1. Les PDi a l’aula Beneficis i inconvenients

3. Augmenten la participació i col·laboració, així com de debat entre el professors i els alumnes o entre els alumnes, a l’hora de fer explicacions, treballs en grup o individuals, presentacions, activitats diverses.

6. Crea expectació, motiva, afavoreix i manté l’atenció de l’alumnat gràcies a múltiples i variats estímuls.

7. Els alumnes tenen accés individual a la informació ja que el treball, els esquemes i les explicacions queden guardats i poden ser enviats als alumnes perquè ho puguin repassar a casa.

9. Afavoreix la inclusió d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge ja que es realitzen treballs, activitats i presentacions en grups cooperatius i individuals els quals es poden sentir protagonistes.

10. Facilita el treball motriu i la simbolització.

11. Permet que els alumnes amb NEE puguin seguir més fàcilment les explicacions i el procés d’ensenyament- aprenentatge, i tenir a l’abast recursos per respondre a les dificultats que puguin anar sorgint.

13. El professorat ha de rebre una formació bàsica inicial.

14. Realitzar una nova organització i planificació d’espais, alumnes, grups, professors, entre d’altres.

15. Dificultats tècniques i de funcionament de les PDi (al principi) per la falta d’experiència.

16. La desmotivació que a vegades poden tenir els professors per integrar una metodologia innovadora, no coneguda, i frustrant pel fracàs dels projectes inicials.

18. BIBLIOGRAFIA Marquès, P. (2006). La Pizarra Digital en el aula de clase.(1ªed). Barcelona: edebé ISBN: 84-236-7493-2 Martín, J.P (2010). La pizarra digital interactiva (PDI) en la educación. (1ª ed.). Madrid: Grup Anaya, S.A ISBN: 978-84-415-2785-0 Ministeri de Industria, Turisme i Comerç. (2006). La pizarraintercativa como recurso en el aula. Red.es