1.
 Ver ficha de la actividad 1: “el
cubo viajero”.

2.
 1 CAJA DE ZAPATOS
 MATERIALES PARA FORRAR LA CAJA
(papel adhesivo, gomets de colores,
rotuladores, témperas…)
 TIJERAS
 RESIDUOS DE PAPEL, CARTÓN,
PLÁSTICO O VIDRIO.
 3 CUBOS DE COLORES (AMARILLO,
AZUL Y VERDE)

3.
 Con la caja de zapatos, cada niño/a elaborará su propio “cubo viajero”. Para
ello, les pediremos que traigan de casa una caja de zapatos forrada y
decorada con diferentes materiales (gomets, papel de forrar, témperas,
rotuladores, etc.).
 Una vez decorada a su gusto, tendrán que llenar la caja, durante un fin de
semana, con envases de vidrio o plástico que hayan recogido en algún
parque, por ejemplo, o que se haya utilizado en su propia casa, en casa de
los abuelos, etc.; y también envases de papel y cartón. Si no consiguen de
todo, no pasa nada, porque después pondremos en común lo que ha traído
cada uno.

4.
 El lunes, la profesora tendrá en clase 3 cubos diferentes: uno amarillo, uno
verde y otro azul. Les explicaremos a los niños durante el tiempo que sea
necesario, lo que es el reciclaje y en qué cubo va cada envase,
dependiendo de qué esté hecho.
 Dejaremos que los niños manipulen
lo que han traído, que lo toquen, lo
golpeen ligeramente y exploren todo
lo que necesiten para averiguar si se
trata de papel, cartón, vidrio, o
plástico.

5.
 Una vez explicado el reciclaje y que los niños hayan entendido que el vidrio
va en el contenedor verde, el papel y el cartón en el azul y el plástico en el
amarillo, colocaremos a los niños en asamblea con los 3 contenedores en el
centro. Cada niño se levantará con su cubo viajero y depositará, ayudado
por sus propios compañeros si tuviera duda, cada residuo en su lugar.

6.
 Cada niño/a decorará su cubo viajero, de manera
que la actividad será más llamativa.
 Utilizaremos la pizarra digital para realizar juegos
interactivos (objetivo del juego: introducir cada
residuo en su contenedor correspondiente:
http://www.juegospara.com/juego-del-reciclaje/).

7.
“El cubo viajero”

8.
 Figuras geométricas (rectángulo, círculo, cuadrado).
 Números (iremos contando los objetos que tenemos en el
cubo viajero).
 Conceptos: lleno-vacío, grande-pequeño.
 Los colores.
 La higiene personal (incidiremos en la importancia de lavarse
las manos después de haber manipulado los residuos).

9.
 Al explorar las propiedades
del residuo que se quiera
clasificar, el niño sabrá si es
papel, cartón, vidrio o
plástico y lo depositará en el
contenedor que corresponda.
(Azul si es papel o cartón,
amarillo si es plástico o verde
si es vidrio).

10.
 Ver la ficha de la actividad 2: “Mi
mascota de pasta de papel”.

11.
 PAPEL  1 TRAPO GRANDE
 COLA EN POLVO  1 CUCHARA GRANDE
 AGUA CALIENTE  TÉMPERAS DE COLORES
 1 RECIPIENTE  TELAS

12.
 Nos centramos en el contenedor azul y sacamos todos los papeles que en
él se encuentren.
 Troceamos el papel en cachitos pequeños con las manos.
 Lo introducimos en el barreño y, con ayuda del maestro/a, vertemos agua
caliente en éste.
 Lo dejamos reposar varias horas y vamos revolviendo y añadiendo agua o
papel hasta conseguir una papilla consistente.

13.
 Ponemos un trapo grande en el barreño y echamos en él la pasta. Lo
retorcemos para que cuele el agua sobrante y conseguir que se quede una
bola de pasta.
 Dejamos la bola en el barreño y añadimos cola en polvo y más agua.
 Amasamos la mezcla hasta conseguir una gran masa de pasta de papel
con la consistencia adecuada para poder manipularla.
 Le entregamos al alumnado un pedazo de pasta de papel para que puedan
elaborar su propia mascota.

14.
 Una vez hecha, la dejamos secar .
 Cuando esté completamente seca, llevaremos nuestro nuevo
miembro de la familia a casa, para pintarlo y vestirlo a nuestro
gusto.

15.
 Enseñamos al alumnado cuales son las
propiedades y utilidades del papel.
 Explicamos al alumnado cual es la procedencia del
papel.
 Valoramos la importancia del reciclaje del papel y
sus consecuencias en el medio ambiente.

16.
“Mi mascota de pasta de papel”

17.
 El reciclaje.

18.
 Al mezclar los trozos de
papel con el agua y añadirle
la cantidad adecuada de
cola en polvo, obtenemos
una pasta fácilmente
manipulable con la que
podemos elaborar diversas
figuras.