O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA: recontando no mundo virtual

1. O USO DE APLICATIVOS
EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA
SALA DE AULA: recontando no mundo
virtual
Kelly Ramos de Souza Bitencourt [UCB]
Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos [IFB]
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
UFPE.Recife/PE
Novembro/2013

2. OBJETIVO
Apresentar os elementos que constituíram o planejamento e o
desenvolvimento do projeto de um aplicativo educacional, bem como
compartilhar os resultados da apropriação de multitecnologias no
processo
de
ensino-aprendizagem
de
crianças
em
fase
de
alfabetização.
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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3. JUSTIFICATIVAS
1. Presença cada vez mais frequente de dispositivos móveis em sala de aula;
2. Curiosidade das crianças em fase de alfabetização;
3. Possibilidade de aprendizagem mais prazerosa;
4. Pesquisa como atividade das férias para as crianças;
5. Estímulo
de
desenvolvimento
cognitivo
da
criança
ao
recontar
acontecimentos;
6. Uso de um aplicativo educacional para tablets ou smartphones.
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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4. PROPOSTA PARA AS FÉRIAS
“Projeto de Geografia”
Público: crianças de 6 a 7 anos, em fase de
alfabetização
Registro em um portfólio por meio de desenhos
e colagens com o auxílio de 3 mapas:
 Mapa do Brasil
 Mapa do Distrito Federal
 Mapa de Brasília
Foto: arquivo pessoal
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5. PROPOSTA PARA AS FÉRIAS
Fotos: arquivo pessoal
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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6. CONTANDO EM SALA DE AULA
No retorno das férias, cada criança
apresentou seu portfólio, contou as
aventuras que teve a partir dos registros
e fez uso dos mapas para indicar os
locais por onde passou com sua família e
seus amigos.
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
Fonte: Associação Pró-educação Vivendo e
Aprendendo, Brasília, 2013.
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7. PROPOSTA PARA AS FÉRIAS
Fotos: arquivo pessoal
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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8. (RE)CONTANDO NO MUNDO VIRTUAL
-
Uma proposta de integração entre ambientes: percursos físicos e
mapeamento digital;
-
Uma via de mão dupla: inserção das práticas dos nativos digitais em sala
de aula e continuidade da aprendizagem fora da sala de aula;
-
Uma experiência local para começar!
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9. DESENHO INSTRUCIONAL
Projeto de um aplicativo que relacione locais visitados nas férias com
itens a serem assinalados, como características de vegetação, fauna,
clima, gastronomia e atividades culturais da localidade a partir de uma
interface lúdica e intuitiva, com balões, diálogos e ilustrações que
sugiram
o
reconhecimento
dos
locais
e
assimilação
de
suas
características.
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Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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10. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 1
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11. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 2
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12. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 3
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
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13. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 4
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
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14. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 5
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
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15. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 6 e 7
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16. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela 8
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
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17. DESENHO INSTRUCIONAL
Tela final
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18. RESULTADOS ESPERADOS:
- Similaridade entre as atividades (os alunos estabeleçam conexões
entre a tarefa em sala de aula e o uso do aplicativo);
- Reconhecimento dos lugares que estão ao redor de onde vivem;
- Novas aprendizagens sobre seu lugar;
- Pertencimento (Eu conheço o espaço que habito);
- Recontar (Compartilhar o que vivi e aprendi).
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19. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BENTO, M.C.M.; CAVALCANTE, R.S. Tecnologias móveis em educação: o uso
do celular na sala de aula. ECCOM, v.4, nº7, jan/jun, 2013.
CARNIELLO, L.B.C; RODRIGUES, B.M.A.G.; MORAES, M.G. A relação entre os
nativos digitais, jogos eletrônicos e aprendizagem. 3º Simpósio Hipertexto e
Tecnologias na Educação: redes sociais e aprendizagem. Recife, Novembro,
2010.
MEDEIROS, M.O.; SCHIMIGUEL, J. Uma abordagem para avaliação dejogos
educativos: ênfase no ensino fundamental. CINTED-UFRGS, v.10, nº 3,
dezembro, 2012.
PRENSKY, Mark. Digital natives, digital immigrants. On the horizon. MCB
University: v.9, nº 5, outubro, 2001.
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20. Obrigada!
Kelly Bitencourt [UCB], kellrs@gmail.com
Sylvana Santos [IFB], sylkarla@gmail.com
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