Dokumen tersebut membahas tentang penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam peningkatan mutu pendidikan pada materi fluida. TIK dijelaskan memiliki perkembangan yang pesat dan membawa perubahan signifikan terhadap mutu pendidikan. Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran juga memiliki dampak positif terhadap prestasi belajar siswa."

1. La Ode Husman Syukur 05/01/2013

2. PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA TERKAIT DENGAN
PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI (TIK) DALAM peningkatan mutu
PENDIDIKAN pada MATERI fluida
OLEH:
LAODE HUSMAN SYUKUR
A1C3 09042
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

3. BAB I
PENDAHULUAN
Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) mengalami perkembangan yang amat pesat
dan secara fundamental membawa perubahan yang signifikan terhadap mutu
pendidikan
Penggunaan TIK dalam manajemen pendidikan bertujuan untuk menfasilitasi penyelenggara dan
peserta pendidik guna mendorong peningkatan kualitas mutu pendidikan.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran memiliki dampak positif terhadap prestasi belajar siswa (Hal
di atas menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK di bidang pendidikan perlu mendapatkan perhatian
yang serius dari berbagai pihak terkait, termasuk mengatasi masalah-masalah yang sering terjadi di
kalangan pelajar.
untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan
teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang
pendidikan yang mencakup peran ICT sebagai substansi pendidikan, alat bantu pembelajaran, fasilitas
pendidikan, standar kompetensi, penunjang administrasi pendidikan, alat bantu manajemen satuan
pendidikan, dan infrastruktur pendidikan.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

4. 1. Apa pengertian dari TIK?
2. Bagaiamana model pendekatan pengembangan TIK
dalam pendidikan?
3. Bagaimana penerapan TIK dalam sistem
manajemen sekolah?
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

5. 1. Untuk mengetahui pengertian dari TIK tersebut.
2. Untuk mengetahui bagaimana model pendekatan
pengembangan TIK dalam pendidikan.
3. Untuk mengetahui bagaimana penerapan TIK dalam
sistem manajemen sekolah.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

6. Manfaat dari penulisan makalah ini adalah
supaya menjadi bahan referensi bagi guru dalam
memberikan materi terkait yang berhubungan
dengan alat elektronika dan juga dapat
memotivasi peserta didik/siswa dalam
mengembangkan kemampuannya dalam bidang
elektronika khususnya computer.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

7. Pengertian TIK
Kata teknologi berasal dari bahasa Yunani,
technologia, techne yang berarti ‘keahlian’ dan logia
yang berarti ‘pengetahuan’. Dalam pengertian yang
sempit, teknologi mengacu pada objek benda yang
dipergunakan untuk kemudahan aktivitas manusia,
seperti mesin, perkakas, atau perangkat keras.
Dalam pengertian yang lebih luas, teknologi dapat
meliputi pengertian sistem, organisasi, juga teknik.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

8. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai
bagiandari ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) secara
umum adalah semua yang teknologi berhubungan dengan
pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, dan
penyajian informasi(Kementerian Negara Riset dan
Teknologi, 2006: 6) Teknologi informasi juga adalah suatu
teknologi yang digunakan untuk mengolah data termasuk
memproses, menyimpan dalam berbagai cara untuk
menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi
yang relevan, akurat, dan tepat waktu yang digunakan untuk
keperluan pribadi, bisnis,dan pemerintahan dan merupakan
informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

9. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi
dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi
meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses,
penggunaan sebagai alat bantu, dan pengelolaan
informasi. Teknologi komunikasi mencakup segala
hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu
untuk memproses dan mentrasfer data dari
perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu,
penguasaan TIK berarti kemampuan memahami dan
menggunakan alat TIK secara umum termasuk
komputer (Computer literate) dan memahami
informasi (Information literate).
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

10. Model Pendekatan Pengembangan
TIK dalam Pendidikan
Penelitian tentang pengembangan TIK bahwa perlu
dilakukan empat pendekatan mengenai pemanfaatan
TIK oleh sistem pendidikan dan sekolah. Keempat
pendekatan ini merupakan tahapan kontinum, yang
oleh UNESCO diistilahkan dengan pendekatan
emerging, applying, infusing, dan transforming.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

11. Gambar3: Model Kontinum Pendekatan Pengembangan TIK di Sekolah (UNESCO)
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

12. TIK DAN SISTEM MANAJEMEN SEKOLAH
Seiring dengan diterapkannya kebijakan otonomi daerah,
pengelolaan pendidikan pada tingkat sekolah juga mengalami
perubahan mendasar melalui gagasan penerapan pendekatan
manajemen berbasis sekolah (MBS) yang dianggap sebagai paradigma
baru dalam pengoperasian sekolah. Pendekatan ini memberi peran
yang lebih luas kepada sekolah Untuk itu, MBS bertujuan untuk
meningkatkan semua kinerja sekolah (efektivitas, kualitas/mutu,
efisiensi, inovasi, relevansi, dan pemerataan serta akses pendidikan
dalam rangka peningkatan mutu.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

13. Uraian di atas menunjukkan bahwa penerapan TIK
di sekolah merupakan solusi yang paling tepat
untuk menunjang peningkatan mutu sekolah
termasuk keberhasilan penerapan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan pencapaian
standar nasional pendidikan (SNP). Dengan
pemanfaatan TIK, tenaga kependidikan dan
stakeholders lainnya dapat meningkatkan
manajemen sekolah dan aliran informasi yang
efisien untuk mendukung pencapaian standar
nasional pendidikan dan proses desentralisasi
pendidikan di Indonesia
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

14. BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Teknologi informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah
data termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, menghasilkan
informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat, dan tepat
waktu yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis,dan pemerintahan dan
merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
2. Model pengembangan TIK dalam pendidikan khususnya dalam pembelajaran
sangatdipengaruhi oleh perkembangan perangkat keras TIK, khususnya
komputer. Teemu Leinonen (2005) membagi perkembangan tersebut ke dalam 5
fase.
3. Memberikan pendekatan ini memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah
sehingga manajemen sekolah memiliki kewenangan yang lebih besar dalam
mengelola sekolahnya, sehingga sekolah lebih mandiri. Untuk itu, MBS
bertujuan untuk meningkatkan semua kinerja sekolah (efektivitas, kualitas/mutu,
efisiensi, inovasi, relevansi, dan pemerataan serta akses pendidikan dalam
rangka peningkatan mutu.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

15. MEDIA PEMBELAJARAN
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

16. PADA PIPA BERPENAMPANG A1 PADA PIPA BERPENAMPANG A2
Besar usaha untuk memindahkan fluida Besar usaha untuk memindahkan fluida
sejauh x1 : sejauh x2 :
W1 F1 .x1 P1 A1 x1 W2 F2 .x 2 P2 A2 x 2
dimana A1 x1 V volume fluida dimana A2 x 2 V volume fluida
Sehingga : W1 P1V Sehingga : W 2 P2V
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

17. Fluida adalah zat yang dapat mengalir
Contoh : udara, air,minyak dll
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

18. Fluida (zat alir) adalah bahan tak tegar yang tidak
mempertahankan bentuknya dan mengalir oleh
pengaruh gaya luar. Yang termasuk dalam fluida ini
antara lain wujud Gas dan Cair.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

19. TIDAK BERGERAK
BERGERAK
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

20. Fluida bergerak adalah zat cair yang dapat
mengalir.
Fluida tidak bergerak adalah zat cair yang tidak
dapat mengalir
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

21. a Q = debit (m3/s)
a b Q = volum(m3/s)
b c V = debit (m3)
c V==waktu (s) 3)
t volum (m
t = waktu (s)
Selama fluida mengalir, volum
Selama fluida mengalir, volum
Aliran fluida stasioner : fluida yang melalui penampang A1
Aliran fluida stasioner : fluida yang melalui penampang A1
Setiap partikel fluida sama dengan volume fluida yang
Setiap partikel fluida sama dengan volume fluida yang
akan selalu mengalir melalui penampang A2. Dengan
akan selalu mengalir melalui penampang A2. Dengan
melalui titik a – b - c demikian berlaku rumus :
melalui titik a – b - c demikian berlaku rumus :
t
t A1 .v1 = A2 . v2
t A1 .v1 = A2 . v2
t
v2 A1 dan A2 = luas penampang 1
v1 v2 A1 dan A2 = luas penampang 1
dan 2 (m2)
v1 A2 dan 2 (m2 aliran fluida
v1 dan v2 = kecepatan )
A1 A2 v1 dan v2 = di 1 dan 2 aliran fluida
kecepatan (m2/s)
A1 di 1 dan 2 (m2/s)
x2
x2 Persamaan ini disebut persamaan
x1 Persamaan ini disebut persamaan
x1 kontinuitas bahwa fluida yang tidak
kontinuitas bahwa fluida yang tidak
Jumlah fluida yang mengalir melalui kompresibel berlaku perkalian antara
Jumlah fluida yang mengalir melalui kompresibel berlaku perkalian antara
suatu penampang tiap satuan waktu laju aliran fluida (v) dengan luas
suatu penampang tiap satuan waktu laju aliran fluida (v) dengan luas
disebut Debit dan dirumuskan : penampangnya (A) selalu tetap.
disebut Debit dan dirumuskan : penampangnya (A) selalu tetap.
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

22. Melukiskan aliran fluida pada suatu pipa yang
luas penampang (A) serta ketinggian(h) tidak
sama.
P2
Pada ujung pipa A1
bekerja tekanan P1 dan
pada ujung A2 bekerja
tekanan P2.Agar fluida
dapat bergerak dari
permukaan A1 ke
permukaan A2 diperlukan
P1 usaha total yang besarnya
sama dengan jumlah
perubahan energi kinetik
Bidang acuan dan energi potensial.
Selama fluida mengalir dapat dirumuskan :
P1 + ½ v12 + gh1 = P2 + ½ v22 + gh2
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

23. v2 P2 = P 1
P2 P1 + ½ v12 + gh1 = P2 + ½ v22 + gh2
v1
½ v12 + gh1 = ½ v22 + gh2 dibagi
h
h2 P1
½v12 + gh1 = ½v22 + gh2 v2 = nol
h1
½v12 + gh1 = + gh2 ½ v12 = gh2 - gh1
x
h = h2-h1
v1 = (h 2 - h 1 ).g v1 = g.h
Jarak jatuhnya fluida terhadap dinding bejana dirumuskan :
t = waktu fluida keluar dari lubang sampai ke tanah (s)
2h 1 h1= tinggi lubang dari tanah (m)
x = v1.t t=
g g = percepatan gravitasi (m/s2)
x = jarak jatuhnya fluida dilantai terhadap dinding (m)
v = kecepatan zat cair keluar dali lubang (m/s)
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

24. FLUIDA
FLUIDA IDEAL FLUIDA SEJATI
1. Aliran bersifat steady/tunak(tetap) 1. alirannya turbulen
2. Nonviscous (tidak kental) 2. Viscous (kental)
3. Incompresibel (tidak termamfatkan) 3. Compressible (termamfatkan)
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

25. FLOW LINE
STREAM LINE TURBULEN
Aliran fluida yang mengikuti suatu garis Karena adanya partikel-partikal yang
(lurus/lengkung) yang jelas ujung pang- berbeda arah geraknya, bahkan berla-
kalnya. wanan dengan arah gerak keseluruhan
fluida
Garis arus bercabang Garis arus berlapis
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

26. ALIRAN FLUIDA PADA
PIPA PIPA BERLUAS PE-
NAMPANG BESAR
(A1) DENGAN LAJU
ALIRAN FLUIDA (v1)
v1 v2 v1
A1 A2 A1
PIPA BERLUAS PE-
NAMPANG KECIL
(A2) DENGAN LAJU
ALIRAN FLUIDA (v2)
Untuk fluida ideal :
Massa fluida yang masuk ke salah satu ujung pipa sama dengan massa fluida yang
keluar ari ujung lain :
Karena 1 2 = massa jenis fluida
m1 m 2
: t1 t 2 = selang waktu alir fluida
V V
1 1 2 2 Maka didapat :
A1 x1 A2 x 2 Persamaan KONTINUITAS
1 2 Av A v
1 1 2 2
La Ode Husman Syukur 05/01/2013
A v1 t1
1 1
A v2 t2
2 2

27. Dari persamaan kontinuitas dapat disimpulkan :
Kelajuan fluida yang termampatkan berbanding terbalik dengan luas
Luas penampang pipa dimana fluida mengalir
Perkalian antara luas penampang pipa (A) dengan laju aliran fluida (v) sama dengan
debit (Q) yang juga menyatakan besar volume fluida yang mengalir persatuan waktu :
V
Q Av
t
Dengan satuan : m3/s
PHYSIC
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

28. Pada pipa horizontal : pada
bagian yang kelajuannya
paling besar tekanannya paling
kecil dan pada bagian yang
kelajuannya paling kecil
tekanannya paling besar
Daniel Bernoulli La Ode Husman Syukur 05/01/2013

29. PADA PIPA PADA PIPA
BERPENAMPANG A1 BERPENAMPANG A2
Besar usaha untuk memindahkan fluida sejauh x1 : Besar usaha untuk memindahkan fluida sejauh
x2 :
W1 F1 .x1 P1 A1 x1 W2 F2 .x 2 P2 A2 x 2
dimana A1 x1 V volume fluida dimana A2 x 2 V volume fluida
Sehingga : W1 P1V Sehingga : W2 P2V
La Ode Husman Syukur 05/01/2013

30. Jadi usaha total yang dilakukan fluida dari ujung kiri ke ujung kanan adalah :
m m
W P1V P2V karena V Maka didapat : W P1 P2
Perubahan energi mekanik saat fluida bergerak dari ujung kiri ke ujung kanan adalah :
1 2 2
EM mg h2 h1 m v2 v1
2
Karena Usaha merupakan perubahan energi : W EM Maka :
m 1 2 2
P1 P2 mg h 2 h1 m v2 v1
2
1 2 2
P1 P2 mg h2 h1 m v2 v1
2 m
1 2 2
P1 P2 g h2 h1 v2 v1
2
1 2 1 2
P1 P2 gh 2 gh 1 v2 v1
2 2
1 2 1 2
P1 gh 1 v1 P2 gh 2 v2
2 2
1 2
P gh v kons La Ode Husman Syukur
tan 05/01/2013
2

31. TERIMA KASIH
DON’T FORGET ME…….!