Modelos de procesamiento de la informacion, alteraciones, sindromes, disociaciones.

1. Procesamiento
de la información
Universidad Autónoma Del Caribe
Curso Neuropsicología
SM – SP- MP

2. • La neuropsicología trabaja por referencia a un modelo de
procesamiento de la información.
• Somete a verificación los modelos de procesamiento
existentes partiendo de los datos procedentes de la
evaluación de la conducta de un paciente.
• A la luz de los modelos verificados y partiendo de la
conducta observada del paciente se puede determinar que
componentes del sistema de procesamiento han resultado
alterados por el daño cerebral.

3. • Referentes al funcionamiento normal de procesamiento
de la información.
• Referentes a las alteraciones de ese funcionamiento
cuando el sistema resulta dañado.
• Complejo de síntomas (Nuevo concepto) = síndrome
neuropsicológico.
Supuestos básicos

4. • Hay que diferenciar las estructuras del sistema,
representaciones (información que entra al sistema y
que se almacena) y los procesos (transformaciones
realizadas por el sistema sobre las representaciones)
• Este sistema esta constituido por subsistemas mas o
menos independientes pero interconectados, utiliza:
recursos de procesamiento.
Sistema de procesamiento de
la información: teoría de la
modularidad

5. • Marr (1982) adopta el concepto de modulo para explicar
las partes del proceso. Denomina:
• Principio del diseño modular: supuesto de que «un
calculo complejo puede ser fragmentado como una
colección de partes tan independientes entre sí como lo
permita la tarea general»
• Ventaja: un sistema modular permite mejorar un modulo
sin necesidad de volver a diseñar el sistema entero.
• La causa mental de la conducta, implica la actividad
simultanea de mecanismos psicológicos.
• Una facultad psicológica puede ser uno de estos
mecanismos.

6. • Las facultades son sistemas computacionales. La
computación seria una transformación de
representaciones que respeta ciertas relaciones
semánticas como: implicación, confirmación, secuencia
lógica.
• Proceso psicológico: secuencia de tales computaciones.
• Sistema cognitivo: encargado de llevar a cabo los
procesos psicológicos.
• Horizontales: hace referencia a un sistema cognitivo
funcionalmente diferenciado cuyas operaciones abarcan
diferentes dominios. (memoria, imaginación, atención)
• Verticales: operan sobre dominios de información
específicos (contenidos proposicionales típicos)
Facultades psicológicas

7. • Fodor (1983) establece un modelo de procesamiento de la
información que diferencia tres tipos de componentes
principales:
• Transductores: permiten que la información estimular
llegue al sistema transformándola en representaciones
mentales. Los Procesos cognitivos son secuencia de
transformaciones de las representaciones mentales. Cada
procesador tiene una representación de entrada y una
representación de salida.
• Sistemas de análisis de las representaciones: ejecutan
los procesos perceptuales que caracterizan la disposición
de las cosas en el mundo. Median entre las salidas de los
Componentes
transductores y los mecanismos cognitivos centrales.
principales

8. • La modularidad de los sistemas de entrada consiste en la
posesión de la mayoría de propiedades que los sistemas
cognitivos centrales no poseen. Cada una de estas
propiedades puede estar presenten en mayor o menor
grado en cada sistema modular.
• 1. Los sistemas de entrada son específicos del dominio:
cada uno de ellos proporcionan respuestas a un tipo
restringido de situaciones.
• EJEMPLO: en las representaciones visuales, habría un
modulo para la percepción del color, otro para el análisis
de la forma.
Grados de la modularidad

9. • 2. La operación de los sistemas de entrada es obligatoria:
las operaciones de los módulos están mediados por
procesos automáticos que se aplican obligatoriamente.
• EJEMPLO: si escuchamos la oración «ha venido juan»,
no podemos impedirnos oírla como una oración
gramatical (en vez de como una simple secuencia de
sonidos)
• 3. Las representaciones de entrada suelen ser
relativamente inaccesibles a la conciencia: cuando un
modulo correspondiente procesa una cara, procesa todos
y cada uno de los rasgos visuales, pero nos pasa que es
difícil decir si la persona con la que acabamos de hablar y
cuya cara recordamos tiene barba o bigote u otro rasgo.

10. • 4. Los sistemas de entrada son rápidos: esta rapidez se
debe a que son obligatorios y porque no consultan mas
información que la necesaria para lograr sus metas.
• 5. Los sistemas de entrada están informacionalmente
encapsulados: no tienen acceso a toda la información
internamente representada en el organismo, sino sólo a la
que necesitan para cumplir su función, esta encapsulación
es la esencia de su modularidad.
• 6. La salida de los sistemas de entrada es «superficial»: es
un reflejo directo de las características del estimulo.

11. • 7. Los sistemas de entrada están asociados con una
arquitectura neuronal fija: la información dispone de
rutas privilegiadas de acceso, facilitando su flujo de una
estructura neuronal a otra.
• 8. Los sistemas de entrada exhiben patrones de daño
característicos y específicos: como funcionalmente son
diferentes, los módulos pueden resultar selectivamente
dañados y las representaciones que salen de ellos saldrán
alteradas.
• 9. La ontogenia de los sistemas de entrada sigue una
cadencia y una secuenciación características: su
desarrollo se actualiza bajo el impacto de agentes
ambientales.

12. • Sistemas centrales: integran la información que procede
de los sistemas de entrada con los conocimientos del
sujeto. Son lentos, mas globales, bajo control voluntario
(ejecutivo), asociados a estructuras neurológicas difusas.
• Dos familias de sistemas cognitivos:
• Módulos: modos de organización computacional
verticales (ascendentes o sensoriales, descendentes o
motores), específicos del dominio.
• Procesos centrales: modos de organización
computacionales horizontales independientes del
dominio.

13. • La función característica de los sistemas cognitivos
modulares es el análisis de la información que entra en el
sistema (o la organización de las respuestas motoras; la
de los procesos centrales es la fijación de la creencia).
• La distinción entre computaciones relativamente locales
y computaciones relativamente globales.

14. Shallice (1991)
Considera que tratar de determinar las alteraciones
conductuales por lesiones cerebrales seria inútil como
deducir como funciona el hardware de un computador
analizando fallos del funcionamiento por defectos de la
maquina como cuando se desconoce la estructura del
programa.
Alteraciones del sistema de
procesamiento de la
información

15. •Modelos neuronales actuales de shallice, 2000.
Diferencia entre los diferentes modelos.
•Modelos computacionales: diferentes a los que se
limitaban a la arquitectura funcional del sistema cognitivo
(estático) permiten conocer donde esta el daño, pero no
como funcional cada componente.
•Modelo de la neuropsicología cognitiva: especifican mas
detalladamente dichas arquitecturas.
Modelos

16. Actuales teóricos de la neuropsicología cognitiva
No tienen un carácter estático, están abierto a la renovación
que trae la investigación en las demás disciplinas que le
complementan, lo mas razonable hoy es trabajar con la
hipótesis plausible de la modularidad (Allen 1991).
Representación: Es la descripción simbólica de un aspecto
de la realidad quedan relegados a un segundo plano y
pueden ser difíciles para recuperarlos.
Utilidad: es dependiendo de su grado de adecuación con la
que se emplea y se pueden utilizar con diferentes fines.

17. • Tiene tres niveles:
• Analiza la naturaleza del problema: en etapas para
lograr una meta (planificación del problema), también
permite responder las cuestiones de que hace el
organismo y porque.
• Análisis: se refiere al como lo hace y es el nivel de
algoritmo 0 (nivel computacional) este implica 3
elementos:
 Una representación para la entrada al procesador
 Salida de este(entre las gamas)
 Un algoritmo o procedimiento formal: es la
transformación de una representación en otra.
Procesamiento de la
información

18. • El donde: nivel de implementación o de substrato donde
se ejecuta físicamente el proceso, hay diversos substratos
posibles y unos algoritmos se ajustan mejor a unos que a
otros.
• Estos 3 niveles están relacionados entre si, pero no lo
están de un modo tan estrecho la explicación de uno no
se puede hacerse con suficiente independencia de las
otras dos.

19. Las conductas alteradas además de estar disociadas del
resto de la conducta, pueden estar asociadas entre si.
Disociación de las funciones
Disociación: Turber (1955) echo de un paciente obtener
una puntuación muy inferir en una tarea, de la que obtiene
en otro tipo de tareas.

20. • Disociación clásica: el individuo no muestra deterioro
en la ejecución de tarea, pero las ejecuta en un nivel
inferior al esperado.
• Disociación fuerte: relacionado entre dos factores A)
Niveles de ejecución en cada una de las tareas. B)
Magnitud del deterioro en la tarea que ejecuta
• Tendencia de disociación: no crea síntomas nuevos
(principio de transparencia ) pone en juego estrategias de
solución de las tareas, de las que dispone un individuo
normal.
Tipos de disociaciones

21. Se le ha denominado al conjunto de síntomas
(conductuales en el caso que nos ocupa) los cuales
tienden a presentarse juntos.
Un sistema de síndromes es un lenguaje común a un
determinado campo.
COMPLEJO
DE
SINTOMAS

22. El componente alterado es uno solo y todos los síntomas
derivan de el.
Hay 2 o mas componentes alterados (cada uno ocasiona
una serie de síntomas.
Al alterarse un componente aparte de causar (síntomas
primarios) altera la función de otro componente que se
encuentra bien, lo que genera (síntomas secundarios)
3 TIPOS RAZONES #
PRESENTAN JUNTOS

23. • Un síndrome correspondía a una determinada
localización (lesión) esta se determinaba por medio de la
observación al ejecutar los test en dichos pacientes, luego
se le asignaba un síndrome.
• El síndrome tenia un status de entidad clínica ya que se
decía que la conducta del paciente estaba descrita.
VENTAJAS

24. Se constituye por síntomas que aparecen juntos en
relación con la región dañada del cerebro, pero no
siempre aparecen todos los síntomas.
Los mismos síntomas forman parte de cierto síndromes.
 Relaciones diagnosticas entre la conducta y la
localización, no permite hacer inferencias acerca de los
SÍNDROME
mecanismos psicológicos responsables de la conducta.
PSICOLÓGICAMENTE
DÉBIL

25. Todos los síntomas son el resultado de un daño en un
solo componente de procesamiento, por eso todos los
síntomas se presentan juntos.
Son los únicos que asumen una relación funcional entre
sus síntomas, de ahí el nombre de síndrome funcional lo
que Wernicke llama COMPLEJ0 DE SINTOMAS.
SÍNDROME
PSICOLÓGICAMENTE
FUERTE

26. • SINDROME SIMPLE • SINDROME MIXTO
Es una asociación de Un complejo de síntomas
ejecuciones alteradas que se puede estar causado por el
separa del resto de las daño en 2 o mas
ejecuciones del paciente en componentes del sistema de
virtud del daño en un único procesamiento
procesador.
Síndromes

27.  Son el resultado directo de la operación del subsistema
dañado
Son consecuencias de la operación normal , en paralelo,
de otros subsistemas
No es probable que una teoría de funcionamiento normal
pueda especificar que errores resultan de todos los tipos
posibles de lesión
ERRORES

28. La neuropsicología cognitiva trata de
determinar los detalles de la organización
estructural y funcional del sistema
cognitivo normal, analizando como se
fraccionan las funciones cognitivas como
consecuencia del daño cerebral.