การพัฒนาผู้นำระบบสุขภาพอำเภอ District Health Management Learninเ(DHML)โดย นพ.ทวีเกียรติ บุญยไพศาลเจริญ

1. การพัฒนาผู้นาระบบสุขภาพอาเภอ District Health Management Learning (DHML) นพ.ทวีเกียรติ บุญยไพศาลเจริญ

2. INPUT
PROCESS
1.หมอครอบครัว
-Self Care
-Essential Care
2.ตาบลจัดการสุขภาพ
วิสาหกิจชุมชน
3.หนึ่งอาเภอหนึ่ง
โครงการแก้ปัญหา
สุขภาพ ODOP
4.Appreciation
การมองเห็นคุณค่า
การทางานร่วมกัน
อย่างมีความสุข
1. CBL
ศูนย์เรียนรู้
เวชศาสตร์
ครอบครัว
2. SRM
กองทุนตาบล
3. R2R4. DHML
3 ดี
1.สุขภาพดี ตัวชี้วัดPP
2.คนดีมี ความรู้
3.รายได้ พอดี 1. DHML inDHS
OUT PUT
OUT COME1. งบประมาณ UC สป.2. การสนับสนุน คน 3. Unity Team4.แผนเงินบารุง แผน PP แผนเงินลงทุน
ประเมิน Primary Care Appreciation/ Accreditation

3. UCARE
•Unity of Team = ทีมนาที่เป็นเอกภาพ และมีธรรมาภิบาล
•Community Participation + Customer focus = การรับฟังความเห็นและตอบสนองต่อความต้องการของชุมชน
•Appreciation
= การมองเห็นคุณค่าของงานปฐมภูมิ
•Resource Sharing and Human Development Management
= การระดมทุน และความรู้ รวมถึงการพัฒนา
•Essential Care = การสร้างทีมหมอครอบครัวมาดูแลประชาชนให้เกิด Self Care และการเข้าถึงบริการ

4. 2. หลักการของ DHML
2.1 ทีมนาประกอบด้วย ผอ.รพช./ สสอ./ ผอ.รพ.สต./ อสม. ท้องถิ่น/ ผู้นาชุมชน
2.2 Management = Utilization of knowledge to generate new knowledge

5. หลักการของ DHML (ต่อ)
•2.3 เป้าหมาย เน้นพัฒนาสมรรถนะทีม 6 ด้านหลัก 4 ด้านรอง
6 หลัก คือ
การควบคุมตนเอง-สร้างจิตสานึก
 การสร้างวิสัยทัศน์ -ตั้งปณิธานขององค์กร
การวางแผน-เลือกทาในสิ่งที่สาคัญ
นาการเปลี่ยนแปลง-เน้นการเปลี่ยนแปลงมากกว่าความรู้
ทางานเป็นทีม-ทุกคนสาคัญ/ทางานให้มีความสุข
ใช้เครื่องมือทางการจัดการ-ความรู้และทักษะ

6. หลักการของ DHML (ต่อ)
4 รอง
•การเห็นคุณค่า
•ความสัมพันธ์ที่ดี
•การสื่อสารที่มีประสิทธิผล
•อานาจในการขับเคลื่อน

7. หลักการของ DHML (ต่อ)
•2.4 กระบวนการเรียนรู้
•PILA: Participatory InteractiveLearning through Action (ร่วม เรียนรู้ร่วมปฏิบัติ) - การเรียนรู้ผ่านกระบวนการทางาน เรียนไปทาไป ชื่นชมผลงาน สร้างกาลังใจให้กับผู้ปฏิบัติงาน
•CBL (Context BasedLearning)
- เรียนในสิ่งที่ทา ทาในสิ่งที่เรียน

8. 3. โครงสร้างและเครือข่ายรองรับ
ผู้เชี่ยวชาญ,ผู้บริหาร, Resource Persons,……
LCCAI
SLLT
LTLT
LT
ผู้ปฏิบัติ หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการดาเนินโครงการ Concerned Actors
P
P
P
P

9. 4. วงจร PILA Action Research
Empirical Decision/
Dynamic HypothesisGeneral Principle
Basic Data
Past Experience and KnowledgeAction Plan
EvaluationFeedback
Monitoring

10. 5. 11 Menu 5 workshops
11 Menu
1. เป้าหมายและวิสัยทัศน์
2. การวิเคราะห์สถานการณ์
3. ปัญหาสุขภาพ
4. ระบบบริการสุขภาพแบบบูรณาการ
5. คุณลักษณะและสมรรถนะของผู้บริหารจัดการระบบสุขภาพอาเภอ
6. วงจรการวางแผนและวงจรการบริหารจัดการด้านสุขภาพ

11. 7. การบริหารจัดการและพัฒนาทรัพยากรบุคคลและการใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสม
8. การมีส่วนร่วมของชุมชนและการสร้างความร่วมมือกับภาคส่วน ต่างๆ
9. การบริหารจัดการระบบข้อมูลสุขภาพ
10. การบริหารจัดการเงิน
11. การประเมินผล

12. 5 workshop
WS1. การวิเคราะห์ สังเคราะห์ / การตัดสินใจ / การตั้งสมมุติฐาน
WS2.การติดตามแลกเปลี่ยนประสบการณ์ตาม
Action plan Monitoring
WS3. Technical Evaluation
WS4. Analysis Evaluation
WS5. สรุปบทเรียนเพื่อการพัฒนาครั้งต่อไป 5. 11 Menu 5 workshops (ต่อ)
KM, M&E
ได้ตามแผน ตามมาตรฐานหรือไม่
เลือกทาในสิ่งที่สาคัญ
สร้างจิตสานึก เสนอเป็นนโยบาย

13. 6. หน้าที่หลัก คือ
การพัฒนา LCC ให้เข้มแข็งเพื่อไปพัฒนา LT
- ภาคเหนือ
- ภาคอีสาน
- ภาคกลาง
- ภาคใต้

14. ขอบคุณครับ
จบการนาเสนอ