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21 de febrero
Día Internacional de las
Lenguas Maternas

Jardín de niños No.77
Ma. Guadalupe Martínez de Hdez. Loza

Cct. 14EJN0115J
SECTOR 02
ZONA 12
Situación de aprendizaje “¿Todos hablamos igual?”

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Aprendizajes esperados
Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas
propias de su cultura y de la de los demás.
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la
de sus compañeros ( roles familiares, formas de vida,
expresiones lingüísticas, festejos y conmemoraciones)
Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo,
extensión y letra.
Reconoce historias o poemas en algunos cantos.

Campos Formativos
 Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto:
cultura y vida social
 Expresión y apreciación artísticas. Aspecto:
expresión y apreciación musical.

Recursos
Grabadora, música en diferentes dialectos (purépecha, zapoteco
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mexicana.
Conseguir un proyector, consultar fuentes web.
Entrevista con personas que hablen otra lengua
Instrumentos y/u objetos propios de grupos indígenas.
Recurso gráfico para colorear con palabras en español y nahuatl

Transversalidad
 Lenguaje y comunicación
 Desarrollo personal y social
DESARROLLO
Nos visitaron el Sr. Juan y la Sra. Antonia , quienes hablan OTOMÍ y son
originarios de Querétaro .
Amablemente aceptaron la invitación y nos enseñaron algunas palabras en
su lengua materna, así como algunas de sus creencias y estilos de vida.

http://1drv.ms/1cH9dVi
Dar clic al enlace
para ver el video
Sr. Juan
y
Sra. Antonia

Lengua
Materna
OTOMÍ
Se proyectó material en Diapositiva
Aquí algunos recursos
http://1drv.ms/1cJO1xI
PROYECCIÓN DE VIDEOS
Se proyectó un video que
aborda los derechos de los
niños, narrado en
diferentes lenguas
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Canciones
PURÉPECHA

AUANI SAPICHU BLANCO
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Auani = conejo
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Auani sapichu blanco

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Auani sapichu blanco

a mi jarhamuta

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NÁHUATL
XIKIYEUA IN XOCHITL
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pampa nimitslasotla
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Guarda esta flor
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GAZI SI NANA
Gazi si nana,
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Cuana nu mediu
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son, son, zonza mañosa.
Gazi si nana,
gazi si tata
cuana nu mediu
chunu ra yudu.

Versión libre
Que duerma la nana,
que duerma el tata,
robaremos un medio
Para comprar pan duro.
Que duerma la nana,
que duerma el tata,
robaremos un medio
para ir a la iglesia.
Canción de cuna Náhuatl
Macochi Pintensin
Manocoxteca pitelontsin
Machochi chochi
Noxocoyotl
Manocoxteca noxocoyotzin
Manocoxteca nopitelontsin
Machochi cochi pitentsin
Manocoxteca noxocoyotzin
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(BIS)

Duerme mi niñito,
que no despierte mi
hijito
Duerme duerme mi
xocoyote
Que no despierte mi
querido xocoyote
Que no despierte mi
querido hijito
Duerme duerme mi niñito
https://www.youtube.com/watch?v=KWipqUVVLvk
Personal Docente

Directora:
Lorena Langruen
Educadoras

Emilia Sánchez Robles Gil
Mariana Cisneros Martínez
Rebeca Suro Rubio
María Mayela Rabago Cervantes
María Teresa Hernández Ramírez
Auxiliar de educadora
Miriam Soraya Hernández Ramos

Teresa de Jesús Barba Córdova
María Yolanda Cobián Zavalza

Alicia Mendoza Cortés
Martha Patricia Díaz Delgado

Mtro. De Educación Musical
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FIN

Guadalajara Jalisco, febrero de 2014

Edición: María Teresa Hernández Ramírez

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Dia internacional de las Lenguas Maternas en preescolar

  • 1. 21 de febrero Día Internacional de las Lenguas Maternas Jardín de niños No.77 Ma. Guadalupe Martínez de Hdez. Loza Cct. 14EJN0115J SECTOR 02 ZONA 12
  • 2. Situación de aprendizaje “¿Todos hablamos igual?”          Aprendizajes esperados Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás. Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros ( roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos y conmemoraciones) Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra. Reconoce historias o poemas en algunos cantos. Campos Formativos  Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: cultura y vida social  Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: expresión y apreciación musical. Recursos Grabadora, música en diferentes dialectos (purépecha, zapoteco y náhuatl), marcadores, hojas blancas, mapa de la república mexicana. Conseguir un proyector, consultar fuentes web. Entrevista con personas que hablen otra lengua Instrumentos y/u objetos propios de grupos indígenas. Recurso gráfico para colorear con palabras en español y nahuatl Transversalidad  Lenguaje y comunicación  Desarrollo personal y social
  • 3.
  • 4. DESARROLLO Nos visitaron el Sr. Juan y la Sra. Antonia , quienes hablan OTOMÍ y son originarios de Querétaro . Amablemente aceptaron la invitación y nos enseñaron algunas palabras en su lengua materna, así como algunas de sus creencias y estilos de vida. http://1drv.ms/1cH9dVi Dar clic al enlace para ver el video
  • 6. Se proyectó material en Diapositiva Aquí algunos recursos http://1drv.ms/1cJO1xI
  • 7. PROYECCIÓN DE VIDEOS Se proyectó un video que aborda los derechos de los niños, narrado en diferentes lenguas maternas de Jalisco
  • 8. Canciones PURÉPECHA AUANI SAPICHU BLANCO (CONEJITO BLANCO) Auani = conejo Sapichu = pequeño Juata = cerro Jarhamuta = cueva Kani = pino Auani sapichu blanco voy al juata por Auani sapichu blanco a mi jarhamuta comida grande Flor de algodón, flor de algodón estos Dime para dónde vas (2) abrigador donde pasar fríos bajo un kani
  • 9. NÁHUATL XIKIYEUA IN XOCHITL Xikiyeua in xochitl xikiyeua ipan moyojlo pampa nimitstlasotla pampa nimitslasotla ika nochi noyojlo Guarda esta flor guárdala en tu corazón porque te amo porque te amo con todo mi corazón
  • 10. Mazatl Canción Náhuatl Mazatl mazatl Campa ti nimi Mocone moco tlapa Choco ti nimi venada venada donde vas con tu crío detrás de tí llorando detrás http://1drv.ms/1cHataJ
  • 11. ZAPOTECO GAZI SI NANA Gazi si nana, gazi si tata Cuana nu mediu chu sinu pan dxiapa. Son, son, zonzo mañoso, son, son, zonza mañosa. Gazi si nana, gazi si tata cuana nu mediu chunu ra yudu. Versión libre Que duerma la nana, que duerma el tata, robaremos un medio Para comprar pan duro. Que duerma la nana, que duerma el tata, robaremos un medio para ir a la iglesia.
  • 12. Canción de cuna Náhuatl Macochi Pintensin Manocoxteca pitelontsin Machochi chochi Noxocoyotl Manocoxteca noxocoyotzin Manocoxteca nopitelontsin Machochi cochi pitentsin Manocoxteca noxocoyotzin Manocoxteca nopitelontsin Machochi cochi pitentsin (BIS) Duerme mi niñito, que no despierte mi hijito Duerme duerme mi xocoyote Que no despierte mi querido xocoyote Que no despierte mi querido hijito Duerme duerme mi niñito https://www.youtube.com/watch?v=KWipqUVVLvk
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  • 17. Personal Docente Directora: Lorena Langruen Educadoras Emilia Sánchez Robles Gil Mariana Cisneros Martínez Rebeca Suro Rubio María Mayela Rabago Cervantes María Teresa Hernández Ramírez
  • 18. Auxiliar de educadora Miriam Soraya Hernández Ramos Teresa de Jesús Barba Córdova María Yolanda Cobián Zavalza Alicia Mendoza Cortés Martha Patricia Díaz Delgado Mtro. De Educación Musical Luis Xavier Urzúa Macouzet
  • 19. FIN Guadalajara Jalisco, febrero de 2014 Edición: María Teresa Hernández Ramírez