1. ¿Cuál es el problema
en las escuelas?
La perspectiva de
Milton Friedman

2. ¿Quién fue Milton Friedman?
Milton Friedman (1912 - 2006) fue un
destacado
estadístico, economista, intelectual y
profesor de la Universidad de Chicago.
Friedman realizó contribuciones
importantes en los campos de
macroeconomía, microeconomía, historia
económica y estadística. En 1976 fue
galardonado con un Premio Nobel de
Economía por sus logros en los campos de
análisis de consumo, historia y teoría
monetaria, y por su demostración de la
complejidad de la política de estabilización.

3. Teoría del Capital Humano
• Es una perspectiva que destaca el valor de cambio de la
Educación. Por ende, la educación es vista como una
inversión para el individuo.
• El conjunto de habilidades, conocimientos y saberes
adquiridos conforman el capital para el estudiante, el cual se
agrega al propio sujeto.
• Este capital puede lograr altos retornos en el futuro (relativa
al mercado)
• La educación adquiere valor de cambio debido a que las
personas deciden (o pueden decidir)
racionalmente, comparando y evaluando costo – beneficio.

4. Esta teoría plantea una Sociedad de
Oportunidades: se considera que cada uno
tiene todas las posibilidades de aspirar a
todas las posiciones.

5. Pero si existe libertad de elección, ¿por qué
no se ve reflejado en nuestra educación?
• Existencia de barreras:
1. La cantidad de alternativas que logra observar y
cuánto sabe acerca de cada una (información).
2. La cantidad de alternativas disponibles (falta de
diversidad de la oferta).
3. Falta de recursos económicos para poder
acceder.
“Las clases de ingresos más elevadas
conservamos nuestra libertad de elegir”
(Friedman, 1980).

6. ¿Qué solución plantea?
Subvención a la demanda. Esto quiere
decir que el dinero aportado por el Estado
“acompaña” al alumno, el cual decide en
qué escuela desea estudiar.

7. ¿Qué beneficios se obtendrían?
a) Estimulación de la competencia entre
escuelas, induciéndolas a innovar, reducir costos e
incrementar la eficiencia.
b) Mayor control de las familias sobre la escuela.
c) “Estimularía a una tendencia gradual hacia una mayor
financiación directa de los padres. El deseo paterno de
gastar más en educación, fácilmente puede revestir la
forma de suplementos a las cantidades proporcionadas
por los vales.” (Friedman, 1980.)
d) Reduciría la segregación residencial.

8. Conclusiones
• Friedman muestra una perspectiva económica de la
educación, la cual explica las problemáticas
existentes en este “mercado”.
• También posibilita comprender los orígenes de las
incapacidades actuales que la educación tiene para
lograr su función de enseñanza equitativa.
• Pero aunque esta es una buena visión de lo que
ocurre con la educación, sus planteamientos poseen
ciertos problemas de validez, viendo sus
consecuencias en la actualidad.