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EDUC 630:Leyes y Reglamentos de la Práctica Educativa de PuertoRicoDra. María M. GómezPorSandra VegaVanessa Y. Colón López
DEFINICIÓN“Bulling”• Cualquier acción realizadaintencionalmente, mediante cualquier gesto, yasea verbal, escrito o físico,...
LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE 2008Artículo 3.08a – El estudiante: Ambiente de la Escuela PolíticaPública para prevenir el ...
LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE2008• Para propósitos de esta Ley, dichoacto, generalmente, deberá ser unocontinuo, sistemáti...
Según la nueva revisión delReglamento deEstudiantes (2004), establece que:El Departamento de Educación prohíbetodo acto de...
Hablamos de ACOSO:Cuando se cumplen al menos 3 de los siguientescriterios:• La víctima se siente intimidada.• La víctima s...
TIPOS DE ACOSOFísico:Golpear, pegar, empujar a alguien o amenazar con hacerlo.Robar, esconder o estropear las cosas de a...
“Cyber-Bulling”• Comportamiento agresivo en el ciberespacio(en Inglés: "Cyber Bullying ")• Los agresores utilizan esta tec...
¿Quiénes son losimplicados?AcosadorEspectadorVíctima
Consecuencias en la víctima:Conducta Social• Niños con baja competenciasocial• Problemas emocionales• Pasan más tiempo sol...
Conducta del Agresor:Realizan los actospor reacción ohaber sidoabusadosanteriormenteNo siguen lasreglasNo se arrepienten d...
Características del bullying:4.Podría serfísicamente másgrande y fuerte que losdemás del grupo.1.Sentirse conpoder y contr...
Espectadores: ¿Quiénes son?•Alumnos•Maestros•Padres•Otro Personal Escolar
¿Cómo es percibido el bullying por los(as)estudiantes?Si hablo con un adulto me van a ver como un “chota” yme va a ir peo...
¿Cómo es percibido el bullying por losadultos?El que se queja es un fastidioso, un “llorón”.Son cosas de muchachos(as), ...
Creencias sobre el “Bullying”Son simples bromas…..Son varones solamente….Es parte de un proceso de crecimiento….Si se ...
Consecuencias para la víctima• Baja autoestima• Ansiedad• Depresión• Fobia Escolar• Fracaso Académico• Dificultad para con...
Consecuencias para el acosador• Riesgo de dejar la escuela• Posible conducta antisocial• Ideas suicidas• DepresiónLas cond...
Técnicas de manejo con la víctima y el/laacosador(a)• Buzón de comentarios
Técnicas de manejo con la víctima yel/la acosador(a)• Espacio de Paz – (ver preguntas guías)
Técnicas de manejo con la víctima y el/laacosador(a)• Exposición de trabajos creativos para crear concienciasobre lo que e...
Técnicas de manejo con la víctima yel/la acosador(a)• Lista de cotejo de señales para la víctima (ver anejo).
Técnicas de manejo con la víctima• Lista de cotejo con el padre, madre o tutor (ver anejo)
Trabajando con el/la acosador:Lista de cotejo sobre conductas no permitidas en laEscuela:• Orientación sobre el acoso esco...
Reflexionemos…• Respeto• Igualdad• Derechos
1 de junio de 2012• La peor pesadilla de una madre la vivió Lizbeth Babiloniael pasado martes cuando encontró a su hijo de...
CONT.• Un estudiante de Nueva Jersey ganó una demanda de4.2 millones de dólares al distrito escolar de Ramsey,luego de que...
CONT.• Cuando llegó a casa ese día se quejó de dolor en laespalda pero por lo demás se sentía bien, supadre, Joel Rosenste...
CONT.• El agresor le había pegado en la cara a otro estudiante, abordo de una guagua escolar, un año antes de laagresión a...
SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• La madre de un niño de ocho años,quien ha sido víctimade acoso estudiantil en ...
SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• La madre contó que se percató sobre la situación porquesu hijo le decía todas ...
SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• El menor ha sido diagnosticado con déficit de atención ehiperactividad y ante ...
SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• De igual forma, informó que denunció esta situación antela oficina del Departa...
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  1. 1. EDUC 630:Leyes y Reglamentos de la Práctica Educativa de PuertoRicoDra. María M. GómezPorSandra VegaVanessa Y. Colón López
  2. 2. DEFINICIÓN“Bulling”• Cualquier acción realizadaintencionalmente, mediante cualquier gesto, yasea verbal, escrito o físico, que tenga el efecto deatemorizar e intimidar a los estudiantes einterfiera con la educación de éstos.Un patrón deagresionesrepetidasLa intencióndeliberada dedañar omolestar
  3. 3. LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE 2008Artículo 3.08a – El estudiante: Ambiente de la Escuela PolíticaPública para prevenir el hostigamiento e intimidación de losEstudiantes El Reglamento de Estudiantes para el Sistema deEducación Pública incluirá dentro de su texto, la siguientedefinición sobre el acto de hostigar e intimidar “bullying”. Esteacto será definido como cualquier acción realizadaintencionalmente, mediante cualquier gesto, ya sea verbal,escrito o físico, que tenga el efecto de atemorizar a losestudiantes e interfiera con la educación de éstos, susoportunidades escolares y su desempeño en el salón de clases.
  4. 4. LEY NÚM. 49 DE 29 DE ABRIL DE2008• Para propósitos de esta Ley, dichoacto, generalmente, deberá ser unocontinuo, sistemático y creciente paraconsiderarse hostigamiento eintimidación. Sin embargo, un solo sucesopodría considerarse como hostigamiento eintimidación („bullying‟), debido a la severidaddel mismo, según lo dispuesto por elSecretario mediante reglamentación yadoptado por los Consejos Escolares, una vezconsultado con las entidades de padres de losestudiantes.
  5. 5. Según la nueva revisión delReglamento deEstudiantes (2004), establece que:El Departamento de Educación prohíbetodo acto de hostigamiento e intimidacióna estudiantes que ocurra dentro de lapropiedad o predios de las escuelas, áreascircundantes a estas, en actividadesauspiciadas por las escuelas y en losautobuses escolares.
  6. 6. Hablamos de ACOSO:Cuando se cumplen al menos 3 de los siguientescriterios:• La víctima se siente intimidada.• La víctima se siente excluida.• La víctima percibe al agresor como másfuerte.• Las agresiones son cada vez de mayorintensidad.• Las agresiones suelen ocurrir enprivado.
  7. 7. TIPOS DE ACOSOFísico:Golpear, pegar, empujar a alguien o amenazar con hacerlo.Robar, esconder o estropear las cosas de alguien.Obligar a alguien a hacer algo que no quiere hacerVerbal:Poner apodosBurlarseInsultarSocial:Negarse a hablar con alguienDifundir mentiras o rumores acerca de alguienObligar a alguien hacer algo que no quiere hacer
  8. 8. “Cyber-Bulling”• Comportamiento agresivo en el ciberespacio(en Inglés: "Cyber Bullying ")• Los agresores utilizan esta tecnología paramolestar a sus víctimas a toda hora, en círculosamplios muy rápidamente.• A través de correos electrónicos, mensajes detexto, salas de charla por Internet, y objetoselectrónicos como teléfonos móviles con cámara.• Los agresores en el ciberespacio envían ydistribuyen imágenes y mensajes ofensivos.
  9. 9. ¿Quiénes son losimplicados?AcosadorEspectadorVíctima
  10. 10. Consecuencias en la víctima:Conducta Social• Niños con baja competenciasocial• Problemas emocionales• Pasan más tiempo solos• Niños con algunadiscapacidad o rasgo físicodistinto• Pocas habilidadessociales, tienen pocos amigos• Desconfían de los demás• Son encasillados encategorías• No son popularesConducta Emocional• Repentinos cambios deconducta• Tímidos, Pasivos• Baja o ningunaautoestima• Lloranfácilmente, demuestran sudebilidad a los otros• Irritables
  11. 11. Conducta del Agresor:Realizan los actospor reacción ohaber sidoabusadosanteriormenteNo siguen lasreglasNo se arrepienten desus actosDesafiantes ante laautoridadFísicamente másfuertesImpulsivosRealizan los actospor necesidad depoderBaja tolerancia a lafrustración
  12. 12. Características del bullying:4.Podría serfísicamente másgrande y fuerte que losdemás del grupo.1.Sentirse conpoder y controlde los demás.5.Es impulsivo. Leencanta ganar en todo.Odia perder a todacosta.6. En ambas cosas, malganador y malperdedor.9.Logra ser respetadocon miedo.2.Busca dominar ymanipularcompañeros.3.Es muy popular yenvidiado @ por suscompañeros.7.Parece que derivaplacer deldolor, miedo, sientenincomodidad de otros.8.Parece sobre limitarla línea de respeto.
  13. 13. Espectadores: ¿Quiénes son?•Alumnos•Maestros•Padres•Otro Personal Escolar
  14. 14. ¿Cómo es percibido el bullying por los(as)estudiantes?Si hablo con un adulto me van a ver como un “chota” yme va a ir peor.Nadie me va a tomar en cuenta.Si lo(a) ignoro me va a dejar en paz.
  15. 15. ¿Cómo es percibido el bullying por losadultos?El que se queja es un fastidioso, un “llorón”.Son cosas de muchachos(as), parte de su crecimiento.“Si dejas de hacerle caso no te molesta más”.“Cuando te vuelva a fastidiar no te dejes”.
  16. 16. Creencias sobre el “Bullying”Son simples bromas…..Son varones solamente….Es parte de un proceso de crecimiento….Si se ignora desaparece el problema….Los bullies son personas con una baja autoestima……Si le devuelves con la misma moneda te dejarán enpaz…..Es cosa de tiempo, lo superarás….
  17. 17. Consecuencias para la víctima• Baja autoestima• Ansiedad• Depresión• Fobia Escolar• Fracaso Académico• Dificultad para concentrarseEstas consecuencias tendrán repercusión en eldesarrollo de la personalidad, la socialización y lasalud mental en general.
  18. 18. Consecuencias para el acosador• Riesgo de dejar la escuela• Posible conducta antisocial• Ideas suicidas• DepresiónLas conductas pueden tornarse crónicas y convertirse en unaestrategia incorrecta para obtener sus objetivos. Si no seidentifica la conducta y recibe ayuda, el(la) acosador(a)puede aprender que la agresión y la violencia son un modode llevar a cabo su vida y convertirse en un delincuente.
  19. 19. Técnicas de manejo con la víctima y el/laacosador(a)• Buzón de comentarios
  20. 20. Técnicas de manejo con la víctima yel/la acosador(a)• Espacio de Paz – (ver preguntas guías)
  21. 21. Técnicas de manejo con la víctima y el/laacosador(a)• Exposición de trabajos creativos para crear concienciasobre lo que es el bullying:• Dibujos• Ensayos• Oratoria• Obras de teatro• Juegos cooperativos
  22. 22. Técnicas de manejo con la víctima yel/la acosador(a)• Lista de cotejo de señales para la víctima (ver anejo).
  23. 23. Técnicas de manejo con la víctima• Lista de cotejo con el padre, madre o tutor (ver anejo)
  24. 24. Trabajando con el/la acosador:Lista de cotejo sobre conductas no permitidas en laEscuela:• Orientación sobre el acoso escolar, laviolencia y el manejo de conflictos• Crear conciencia sobre posibles problemaslegales sino detiene su conducta• Escuela prepare plan de manejo paratrabajar las situaciones
  25. 25. Reflexionemos…• Respeto• Igualdad• Derechos
  26. 26. 1 de junio de 2012• La peor pesadilla de una madre la vivió Lizbeth Babiloniael pasado martes cuando encontró a su hijo de tan solo12 años colgando del tubo de la bañera de su casa.• Fue pasadas las 11:30 de la noche cuando la mujer entróal baño y encontró a su niño Joel Morales ahorcado.Según informes de prensa, la mujer cortó el cordón dedonde colgaba su hijo con un cuchillo de cocina, y enmedio de su desesperación utilizó el mismo para cortarselas venas. El intento de suicidio de la mujer fueinfructuoso.• El incidente se suscitó en el complejo de vivienda públicaJefferson Houses en el número 2237 de la SegundaAvenida en Manhattan.
  27. 27. CONT.• Un estudiante de Nueva Jersey ganó una demanda de4.2 millones de dólares al distrito escolar de Ramsey,luego de que quedara paralítico tras ser agredido por otroestudiante.• El acuerdo entre el distrito escolar de Ramsey y la familiade Sawyer Rosenstein se estuvo trabajando durante dosmeses, sin embargo, el anuncio se hizo público lasemana pasada.• Sawyer fue golpeado en el abdomen el 16 de mayo de2006, cayendo sobre sus rodillas.
  28. 28. CONT.• Cuando llegó a casa ese día se quejó de dolor en laespalda pero por lo demás se sentía bien, supadre, Joel Rosenstein, dijo a The Record deWoodland Park.• Dos días más tarde, el estudiante de séptimo grado-dejóescapar un grito en su dormitorio y fue llevado enambulancia al hospital.• Desde ese día el joven no camino más.• Los abogados de la familia de Rosenstein alegaron quelos oficiales escolares sabían que el atacante teníatendencias violentas y fallaron en ejecutar las leyes antibulling del estado, según Jeffrey Youngman, abogado dela familia.
  29. 29. CONT.• El agresor le había pegado en la cara a otro estudiante, abordo de una guagua escolar, un año antes de laagresión a Rosenstein, pero la escuela no documentóese ni otros incidentes violentos y tampoco tomaronmedidas disciplinarias, según el abogado.• Tres meses antes de que Rosenstein fuera golpeado, leinformó a la escuela por correo electrónico que estabasiendo acosado y solicitó ayuda
  30. 30. SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• La madre de un niño de ocho años,quien ha sido víctimade acoso estudiantil en su colegio, relató ayer lasituación, en búsqueda de una solución a los problemasque enfrenta su hijo.• “Para mí como madre, lo que colmó la copa es que minene me dijo que fue al baño y un niño mayor trató detirarle una foto, con el celular, por el cubículo. Él lodenunció rápido al director y yo fui al otro día a dar laqueja y lo más triste es que el director le dijo frente a mí,a mi nene „no digas mentiras‟” relató Michelle Martínez,madre del menor, en el programa Arriba Puerto Rico en laemisora Noticias 1660 AM.
  31. 31. SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• La madre contó que se percató sobre la situación porquesu hijo le decía todas las situaciones que le pasaban adiario en el colegio. Al niño lo molestan diciéndoleinsultos, le quitan sus zapatos, le golpean a diario y hasido víctima de mordeduras y patadas.• Según Martínez, ni los maestros del plantel, ni lasautoridades directivas asumieron la responsabilidaddebida ante las marcas físicas y emocionales que hasufrido el niño.
  32. 32. SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• El menor ha sido diagnosticado con déficit de atención ehiperactividad y ante las necesidades especiales de suhijo, Martínez expresó que se siente agobiada ya quealega que “le han puesto un sello a mi hijo por sucondición y no han tomado cartas en el asunto desdemediados de septiembre.”• Durante todo este periodo de tiempo ha asistido a terapiapsicológica para atender su trastorno y baja autoestimaproducto del bullying escolar, informó la madre.
  33. 33. SAN JUAN, Puerto Rico28 de febrero de 2013• De igual forma, informó que denunció esta situación antela oficina del Departamento de Educación más cercana,sin embargo entiende que no recibió la atención expeditaque requería. Apenas un número de teléfono al quecomunicarse, sin tomar en cuenta la emergencia de estecaso. Finalmente y sin ninguna otra opción, el pequeñofue reinsertado en el antiguo plantel escolar al queasistía.

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