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99 年度臺中市辦理精進教學計畫-子計畫一
臺中市西屯區何厝國民小學辦理「媒體素養『藝』起來-問題解決
            的教與學」研習計畫
壹、依據:
  一、國民中小學九年一貫課程綱要
  二、教育部補助辦理精進教學要點。
  三、99 年度臺中市精進教學總體計畫。
貳、目標:
 一、 了解媒體素養的教育內容,推廣媒體美學,強化創意思考。
 二、 整合教育媒體資源,增進師生對媒體素養融入個案學習的能力。
 三、 增進師生對媒體科技的操作能力,豐富個案運用,提高教學品
     質,增強學生對議題操作的能力。
 四、 以問題解決為導向的敎與學,推廣音像藝術中,編.導.演.攝在
     「基測考題」與「生活情境」中的運用。
叁、活動名稱:媒體素養『藝』起來-問題解決的教與學
肆、辦理單位:
 一、 指導單位:教育部
 二、 主辦單位:臺中市政府教育處
 三、 承辦學校:臺中市西屯區何厝國民小學
 四、 協辦單位:臺中市教師會
伍、行動策略與實施方式:
 一、行動策略為邀請學者專家舉行研討、座談,提出策略及實務討論。
 二、研習時間:99 年 7 月 6(國中場) 月 7 日(國小場)
                        、7          ,上午 9 時 0
     分至下午 4 時 30 分(課程詳附如後)
 三、研習地點:臺中市何厝國小會議室及電腦教室。地址:臺中市西屯區
    重慶路 1 號。
 四、研習人員:本市公私立中小學教師 50 名,以報名優先順序錄取。
 五、報名時間及方式:
   1.參加研習人員請各校於 99 年 6 月 30 日前完成,一律採網路線上報
     名(臺中市西屯區何厝國民小學)    ,錄取名單將於活動日期前於本市
     研習線上報名系統網站公佈供查詢。
   2.請確實填寫報名資料,並請學校主管單位於線上核定,最後審核通
   過之參加人員請上網查閱。
陸、辦理內容(時間、地點、實施策略、實施對象)
第一天    臺灣生命樂章-導演許鴻龍的創作理念與歷程分享(會議室)
      99 年 7 月 6 日上午 9:00—12:00
      媒體素養藝起來-問題解決的教與學(國中基測篇)    (電腦教室)
      99 年 7 月 6 日下午 13:30—16:30
      地點:何厝國小
      實施策略:
上午場:
      藉由金鐘獎得主的作品分享,完全解析創作團隊從企劃、拍攝、
      後製、行銷,所必頇面對的問題及面對困境時的解決之道,將
      此觀念灌輸到學生身上,將是一場「職場模擬的動態學習」    。
      下午場:
      (1)將媒體素養的【教育內容】與【基測考題】的相關性交互
      為用,達到【釋放與賦權】的媒體素養終極目標。
      (2)由教育戲劇的觀點切入,導演、編劇、演員、攝影師、場
      景設計…等角色的情境融入,有助於解題(問題解決的能力)
      (3)教師專業引導+學生自行搜尋(善用 google、 【維基百
      科中英關鍵字放至 YouTube】+建構、發表、討論【理論基礎建
      立】 +藝術媒材的實作。此乃認知、情意、技能皆能兼顧的有
      效學習,以期達到運用數位科技、享受藝術人生的境地。
      開放本市國中教師線上報名,每梯次以 35 人為原則,額滿為止
第二天   臺灣生命樂章-導演許鴻龍的創作理念與歷程分享(會議室)
      99 年 7 月 7 日上午 9:00—12:00
      媒體素養藝起來-問題解決的教與學(國小生活情境篇)  (電腦
      教室)
      99 年 7 月 7 日下午 13:30—16:30
      地點:何厝國小
      實施策略:
      上午場:
      藉由金鐘獎得主的作品分享,完全解析創作團隊從企劃、拍攝、
      後製、行銷,所必頇面對的問題及面對困境時的解決之道,將
      此觀念灌輸到學生身上,將是一場「職場模擬的動態學習」    。
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      (1)將媒體素養的【教育內容】與【生活情境】交互為用,達
      到【釋放與賦權】的媒體素養終極目標。
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      效學習,以期達到運用數位科技、享受藝術人生的境地。
      開放本市國小教師線上報名,每梯次以 50 人為原則,額滿為止
柒、課程表

                   2
日 期  時 間          課 程 內 容   講 師             場地
     8:30-9:00    報   到
     9:00-12:00 臺灣生命樂章-導演許 許鴻龍              會議
7月6日             鴻龍創作歷程分享                   室
     13:30-16:30 媒體素養藝起來-問題 黃光弘             電腦
                 解決的教與學(國中基                 教室
                 測篇)
     8:30-9:00    報   到
       9:00-12:00 臺灣生命樂章-導演許 許鴻龍              會議
7月7日               鴻龍創作歷程分享                   室
       13:30-16:30 媒體素養藝起來-問題 黃光弘             電腦
                   解決的教與學(國小生                 教室
                   活情境篇)
捌、預期成效:
(一)學生具備基礎視覺影像的理解及運用能力。能解讀及欣賞符號、文
  案、繪畫、攝影、廣告、廣播、網路、電視電影等視覺影音所承載的資
  訊能力素養。較高一點的層次則是運用這些媒介來表達自己的思想及傳
  達訊息的能力。
 (二)學習者能夠分析(analyze)、評估(evaluate)、產製(produce)各種
  媒介訊息,
 達到愉快(pleasure)使用,溝通(communicate)思想的目的,並有能力近
  用(access)媒體,達到釋放(liberating) 、賦權(empowerment)的終
  極目標。
玖、研習經費:   (如附件一)由教育部專款補助。
拾、注意事項:
  一、研習人員給予公假,全程參與每場核給研習時數 6 小時,已報名者
    無故缺席,彙整名冊報局處理。
  二、已報名之研習教師因故不能參加,應向原服務學校敘明理由,經同
     意後報局備查,並副知承辦學校。
  三、珍惜資源響應環保,請學員自備水杯。
拾壹、辦裡本次研習活動有功人員依規定報請敘奬,以玆鼓勵。
拾貳、本實施計畫經報教育處核定後實施,修正時亦同。




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99媒體素養藝起來計畫

  • 1. 99 年度臺中市辦理精進教學計畫-子計畫一 臺中市西屯區何厝國民小學辦理「媒體素養『藝』起來-問題解決 的教與學」研習計畫 壹、依據: 一、國民中小學九年一貫課程綱要 二、教育部補助辦理精進教學要點。 三、99 年度臺中市精進教學總體計畫。 貳、目標: 一、 了解媒體素養的教育內容,推廣媒體美學,強化創意思考。 二、 整合教育媒體資源,增進師生對媒體素養融入個案學習的能力。 三、 增進師生對媒體科技的操作能力,豐富個案運用,提高教學品 質,增強學生對議題操作的能力。 四、 以問題解決為導向的敎與學,推廣音像藝術中,編.導.演.攝在 「基測考題」與「生活情境」中的運用。 叁、活動名稱:媒體素養『藝』起來-問題解決的教與學 肆、辦理單位: 一、 指導單位:教育部 二、 主辦單位:臺中市政府教育處 三、 承辦學校:臺中市西屯區何厝國民小學 四、 協辦單位:臺中市教師會 伍、行動策略與實施方式: 一、行動策略為邀請學者專家舉行研討、座談,提出策略及實務討論。 二、研習時間:99 年 7 月 6(國中場) 月 7 日(國小場) 、7 ,上午 9 時 0 分至下午 4 時 30 分(課程詳附如後) 三、研習地點:臺中市何厝國小會議室及電腦教室。地址:臺中市西屯區 重慶路 1 號。 四、研習人員:本市公私立中小學教師 50 名,以報名優先順序錄取。 五、報名時間及方式: 1.參加研習人員請各校於 99 年 6 月 30 日前完成,一律採網路線上報 名(臺中市西屯區何厝國民小學) ,錄取名單將於活動日期前於本市 研習線上報名系統網站公佈供查詢。 2.請確實填寫報名資料,並請學校主管單位於線上核定,最後審核通 過之參加人員請上網查閱。 陸、辦理內容(時間、地點、實施策略、實施對象) 第一天 臺灣生命樂章-導演許鴻龍的創作理念與歷程分享(會議室) 99 年 7 月 6 日上午 9:00—12:00 媒體素養藝起來-問題解決的教與學(國中基測篇) (電腦教室) 99 年 7 月 6 日下午 13:30—16:30 地點:何厝國小 實施策略:
  • 2. 上午場: 藉由金鐘獎得主的作品分享,完全解析創作團隊從企劃、拍攝、 後製、行銷,所必頇面對的問題及面對困境時的解決之道,將 此觀念灌輸到學生身上,將是一場「職場模擬的動態學習」 。 下午場: (1)將媒體素養的【教育內容】與【基測考題】的相關性交互 為用,達到【釋放與賦權】的媒體素養終極目標。 (2)由教育戲劇的觀點切入,導演、編劇、演員、攝影師、場 景設計…等角色的情境融入,有助於解題(問題解決的能力) (3)教師專業引導+學生自行搜尋(善用 google、 【維基百 科中英關鍵字放至 YouTube】+建構、發表、討論【理論基礎建 立】 +藝術媒材的實作。此乃認知、情意、技能皆能兼顧的有 效學習,以期達到運用數位科技、享受藝術人生的境地。 開放本市國中教師線上報名,每梯次以 35 人為原則,額滿為止 第二天 臺灣生命樂章-導演許鴻龍的創作理念與歷程分享(會議室) 99 年 7 月 7 日上午 9:00—12:00 媒體素養藝起來-問題解決的教與學(國小生活情境篇) (電腦 教室) 99 年 7 月 7 日下午 13:30—16:30 地點:何厝國小 實施策略: 上午場: 藉由金鐘獎得主的作品分享,完全解析創作團隊從企劃、拍攝、 後製、行銷,所必頇面對的問題及面對困境時的解決之道,將 此觀念灌輸到學生身上,將是一場「職場模擬的動態學習」 。 下午場: (1)將媒體素養的【教育內容】與【生活情境】交互為用,達 到【釋放與賦權】的媒體素養終極目標。 (2)由教育戲劇的觀點切入,導演、編劇、演員、攝影師、場 景設計…等角色的情境融入,有助於解題(問題解決的能力) (3)教師專業引導+學生自行搜尋(善用 google、 【維基百 科中英關鍵字放至 YouTube】+建構、發表、討論【理論基礎建 立】 +藝術媒材的實作。此乃認知、情意、技能皆能兼顧的有 效學習,以期達到運用數位科技、享受藝術人生的境地。 開放本市國小教師線上報名,每梯次以 50 人為原則,額滿為止 柒、課程表 2
  • 3. 日 期 時 間 課 程 內 容 講 師 場地 8:30-9:00 報 到 9:00-12:00 臺灣生命樂章-導演許 許鴻龍 會議 7月6日 鴻龍創作歷程分享 室 13:30-16:30 媒體素養藝起來-問題 黃光弘 電腦 解決的教與學(國中基 教室 測篇) 8:30-9:00 報 到 9:00-12:00 臺灣生命樂章-導演許 許鴻龍 會議 7月7日 鴻龍創作歷程分享 室 13:30-16:30 媒體素養藝起來-問題 黃光弘 電腦 解決的教與學(國小生 教室 活情境篇) 捌、預期成效: (一)學生具備基礎視覺影像的理解及運用能力。能解讀及欣賞符號、文 案、繪畫、攝影、廣告、廣播、網路、電視電影等視覺影音所承載的資 訊能力素養。較高一點的層次則是運用這些媒介來表達自己的思想及傳 達訊息的能力。 (二)學習者能夠分析(analyze)、評估(evaluate)、產製(produce)各種 媒介訊息, 達到愉快(pleasure)使用,溝通(communicate)思想的目的,並有能力近 用(access)媒體,達到釋放(liberating) 、賦權(empowerment)的終 極目標。 玖、研習經費: (如附件一)由教育部專款補助。 拾、注意事項: 一、研習人員給予公假,全程參與每場核給研習時數 6 小時,已報名者 無故缺席,彙整名冊報局處理。 二、已報名之研習教師因故不能參加,應向原服務學校敘明理由,經同 意後報局備查,並副知承辦學校。 三、珍惜資源響應環保,請學員自備水杯。 拾壹、辦裡本次研習活動有功人員依規定報請敘奬,以玆鼓勵。 拾貳、本實施計畫經報教育處核定後實施,修正時亦同。 3