SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Youth	
  doesn’t	
  exist	
  	
  
 and	
  other	
  myths	
  

   Pedro	
  De	
  Bruyckere	
  
The	
  cool,	
  the	
  awesome	
  and…	
  ehm,	
  me.	
  
•    Teacher	
  
           •    Researcher	
  
           •    Writer	
  
           •    Blogger	
  

           •  A	
  bit	
  cool	
  as	
  proud	
  dad/
              music	
  producer	
  


www.xyofeinstein.be	
  
Constantly	
  asking	
  quesGons	
  	
  
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  (bluntly,	
  being	
  a	
  pain	
  in	
  the	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  )	
  	
  
Commercial	
  research	
  serves	
  always	
  a	
  purpose.	
  
  That’s	
  no	
  problem	
  if	
  you	
  know	
  which	
  one.	
  
(Youth)	
  research	
  tells	
  quite	
  oKen	
  more	
  about	
  
 the	
  researchers	
  than	
  youth.	
  (example	
  CCCS)	
  
And	
  it’s	
  more	
  oKen	
  a	
  maybe	
  than	
  a	
  clear	
  
                        yes	
  or	
  no.	
  	
  
Can	
  kids	
  	
  mulGtask?	
  
A	
  clear	
  no.	
  Telescoping	
  is	
  a	
  beNer	
  
                  metaphore.	
  
Are	
  young	
  people	
  lazy?	
  
A	
  maybe:	
  
Are	
  they	
  a	
  ‘maybe	
  later’	
  generaGon?	
  
Safe	
  empreneurs:	
  	
  
A	
  company	
  as	
  an	
  app	
  on	
  the	
  side?	
  
Hence	
  the	
  success	
  of	
  workspaces.	
  
Just a
minority of
     GenY
  wants to
 mix work
  and life.
     But a
majority of
     GenX
does, so…
To be
succesfull
 as Gen Y,
    maybe
     you’d
 better act
as Gen X?
Are	
  kids	
  digital	
  naGves?	
  
An	
  almost	
  clear	
  yes:	
  being	
  together	
  in	
  real	
  life	
  
is	
  most	
  crucial	
  for	
  most	
  of	
  the	
  young	
  people.	
  
Is h e t n u G e n e r a t ie X , Y o f E in s t e in ?




                                                           Is	
  h het	
  u nG u	
  n e r a t i e X , Y
                                                           Is e t n             e
                                                           o f E in s t e in ?
                                                           generaGe	
  X,	
  Y	
  of	
  
                                                           Einstein?	
  
                                                             F A Q v o o r le r a r e n , o p v o e d e r s
                                                                                                              P e d ro D e B ru y ck e re
                                                                                                               B e r t S m its



                                                            e n o u d e rs
    B e r t S m its
   P e d ro D e B ru y c k e re




                                                          Some	
  commercial	
  messages	
  to	
  end	
  with.	
  
                                                                   Follow	
  me	
  at	
  @thebandb	
  

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Sociale media in het onderwijs, augent 25 mei 2011
Sociale media in het onderwijs, augent 25 mei 2011Sociale media in het onderwijs, augent 25 mei 2011
Sociale media in het onderwijs, augent 25 mei 2011
 
BDMA: Youth & privacy for Direct Marketing
BDMA: Youth & privacy for Direct MarketingBDMA: Youth & privacy for Direct Marketing
BDMA: Youth & privacy for Direct Marketing
 
Social Media in het onderwijs, versie september 2011
Social Media in het onderwijs, versie september 2011Social Media in het onderwijs, versie september 2011
Social Media in het onderwijs, versie september 2011
 
De Jeugd is Tegenwoordig in de Bibliotheek
De Jeugd is Tegenwoordig in de BibliotheekDe Jeugd is Tegenwoordig in de Bibliotheek
De Jeugd is Tegenwoordig in de Bibliotheek
 
Een open geest door en voor muziek?
Een open geest door en voor muziek?Een open geest door en voor muziek?
Een open geest door en voor muziek?
 
De Jeugd Is Tegenwoordig: protesteditie
De Jeugd Is Tegenwoordig: protesteditieDe Jeugd Is Tegenwoordig: protesteditie
De Jeugd Is Tegenwoordig: protesteditie
 
20111116 presentatie kortom
20111116 presentatie kortom20111116 presentatie kortom
20111116 presentatie kortom
 
Sociale media en het hoger onderwijs, versie oktober 2011
Sociale media en het hoger onderwijs, versie oktober 2011Sociale media en het hoger onderwijs, versie oktober 2011
Sociale media en het hoger onderwijs, versie oktober 2011
 
We are young! (vroeger, nu en later)
We are young! (vroeger, nu en later)We are young! (vroeger, nu en later)
We are young! (vroeger, nu en later)
 
Sites zijn slimmer dan scholen en ander mythes over onderwijs
Sites zijn slimmer dan scholen en ander mythes over onderwijsSites zijn slimmer dan scholen en ander mythes over onderwijs
Sites zijn slimmer dan scholen en ander mythes over onderwijs
 
Informatie zoeken in het verleden, heden en in de toekomst
Informatie zoeken in het verleden, heden en in de toekomstInformatie zoeken in het verleden, heden en in de toekomst
Informatie zoeken in het verleden, heden en in de toekomst
 
Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs
Vroeger of later, over de traagheid van onderwijsVroeger of later, over de traagheid van onderwijs
Vroeger of later, over de traagheid van onderwijs
 
Educatie in tijden van schaarste (Maarten Simons en Pedro De Bruyckere
Educatie in tijden van schaarste (Maarten Simons en Pedro De BruyckereEducatie in tijden van schaarste (Maarten Simons en Pedro De Bruyckere
Educatie in tijden van schaarste (Maarten Simons en Pedro De Bruyckere
 
ICT Binnenstebuiten
ICT BinnenstebuitenICT Binnenstebuiten
ICT Binnenstebuiten
 
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkrachtVerandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
Verandering in het onderwijs en het belang van de leerkracht
 
VSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatieVSK: het belang van leerlingenparticipatie
VSK: het belang van leerlingenparticipatie
 
Jeugdcultuur voor jeugdhuiswerkers
Jeugdcultuur voor jeugdhuiswerkersJeugdcultuur voor jeugdhuiswerkers
Jeugdcultuur voor jeugdhuiswerkers
 
NCOSM Sociale media in het PO
NCOSM Sociale media in het PONCOSM Sociale media in het PO
NCOSM Sociale media in het PO
 
Facebook maakt school (NCOSM versie)
Facebook maakt school (NCOSM versie)Facebook maakt school (NCOSM versie)
Facebook maakt school (NCOSM versie)
 
Rust, samen en optimisme
Rust, samen en optimismeRust, samen en optimisme
Rust, samen en optimisme
 

Similar to Youth doesn't exist and other myths

MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VFMINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
Dian Hasan
 
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public healthUnit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
Deus Lupenga
 
Traveling spoon final 2013 berkeley
Traveling spoon final 2013 berkeleyTraveling spoon final 2013 berkeley
Traveling spoon final 2013 berkeley
Stanford University
 
Nur 300 Reflective Analysis
Nur 300 Reflective AnalysisNur 300 Reflective Analysis
Nur 300 Reflective Analysis
jackiegolsch
 
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos HumanosSopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
Fernanda Soares
 
Oncotype newsletter
Oncotype newsletter  Oncotype newsletter
Oncotype newsletter
Senology.org
 
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social MediaIgniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
PR Council
 

Similar to Youth doesn't exist and other myths (20)

To win as GenY, just act GenX.
To win as GenY, just act GenX.To win as GenY, just act GenX.
To win as GenY, just act GenX.
 
MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VFMINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
MINDCODE CREDENTIALS 2012_DH VF
 
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public healthUnit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
Unit 2 meaning of adolescence and its implications for public health
 
Wings Creative Studio
Wings Creative StudioWings Creative Studio
Wings Creative Studio
 
Traveling spoon final 2013 berkeley
Traveling spoon final 2013 berkeleyTraveling spoon final 2013 berkeley
Traveling spoon final 2013 berkeley
 
Nur 300 Reflective Analysis
Nur 300 Reflective AnalysisNur 300 Reflective Analysis
Nur 300 Reflective Analysis
 
Green cities elevated tower tank tree
Green cities elevated tower tank treeGreen cities elevated tower tank tree
Green cities elevated tower tank tree
 
Investigating Theft and Embezzlement - In the Workplace
Investigating Theft and Embezzlement - In the WorkplaceInvestigating Theft and Embezzlement - In the Workplace
Investigating Theft and Embezzlement - In the Workplace
 
LittleReview-BaronessElsa-Page40
LittleReview-BaronessElsa-Page40LittleReview-BaronessElsa-Page40
LittleReview-BaronessElsa-Page40
 
Student groups
Student groupsStudent groups
Student groups
 
SHOEfabrik Intro
SHOEfabrik IntroSHOEfabrik Intro
SHOEfabrik Intro
 
Aspects of curriculum
Aspects of curriculumAspects of curriculum
Aspects of curriculum
 
A C E Explorers 07
A C E  Explorers 07A C E  Explorers 07
A C E Explorers 07
 
Recent work Mark van Rossem
Recent work Mark van RossemRecent work Mark van Rossem
Recent work Mark van Rossem
 
It’s time to make Digital Persuasive
It’s time to make Digital  Persuasive It’s time to make Digital  Persuasive
It’s time to make Digital Persuasive
 
CryptoZu Sales Deck
CryptoZu Sales DeckCryptoZu Sales Deck
CryptoZu Sales Deck
 
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos HumanosSopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
Sopas E Letras Dia Internacional Dos Direitos Humanos
 
Oncotype newsletter
Oncotype newsletter  Oncotype newsletter
Oncotype newsletter
 
"Going for the look"EAP Unit Presentation
"Going for the look"EAP Unit Presentation"Going for the look"EAP Unit Presentation
"Going for the look"EAP Unit Presentation
 
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social MediaIgniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
Igniting Opportunities: Measuring and Monetizing Social Media
 

More from Pedro De Bruyckere

More from Pedro De Bruyckere (20)

Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardigheden
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenWaarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardigheden
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardigheden
 
Op weg naar Evidence-informed onderwijs
Op weg naar Evidence-informed onderwijsOp weg naar Evidence-informed onderwijs
Op weg naar Evidence-informed onderwijs
 
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...
 
Over lezen en veel meer
Over lezen en veel meerOver lezen en veel meer
Over lezen en veel meer
 
Data is dom, hoe ga je er slim mee om?
Data is dom, hoe ga je er slim mee om?Data is dom, hoe ga je er slim mee om?
Data is dom, hoe ga je er slim mee om?
 
Zin en onzin van wetenschap en technologie
Zin en onzin van wetenschap en technologieZin en onzin van wetenschap en technologie
Zin en onzin van wetenschap en technologie
 
Bestaat er een jongensprobleem in het onderwijs?
Bestaat er een jongensprobleem in het onderwijs?Bestaat er een jongensprobleem in het onderwijs?
Bestaat er een jongensprobleem in het onderwijs?
 
Bijna alles wat je moeten weten over psychologie #rEDBE21
Bijna alles wat je moeten weten over psychologie #rEDBE21Bijna alles wat je moeten weten over psychologie #rEDBE21
Bijna alles wat je moeten weten over psychologie #rEDBE21
 
A science of (learning) teaching?
A science of (learning) teaching?A science of (learning) teaching?
A science of (learning) teaching?
 
Wat werkt goed (en minder goed) bij tutoring?
Wat werkt goed (en minder goed) bij tutoring?Wat werkt goed (en minder goed) bij tutoring?
Wat werkt goed (en minder goed) bij tutoring?
 
Over leraren...
Over leraren...Over leraren...
Over leraren...
 
Growing up in times of crisis (EU-CONEXUS webinar)
Growing up in times of crisis (EU-CONEXUS webinar)Growing up in times of crisis (EU-CONEXUS webinar)
Growing up in times of crisis (EU-CONEXUS webinar)
 
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC online
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlineDuurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC online
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC online
 
Education during and after Corona #ResearchEDHome
Education during and after Corona #ResearchEDHomeEducation during and after Corona #ResearchEDHome
Education during and after Corona #ResearchEDHome
 
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”
 
Inspiratielezing VLOR: eindtermen basisonderwijs: omzien en vooruitkijken
Inspiratielezing VLOR: eindtermen basisonderwijs: omzien en vooruitkijken Inspiratielezing VLOR: eindtermen basisonderwijs: omzien en vooruitkijken
Inspiratielezing VLOR: eindtermen basisonderwijs: omzien en vooruitkijken
 
Begrijpend lezen: één alleen is niet genoeg
Begrijpend lezen: één alleen is niet genoegBegrijpend lezen: één alleen is niet genoeg
Begrijpend lezen: één alleen is niet genoeg
 
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jaren
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jarenLezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jaren
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jaren
 
Urban Myths about E-Learning and Education #elearn19
Urban Myths about E-Learning and Education  #elearn19Urban Myths about E-Learning and Education  #elearn19
Urban Myths about E-Learning and Education #elearn19
 
The Dark Side van Evalueren #toetscongresVO
The Dark Side van Evalueren #toetscongresVOThe Dark Side van Evalueren #toetscongresVO
The Dark Side van Evalueren #toetscongresVO
 

Recently uploaded

1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
QucHHunhnh
 
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
QucHHunhnh
 

Recently uploaded (20)

Basic Civil Engineering first year Notes- Chapter 4 Building.pptx
Basic Civil Engineering first year Notes- Chapter 4 Building.pptxBasic Civil Engineering first year Notes- Chapter 4 Building.pptx
Basic Civil Engineering first year Notes- Chapter 4 Building.pptx
 
ICT role in 21st century education and it's challenges.
ICT role in 21st century education and it's challenges.ICT role in 21st century education and it's challenges.
ICT role in 21st century education and it's challenges.
 
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
 
Introduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The BasicsIntroduction to Nonprofit Accounting: The Basics
Introduction to Nonprofit Accounting: The Basics
 
Key note speaker Neum_Admir Softic_ENG.pdf
Key note speaker Neum_Admir Softic_ENG.pdfKey note speaker Neum_Admir Softic_ENG.pdf
Key note speaker Neum_Admir Softic_ENG.pdf
 
Class 11th Physics NEET formula sheet pdf
Class 11th Physics NEET formula sheet pdfClass 11th Physics NEET formula sheet pdf
Class 11th Physics NEET formula sheet pdf
 
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual Proper...
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual  Proper...General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual  Proper...
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual Proper...
 
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf1029 -  Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
1029 - Danh muc Sach Giao Khoa 10 . pdf
 
ComPTIA Overview | Comptia Security+ Book SY0-701
ComPTIA Overview | Comptia Security+ Book SY0-701ComPTIA Overview | Comptia Security+ Book SY0-701
ComPTIA Overview | Comptia Security+ Book SY0-701
 
microwave assisted reaction. General introduction
microwave assisted reaction. General introductionmicrowave assisted reaction. General introduction
microwave assisted reaction. General introduction
 
PROCESS RECORDING FORMAT.docx
PROCESS      RECORDING        FORMAT.docxPROCESS      RECORDING        FORMAT.docx
PROCESS RECORDING FORMAT.docx
 
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
 
Unit-IV- Pharma. Marketing Channels.pptx
Unit-IV- Pharma. Marketing Channels.pptxUnit-IV- Pharma. Marketing Channels.pptx
Unit-IV- Pharma. Marketing Channels.pptx
 
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docxPython Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
 
Grant Readiness 101 TechSoup and Remy Consulting
Grant Readiness 101 TechSoup and Remy ConsultingGrant Readiness 101 TechSoup and Remy Consulting
Grant Readiness 101 TechSoup and Remy Consulting
 
Application orientated numerical on hev.ppt
Application orientated numerical on hev.pptApplication orientated numerical on hev.ppt
Application orientated numerical on hev.ppt
 
Asian American Pacific Islander Month DDSD 2024.pptx
Asian American Pacific Islander Month DDSD 2024.pptxAsian American Pacific Islander Month DDSD 2024.pptx
Asian American Pacific Islander Month DDSD 2024.pptx
 
Energy Resources. ( B. Pharmacy, 1st Year, Sem-II) Natural Resources
Energy Resources. ( B. Pharmacy, 1st Year, Sem-II) Natural ResourcesEnergy Resources. ( B. Pharmacy, 1st Year, Sem-II) Natural Resources
Energy Resources. ( B. Pharmacy, 1st Year, Sem-II) Natural Resources
 
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi  6.pdf
1029-Danh muc Sach Giao Khoa khoi 6.pdf
 
Measures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and ModeMeasures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
Measures of Central Tendency: Mean, Median and Mode
 

Youth doesn't exist and other myths

  • 1. Youth  doesn’t  exist     and  other  myths   Pedro  De  Bruyckere  
  • 2.
  • 3. The  cool,  the  awesome  and…  ehm,  me.  
  • 4. •  Teacher   •  Researcher   •  Writer   •  Blogger   •  A  bit  cool  as  proud  dad/ music  producer   www.xyofeinstein.be  
  • 5. Constantly  asking  quesGons                      (bluntly,  being  a  pain  in  the              )    
  • 6. Commercial  research  serves  always  a  purpose.   That’s  no  problem  if  you  know  which  one.  
  • 7. (Youth)  research  tells  quite  oKen  more  about   the  researchers  than  youth.  (example  CCCS)  
  • 8. And  it’s  more  oKen  a  maybe  than  a  clear   yes  or  no.    
  • 9. Can  kids    mulGtask?  
  • 10. A  clear  no.  Telescoping  is  a  beNer   metaphore.  
  • 11. Are  young  people  lazy?  
  • 12. A  maybe:   Are  they  a  ‘maybe  later’  generaGon?  
  • 13. Safe  empreneurs:     A  company  as  an  app  on  the  side?  
  • 14. Hence  the  success  of  workspaces.  
  • 15. Just a minority of GenY wants to mix work and life. But a majority of GenX does, so…
  • 16. To be succesfull as Gen Y, maybe you’d better act as Gen X?
  • 17. Are  kids  digital  naGves?  
  • 18.
  • 19. An  almost  clear  yes:  being  together  in  real  life   is  most  crucial  for  most  of  the  young  people.  
  • 20. Is h e t n u G e n e r a t ie X , Y o f E in s t e in ? Is  h het  u nG u  n e r a t i e X , Y Is e t n e o f E in s t e in ? generaGe  X,  Y  of   Einstein?   F A Q v o o r le r a r e n , o p v o e d e r s P e d ro D e B ru y ck e re B e r t S m its e n o u d e rs B e r t S m its P e d ro D e B ru y c k e re Some  commercial  messages  to  end  with.   Follow  me  at  @thebandb