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Plan matematicas

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Plan matematicas

  1. 1. Planificación del Proceso de Aprendizaje acorde con la CARTA CIRCULAR NÚM. 2- 2010-2011Nombre del maestro: ____________________ Matemáticas Grado: ________ Grupo:_____________Tema: __________________________________________________________________ Fecha: ______________________________Estrategia FaseECA Exploración Conceptualización AplicaciónTriología de Lectroescritura Antes de lalecturaDurante la lectura Después de la lecturaCiclos de aprendizaje Enfocar Explorar Reflexionar AplicarIntegración: __Español __Inglés __Estudios Sociales __Ciencia __Música __Salud __Ec. Doméstica __Arte __Otro: _______________Estándares y expectativas: _____________________________________________________________________________________Nivel de profundidad: ___Memorístico(I) ___Procesamiento (II) ___Estratégico (III) ___Extendido (IV)Objetivos AvalúoConceptualProcedimentalActitudinalActividades:Inducción:_____Introducción de ideas_____Objetivos de aprendizaje______Repaso breve de la claseanterior______Planteamiento del problema______Discusión de asignación______Otro:___________________________Reflexión diaria: _______________________________________________________________________Desarrollo:_____Discusión socializada_____Bosquejo_____Organizador gráfico_____Mapa conceptual_____Enseñanza directa_____Grupos cooperativos_____Modelaje_____Práctica guiada_____Práctica independiente_____Informes orales_____Prueba escrita_____Otro(s): ___________________Cierre Pedagógico:_____Resumen en un minuto_____Establecer objetivos de aprendizaje_____Evaluación de la clase_____Ejercicio oral_____Ejercicio escrito_____Otros:Materiales o recursos: __Pizarra blanca __Marcadores __Proyector vertical __Transparencias __Pizarra cuadriculada__Papel cuadriculado __Infocus __Computadora __Internet __Transportador __Compás __Regla __Tijeras __ Pega__Papel de construcción__ Libro de texto __Fotocopias __ otro (s): __________________________________________________Asignación: ___Práctica ___Preparación ___ElaboraciónAcomodos: __Letra agrandada __Modificación examen o prueba corta __Reducción tarea __Ayuda individualizada__Tiempo adicional __Ubicación adecuada __Otro(s): ________________________________________________________________Estudiantes talentosos: ____Ejercicios con mayor dificultad ____Prueba con mayor dificultad ___Otro(s): _______________Reflexión del maestro: _________________________________________________________________________________________

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