Este documento presenta la información para la reunión de padres sobre el inicio del curso escolar en el C.E.I.P. no 3 de Cheste. Se detallan los aspectos organizativos, académicos y metodológicos, incluyendo el horario, calendario, profesores, áreas de estudio, estrategias de enseñanza, evaluación y recursos educativos. El objetivo es promover la colaboración entre la familia y la escuela para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

1. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
REUNIÓN DE PADRES
INICIO DE CURSO
PRIMER CICLO DE
PRIMARIA
CURSO 2012-2013

2. ASPECTOS ORGANIZATIVOS
PROFESORES ESPECIALISTAS
HORARIO
CALENDARIO/DÍAS FESTIVOS
EQUIPO PEDAGÓGICO.
R.R.I.
RELACIÓN FAMILIA ESCUELA.
NORMAS: Días de lluvia, entradas y
salidas, recogidas,…

3. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
Aspectos Organizativos
-MATERIAL FUNGIBLE (material de infantil,
presupuesto alumno, …).
- MATERIAL GRÁFICO (libros alumnos,
cuadernillos, nuevos cuadernillos de
problemas...). Uso y corrección.
- USO LIBRETA.
- ENCARGADOS.
- TAREA CASA.
- CARPETA EDUCACIÓN FÍSICA.

4. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
ASPECTOS ACADÉMICOS

5. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
COMPETENCIAS para la etapa de
PRIMARIA
*COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
* CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO.
* MATEMÁTICA.
* INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.
* SOCIAL Y CIUDADANA.
* CULTURAL Y ARTÍSTICA.
* APRENDER A APRENDER.
* AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.

6. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
ASIGNATURAS DE LA ETAPA
ÁREAS INSTRUMENTALES:
+ LENGUA CASTELLANA
+ MATEMÁTICAS
+ VALENCIANO (*material de elaboración propia)
+ INGLÉS
+ CONOCIMIENTO DEL MEDIO
+ EDUCACIÓN FÍSICA
+ EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(PLÁSTICA * Y MÚSICA)

7. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA
HABLAR Y ESCUCHAR
Comprensión y expresión oral.
ESCRIBIR
Expresión escrita.
LEER
Comprensión escrita.
GRAMÁTICA
Comprensión y uso de los elementos
gramaticales.

8. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
ÁREA DE MATEMÁTICAS
+ NUMERACIÓN. Conocimiento de los números,
valor posicional, comparación, ordenación.
+ OPERACIONES. CÁLCULO MENTAL.
+ MEDIDA.
+ GEOMETRÍA.
+ TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
+ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

9. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
METODOLOGÍA
La metodología propuesta
tiene en cuenta el principio
de aprendizaje significativo
y el enfoque será
globalizado para aportar una
visión integrada de la realidad.

10. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
* Identificar el nivel de capacidad del alumno y estimular nuevos
niveles de capacidad.
* Asegurar la relación de las actividades de enseñanza y aprendizaje
con la vida real del alumnado partiendo, siempre que sea posible, de las
experiencias que posee.
* Garantizar la funcionalidad de los aprendizajes.
* Contribuir al establecimiento de un clima de aceptación mutua y
de cooperación.
* Proporcionar continuamente información al alumno sobre el
momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra.

11. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
ESTRATEGIAS
AGRUPAMIENTO DE LOS
ALUMNOS.
Tipos de agrupamiento diverso.
ORGANIZACIÓN DE LOS
ESPACIOS.
Espacio del aula.
Espacios comunes.

12. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
EVALUACIÓN
 La evaluación es el motor de aprendizaje, en nuestra
programación establecemos QUÉ, CÓMO, CUÁNDO .
 La finalidad de la evaluación es regular tanto la enseñanza como
el aprendizaje.
 El error es útil para regular el aprendizaje. Corrección y
supervisión
 Lo más importante es aprender a autoevaluarse. Rúbricas.
 En el aula todos evalúan y regulan. Autoevaluación,
responsabilidad personal.
 La evaluación motiva si se tiene éxito.
 La utilización de instrumentos diversos puede mejorar la
evaluación. No sólo pruebas escritas, sino observación directa,
registro de actividades del aula, trabajos “extras”,…
 Evaluar es una condición necesaria para mejorar la enseñanza.

13. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
RECURSOS
* ASAMBLEAS.
* BIBLIOTECA de AULA.
•EL LIBRO DE LA SEMANA.
PLAN LECTOR
LECTURA COLECTIVA.
* LIBRO VIAJERO DE PUPI.
* APORTACIONES
PERSONALES.

14. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
RECURSOS
• AGENDA ESCOLAR.
• ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
• TALLERES.
• DUADOS.
• DESDOBLES DE AULA.
• BLOG DE AULA:
miciberaulai.blogspot.com

15. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
PROGRAMAS
DE MEJORA DEL CENTRO
• PLAN DE MEJORA DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
PLAN LECTOR PRIMER CICLO
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

16. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
Y además:
 Intentar mantener una colaboración estrecha con las tutoras y
resto de maestros.
 Interesarse cada día por lo que ha hecho y cómo se ha
comportado, mirar sus trabajos, felicitarle por su esfuerzo y
continuar animándoles.
 Ayudar no significa hacerles las tareas. Recordar
“AUTONOMÍA”
 Ser conscientes que los adultos somos modelos de
comportamiento y valores.
 El interés hacia la lectura y otras formas de cultura se transmite.
Al igual que la importancia hacia los estudios. Se relaciona con el
nivel de motivación de vuestros hijos e hijas.

17. C.E.I.P. nº 3.
CHESTE
“Entiendo la educación no como un mera
acumulación de conocimientos sino como el
desarrollo de la capacidad de pensar y de
convivir. No hay conocimiento útil si no nos
hace mejores personas”
M.A. Santos Guerra
¡FELIZ CURSO!