Bei jedem Webinar-Termin stellen wir Ihnen eine Lektion unseres Integrationskurs-Lehrwerks vor! Anhand konkreter Beispiele erhalten Sie Tipps und Anregungen für Ihren Unterricht. Sie erfahren, wie Sie handlungs- und teilnehmerorientiert mit dem Lehrwerk "Einfach gut"! unterrichten. Für Lehrkräfte und Fachbereichsleitende!

1. Einfach gut!
Deutsch für die Integration A1-B1
Willkommen zum
telc Webinar
telc gGmbH

2. Unser Thema heute:
Binnendifferenzierung
2telc gGmbH

3. Bedienpanel
In der Zugriffsleiste können Sie das
Bedienpanel verbergen
oder sich das Webinar im
Vollbildmodus anzeigen lassen
Tippen Sie Ihre Frage in das Fenster
"Fragen" ein und klicken Sie auf
Senden
Wir bitten Sie, am Ende des Webinars
an einer kurzen Umfrage teilzunehmen
und das Webinar zu bewerten!
3telc gGmbH

4. 4telc gGmbH

5. Lehrerhandbücher A1, A2, B1
5telc gGmbH

6. • 6 Teilbände von A1.1 bis B1.2
• Kursbuch mit integriertem Arbeitsbuch und 2 CDs
• konsequent am Rahmencurriculum für Integrationskurse
orientiert
• alle drei Niveaus sind vom BAMF zugelassen für den
Einsatz in Integrationskursen
• gezielte Vorbereitung auf den DTZ (integrierte original telc
Übungstests)
• Zusätzliches Unterrichtsmaterial zum kostenlosen
Download: www.telc.net/einfach-gut
6telc gGmbH
Einfach gut! Deutsch für die Integration

7. • Lerntipps
• Kursbuchteil mit 6 Lektionen
• Extra-Kapitel zum Aussprachetraining
• Arbeitsbuchteil mit 6 Übungseinheiten
• Zwischentests und Übungstest (Start Deutsch 1, Start Deutsch
2, DTZ)
• Grammatikübersicht
• Lösungen, Hörtexte
• je 2 CDs
7telc gGmbH
Einfach gut! Aufbau der Teilbände

8. Kurzumfrage
Wie viel Unterrichtserfahrung haben Sie?
1. Ich habe gerade erst angefangen.
2. 1 – 5 Jahre
3. 5 Jahre und mehr
8telc gGmbH

9. Fahrplan
• Individuell und maßgeschneidert unterrichten - Geht das?
• Blick ins Buch „Einfach gut!“
• Die Einstiegsseite
• Arbeit mit Zeitvorgaben
• Auf die Mischung kommt es an
• Bonbon oder Chili?
• Arbeit mit der Wortschatzliste
• Zusammenfassung
9telc gGmbH

10. Umfrage
10telc gGmbH

11. Individuell und maßgeschneidert unterrichten -
Geht das?
11telc gGmbH
• Binnendifferenzierung ist ein Sammelbegriff für didaktische,
methodische und organisatorische Maßnahmen, um die TN
innerhalb einer Lerngruppe über einen bestimmten Zeitraum
hinweg gezielt zu fordern und zu fördern
• wird der Unterschiedlichkeit der TN hinsichtlich des
Lerntempos, der Interessen, Vorbildung etc. gerecht
• zielt auf die Lernerautonomie

12. Individuell und maßgeschneidert unterrichten -
Geht das?
12telc gGmbH
• Binnendifferenzierung ist ein Prozess, in dem die Lehrkraft
stückweise die Kontrolle abgibt und die TN die
Selbstverantwortung für ihren Lernprozess übernehmen
• funktioniert in einer vertrauensvollen Umgebung und über
systematisches „Hinführen“
• die individuellen Bedarfe der TN müssen bekannt sein
• kann auch mit „kleinen“ Mitteln erreicht werden

13. Individuell und maßgeschneidert unterrichten -
Geht das?
13telc gGmbH
• Aufgaben so gestalten, dass unterschiedliche Bearbeitungswege und
Lösungsniveaus möglich sind
• Aufgaben so stellen, dass die Potenziale von Lerngruppen genutzt
werden können – im Sinne wechselseitiger Unterstützung und
Ergänzung
• Lernumgebungen durch eine Vielfalt (nicht: Überfülle) von
Arbeitsmaterialien, Lernwerkzeugen und Hilfen anregend gestalten
• durch Methodenwechsel unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht werden

14. Blick ins Buch „Einfach gut!“
14telc gGmbH
Einfach Gut! A1.2,
Lektion 9
KB S. 23

15. Inhalte und Ziele der Lektion 9
15telc gGmbH
Inhaltsverzeichnis

16. Umfrage
16telc gGmbH
KB S. 23
Wie könnte man mit der
Einstiegsseite binnen-
differenzierend arbeiten?
?

17. telc GmbH 17
• langsamere/schnellere TN gezielt
ansprechen (zu Beginn/am Ende,
Einzelworte/Sätze…)
• Gruppenwettbewerb Körperteile
benennen (schriftl. auf Zeit - Alternativ:
Wortkarten mit Körperteilen zuordnen)
• Wortschatz Krankheiten (Pantomime)
• ….
Die Einstiegsseite

18. Blick ins Buch
18telc gGmbH
KB S. 26, Aufgabe 1

19. Binnendifferenzierung durch Zeitvorgaben
19telc gGmbH
AB S. 77, Aufgabe 1

20. Binnendifferenzierung durch Zeitvorgaben
20telc gGmbH
AB S. 77, Aufgabe 1
?Was ist hier möglich?

21. Binnendifferenzierung durch Zeitvorgaben
21telc gGmbH
AB S. 77
Lassen Sie den TN z.B. 15 Minuten Zeit
für die Aufgaben auf Seite 77.
Ziel für alle TN ist das Lösen der Aufg. 1.
Wer schneller ist, macht weiter.
Wer nicht fertig wird, beendet die Aufgabe
während der Kontrolle oder zu Hause.

22. 22telc gGmbH
• Binnendifferenzierung durch Zeitvorgaben
• auch der Grad der Selbsttätigkeit kann
variieren
• Lösungen zur Verfügung stellen

23. Auf die Mischung kommt es an
23telc gGmbH
KB S.24, Aufgabe 2a

24. Auf die Mischung kommt es an
24telc gGmbH
Aufgabe 2b
Wie könnte man mit der Aufgabe 2
binnendifferenzierend arbeiten??

25. Auf die Mischung kommt es an
25telc gGmbH
• Langsame Lerner
schreiben/sprechen nur eine
Form (weh tun/Schmerzen
haben/ Singular/ Plural/ mein-
meine)
• Schnelle Lerner erstellen
Material (Wort-/Bildkarten mit
Körperteilen, Satzpuzzle)
• Nachspielen/ Vorspielen
• …

26. 26telc gGmbH
• lesen - hören - tun - schreiben: alles kommt
mal dran
• unterschiedliche Materialien (Wort-Bild-
Puzzle-Poster) für unterschiedliche Lerner
• „Geheimrezept" Methodenmix

27. Auf die Mischung kommt es an
27telc gGmbH
KB S. 27, Aufgabe 6 e
Die Sprechstunde - Tipps geben

28. Auf die Mischung kommt es an
28telc gGmbH
• Einzel-/ Gruppenarbeit (homogen oder heterogen)
• mündlich/ schriftlich
• weitere Beispiele finden (Teilnehmerbezug)
• Wortkarten/Poster mit Krankheiten und Tipps im Kurs
erstellen
• Klassenspaziergang

29. 29telc gGmbH
• Für Binnendifferenzierung muss man die TN
und ihre Bedarfe kennen
• Die TN lernen ihre eigenen Leistungen
einzuschätzen
• Grundsätzlich gilt: Probieren lassen und
Alternativen anbieten

30. Bonbon oder Chili?
30telc gGmbH
AB. S. 78
Das Arbeitsbuch bietet nach Schweregrad differenzierte
Übungen an.

31. Bonbon oder Chili?
31telc gGmbH
AB. S. 78

32. 32telc gGmbH
• Gleiches Thema - verschiedene Aufgaben
• Komplexität der Lerninhalte variiert
• Und nicht vergessen: Themenwechsel vor allem mit
Fokus auf persönlich bedeutsame Themen
(Interessen)

33. Arbeit mit der Wortschatzliste
33telc gGmbH
AB. S. 84

34. Arbeit mit der Wortschatzliste
34telc gGmbH
AB. S. 84
Wortschatzlisten individualisieren und kontextualisieren.

35. Zusammenfassung
35telc gGmbH
• Anzahl, Umfang und Zeitvorgaben der Aufgaben
• Aufgabenstellung
• Methoden (Stichwort Lerntypen)
• Material
• Grad der Selbsttätigkeit
• Wahl der Themen (Interessenbezug)
• Komplexität der Lerninhalte

36. 36telc gGmbH
Lernen ist ein Prozess, in dem man sich
durch Fehler weiterentwickelt. Übung und
Wiederholung sind die Wegmarken in diesem
Prozess.

37. Unsere nächsten Webinare zu Einfach gut!:
6.11.2017: Einfach gut! Deutsch für die Integration A1-B1:
Grammatikvermittlung
Weitere Webinare und Anmeldung unter:
www.telc.net/lehrkraefte/telc-training/telc-webinare.html
Facebook-Gruppe: Einfach machen! - das telc Gesamtprogramm
Deutsch
37telc gGmbH

38. 25.09.2017: Einfach besser! Deutsch für den Beruf B1-B2:
Von Übungen über Aufgaben zu Lernszenarien
16.10.2017: Einfach zum Studium! Deutsch für den
Hochschulzugang C1: Strategien und Techniken für die
Hochschule vermitteln
Weitere Webinare und Anmeldung unter:
www.telc.net/lehrkraefte/telc-training/telc-webinare.html
38telc gGmbH
Unsere nächsten Webinare zu
Einfach besser! und Einfach zum Studium:

39. Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
telc gGmbH 39