі накопичених спостережень, порівнюючи
клітини рослин і тварин та спираючись на всновки
Шлейдена, Т. Шванн сформулював клітинну теорію,
згідно з якою клітина є основною структурною та
функціональною одиницею живих організмів.
Ця теорія отримала назву
КЛІТИННА ТЕОРІЯ ШЛЕЙДЕНА - ШВАННА
Створення клітинної теорії стало значним поштовхом
для розвитку такої біологічної науки як цитологія
Цитологія – наука, розділ біології, що
вивчає будову і функціонування клітин.
У 1859 р. німецький вчений
Рудольф Вірхов
довів, що клітини
виникають лише з клітин-
попередників.
Даним твердженням він
доповнив клітинну теорію
Рудольф Вірхов
У ХХ ст. розвиток цитології
інтенсивно продовжувався.
Цьому сприяла поява нових
методів досліджень,
зокрема електронної
мікроскопії
Основні положення клітинної теорії
 усі організми складаються із клітин;
 клітина є одиницею будови і розвитку
всіх організмів;
 клітини рослин і тварин подібні за
головними ознаками будови;
 поява нових клітин є наслідком
розмноження материнської клітини.
Молодці !!!
Дякую за плідну роботу!
 Вивчити матеріал § 5 підручника (за підручником
Біологія: підруч. для загальноосвіт. навч. закл. 6-й кл. / Л.І. Остапченко
та ін. – К.: Генеза, 2014. – 224 с.
 Відповісти на питання до § 5 на сторінці 23
За бажанням:
Підготувати повідомлення на тему
«Електронна мікроскопія»
Автор:
вчитель біології вищої категорії ЗШ № 8
Світловодської міської ради
Макаренко Ірина Валентинівна

More Related Content

What's hot

різноманітність травних систем у тварин
різноманітність травних систем у тваринрізноманітність травних систем у тварин
різноманітність травних систем у тварин
Елена Новохатняя
 

What's hot (20)

Спинний мозок
Спинний мозокСпинний мозок
Спинний мозок
 
видозміни пагона
видозміни пагонавидозміни пагона
видозміни пагона
 
Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань
Біологія 7 клас.  Зошит для тематичного контролю знаньБіологія 7 клас.  Зошит для тематичного контролю знань
Біологія 7 клас. Зошит для тематичного контролю знань
 
Епітеліальна тканина
Епітеліальна тканинаЕпітеліальна тканина
Епітеліальна тканина
 
Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.Ядро клітини. Будова та функції.
Ядро клітини. Будова та функції.
 
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканинБудова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
 
Мультимедійна презентація " Історія вивчення клітини".
Мультимедійна презентація  " Історія вивчення клітини".Мультимедійна презентація  " Історія вивчення клітини".
Мультимедійна презентація " Історія вивчення клітини".
 
Будова і функції нервової системи
Будова і функції нервової системиБудова і функції нервової системи
Будова і функції нервової системи
 
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
 
Спільні ознаки рослинних і тваринних клітин
Спільні ознаки рослинних  і тваринних клітинСпільні ознаки рослинних  і тваринних клітин
Спільні ознаки рослинних і тваринних клітин
 
презентація кільчасті черви.Pptx
презентація  кільчасті черви.Pptxпрезентація  кільчасті черви.Pptx
презентація кільчасті черви.Pptx
 
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..pptПоняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
Поняття про селекцію. Одомашнення тварин. Введення в культуру рослин..ppt
 
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
 
Мультимедійна презентація з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"
Мультимедійна презентація  з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"Мультимедійна презентація  з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"
Мультимедійна презентація з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"
 
Вчені біологи України та їх вклад в науку
Вчені біологи України та їх вклад в наукуВчені біологи України та їх вклад в науку
Вчені біологи України та їх вклад в науку
 
немембранні органели
немембранні органелинемембранні органели
немембранні органели
 
презентация 5-11класи
презентация 5-11класипрезентация 5-11класи
презентация 5-11класи
 
Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система.
Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система.Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система.
Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система.
 
різноманітність травних систем у тварин
різноманітність травних систем у тваринрізноманітність травних систем у тварин
різноманітність травних систем у тварин
 
Povedika tvarin. pr_no._7
Povedika tvarin. pr_no._7Povedika tvarin. pr_no._7
Povedika tvarin. pr_no._7
 

Similar to 6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого

6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
ssuser798f45
 
Будова клітини
Будова клітиниБудова клітини
Будова клітини
labinskiir-33
 
історія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
історія вивчення клітини. методи цитологічних дослідженьісторія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
історія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
Joey Badass
 
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
Svinka Pepa
 

Similar to 6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого (20)

Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
Міні-проект "Клітина. Історія відкриття"
 
6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
6 клас 5 урок клітина одиниця живого тічер.pptx
 
Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.Історія вивчення клітини.
Історія вивчення клітини.
 
урок № 5
урок  № 5урок  № 5
урок № 5
 
Будова клітини
Будова клітиниБудова клітини
Будова клітини
 
історія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
історія вивчення клітини. методи цитологічних дослідженьісторія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
історія вивчення клітини. методи цитологічних досліджень
 
клітина
клітинаклітина
клітина
 
історія вивчення клітини методи цитодосліджень
історія вивчення клітини методи цитодослідженьісторія вивчення клітини методи цитодосліджень
історія вивчення клітини методи цитодосліджень
 
17 історія вивчення клітини. методи цитодосліджень
17 історія вивчення клітини. методи цитодосліджень17 історія вивчення клітини. методи цитодосліджень
17 історія вивчення клітини. методи цитодосліджень
 
Клітина рослин
Клітина рослинКлітина рослин
Клітина рослин
 
Підручник з біології для 9 класу. Базанова
Підручник з біології для 9 класу. БазановаПідручник з біології для 9 класу. Базанова
Підручник з біології для 9 класу. Базанова
 
клітина рослин
клітина рослинклітина рослин
клітина рослин
 
клітина рослин
клітина рослинклітина рослин
клітина рослин
 
клітина рослин 6
клітина рослин 6клітина рослин 6
клітина рослин 6
 
Дидактичні матеріали до уроків біології у 6 класі
Дидактичні матеріали до уроків біології у 6 класіДидактичні матеріали до уроків біології у 6 класі
Дидактичні матеріали до уроків біології у 6 класі
 
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
Vshkole 8 klas_biologija_kostilov_2016
 
Biologija 8-klas-kostyliov-2016
Biologija 8-klas-kostyliov-2016Biologija 8-klas-kostyliov-2016
Biologija 8-klas-kostyliov-2016
 
Підручник з біології, 8 клас. Костильов, 2016
Підручник з біології, 8 клас. Костильов, 2016Підручник з біології, 8 клас. Костильов, 2016
Підручник з біології, 8 клас. Костильов, 2016
 
8klasbiologijakostilov2016 181002045320
8klasbiologijakostilov2016 1810020453208klasbiologijakostilov2016 181002045320
8klasbiologijakostilov2016 181002045320
 
8 b k_2016
8 b k_20168 b k_2016
8 b k_2016
 

More from Методичний кабінет

More from Методичний кабінет (20)

Організація виховного процесу
Організація виховного процесуОрганізація виховного процесу
Організація виховного процесу
 
Нова українська школа
Нова українська школаНова українська школа
Нова українська школа
 
Педагогічна майстерня «Математичні знахідки»
Педагогічна майстерня  «Математичні знахідки»Педагогічна майстерня  «Математичні знахідки»
Педагогічна майстерня «Математичні знахідки»
 
Використання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістів
Використання спадщини  В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістівВикористання спадщини  В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістів
Використання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістів
 
Майстер-клас для педагогів в ДНЗ №21
Майстер-клас для педагогів в ДНЗ №21Майстер-клас для педагогів в ДНЗ №21
Майстер-клас для педагогів в ДНЗ №21
 
Конкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21
Конкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21Конкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21
Конкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21
 
Вокально хорова робота на музичних заняттях молодший вік ДНЗ №3
Вокально хорова робота на музичних заняттях молодший вік ДНЗ №3Вокально хорова робота на музичних заняттях молодший вік ДНЗ №3
Вокально хорова робота на музичних заняттях молодший вік ДНЗ №3
 
Вокально хорова робота на заняттях ДНЗ №3
Вокально хорова робота на заняттях ДНЗ №3Вокально хорова робота на заняттях ДНЗ №3
Вокально хорова робота на заняттях ДНЗ №3
 
рішення 204
рішення 204рішення 204
рішення 204
 
семінар-практикум для вихователів ДНЗ
семінар-практикум для вихователів ДНЗсемінар-практикум для вихователів ДНЗ
семінар-практикум для вихователів ДНЗ
 
рішення 825
рішення 825рішення 825
рішення 825
 
Розвиток професійної компетентності педагога як одна з умов його успішної пр...
Розвиток професійної компетентності педагога  як одна з умов його успішної пр...Розвиток професійної компетентності педагога  як одна з умов його успішної пр...
Розвиток професійної компетентності педагога як одна з умов його успішної пр...
 
освітнє середовище нової української школи
освітнє середовище нової української школиосвітнє середовище нової української школи
освітнє середовище нової української школи
 
Форми та методи роботи у новій українській школі
Форми та методи роботи у новій українській школіФорми та методи роботи у новій українській школі
Форми та методи роботи у новій українській школі
 
фотоальбом новий рік зш8
фотоальбом новий рік зш8фотоальбом новий рік зш8
фотоальбом новий рік зш8
 
Новорічні ранки в ДНЗ №22
Новорічні ранки в ДНЗ №22Новорічні ранки в ДНЗ №22
Новорічні ранки в ДНЗ №22
 
Новорічні ранки днз № 19
Новорічні ранки днз № 19Новорічні ранки днз № 19
Новорічні ранки днз № 19
 
Фотоальбом новорічних свят ДНЗ №7
Фотоальбом новорічних свят ДНЗ №7Фотоальбом новорічних свят ДНЗ №7
Фотоальбом новорічних свят ДНЗ №7
 
фотоальбом тижня театру днз№3
фотоальбом тижня театру днз№3фотоальбом тижня театру днз№3
фотоальбом тижня театру днз№3
 
тиждень театралізованої діяльності в ДНЗ №5
тиждень театралізованої діяльності в ДНЗ №5тиждень театралізованої діяльності в ДНЗ №5
тиждень театралізованої діяльності в ДНЗ №5
 

Recently uploaded

аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
JurgenstiX
 

Recently uploaded (14)

Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
 
Габон
ГабонГабон
Габон
 

6 клас урок № 5 клітина - одиниця живого

  • 1.
  • 2. 1 • Назвіть основні методи вивчення організмів 2 • Схарактеризуйте спостереження як метод біологічного дослідження 3 • Схарактеризуйте порівняльний метод біологічного дослідження 4 • Які особливості експериментального методу дослідження? 5 • Які бувають види експерименту? 6 • Чим відрізняється польовий експеримент від лабораторного?
  • 3. Метод Характеристика 1 2 3 Експеримент Спостереження Порівняння А Б В Г не передбачає втручання дослідника в процеси життєдіяльності організму передбачає навмисне втручання дослідника у природу дозволяє виявляти подібності і відмінності між організмами та їх частинами спрощене відтворення будови, функцій організму у вигляді моделі
  • 4. Що вам відомо про клітини з курсу природознавства?
  • 5.  Інформація про клітини з’являлася поступово  Історія вивчення клітин починається з кінця XVIІ століття  Етапи процесу пізнання клітини ми розглянемо сьогодні на уроці  Клітини — найменші частинки, з яких побудовані організми  Основними частинами клітини є оболонка, цитоплазма і ядро
  • 6.  познайомитися з клітинною будовою рослин;  сформувати загальне уявлення про клітину як основну одиницю живого;  розглянути історію вивчення клітини;  визначити вчених, які зробили внесок у вивчення клітин.
  • 7. Клітина — основна структурно- функціональна одиниця живих організмів, елементарна біологічна система Виняток становлять віруси, які є неклітинними формами життя На клітинному рівні повністю прояв- ляються всі основні риси життя:  обмін речовин та енергії  здатність до розмноження  збереження й передача спадкової інформації нащадкам тощо
  • 8. Розрізняють одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні організми. Організми Одноклітинні БагатоклітинніКолоніальні
  • 9. Амеба звичайна – одноклітинна тварина Вольвокс – колоніальний організм Дощовий черв'як – багатоклітинна тварина Хлорела – одноклітинна рослина Анабена – колоніальна ціанобактерія Кульбаба – багатоклітинна рослина
  • 10. У багатоклітинних істот організм існує завдяки взаємодії клітин між собою Одноклітинний організм є водночас і самостійним цілісним організмом, адже його клітина виконує всі ті самі функції, що й багатоклітинний організм Хламідомонада – одноклітинна рослина Мукор – одноклітинний гриб Інфузорія-туфелька – одноклітинна тварина
  • 11. Колоніальні організми складаються з багатьох клітин одного чи кількох типів. Кожна із цих клітин здебільшого функціонує незалежно від інших (живиться, розмножується тощо) У багатоклітинних організмах клітини тісно взаємодіють між собою. Вони відрізня- ються за будовою та функціями (спеціалізація клітин) і утворюють тканини, органи та системи органів Багатоклітинний організм діє як єдине ціле, а клітини є його елементарними складовими частинами (компонентами) Колоніальний організм утворений групою більш-менш самостійних клітин, кожна з яких існує у складі колонії подібних клітин
  • 12. Клітини відрізняються за розмірами, формою, функціями, які вони виконують. Є клітини-«гіганти», а є дуже дрібні клітини. Форма клітин надзвичайно різноманітна: овальна, паличкоподібна, спіральна, кубічна, округла тощо Клітини епітелію Амеба Евглена зелена Інфузорія- туфелька Бактерії: коки, спірили Яйцеклітина жаби М'язова клітина Нервова клітина Еритроцити людини Лейкоцити людини
  • 13. Вивчення клітини стало можливим лише з винайденням мікроскопа і його застосуванням для дослідження біологічних об’єктів. Люди дізналися про існування ЇЇ лише в XVII ст. Незадовго до цього, в 1590 р., голландський шліфувальник стекол Захар Янсен, з'єднавши разом дві лінзи, уперше винайшов примітивний мікроскоп, завдяки якому змогли розкрити таємницю клітинної будови Як ви вважаєте, коли стало можливим вивчення клітини?
  • 14. Першим застосував мікроскоп для дослідження зрізів рослинних і тваринних тканин англійський фізик і ботанік Роберт Гук Із ХVІІ століття мікроскоп став одним з основних інструментів біологів для дослідження живих організмів Мікроскоп Р. ГукаРоберт Гук
  • 15. У 1665 р., вивчаючи зріз корку за допомогою мікроскопа, Р. Гук виявив структури, схожі на бджолині стільники або монастирські келії, Ці крихітні комірки Гук назвав клітинами. Відтоді цей термін міцно затвердився в біології. Як виявилося пізніше, Р. Гук тоді побачив не самі клітини, а лише клітинні стінки відмерлих клітин. Результати своїх досліджень Р. Гук виклав у роботі «Мікрографія» (1665 р.) Там же помістив перше зображення клітин
  • 16. В другій половині XVII ст. відомий голландський дослідник Антоні ван Левенгук удосконалив мікроскоп і зміг спостерігати живі клітини із збільшенням більш ніж в 200 разів. Левенгук за допомогою мікроскопа вперше у 1683 р. побачив у краплині води «тваринок» — живі організми, які рухалися. Це були амеби й бактерії. Також Левенгук уперше спостерігав тваринні клітини — еритроцити та сперматозоїди. Антоні ван Левенгук
  • 17. Російський вчений Карл Бер у 1827 р. виявив яйцеклітину ссавців. Він установив, що всі багатоклітинні організми починають свій розвиток з однієї клітини — зиготи. Також сформулював положення, що клітина є не тільки одиницею будови, а й одиницею розвитку живих організмів.Карл Бер
  • 18. До середини ХІХ ст. накопичилося багато знань про клітину та клітинну будову рослин і тварин. Важливим відкриттям було виявлення у клітині ядра - важливої складової клітини. Так, у 1825 р. чеський біолог Ян Пуркіньє вперше спостерігав ядро у тваринних клітинах.Ян Пуркіньє
  • 19. Згодом, у 1831 р. англійський ботанік Роберт Броун уперше описав ядро у рослинній клітині. Він описав ядро як сферичне тільце, що міститься в рослинних клітинах. Стало зрозуміло, що ядро є обов'язковим компонентом клітини рослин і тварин Роберт Броун
  • 20. У 1838 р. німецький ботанік Матіас Шлейден дійшов важливого висновку, що всі рослинні тканини складаються з клітин, а зародки рослин завжди розвиваються з однієї клітини Матіас Шлейден
  • 21. Роком пізніше, у 1839 р., німецький цитолог Теодор Шванн зробив аналогічні висновки і щодо тканин тварин. Таким чином він став першим, хто встановив фундаментальну схожість між рослинними та тваринними тканинами. Теодор Шванн
  • 22. На основі накопичених спостережень, порівнюючи клітини рослин і тварин та спираючись на всновки Шлейдена, Т. Шванн сформулював клітинну теорію, згідно з якою клітина є основною структурною та функціональною одиницею живих організмів. Ця теорія отримала назву КЛІТИННА ТЕОРІЯ ШЛЕЙДЕНА - ШВАННА Створення клітинної теорії стало значним поштовхом для розвитку такої біологічної науки як цитологія Цитологія – наука, розділ біології, що вивчає будову і функціонування клітин.
  • 23. У 1859 р. німецький вчений Рудольф Вірхов довів, що клітини виникають лише з клітин- попередників. Даним твердженням він доповнив клітинну теорію Рудольф Вірхов У ХХ ст. розвиток цитології інтенсивно продовжувався. Цьому сприяла поява нових методів досліджень, зокрема електронної мікроскопії
  • 24. Основні положення клітинної теорії  усі організми складаються із клітин;  клітина є одиницею будови і розвитку всіх організмів;  клітини рослин і тварин подібні за головними ознаками будови;  поява нових клітин є наслідком розмноження материнської клітини.
  • 25. Молодці !!! Дякую за плідну роботу!
  • 26.  Вивчити матеріал § 5 підручника (за підручником Біологія: підруч. для загальноосвіт. навч. закл. 6-й кл. / Л.І. Остапченко та ін. – К.: Генеза, 2014. – 224 с.  Відповісти на питання до § 5 на сторінці 23 За бажанням: Підготувати повідомлення на тему «Електронна мікроскопія»
  • 27. Автор: вчитель біології вищої категорії ЗШ № 8 Світловодської міської ради Макаренко Ірина Валентинівна