Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

مبادئ صياغة الهدف الجيد

16 145 vues

Publié le

محاضرة تهدف إلى تعلم كيفية وضع أهداف جيدة

Publié dans : Formation

مبادئ صياغة الهدف الجيد

  1. 1. مسيرة النجاح رحلة متواصلة تبدأ من الذات أعد الدورة : د . سعد بن عبدالله الراشد عضو هيئة التدريس بكلية الدعوة والإعلام ينجح الإنسان عندما يسعى إلى النجاح الإنجازات العظيمة يصنعها أناس ناجحون
  2. 2. لا يوجد إنسان فاشل بطبيعته فكل انسان قادر على النجاح إذا أراد الإنسان الفاشل هو الشخص الذي لا يسعى إلى النجاح
  3. 3. مسيرة النجاح لابد أن تعترضها محطات من الفشل عندما تستسلم أمام حالة من الفشل فأنت تتخلى عن النجاح بإرادتك
  4. 4. النجاح الكبير هو محصلة نجاحات صغيرة يخطئ الكثيرون حين يعتبرون النجاح المادي مقياسا للنجاح الكامل نجاح إجتماعي نجاح علمي نجاح مادي النجاح له جوانب متعددة
  5. 5. إدارة الذات أنت تملك كنوزا من المواهب والقدرات والملكات فاكتشفها نقطة البداية وفي أنفسكم أفلا تبصرون؟ كيف تبدأ رحلة النجاح ؟
  6. 6. القلب الإرادة الضمير العقل الخسارة الكبرى عندما تفقد واحداً من هذه الأصول أو تتخلى عن استخدامه أغلى ما تملك
  7. 7. القلب هناك علاقة بين القلب العضوي والقلب المعنوي ليس المقصود القلب العضوي الذي يضخ الدم بل القلب المعنوي مركز الأحاسيس والمشاعر والأسرار أغلى ما تملك
  8. 8. أكثر من 90% من اقتراحات القلب يقبلها العقل ويعتمدها حتى لو كانت خاطئة التركيز على المشاعر والأحاسيس الإيجابية التي تنفع الذات والآخرين يولد قناعات صحيحة تشغيل القلب القلب يحول المشاعر والأحاسيس الى قناعات يقترحها على العقل
  9. 9. معظم قرارات الإنسان عاطفية القرار العاطفي ليس بالضرورة قرار خاطئ القناعة القلبية هي القناعة العاطفية القناعة العاطفية تؤدي إلى قرار عاطفي القرار العاطفي
  10. 10. الذكاء الكفاءة العقلية المهارات العقلية نظام واعي للتفكير والسيطرة على الحواس والتصرفات باستخدام الذكاء الفطري والخبرات المكتسبة العقل أغلى ما تملك
  11. 11. القدرة على إيجاد علاقات بين الاشياء والربط بينها وتوظيفها الناس الطبيعيون متقاربون جداً في مستوى الذكاء اختبارات الذكاء تركز على قياس القدرة على الربط وايجاد العلاقات يمكن زيادة درجة الذكاء من خلال تمارين عقلية بسيطة أو معقدة سمات العقل الذكاء
  12. 12. هي النسبة المستخدمة من القدرات العقلية الناس لا يستخدمون أكثر من 10% من قدراتهم العقلية سمات العقل الكفاءة العقلية اية زيادة للكفاءة العقلية فوق الـ 10% تؤدي إلى التفوق على الآخرين
  13. 13. اكتساب المهارات العقلية يرفع من مستوى الكفاءة العقلية المهارات العقلية سمات العقل العقلية الابتكارية تسريع العمليات الحسابية التفكير السريع سرعة التعلُّم القراءة الفعالة زيادة الذكاء تقوية الذاكرة
  14. 14. الإرادة الإرادة المستقلة هي الاختيار النابع من الذات بغض النظر عن أية عواطف أو انفعالات أو ظروف الإرادة هي القدرة على الاختيار والتحرك نحو الفعل إلهام طاقة انطلاق الإرادة المستقلة أغلى ما تملك
  15. 15. الإرادة المستقلة تتلاشى عندما نقول نعم بهدف المجاملة وإرضاء الآخرين من أجل أهداف مادية أو اجتماعية مغرية عندما تتمكن من قول ل ا لكل ما يخالف رسالتك ومبادئك و أولوياتك تكون صاحب إرادة مستقلة تدرب على قول ل ا ليس بهدف المخالفة وإنما للبقاء في المسار الصحيح الإرادة المستقلة
  16. 16. نظام اتصال وتوجيه يكشف مدى توافق الأفعال مع المبادئ والأولويات النابعة من الذات الضمير يعطي إشارات ايجابية مشجعة للقلب والعقل عندما تنسجم الأفعال مع المبادئ والقناعات الراسخة الضمير أغلى ما تملك
  17. 17. الضمير هو البوصلة التي تحدد الاتجاه الصحيح نحو الهدف تتلاشى إشارات الضمير عندما يتكرر إغفالها فتنهار الإرادة المستقلة يمكن إحياء الضمير بالتركيز على المبادئ والقيم الضمير
  18. 18. إدارة الذات تتم من خلال التفاعل الكامل بين الملكات الأربع إدارة الذات العقل الضمير القلب الإرادة
  19. 19. رحلة النجاح المحطة الأولى لا نجاح لمن لا يحمل رسالة مقدسة نابعة من الذات والمبادئ رسالتك المقدسة موجودة في أعماقك فابحث عنها الرسالة الملهمة تعكس المبادئ والقيم والغاية من الحياة تحديد الرسالة
  20. 20. المحطة الأولى من الضروري صياغة الرسالة وبلورتها في كلمات صادقة الرسالة الملهمة ترتكز على إسعاد الذات والآخرين وترك ذكرى طيبه مجرد الكلمات الرنانة والشعارات الجوفاء لا تشكل رسالة حقيقية تحديد الرسالة
  21. 21. المحطة الأولى تحديد الرسالة مبادئ تحديد الرسالة 5- تطلع إلى الإنجازات الروحية والعقلية والاجتماعية والمادية التي تريدها 6- احرص على التوازن في أدوارك العائلية والاجتماعية والوظيفية والعلمية 7- اجعلها مصدراً للإلهام لا لمجرد إثارة إعجاب الآخرين 1- إدارة الذات من خلال تفاعل الملكات الأربع 2- تحديد المبادئ والقيم السامية التي تتخطى حدود الذات 3- اكتشف أفضل وأعمق ما بداخلك 4- حدد مواهبك وقدراتك المتفردة على العطاء
  22. 22. المحطة الأولى تحديد الرسالة نموذج رسالة شخصية ملهمة حياتي لها غاية وقد أعطاني الخالق العظيم مواهب وملكات وقدرات هائلة ووفر لي موارد عظيمة لأنه يريد مني توظيفها لتحقيق أكبر منفعة لنفسي وللآخرين من خلال الإيمان والعمل بمبادئ الخير والمحبة والعطاء . أهدافي سوف تنبثق من تلك المبادئ وإذا حدث خلل أو انحراف فسوف أقوم بالتصحيح والعودة إلى المبادئ ، وبذلك أضمن الفوز في الحياة الحالية والحياة الثانية بعد الموت .
  23. 23. المحطة الأولى من خلال النموذج السابق نجد أن الرسالة تتضمن محتويات الرسالة الإيمان بالله ، القيم السامية ، المحبة والعطاء حياة ثانية تجني فيها ثمار العمل في الحياة الأولى تحقيق النفع للذات وللآخرين وتصحيح الأخطاء أهداف عامة ومحددة تنسجم مع المبادئ مبادئ صاحب الرسالة رؤية صاحب الرسالة فلسفة صاحب الرسالة أهداف صاحب الرسالة
  24. 24. المحطة الأولى تحديد الرسالة تأكد انها رسالتك المقدسة أنت متحمس لها ؟ هي نابعة من ذاتك ؟ يمكن التخلي عن شيء مما فيها ؟ أنت مستعد لتحمل المصاعب لتحقيقها ؟ لا نعم نعم نعم هل هل هل هل إنها إذاً رسالتك المقدسة
  25. 25. المحطة الثانية من الرسالة إلى الأهداف العامة ترتيب الأهداف العامة حسب الأولويات حدد أولوياتك خارج دائرة الطوارئ الأهداف العامة هي الغايات الاهداف المنسجمة مع المبادئ والرؤية والفلسفة في مقدمة الأولويات
  26. 26. المحطة الثانية مصفوفة الأولويات عند ستيفن كوفي 1 2 3 4 غير مهم مهم عاجل غير عاجل 1 2 3 4 مهم وعاجل غير مهم وغير عاجل مهم وغير عاجل غير مهم وعاجل الطوارئ والمفاجآت ضياع الوقت والجهد التخطيط والإبداع الاستجابة للضغوط
  27. 27. المحطة الثانية من الرسالة إلى الأهداف العامة تنظيم المربع الثاني يساعدك على تقليل أعمال المربع الأول إذا كان أكثر من 80% من وقتك في المربع الثاني فقد نجحت في إدارة الذات اقض معظم الوقت في أعمال المربع الثاني
  28. 28. المحطة الثانية من الرسالة إلى الأهداف العامة تنمية القدرات العقلية والارتقاء بالمستوى العلمي والثقافي نماذج من الأهداف العامة الصحيحة المحافظة على الصحة والقدرات الجسدية زيادة الإنتاجية ورفع الكفاءة في العمل التعامل مع الآخرين بروح ايجابية ومنفعة متبادلة تحقيق مستوى مادي لائق يساعد على تحقيق الرسالة
  29. 29. المحطة الثالثة من الأهداف العامة إلى الأهداف المحددة حضور خمس دورات تدريبية في مجال تطوير المهارات العقلية خلال سنة الأهداف العامة غايات واسعة يجب تحويلها إلى أهداف محددة نموذج لهدف محدد مواصفات الهدف الجيد قابل للقياس الطموح الواقعية
  30. 30. المحطة الثالثة من الأهداف العامة إلى الأهداف المحددة التأكد من أن الهدف نابع من القلب منسجم مع الضمير مقبول من العقل ماذا؟ اختبار الهدف لماذا؟ كيف؟ صياغة الهدف ماذا؟ متى؟ كيف؟ اجعل الهدف واقعيا طموحاً قابلاً للقياس
  31. 31. المحطة الثالثة من الأهداف العامة إلى الأهداف المحددة الاستجابة للإغراءات المادية والاجتماعية والوظيفية مشاكل تحديد الهدف الميل إلى الأهداف السهلة والسريعة التقليد الأعمى
  32. 32. المحطة الثالثة من الأهداف العامة إلى الأهداف المحددة عدم تحقيق الهدف أو عدم تحقيق الغاية من وراء الهدف نتائج الخطأ في تحديد الهدف الإحباط واهتزاز الثقة بالنفس الشك في اهمية التخطيط ووضع الأهداف اهتزاز الرسالة وفقدان الرؤية التوقف عن إكمال رحلة النجاح
  33. 33. المحطة الثالثة من الأهداف العامة إلى الأهداف المحددة الشعور بالحماس والقدرة على تحقيق الهدف نتائج التحديد الصحيح للهدف الاستعداد لتحمل تكاليف تحقيق الهدف الشعور بالسعادة الداخلية عند تحقيق الهدف الرغبة في وضع أهداف جديدة والسير إلى الأمام القناعة بأهمية التخطيط وتحديد الأهداف وضوح الرؤية ومواصلة رحلة النجاح
  34. 34. المحطة الرابعة تحقيق الأهداف قسم الخطة السنوية إلى خطط أسبوعية ضع أهدافك ضمن خطة سنوية احتفظ بمساحات وقت احتياطية ضمن الخطة
  35. 35. المحطة الرابعة تحقيق الأهداف تنظيم دوائر التركيز الذهني بؤرة التركيز دائرة الاهتمام دائرة التأثير ستيفن كوفي
  36. 36. المحطة الرابعة تحقيق الأهداف دائرة الاهتمام تتضمن مشاغلنا العامة واحتياجاتنا واحتياجات أبنائنا وتطوير أنفسنا والظروف التي من حولنا دائرة التأثير تتضمن الأشياء التي نستطيع أن نؤثر فيها كالصحة وخطط الابناء واجتماعات العمل بؤرة التركيز تتضمن أهدافنا المحددة التي تحتاج إلى كامل طاقتنا ومعظم وقتنا لأنها نابعة من رسالتنا عندما لا نحسن توزيع الأعمال والمهام في الدوائر السابقة فإننا نفقد الفاعلية
  37. 37. المحطة الرابعة تحقيق الأهداف حدد الوسائل المناسبة لتحقيق كل هدف تذكر أن الغاية لا تبرر الوسيلة الأهداف النبيلة تتحقق بالوسائل الشريفة
  38. 38. المحطة الرابعة تحقيق الأهداف التدريب والتعلم والتجريب لاكتساب مهارة جديدة أنواع الوسائل من خلال البحث والخروج على المعايير التقليدية 1- الوسائل العامة 2- الوسائل المبتكرة
  39. 39. المحطة الخامسة النهوض بعد الكبوة لا يمكن أن تنجح بنسبة 100% بشكل دائم الفشل في تحقيق هدف معين لا يدعو إلى الاستسلام الفشل فرصة للمراجعة وتصحيح الاخطاء
  40. 40. المحطة الخامسة النهوض بعد الكبوة 1- الخطأ في تحديد الهدف . لهذا يجب أسباب الفشل في تحقيق الهدف إعادة النظر في الهدف ومدى انسجامه مع الرسالة ترتيب الأولويات من جديد 2 - عدم كفاية الامكانات . لهذا يجب تقسيم الهدف إلى أهداف مرحلية إعادة النظر في الوسائل المستخدمة
  41. 41. المحطة السادسة تطوير الإمكانات حتى عندما ننجح في تحقيق الأهداف فلابد من تطوير الإمكانات تحقيق الأهداف الأولى يقودنا إلى وضع أهداف جديدة أكثر طموحا استخدم مفهوم الفجوة الاستراتيجية
  42. 42. المحطة السادسة تطوير الامكانات بعد تقليص الفجوة يجب زيادة الطموحات والسعي إلى تقليص الفجوة الجديدة بتطوير الامكانات الفجوة الإستراتيجية هي المسافة بين الطموح والإمكانات تطوير الإمكانات يهدف إلى تقليص أو سد الفجوة الاستراتيجية تطوير الإمكانات يعني معالجة نقاط الضعف ومواجهة التهديدات الفجوة الإستراتيجية
  43. 43. مهارات لابد من إتقانها التفكير الإبتكاري حل المشكلات اتخاذ القرار
  44. 44. مهارات لابد من اتقانها التفكير الابتكاري الابتكار هو كل إضافة جديدة نحو الأفضل مهما كانت بسيطة التقليد عدو الابتكار العبقرية ليست شرطا للابتكار
  45. 45. مهارات لابد من إتقانها التفكير الإبتكاري محركات الابتكار القراءة الشاملة تنمية المهارات الذهنية قوة الملاحظة الخروج على المعايير التقليدية
  46. 46. مهارات لابد من اتقانها حل المشكلات أسباب الفشل في حل المشكلة الانشغال بالعقبات ونسيان الهدف اجتماع عدة مشاكل لتكوين مشكلة كبيرة عدم التفريق بين أسباب المشكلة وأعراضها الخطأ في المعلومات
  47. 47. مهارات لابد من اتقانها حل المشكلات الأساليب الإبداعية في حل المشكلة المعلومات الخطأ تقودك باتجاه آخر بعيدا عن الحل المعلومات الخطأ تخلق مشكلة من لا شيء 1- راجع المعلومات عن المشكلة وأسبابها وتأكد أنها صحيحة
  48. 48. مهارات لابد من اتقانها حل المشكلات معالجة أعراض المرض يعني استخدام المسكنات وقد يؤدي إلى تفاقم المشكلة 2- عالج أسباب المشكلة بدلا من اعراضها أي جهد في معالجة الأعراض هو جهد ضائع الأساليب الإبداعية في حل المشكلة
  49. 49. مهارات لابد من اتقانها حل المشكلات 3- فتت المشكلة الكبيرة إلى مشكلات صغيرة مجموعة الحلول للمشكلات الصغيرة هو الحل للمشكلة الكبيرة حل المشكلة الصغيرة أسهل من حل مشكلة كبيرة الأساليب الإبداعية في حل المشكلة
  50. 50. مهارات لابد من اتقانها حل المشكلات 4- ركز على الهدف ولا تنشغل بإزالة العقبات هناك عقبات في الطريق إلى الهدف إذا استطعت تجاوز العقبات فلا تنشغل بإزالتها الهدف هو الغاية والطريق إليه مجرد وسيلة فلا تحول الوسائل إلى غايات الأساليب الإبداعية في حل المشكلة
  51. 51. مهارات لابد من اتقانها اتخاذ القرار يحظى بالرضى والقبول من الأغلبية دون مجامله منسجم مع الإمكانات المتاحة يتضمن آلية واضحة للتنفيذ لا يتأخر عن التوقيت المناسب قابل للمراجعة والتعديل كلما تغيرت الظروف القرار الفعال
  52. 52. مهارات لابد من اتقانها اتخاذ القرار رتب أعمالك خارج مربع الطوارئ حتى تتجنب القرارات الطارئة لا تخف من الخطأ ولا تتردد في الرجوع إلى الصواب لا تنشغل بالقرارات الروتينية فلها آليات محددة التخطيط الجيد وترتيب الأولويات يجعل قراراتك فعاله ومدروسة

×