CONTENIDOS DIGITALES

1. RECOMENDACIONES
PARA TENER EN CUENTA
AL ELABORAR TU
CONTENIDO DIGITAL
INCLUSIVO.
DANNY VALENTINA TAMAYO CUELLAR
GRADO: 1001
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE NEIVA

2. CONSEJOS GRÁFICOS PARA EL DISEÑO DE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
LA ESTRUCTURA.
Todo lo que hagas debe seguir una maquetación coherente. La simetría, el orden y la
compensación de los espacios le da coherencia al diseño y ayuda al lector a situar
rápidamente las distintas partes del contenido. Si pones las cosas donde te parece, sin
ninguna planificación previa, el resultado final tendrá mal aspecto y hará que el lector se
pierda con facilidad en un caos de gráficos y texto. Esto se puede solucionar de una forma
sencilla.
EL FONDO.
No uses imágenes de fondo, sólo colores planos. Estás haciendo una actividad didáctica
en la que lo importante es el contenido. Los fondos de imágenes repetidas o grandes
imágenes dificultan la visualización del texto además de que añaden un peso
considerable.

3. LOS COLORES.
Un consejo sencillo, no pongas en una pantalla una combinación de colores que no llevarías
puesta. Cuando vayas a elegir los colores piensa que estás delante del armario eligiendo la
ropa que te vas a poner. Según el tipo de ropa y el contexto elegirás unos colores u otros. (Un
verde manzana quizá no quede muy bien en una americana pero si en una camiseta para ir a
la playa, cada situación tiene sus colores).
Normalmente un diseñador no elige los colores sobre la marcha sino que trabaja sobre una
paleta que ha elegido previamente. Crea una paleta de 3 a 5-6 colores y construye todo el
material sobre esos colores.
LA TIPOGRAFÍA.
La tipografía es un elemento muy importante del diseño. Aunque te pueda parecer que
cualquiera vale esto no es así.
Lo primero que debes tener en cuenta es que si tu actividad se va a ver en un navegador tienes
que usar una serie de fuentes determinadas. Si usas un tipo de fuente que el usuario no tiene
instalada la sustituirá por la fuente por defecto del navegador y tu diseño ya no aparecerá tal
como lo hiciste.

4. LAS IMÁGENES.
•Gifs animados. Tus alumnos juegan en la consola a juegos en 3D desde que nacieron. Han visto
explosiones y efectos especiales de todo tipo en cine y televisión. No los vas a impresionar con un
gif animado de un perro bailando. Además, no tiene ninguna finalidad didáctica. Totalmente
prohibidos los gifs animados.
•Imágenes con transparencias. Si vas a usar este tipo de imágenes utiliza imágenes PNG en lugar
de GIF. Los gifs dejan un borde blanco alrededor de la imagen que queda fatal. Si tu fondo no es
blanco utiliza imágenes ping y esos molestos píxeles no aparecerán.
•Peso de las imágenes. Procura que tus imágenes pesen lo menos posible. Esto ralentizan la
carga y muchas veces no tiene justificación alguna (las vas a poner en un tamaño pequeño y no
necesitas una gran resolución para que se vean bien). Tampoco debes agrandar las fotos pues
éstas quedan pixeladas al aumentar de tamaño dificultando la visión y dando un mal aspecto a tu
material.
MULTIMEDIA.
•La musiquilla de fondo. Esto es una carga innecesaria para una página y además de distraer
molesta. Hay que eliminar todo aquello que no sea necesario para la actividad. No hay que
adornar.
•Flash. De esto hablaremos más profundamente en un post pero como adelanto te aconsejo que lo
evites siempre que puedas. No es accesible y requiere de mucho trabajo, no merece la pena.

5. CÓMO ESCRIBIR CONTENIDOS
DIGITALES EFECTIVOS: 5 CONSEJOS
BÁSICOS
1. TEXTOS CORTOS Y CONCISOS.
Ya lo decía Baltasar Gracián, ‘lo bueno, si breve, …’ El visitante tiene que leer y entender el
mensaje en cuestión de segundos. Como ya sabéis los usuarios no leen palabra por
palabra, sino que escanean el texto. Aunque hay excepciones, es muy probable que un texto
largo sea desestimado de forma inmediata.
2. CONOCE A TU CLIENTE
Un error bastante común es escribir para uno mismo en vez de para el lector. Como ya
hemos mencionado, para escribir textos de calidad, debes conocer y entender al público
objetivo al que van dirigidos y presentarles un contenido que les atraiga.
Vigila el vocabulario y lenguaje que utilizas. No será lo mismo escribir para el grupo de
usuarios entre 50-60 que buscan un plan de pensiones, que para adolescentes interesados
en juegos para teléfono móvil.

6. 3. REPITE EL MENSAJE
Para reforzar el mensaje, conviene repetir el mismo en varias ocasiones. Ojo, no me refiero a
escribir la misma frase palabra por palabra, sino repetir la idea principal.
4. DESTACA ENTRE LOS DEMÁS
En internet, el mensaje tiene que ser comunicado rápidamente. Así que trata de ser innovador y
creativo con el texto. Debemos evitar textos del estilo de ‘Bienvenido a mi web. En nuestra
empresa nos esforzamos en traerle los mejores productos, acompañados con el mejor servicio al
clientes, bla, bla, bla…’Utiliza slogans y frases impactantes para atraer la atención del lector.
5. PLANIFICA, COMPRUEBA Y MODIFICA
No puede estar más claro, ¿verdad? Hay que planificar que es lo que se va a escribir, donde irá
colocado y a quién va dirigido.
Una vez publicados los textos es muy importante continuar haciendo tests para comprobar su
funcionamiento y asegurarnos que cumplen con la misión para la que fueron redactados. Y si no
es así, pues escribirlos de nuevo. Mejor eso que tener un texto que no funciona.

8. LOS CONTENIDOS NO ENSEÑAN SOLOS
- El alumno como protagonista ( explora,
descubre y experimenta).
- El docente como tutor ( anima, estimula y
pregunta).
¿QUE ROLES JUEGAS LOS CONTENIDOS?
-Implicar diferentes sentidos.
-Incorporar emociones.
-Motivar el «aprender a aprender».

9. CARACTERÍSTICAS ESPECIALES
-Es multimedia
-Es hipertextual
-No es cerrado
-Puede ser reutilizado

10. CONTENIDOS DIGITALES
CÓMO CREAR CONTENIDOS WEB DE CALIDAD
CREA, INNOVA Y PERSONALIZA LOS CONTENIDOS:
La mayoría de los contenidos de Internet son de dudosa calidad y
autoría. Muchos son refritos repetidos hasta la saciedad en todas
partes. Hay que ofrecer contenidos originales, de calidad y, sobre todo,
útiles. Escribe tus propios contenidos, no te de miedo, crea textos
originales, frescos y, por qué no, simpáticos. Añadir un toque de humor
contribuirá a hacerlos más atractivos.

11. Seguir las 3 ces del periodismo: lenguaje claro, conciso y correcto.
•Crear contenidos legibles y fáciles de entender. Utiliza un lenguaje
claro, evitando la terminología técnica. Si no hay más remedio que
usarla, podemos, por ejemplo, explicar de qué hablamos y luego poner
entre paréntesis su nombre técnico.
•Cuidar la ortografía, muchas faltas y errores son como puñetazos. Y
no olvides las tildes, aunque parezca obvio es más habitual de lo que
parece.
•Evitar o restringir el uso de abreviaturas y acrónimos y, si se han
de usar varias veces en la página, la primera vez que se haga debe
contener una descripción de los mismos. No lo des por sobreentendido,
pues no todos los usuarios tienen los mismos niveles culturales o
tecnológicos.
•Cuidar la extensión. Cuando hayas acabado de redactar, revisa lo
escrito y todo lo superfluo ¡fuera!. Seguro que puedes reducir al menos
un tercio su extensión, aunque lo ideal es dejarlo en la mitad. Si a pesar
de ello, tienes artículos muy largos, organízalos bien y pagínalos,
profundizando un poco más en cada página para que el usuario decida
si quiere o no seguir leyendo.

12. NO OLVIDES...
Utilizar alguna imagen para ilustrar los textos. Así se harán
menos monótonos y más "amigables". Y si las fotos son originales
mejor que mejor. Pero no caigas en el error de poner parte del texto
en imágenes: además de ser incómodo de leer, hay muchas
personas que no podrán verlo, no son accesibles.
Poner un título interesante. Pero no te pases: descarta los que no
describan su temática, tipo: "Denme veneno para morir o sueños
para vivir" (Gunnar Ekelof ). Es muy emotiva, pero no se sabe si
vamos a recitar un poema, a filosofar sobre una novela o
simplemente estamos inspirados hoy.
Cuando hayas terminado, intenta sintetizar lo más importante del
artículo o texto en cuatro líneas y ponlo como resumen o, mejor,
como encabezado del artículo, pues eso es lo que determinará que
nuestros usuarios sigan leyendo o se vayan... Además, el buscador
seleccionará el primer párrafo del texto, de modo que debe ser más
que interesante. Dándome un autocapón por lo de antes, permitidme
una cita: "La primera línea de un poema es un halcón que no deja
escapar a su presa" (Gabriel Preil)

13. ESPERO TE SIRVA ESTA INFORMACIÓN.