Solucionário do Serway, 3 edição em espanhol-Física 3

•

123 j'aime•114,881 vues

taimaratr

Exercícios resolvidos de física 3, em espanhol

Formation

Solucionário do Serway, 3 edição em espanhol-Física 3

Contenu connexe

Tendances

Ciencia de Materiales. Capitulo 3. Parte 3.

Juan Jose Reyes Salgado

Capitulo 4 solucionario estatica beer 9 edicion

Rikardo Bernal

Induccion

Francisco Rivas

Solucionario estática beer 9 ed

Ñathy García Pinto

Magnetismo

ale8819

Fisica serway vol.3 (solucionario)

mariasousagomes

Diagrama de fase

Izbeth Hernandez

Informe de-laboratorio-9-de-fisica-iii

Charlie Tarazona Vargas

Solucionario capitulo 8 calculo leithold 7 edic

Cesar Limas

Capitulo 2 solucionario de estatica Beer 9 edicion

Rikardo Bernal

Solucionario sistemas y señales 2edition oppenheim

Victor Sagastume

Capitulo 5 estatica solucionario Beer 9 edicion

Rikardo Bernal

Tema 8 (II). CIM Relación de problemas.

Ignacio Roldán Nogueras

Ejercicio 1: Dos protones en un núcleo atómico están típicamente separados Por una distancia de 2x10-15 m. La fuerza de repulsión eléctrica entre los protones es enorme, pero la fuerza nuclear atractiva es aún más fuerte y mantiene el núcleo apartado de la ruptura. ¿Cuál es la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos protones separados por 2.00x10-15 m? Ejercicio 2: En una nube de tormenta puede haber cargas eléctricas de +40.0 C cerca de la parte superior y -40.0 C cerca de la parte inferior de la nube. Estas cargas están separados por 2.00 km. ¿Cuál es la fuerza eléctrica sobre la carga de la parte superior? Ejercicio 3: Tres cargas puntuales están dispuestas como se muestra en la figura. Halle (a) la magnitud y (b) la dirección de la fuerza eléctrica sobre la partícula en el origen. Ejercicio 4: En las esquinas de un triángulo equilátero hay tres partículas cargadas, como se ve en la figura P23.15. Calcule la fuerza eléctrica total sobre la carga de valor 7.00 µC. Ejercicio 5: Una superficie plana con área de 3.20 m2 se hace girar en un campo eléctrico uniforme de magnitud E= 6.20x105 N/C. Determine el flujo eléctrico a través de esta área (a) cuando el campo eléctrico es perpendicular a la superficie y (b) cuando el campo eléctrico es paralelo a la superficie. Ejercicio 6: Considere una caja triangular cerrada en reposo dentro de un campo eléctrico horizontal con una magnitud E=7.80x104 N/C, como se muestra en la figura. Calcule el flujo eléctrico a través de (a) la superficie rectangular vertical, (b) la superficie inclinada, y (c) la superficie total de la caja. Ejercicio 7: Una esfera hueca no conductora sin carga, con un radio de 10.0 cm, rodea una carga de 10.0 mC localizada en el origen de un sistema de coordenadas cartesianas. Una broca de radio 1.00 mm es alineada a lo largo del eje de las z y se hace una perforación en la esfera. Calcule el flujo eléctrico a través de la perforación. Ejercicio 8: Las siguientes cargas están localizadas en el interior de un submarino: 5.00 mC, 29.00 mC, 27.0 mC y 284.0 mC.(a) Calcule el flujo eléctrico neto a través del casco del submarino.(b)¿El número de líneas de Campo eléctrico que salen en comparación con las que entran es: ¿mayor, igual o menor que el número de las que entran? Ejercicio 9: En la figura se muestran cuatro superficies cerradas,S1 a S4, así como las cargas 22Q, Q y 2Q (Las líneas de color son las intersecciones de las superficies con el plano de la página). Determine el flujo eléctrico a través de cada superficie. Ejercicio 10: Un avión diseñado para dejar caer agua sobre incendios forestales vuela sobre una línea recta horizontal a 315 km/h a una altura de 80 m. Determine la distancia d a la que el piloto debe soltar el agua de manera que caiga sobre el incendio en B.

Ejercicios Electromagnetismo 1

DioPerez

Solucionario fundamentos-de-electromagnetismo-para-ingenieria-david-k-cheng

Abril Bello

Solucionario ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, dennis g....

Alfonso Jimenez

Informe 2 equipotenciales

andres mera

Beer dinamica 9na solucionario 12

EliotHdz10

Actividades circuito rc (1)

LisSett Castro

Mecanica para ingenieros estatica 3ra ed (meriam y kraige)

WILBERT AYMA CCANAHUIRE

Tendances (20)

Ciencia de Materiales. Capitulo 3. Parte 3.

Capitulo 4 solucionario estatica beer 9 edicion

Induccion

Solucionario estática beer 9 ed

Magnetismo

Fisica serway vol.3 (solucionario)

Diagrama de fase

Informe de-laboratorio-9-de-fisica-iii

Solucionario capitulo 8 calculo leithold 7 edic

Capitulo 2 solucionario de estatica Beer 9 edicion

Solucionario sistemas y señales 2edition oppenheim

Capitulo 5 estatica solucionario Beer 9 edicion

Tema 8 (II). CIM Relación de problemas.

Ejercicios Electromagnetismo 1

Solucionario fundamentos-de-electromagnetismo-para-ingenieria-david-k-cheng

Solucionario ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, dennis g....

Informe 2 equipotenciales

Beer dinamica 9na solucionario 12

Actividades circuito rc (1)

Mecanica para ingenieros estatica 3ra ed (meriam y kraige)

En vedette

ELECTROMAGNETISMO

CarolRf

Fuerza Magnetica Final Nivel Cero B Profesores

guest151bf

Fuentes de campo magnetico

Velmuz Buzz

Fuentes de campo magnetico 2. ing Carlos Moreno. ESPOL

Francisco Rivas

FUERZA MAGNETICA Y CAMPO MAGNETICO

Torimat Cordova

Problemas de p f-e

joaquings

En vedette (6)

ELECTROMAGNETISMO

Fuerza Magnetica Final Nivel Cero B Profesores

Fuentes de campo magnetico

Fuentes de campo magnetico 2. ing Carlos Moreno. ESPOL

FUERZA MAGNETICA Y CAMPO MAGNETICO

Problemas de p f-e

Dernier

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

ElliotFerreira

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Acrópole - História & Educação

matematica aula didatica prática e tecni

CleidianeCarvalhoPer

QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

azulassessoria9

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

TailsonSantos1

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

ines09cachapa

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

HELENO FAVACHO

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

FabianeMartins35

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

Socorro Machado

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf

LeloIurk1

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

HELENO FAVACHO

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

HELENO FAVACHO

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

ssuser2b53fe

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Emanuel Pio

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Dernier (20)

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

matematica aula didatica prática e tecni

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

Solucionário do Serway, 3 edição em espanhol-Física 3

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (6)

Dernier

Dernier (20)