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3. Procédures et techniques  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.1 Modèle de conception ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.2 Le choix des couleurs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
VOILA CE QU’IL NE FAUT PAS FAIRE !!! ,[object Object],[object Object],[object Object]
UTILISER LES COULEURS COMPLÉMENTAIRES ! ,[object Object],[object Object],[object Object]
3.2 Les particularités  des couleurs ,[object Object]
Les images de fond perturbent la lecture Comment réussir sa présentation
3.3 Le style de la police ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.3 La taille de la police ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.4 La disposition du texte (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.4 La disposition du texte (2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.5 Les images ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.5 Disposition des images Les zones de texte sont  explorées avant les images « De nombreuses études ont montré cet effet. La lecture est un réflexe. En présence de texte on ne peut s'empêcher de lire. De plus, les images utilisées sur Internet n'ont souvent aucune signification, elles sont donc mises en deuxième niveau de lecture par les utilisateurs. » Source :  Lergonome.org
3.6 Les tableaux et les graphiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.7 Les schémas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.8 Les transitions 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.9 Les animations 2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4 e  partie Exemples et  contre-exemples  à l’appui! Critiquons quelques diapositives…
RÉALISER UN BON DIAPORAMA Il faut d’abord considérer L’AUDITOIRE et se demander ce qui peut les intéresser Lorsque nécessaire, il est souhaitable de penser que peut-être les gens aimeraient recevoir une  copie papier  de la présentation pour prendre des  notes . Ne pas penser qu’une bonne présentation PowerPoint est un  simple copier-coller  d’un texte déjà écrit Se pratiquer plusieurs fois avant la présentation permet  d’ajuster le choix de mots  et de valider l’ordre de présentation des idées.
RÉALISER UN BON DIAPORAMA Il faut d’abord considérer L’AUDITOIRE et se demander ce qui peut les intéresser Lorsque nécessaire, il est souhaitable de penser que peut-être les gens aimeraient recevoir une  copie papier  de la présentation pour prendre des  notes . Ne pas penser qu’une bonne présentation PowerPoint est un  simple copier-coller  d’un texte déjà écrit Se pratiquer plusieurs fois avant la présentation permet  d’ajuster le choix de mots  et de valider l’ordre de présentation des idées. Réaliser un bon diaporama
Réaliser un bon diaporama ,[object Object],[object Object],[object Object]
Réaliser un bon diaporama demande du temps ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Réaliser un bon diaporama demande du temps Simplicité  ,[object Object],[object Object],[object Object],Uniformité  ,[object Object],[object Object],[object Object]
RÉALISER UN BON DIAPORAMA ,[object Object],[object Object]
Réaliser un bon diaporama Vérifier la version du logiciel Transition identique sur le diaporama et sobre
Réaliser un bon diaporama  demande du temps ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Réaliser un bon diaporama  demande du temps S’ajuster à l’auditoire Clarté Lisibilité Auditoire Idées courtes et précises Informations lisibles et compréhensibles
5.2 Le projecteur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5.3 Avant la présentation… ,[object Object],[object Object]
Et pour conclure…. ,[object Object],[object Object]
 

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Presentation avec diaporama

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  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Les images de fond perturbent la lecture Comment réussir sa présentation
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. 3.5 Disposition des images Les zones de texte sont explorées avant les images « De nombreuses études ont montré cet effet. La lecture est un réflexe. En présence de texte on ne peut s'empêcher de lire. De plus, les images utilisées sur Internet n'ont souvent aucune signification, elles sont donc mises en deuxième niveau de lecture par les utilisateurs. » Source : Lergonome.org
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. 4 e partie Exemples et contre-exemples à l’appui! Critiquons quelques diapositives…
  • 23. RÉALISER UN BON DIAPORAMA Il faut d’abord considérer L’AUDITOIRE et se demander ce qui peut les intéresser Lorsque nécessaire, il est souhaitable de penser que peut-être les gens aimeraient recevoir une copie papier de la présentation pour prendre des notes . Ne pas penser qu’une bonne présentation PowerPoint est un simple copier-coller d’un texte déjà écrit Se pratiquer plusieurs fois avant la présentation permet d’ajuster le choix de mots et de valider l’ordre de présentation des idées.
  • 24. RÉALISER UN BON DIAPORAMA Il faut d’abord considérer L’AUDITOIRE et se demander ce qui peut les intéresser Lorsque nécessaire, il est souhaitable de penser que peut-être les gens aimeraient recevoir une copie papier de la présentation pour prendre des notes . Ne pas penser qu’une bonne présentation PowerPoint est un simple copier-coller d’un texte déjà écrit Se pratiquer plusieurs fois avant la présentation permet d’ajuster le choix de mots et de valider l’ordre de présentation des idées. Réaliser un bon diaporama
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. Réaliser un bon diaporama Vérifier la version du logiciel Transition identique sur le diaporama et sobre
  • 30.
  • 31. Réaliser un bon diaporama demande du temps S’ajuster à l’auditoire Clarté Lisibilité Auditoire Idées courtes et précises Informations lisibles et compréhensibles
  • 32.
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  • 35.  

Notes de l'éditeur

  1. Souligné et majuscules = plus difficile à lire
  2. La diapo est peu lisible : Fond non neutre. Le titre est dans une police peu lisible - Le texte est trop petit. Il y a trop de texte.
  3. La diapo est peu lisible : Fond non neutre. Le titre est dans une police peu lisible - Le texte est trop petit. Il y a trop de texte.
  4. Fond neutre. La police du titre est lisible - Le texte donne les idées directrices.
  5. Diapo peu lisible : couleur de fond agressive – Majuscule rend la lecture difficile – le texte est trop dense.
  6. Couleur de fond moins agressive – Pas de majuscule – le texte = idées directrices
  7. Mauvaise dia : le dégradé n’apporte rien et peu gêner certains lecteurs. Le titre est en majuscule Le texte est trop dense.
  8. Fond uni - Le texte est trop dense – le texte est en minuscule
  9. Mauvaise diapo : le dégradé perturbe la lecture – les majuscules rendent la lecture difficile – le dessin n’a aucun rapport avec le texte.
  10. Fond neutre – Pas de majuscules