Este documento resume y compara dos artículos sobre mapas mentales y mapas conceptuales. Explica que ambos buscan mejorar el aprendizaje pero tienen diferentes elementos y estructuras. El autor concluye que tanto los mapas mentales como los mapas conceptuales son útiles como herramientas de estudio.

1. 2013
Gustavo Iván Pérez
Elizarrarás
Profesora: Guadalupe
Palmer
[RESEÑA DE MAPA
CONCEPTUAL Y MAPA
MENTAL]
ISTI
Aula:A26
09/Octubre/2013

2. La presente reseña abarca la comparación de dos artículos que tratan sobre dos
tipos de herramientas para el aprendizaje el primero trata de “La ruta de las ideas:
Los mapas mentales.” Y el segundo de “El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar” del autor Manuel Francisco Aguilar Tamayo.
El tema central del primer artículo es dar a conocer la herramienta de los mapas
mentales, su definición, su aplicación y sus beneficios a comparación de Manuel
Francisco Aguilar Tamayo que el da a conocer la herramienta del mapa
conceptual, su descripción y estrategias para elaborarlos. Los propósitos de
ambos temas es mejorar el aprendizaje usando herramientas adecuadas en este
caso el mapa mental y el cuadro sinóptico.
En ambos temas se habla acerca del aprendizaje, como se puede mejorar
adecuadamente y que se debe de hacer. En el primer artículo se habla del mapa
mental al aplicar esta herramienta en diferentes actividades se pueden obtener
beneficios como, pensamiento creativo, desarrollo de memoria Aumento de la
productividad, aprendizaje placentero y aprendizaje significativo. Mientras que en
el segundo se muestra al mapa conceptual como una herramienta de ayuda para
el aprendizaje y se considera como una técnica que estimula la reflexión en
grupos y organizaciones de aprendizaje y su principal función es representar
relaciones significativas entre conceptos.
Con mi punto de vista por delante el Mapa mental es mi forma preferida para
poder desarrollar un tema el cual tengo poco o medianamente un nivel de
conocimiento ya que desarrolla la creatividad y la espontaneidad de las personas
en el sentido que sea digerida de una forma más fácil, es mi forma preferida
porque permite que las ideas generen otra idea las cuales nos lleven al desenlace
total del tema tratado. “El mapa mental es una expresión del pensamiento
irradiante y una función natural de la mente humana” (Mapas Mentales, Sin Año).
En lo que son los temas similares de ambos artículos se concuerda que al aplicar
en diferentes actividades cualquiera de las dos herramientas se obtiene diferentes
beneficios y en los dos temas se habla del beneficio del aprendizaje significativo.
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3. En conjunto el mapa conceptual nos da una vista más detallada ya que se
manejan varios elementos que iremos mencionando a lo largo de esta reseña, en
primer lugar en su aspecto el mapa conceptual es parecido a otras redes
semánticas, mapas mentales, cuadros sinópticos, diagramas de flujo y algunas
otras. La invención de esta técnica es atribuida a Joseph D. Novak en el año de
1972, para el año de 1974 el mapa conceptual se había convertido en el boom
para ayudar en el aprendizaje de teorías científicas, diseño de entrevistas clínicas,
análisis de datos de entrevistas y como recurso para la enseñanza del
conocimiento científico.
En ambos artículos los autores concluyen que para eficientizar el aprendizaje hay
que considerar las diferentes herramientas que existen como el mapa conceptual y
el mapa mental ya que al aplicar estas herramientas se obtiene una mejor
organización de información y más simple además que la estimulan y la aceleran.
En mi punto de vista estoy de acuerdo en lo que se habla de los dos temas ya que
usando cualquiera de las dos herramientas es más fácil aprender y es de una
manera más simple y como estudiantes es de gran ayuda. Y creo que no se debe
de dejar de hacer uso de estas herramientas ya que son de vital importancia para
el aprendizaje continuo.
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4. Elementos
Tema Central
Mapa Conceptual
Estructura, elementos,
forma de un mapa
conceptual
Propósitos del autor
Nos
introduce
al
concepto de que es un
mapa conceptual, como
se compone sus partes
y como es de gran
ayuda para nosotros
como estudiantes.
Se utilizan conceptos, Se utilizan símbolos,
líneas
conectoras, imágenes,
colores,
dirección y flechas
diferente tamaño de
tipografía.
Temas que se pueden Se
utilizan
para
presentar en el mapa presentar un tema, una
conceptual, como se exposición, desarrollar
visualiza como tal.
un tema de estudio con
más creatividad.
Excelentes
Es más visual y ayuda
herramientas de estudio bastante como método
y desarrollo estudiantil, de estudio, nos ayuda
se puede llegar un a
desarrollar
la
perfeccionamiento
de creatividad y el ingenio,
esta técnica .
En mi carrera como Los eh usado de una
estudiante es una gran forma menor que un
herramienta de apoyo mapa conceptual, pero
más que nada para no por eso se les resta
resumir y conceptualizar importancia,
apoyo
algún tema.
firmemente el uso del
mapa
mental
para
exposición de un tema.
Subtemas diferentes
Subtemas similares
Conclusión del autor
Conclusión personal
Mapa Mental
Estructura,
partes,
estilos, elementos más
efectivos, forma de un
mapa mental
Nos da el mapa para
desarrollar
de
una
forma muy creativa un
mapa mental,
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5. Bibliografía
La ruta de las ideas: Mapa mental (n. d.). Extraído el 01 de Octubre de 2013 desde
http://www.uacj.mx/CIE/Documents/innovacion/diplomado_educacion_juventud/ma
terial/Mapas-mentales-Grafico-e-informacion.pdf
Aguilar, Manuel (2006, Enero – Junio). El mapa conceptual una herramienta para
aprender y enseñar, Plasticidad y Restauración Neurológica, vol. 5, núm. 1, pp6272.
Extraído
el
01
de
Octubre
de
2013
desde
http://www.geocities.com/cibertlan/docs/pdfs/ElMapaConceptualUnaHerramientaP
araAprenderYensenar.pdf
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