Μεθοδολογία βιβλιογραφικής έρευνας

1. Πέντε βασικά βήματα προεργασίας για
εκπαιδευτικούς
Χριστίνα Κανάκη
Νοέμβριος 2015

2. Πέντε
Βασικά
Βήματα

3. διαμορφώστε την ερευνητική σας ιδέα σε μορφή ερώτησης (τι θέλω να
μάθω;)
προσδιορίστε με ακρίβεια τις βασικές έννοιες, τις λέξεις-κλειδιά, τις
θεματικές επικεφαλίδες που περιγράφουν το περιεχόμενο της
Δόκιμοι – αδόκιμοι όροι
Κάνετε έλεγχο των εννοιών σε πληροφοριακά έργα
 Προσδιορίστε το είδος των πηγών ανάλογα το ερώτημα
Κρατήστε αναλυτικές σημειώσεις

4. Ξενόγλωσση αρθρογραφία:
Ειδικά ευρετήρια ανά επιστήμη ή
συγγενείς επιστήμες από επιστημονικούς
φορείς πχ
 Mathematics index
 Chemical abstracts
 PsycInfo
 Arts and Humanities Index -Sciences
index – Social Sciences Index
Ελληνόγλωσση αρθρογραφία:
Κανένα ειδικό ευρετήριο,
μερικά και επιλεκτικά ευρετήρια άρθρων
από βιβλιοθήκες πχ
 Ίδρυμα Ευγενίδου
 Ευρετήριο άρθρων ελληνικών περιοδικών
ΤΕΙ Θεσσαλονίκης
 Ιατρική βιβλιογραφία Ιπποκράτης
-ΙΑΤΡΟΤΕΚ
 Γλαύκα
 ΕΛΙΑ

6. Μηχανές αναζήτησης
Google ή Google Scholar
Μελετητής
Ανοικτή πρόσβαση
Μηχανή αναζήτησης ελληνικών ψηφιακών
βιβλιοθηκών
http://www.openarchives.gr/

7. Βήμα πέμπτο:
Αξιολόγηση πηγών
Βασικά ζητήματα στο ηλεκτρονικό περιβάλλον:
 Μην πιστεύετε όλα όσα διαβάζετε! (πώς αντιδιαστέλλεται με το
έντυπο περιβάλλον;)
 Ποιος είναι ο συγγραφέας; (υπάρχουν επαρκή στοιχεία για την ταυτότητα του και
ποιος είναι ο επιδιωκόμενος στόχος του περιεχομένου),
 Είναι η πηγή αξιόπιστη; (διάκριση μεταξύ εκείνων που δίνουν πληροφορία και
εκείνων που παραπέμπουν σε άλλες πηγές, περιέχει γεγονότα ή απόψεις
ακρίβεια, μοναδικότητα)
 Βαθμός Επικαιροποίησης (δυνατότητα εντοπισμού, μη εμπορική χρήση παλαιότερου υλικού)
 Ευκολία στη χρήση /ελεύθερη ή όχι πρόσβαση / κριτικές ή αξιολογήσεις περιεχομένου
 Ποιότητα γραφής, γλώσσα, γραφικά και άλλα μέσα, σύστημα διεπαφής, διαδραστικότητα