1.
Начално училище
“Христо Ботев” - Троян
Разработил: Кремена Руменова Ковачева
Сливен’2016 г.
ДОКЛАД НА ТЕМА:
„ЧУДНИТЕ ИСТОРИИ НА
ХИТЪР ПЕТРОВИТЕ
ЦЪРВУЛИ”

2.
“Четенето е най-доброто учене”
А. С. ПушкинАргументи в полза на четенето:
стимулира мисълта;
намалява стреса;
източник на познания;
обогатява речника;
подобрява аналитичното
мислене;
развива способностите за
писане и характеристики на
четивната техника;
стимулира и обогатява
паметта;
по добра способност за‐
концентрация;
мислят и си задават въпроси;
безплатно и забавно
удоволствие.

3.
“Хората престават да мислят, когато престанат да
четат”
Дени Дидро
Целта на проекта е
придобиване и
подобряване на
грамотността, насърчаване
на четенето при децата в
ранна училищна възраст
като възможност за
развитие на тяхната
личност,
себеусъвършенстване и
формиране на траен
интерес към литературата.
Грамотността рефлектира
върху възможностите на
човека да се учи през целия
си живот, да участва
пълноценно в обществото.

4.
ЗАДАЧИ НА ПРОЕКТА
 Привличане вниманието на учители и родители върху
проблема, свързан с грамотността и четенето като
дейност, насочена към себеусъвършенстване;
 Провокиране на усилията за повишаване грамотността на
децата;
 Създаване на позитивно отношение към четенето и
осъзнаване ролята на книгата като фактор за успех;
 Сближаване на деца, учители и родители в тяхното
общуване чрез четенето;
 Обмяна на идеи, добри практики и съвременни методи на
обучение по четене;
 Използване на интерактивни методи на работа;
 Интегриране на знания и умения от различни учебни
предмети;
 Приложението на ИКТ в учебния процес.

5.
1. Лого на проекта.
2. Хайде да се запознаем!
3. Умната торбичка.
4. От нищо – нещо.
5. Хитър Петър днес.
6. По дрехите посрещат – по
ума изпращат.
7. Хитър Петровите цървули
разказват.
СТРАНИЦИ:

6.
ДЕЙНОСТИ ЗА:
Лого на проекта
- Четене на приказки;
- Характер и постъпки на героя;
-Изработване на “умна
торбичка”;
- Пручване и представяне;
- Рисуване на героя;
-Онлайн гласуване между
партньорите;

7.
 Хайде да се запозанем!
- споделяне на снимки или
видео, придружени с
кратък текст за групата и
ръководителя;
- онлайн запознанство с
трети клас от гр. Сливен
и г-жа Нели Манева.

8.
- приказки, гатанки,
пословици, работни листи за
четене с разбиране;
- енциклопедични данни и
факти, диктовки, задачи по
отделните основни предмети;
-интегриране на
междупредметни връзки;
- Крайни продукти -
минипроекти, постери,
презентации, лапбуци и др.;
 Умната торбичка:

9.
 От нищо – нещо:
- седмица за насърчаване
насърчаване на
грамотността и четенето;
- маратон по четене;
- Четене с разбиране;
- “Подари книжка на
приятел”;
- Викторина “Обичам да
уча”;

10.
 “ Хитър Петър днес”
- всеки ден –
предизвикателства и
задачи;
- изработване на мини
лапбук “Хитър Петър
днес”;
- работа в екип;
- търсене, четене,
проучване;
- екипността ги сближава
и сприятелява;
- презентиране;

11.
Представяне на проекта пред
родителите на третокласниците:
- драматизиране;
- песни и танци;
- работа върху
интердисциплинарен работен
лист;
- почерпка;
- родителска среща.
 По дрехите посрещат – по ума
изпращат”

12.
1. “Скъсаната торбичка”
Хитър Петровите цървули
разказват:

13.
2. “Имаш поща”

14.
3. “Театър в кутия”

15.
4. “Сметобол”

16.
5. “Пътуващ лапбук”

17.
Чрез работата по проекта:
 учениците от 3„б”
клас при НУ „Христо Ботев” – Троян
намериха много нови приятели, което доведе до по-висока
комуникативност и използване на онлайн общуване;
учениците се самоизявяваха, поемаха отговорност, бяха
любознателни и това подобри уменията им за работа в
екип;
училищният живот на учениците стана по-привлекателен
и по-желан чрез учене, чрез правене , учене чрез
преживяване;
накара ги с желание да търсят, проучват, четат, рисуват,
моделират, сглобяват;
с удоволствие и артистичност да представят продукта си
пред своите съученици;
с нетърпение да очакват следващото предизвикателство,
извадено от торбичката на Хитър Петър.
формиране и усъвършенстване на уменията за четене с
разбиране и насърчаване на грамотността при ученците от
трети клас.

18.
БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!