‫معايير‬SCORM‫منظومة‬ ‫في‬
Course Lab
‫اعداد‬:‫الشهراني‬ ‫سعود‬ ‫روان‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫بيشة‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬

‫مقدمة‬
‫تد‬ ‫و‬ ‫تعليمية‬ ‫مواد‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫دمج‬ ‫و‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫تقنن‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬‫ريبية‬
‫ا‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬ ‫مبرمجي‬ ‫و‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫مؤلفي‬ ‫بين‬ ‫وصل‬ ‫كحلقة‬ ‫لتعمل‬‫لتعليم‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬.
‫المتطلبات‬ ‫في‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫متشابهة‬ ‫المعايير‬ ‫وهذه‬(‫المحتوى‬ ‫تهيئة‬ ‫و‬ ‫تجزئة‬)‫أن‬ ‫إال‬
‫المعيار‬scorm‫م‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المهتمين‬ ‫بين‬ ‫شهرة‬ ‫و‬ ً‫ال‬‫قبو‬ ‫اكتسب‬‫عجل‬ ‫ما‬
‫و‬ ‫انتشاره‬‫اعتاده‬‫التعليم‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬.

‫مقدمة‬:
‫ومطاب‬ ‫لدمج‬ ‫المفتاح‬ ‫تعد‬ ‫فهي‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫بالنسبة‬ ‫جدا‬ ‫هاما‬ ‫موضوعا‬ ‫المعايير‬ ‫تعتبر‬‫من‬ ‫المحتوي‬ ‫قة‬
‫المعايير‬ ‫لنفس‬ ‫تخضع‬ ‫كانت‬ ‫طالما‬ ‫للتبادل‬ ‫قابلة‬ ‫محتويات‬ ‫تطوير‬ ‫يمكن‬ ‫بالتالي‬ ،‫مصادر‬ ‫عدة‬‫في‬ ‫يساهم‬ ‫مما‬ ،
‫وسرعة‬ ‫بسهولة‬ ‫وتفكيكها‬ ‫وتجميعها‬ ‫استخدامها‬ ‫إعادة‬.
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ألنظمة‬ ‫يمكن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫التكلفة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫المعتمدة‬ ‫المعايير‬ ‫على‬ ‫واالعتماد‬LMS‫واألنظمة‬ ،
‫المحتوى‬ ‫وتأليف‬ ‫إنشاء‬ ‫كأنظمة‬ ‫األخرى‬LCMS‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫بانسجام‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬.
‫ع‬ ‫مصادق‬ ‫معيار‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫ترقى‬ ‫ال‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫حاليا‬ ‫عليها‬ ‫المتعارف‬ ‫المعايير‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫ليه‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫منظمة‬ISO‫مواصفات‬ ‫بمثابة‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫وهي‬Specification‫إرشادات‬ ‫أو‬Guideline‫أو‬
‫مقاييس‬Criterions‫من‬ ‫عليه‬ ‫يشتمل‬ ‫وما‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫وذلك‬ ،‫إدارة‬ ‫نظام‬
‫تعلم‬LMS‫تعليميي‬ ‫ومحتوى‬ ،Content‫تغييرات‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫متسارعة‬ ‫نمو‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫يزاالن‬ ‫ال‬
‫التعليم‬ ‫إليها‬ ‫يصل‬ ‫لم‬ ‫درجة‬ ‫وهي‬ ‫االستقرار‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫المعايير‬ ‫بينما‬ ،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫متالحقة‬‫االلكتروني‬
‫اآلن‬ ‫إلى‬.‫الم‬ ‫تطوير‬ ‫وأجهزة‬ ‫والمؤسسات‬ ‫واللجان‬ ‫المنظمات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الحثيثة‬ ‫الجهود‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫وذلك‬‫عايير‬
‫منذ‬ ‫مبكرة‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بدء‬ ،‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫في‬1988‫جمعية‬ ‫لدى‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫م‬AICC‫إلى‬ ‫وصوال‬ADL
SCORM‫عام‬ ‫في‬ ‫أعمالها‬ ‫بدأت‬ ‫والتي‬1997‫التعل‬ ‫في‬ ‫معايير‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫بعد‬ ‫نصل‬ ‫لم‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫م‬‫يم‬
‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫منظمة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫مصادق‬ ‫االلكتروني‬ISO‫النمو‬ ‫طور‬ ‫في‬ ‫المجال‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫بل‬.

‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫على‬ ‫المطبقة‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬
‫التعلم‬LMS:
‫في‬ ‫تسعى‬ ‫والتي‬ ‫الحكومية‬ ‫غير‬ ‫المهنية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المنظمات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫فيها‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫المعايير‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫جهودها‬:

‫معيار‬ ‫مفهوم‬SCORM:
‫معيار‬ ‫يعترب‬‫سكورم‬‫العب‬ ‫عليها‬ ‫ُطلق‬‫أ‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫حزمة‬ ‫يف‬ ‫متعددة‬ ‫معايري‬ ‫من‬ ‫تشكيلة‬‫ارة‬
Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
‫الكائنات‬‫و‬ ‫احملتوى‬ ‫كة‬‫مشار‬ ‫منوذج‬ ‫تعين‬ ‫وهي‬.‫عام‬ ‫من‬ ‫بدءا‬ ‫تطويرها‬ ‫مت‬ ‫وقد‬1997‫كالة‬‫و‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫م‬
Advanced Distributed Learning (ADL)‫تعمل‬ ‫اليت‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫نفقات‬ ‫تقليل‬ ‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬ ،‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫الدفاع‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫من‬ ‫بتمويل‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬
‫فيه‬ ‫احلديثة‬ ‫التقنية‬ ‫وتوظيف‬.

‫األهداف‬:
‫الوصول‬Accessibility
‫قابلية‬
‫التكيف‬Adaptability
‫اإلنتاجية‬Affordability ‫التحمل‬Durability
‫التشغيل‬ ‫قابلية‬
‫البينية‬Interoperability
‫إعادة‬ ‫قابلية‬
‫االستخدام‬Reusability

-‫الوصول‬Accessibility:
‫أي‬ ‫وفي‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫التعليمي‬ ‫للمحتوى‬ ‫والوصول‬ ‫الموقع‬ ‫تحديد‬ ‫إمكانية‬ ‫وهو‬
‫وقت‬.
-‫التكيف‬ ‫قابلية‬Adaptability:
‫التعلي‬ ‫واألفراد‬ ‫المؤسسات‬ ‫احتياجات‬ ‫لمقابلة‬ ‫التكييف‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫وهي‬‫مية‬.
-‫اإلنتاجية‬Affordability:
‫الت‬ ‫والتكلفة‬ ‫الزمن‬ ‫بإنقاص‬ ‫واإلنتاجية‬ ‫الفعالية‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫وهي‬‫يشتمل‬ ‫ي‬
‫التعليم‬ ‫توصيل‬ ‫عليها‬.
-‫التحمل‬Durability:
‫تق‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنية‬ ‫تغيرت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫المحتوى‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬ ‫وهو‬‫مثل‬ ،‫ديمه‬
‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظام‬ ‫أو‬ ‫التشغيل‬ ‫نظم‬ ‫تحديث‬LMS.
-‫البينية‬ ‫التشغيل‬ ‫قابلية‬Interoperability:
‫منصات‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫إمكانية‬ ‫وهي‬
‫التشغيل‬Platforms‫واألدوات‬Tools‫بكفاءة‬ ‫معا‬ ‫تعمل‬ ‫وان‬ ‫المختلفة‬.
-‫االستخدام‬ ‫إعادة‬ ‫قابلية‬Reusability:
‫أدوات‬ ‫باستخدام‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫واستخدامه‬ ‫بسهولة‬ ‫المحتوى‬ ‫تعديل‬ ‫إمكانية‬ ‫وهي‬
‫متعددة‬ ‫تشغيل‬ ‫ومنصات‬.

‫لمعيار‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناصر‬Scorm
‫تجميع‬ ‫نموذج‬
‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬
‫المثالي‬ ‫البيئة‬‫ة‬
‫والتص‬ ‫التتابع‬‫فح‬

‫لمعايير‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫المحتوى‬ ‫مكونات‬SCORM:
‫المكتوبة‬ ‫النصوص‬.
‫الفوتوغرافية‬ ‫والصور‬ ‫اإليضاحية‬ ‫الرسومات‬.
‫الصوتية‬ ‫والمؤثرات‬ ‫الصوتية‬ ‫التسجيالت‬.
‫المتحركة‬ ‫والرسوم‬ ‫الفيديو‬.
‫التوضيحية‬ ‫الخرائط‬.

‫معايير‬ ‫مميزات‬Scorm
.1‫محتوى‬ ‫إدارة‬ ‫بيئة‬ ‫باي‬ ‫وجزئياته‬ ‫الرقمي‬ ‫المحتوى‬ ‫نشر‬ ‫إمكانية‬(LMS)‫بسهولة‬.
.2‫متعددة‬ ‫وبأشكال‬ ‫متعددة‬ ‫مرات‬ ‫استخدامه‬ ‫إعادة‬ ‫إمكانية‬.
.3‫والوقت‬ ‫التقييم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫األكاديمي‬ ‫وتطوره‬ ‫المتعلم‬ ‫أداء‬ ‫متابعة‬ ‫إمكانية‬‫ااالزم‬‫وغ‬ ‫للتعلم‬‫يرها‬.
.4‫وتش‬ ‫تتابع‬ ‫ذا‬ ‫تعليمي‬ ‫رقمي‬ ‫محتوى‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المختلفة‬ ‫المحتوى‬ ‫جزئيات‬ ‫ضم‬ ‫أمكانية‬‫مالئم‬ ‫عب‬
‫التعليمية‬ ‫للمتطلبات‬.

‫معيار‬‫المنظمات‬‫تعتمد‬scorm
‫أسباب‬‫لعدة‬:
‫التكالي‬ ‫تخفيض‬‫ف‬
‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫الحد‬
‫الفعالية‬ ‫زيادة‬
‫العامة‬

‫الب‬ ‫الكورس‬ ‫برنامج‬Course Lab:
‫يعرفه‬(‫أحمد‬‫الدريويش‬2010: )‫تحويل‬ ‫بواسطتها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫وهو‬
‫على‬ ‫نشرها‬ ‫يمكن‬ ‫رقمية‬ ‫تعليمية‬ ‫مواد‬ ‫إلى‬ ‫المطبوعة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬‫شبكة‬
‫أ‬ ‫تشغيله‬ ‫ويمكن‬ ، ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫أحد‬ ‫بواسطة‬ ‫اإلنترنت‬‫ا‬ً‫ض‬‫ي‬
‫تفاع‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬ ‫فهو‬ ، ‫المدمجة‬ ‫األقراص‬ ‫باستخدام‬‫لي‬
‫الجودة‬ ‫عالي‬.

‫بها‬ ‫يتميز‬ ‫التي‬ ‫السمات‬ ‫بعض‬:
.1‫االفتراضية‬ ‫القوالب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.
.2‫جاهزة‬ ‫مواقع‬ ‫مكتبة‬
.3‫االستخدام‬ ‫تكرار‬ ‫إمكانية‬
.4‫مايكروسوفت‬ ‫من‬ ‫االستيراد‬
.5‫العالمية‬ ‫الخطوط‬ ‫تركيب‬
.6‫التدريبية‬ ‫المواد‬ ‫نشر‬

‫للمعايير‬ ‫الب‬ ‫الكورس‬ ‫امثلة‬
‫ي‬ ‫النشر‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الب‬ ‫الكورس‬ ‫برنامج‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫انشاؤها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المقررات‬ ‫إن‬‫دعك‬
‫التالية‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬ ‫اهم‬ ‫النظام‬:
ACC (http://www.aicc.org)
SCORM 1.2 (http://www.adlnet.org)
SCORM 1.3 (SCORM 2004) (http://www.adlnet.org)

‫قمل‬ ‫ومضة‬.....
"‫نة‬‫و‬‫املع‬ ‫هل‬ ‫دامت‬ ‫احلوقةل‬ ‫ادام‬ ‫من‬"
‫تابعة‬‫للم‬ ‫ا‬ً‫وشكر‬
‫ا‬ً‫م‬‫ختا‬