2. Etapas Históricas Anterior a 1983: anterior al uso de los ordenadores, con métodos tradicionales (1984-1993) era multimedia: los cursos se entregaban en CD-ROM (1994-1999) primera oleada de eLearning: con el auge del correo electrónico se extiende la tutoría online por este medio (2000-2005) segunda oleada de eLearning: los avances tecnológicos convierten al eLearning en lo que actualmente conocemos
3. ¿Qué nos depara el futuro? Stephen Downes ha acuñado el término eLearning 2.0. ES un tipo de enseñanza / aprendizaje que se sirve de las herramientas de la Web 2.0. para crear un entorno más social y dinámico (Inoue, 2007a) Algunos autores hablan de un eLearning 3.0. basado en entornos colaborativos como los wikis y los blogs, sinpresencia de un tutor o profesor que dirija el aprendizaje. Otros autores, prefieren hablar de eLearning 2.0+ , ya que las herramientas colaborativas como blogs, wikis, y redes sociales ya se están utilizando. No hay aún una definición clara de eLearning 3.0. , pero deberá basarse en esa web 3.0. semántica que aún no existe.
4. Introducción El uso de las TIC en los últimos años ha revolucionado el mundo de la formación a distancia La oferta de cursos se dirige a:–Titulaciones o programas reglados, principalmente de ámbito universitario – Formación continua – Formación ocupacional en el mundo empresarial
5. Introducción España se sitúa por debajo de la media europea en lo que respecta a usuarios de formación laboral por Internet (4,5% en España frente a 6,9% en la UE- 25) y muy alejada del 21,3% de usuarios de este tipo de e-Formación en el Reino Unido. En lo referente a la formación online de postgrado, el dato para España es del 3,1%, que nos sitúa por encima de países como Austria, Portugal o Suecia, pero por debajo de Finlandia, Grecia, Italia o Luxemburgo, y muy alejados del 13,2% de Lituania. La formación online en la empresa en España va en aumento
