More Related Content
Similar to إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
Similar to إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني (20)
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
- 1. info@ndels.com
إعداد املعلم يف جمال التعليم اإللكرتوني
المحرر :د. إسماعيل محمـد إسماعيل حسن- أستاذ تكنولوجيـــا التعليــــم المساعد - كلية التربية - جامعة المنصـورة
هقذهت:
طسٜل ْعٝش اآلٕ عضس ايتهٓٛيٛدٝا ايتعًُٝٝ١، ٚاييت اْعهظ تأثريٖا عً٢ ايتعًِٝ ايرٟ ٖٛ
ايتكدّ ٚايسقٞ ألٟ زتتُع، ٚإذا نإ املعًِ ميجٌ أسد أزنإ ايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١، فإٕ إعداد املعًِ ال بد
ٚإٔ ٜٛانب ايتطٛز اذتادخ يف ايتعًِٝ، ٖٚرا ٜدعٛ املؤضطات ايرتبٜٛ١ املٗتُ١ بإعداد املعًِ إىل إعاد٠
ايٓعس يف بساَر إعداد املعًِ، ٚاملداخٌ ايرتبٜٛ١ اييت ٜكّٛ عًٝٗا إعدادٙ ٚإضاف١ ادتدٜد إيٝٗا ٚايعٌُ
عً٢ حتطني ٚتطٜٛس ايكا٥ِ َٓٗا.
ٖٚٓاى َداخٌ نجري٠ إلعداد املعًِ، َٓٗا املدخٌ ايتعًُٝٞ ايكا٥ِ عً٢ ايهفاٜات
ٚ ، Competenciesايرٟ ٜعترب أسد االجتاٖات يف إعداد املعًِ ٚأنجسٖا شٝٛعاً ٚاْتشازاً، ٖٚٛ
َدخٌ ٜٗدف إىل إع داد املعًِ ٚتأًٖٝ٘ عً٢ أضظ تسبٜٛ١ ْٚفطٝ١ تٗدف إىل زفع َطتٛ٣ أدا٤ املعًِ
َٗٓٝاً، ٚتٛظٝف نفا٤ت٘، ٚتٛدٝ٘ َٗازات٘ ملطاعد٠ ايطالب عً٢ حتكٝل أٖدافِٗ.
: شهًٗا ايعاّ َٚهْٛاتٗا، فايهفاٜ١ هلا َٚفّٗٛ ايهفاٜ١ ْعس إيٝ٘ ايرتبٜٕٛٛ َٔ شاٜٚتني
شهالٕ ايهأَ َٓٗا ٚاٍ ظاٖس، فايهفاٜ١ يف شهًٗا ايهأَ َفّٗٛ، َٚٔ ٖٓا فٗٞ إَهاْٝ١
ايكٝاّ بايعٌُ ْتٝذ١ اإلملاّ باملٗازات ٚاملعازف ٚاملفاِٖٝ ٚاالجتاٖات اييت تؤٌٖ إىل ايكٝاّ بايعٌُ، ٚيف
شهًٗا ايعاٖس عًُٝ١، َٚٔ ٖٓا فٗٞ األدا٤ ايفعًٞ يًعٌُ، ٖٚرا ال ٜعين فكط زتسد إملاّ املعًِ
باملعازف ٚاملٗازات اييت تتضُٓٗا ايهفاٜ١، بٌ البد َٔ إٔ ٜهٕٛ قادزاً عً٢ ايكٝاّ بٗرٙ املٗازات
ٚتطبٝكٗا بطسم صشٝش١ ٚطبكاً يًُعاٜري املتفل عًٝٗا يف األدا٤.
ًٜٚشغ املتتبع ذتسن١ ايتكدّ ايطسٜع يف زتاٍ تهٓٛيٛدٝا املعًَٛات َٔ ْاسٝ١، ٚزتاٍ
تهٓٛيٛدٝا ايتعًِٝ َٔ ْاسٝ١ أخس٣ إٔ تصاٚداً قد سدخ بني اجملايني، ٚقد أد٣ سدٚخ ٖرا ايتصاٚز إىل
ظٗٛز أفاقاً ددٜد٠ زسب١ يًتعًِٝ متجًت يف ٚدٛد ايعدٜد َٔ املطتشدثات ايتهٓٛيٛدٝ١
َٚٔ ٖرٙ Technological Advancementsذات ايعالق١ املباشس٠ بايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١،
ٖٚ ،E-Learningرا ٜتطًب بايضسٚز٠ ٚدٛد َعًُني َؤًٖني املطتشدثات ايتعًِ اإليهرتْٚٞ
َٚدزبني عً٢ ايتعاٌَ َع٘ ٚايتٛظٝف ادتٝد ي٘ يف ايتعًِٝ، نُا أْ٘ ٜتطًب َِٓٗ ايكٝاّ بأدٚاز ٚٚظا٥ف
ددٜد٠ تتٓاضب َع َتطًبات ٖرا املطتشدخ.
ٚيكد سددت ايهجري َٔ اهلٝ٦ات ايعاملٝ١ املٗتُ١ باملعًِ َجٌ اجملًظ ايكٛ َٞ العتُاد بساَر إعداد
National Council of Accreditation for Teacher Education املعًُني
- 2. info@ndels.com
International Society for )ٚ ، (NCATEاملٓعُ١ ايدٚيٝ١ يًتكٓٝات يف ايتعًِٝ
، Technology in Education(ISTEعد٠ َعاٜري َستبط١ بتهٓٛيٛدٝا ايتعًِٝ يًُعًُني
َٚؤشسات حتكٝكٗا، ٜر ب إٔ ًُٜٛا بٗا ٚإٔ ٜعسفٖٛا ٜٚٛظفٖٛا دٝداً يف ايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١ َٔ خالٍ
Educational Technology Standards and Performance بساَر إعدادِٖ
ٖ َٔٚ ،Indicators for All Teachersرٙ املعاٜري فِٗ طبٝع١ ايتهٓٛيٛدٝا، ختطٝط ٚتضُِٝ
بٝ٦ات ايتعًِ، ايتكِٝٝ ٚايتكِٜٛ، َٚساعا٠ املٛضٛعات األخالقٝ١ ٚايكاْْٛٝ١ ٚاإلْطاْٝ١.
ٚالبد َٔ إٔ تعهظ بساَر إعداد املعًِ ٖرٙ املعاٜري، ٚبايتايٞ ظٗست اذتاد١ إىل إعاد٠ ايٓعس يف
بساَر إعداد املعًِ بهًٝات ايرتبٝ١، يتٛانب ٖرٙ ايتػريات يف زتاٍ تهٓٛيٛدٝا ايتعًِٝ، نُا أصبح
إتكإ املعًِ ملٗازات ا ملعًَٛاتٝ١ ٚايتعاٌَ َع املطتشدثات ايتهٓٛيٛدٝ١ َتطًباً أضاضٝاً َٔ َتطًبات
-E بساَر إعداد املعًِ ٚتدزٜب٘، ٚبايتايٞ تػريت ٚظا٥ف املعًِ يف ظٌ ْعاّ ايتعًِ اإليهرتْٚٞ
،Learningإىل ايتخطٝط يًعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١ ٚتضُِٝ بٝ٦ات ايتعًِ ايٓشط، إضاف١ يهْٛ٘ باسجاً
َٚدٜساً ٚ َٝطساً َٚٛدٗاً ٚتهٓٛيٛدٝاً، نُا أْ٘ ٜٓبػٞ إٔ ٜتكٔ َٗازات ايتٛاصٌ ٚايتعًِ ايراتٞ
ٚايتفهري ايٓاقد، ٚغريٖا َٔ األدٚاز ٚايٛظا٥ف ادتدٜد٠ اييت ٜٓبػٞ االٖتُاّ بتدزٜب املعًِ عًٝٗا
َطتكبالً.
أدوار ووظائف املعلم املستقبلية:
إٕ ايتشٍٛ َٔ ْعاّ ايتعًِ ايتكًٝدٟ ٚايرٟ ٜعترب املعًِ ستٛز ايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١، ٚبايتايٞ فإٕ ي٘
ٚظا٥ف َعسٚف١ ٚستدد٠، إىل ْعاّ ايتعًِ اإليهرتْٚٞ ٚ E-Learningايرٟ ٜكّٛ عً٢ َبدأ ٖاّ ٖٚٛ
ايٛصٍٛ بايتعًِ يًُتعًِ بضسف ايٓعس عٔ َهاْ٘ ٚيف أٟ ٚقت ٜٓاضب٘، عاد٠ ٜتطًب حتٛالً درزٜاً يف
أدٚاز املعًِ املتع ازف عًٝٗا يف ظٌ ايتعًِ ايتكًٝدٟ، إىل أدٚاز ٚٚظا٥ف ددٜد٠ يف ظٌ ايتعًِ
اإليهرتْٚٞ، ٜٓبػٞ عً٢ املعًِ إٔ ٜتكٔ ٖرٙ األدٚاز ٚايٛظا٥ف، ٚميهٔ تٛضٝح ٖرٙ األدٚاز فُٝا ًٜٞ
(ستُد شٜٔ، 5002، 592- 103; ْبٌٝ داد، 6002) :
1- باحث:
ٚتأتٞ ٖرٙ ايٛظٝف١ يف َكدَ١ ايٛظا٥ف اييت ٜٓبػٞ إٔ ٜكّٛ بٗا املعًِ، ٚتعين ايبشح عٔ نٌ َا
ٖٛ ددٜد َٚتعًل باملٛضٛع ايرٟ ٜكدَ٘ يطالب٘، ٚنريو َا ٖٛ َتعًل بطسم تكدِٜ املكسزات خالٍ
ايشبه١.
- 3. info@ndels.com
2- هصون للخبراث التعليويت :
يًُعًِ دٚز َِٗ يف تضُِٝ ارتربات ٚايٓشاطات ايرت بٜٛ١ اييت ٜكدَٗا يطالب٘، ٚذيو ألٕ ٖرٙ
ارتربات َهًُ١ ملا ٜهتطب٘ املتعًِ داخٌ أٚ خازز ايكاعات ايدزاضٝ١، نُا إٔ عًٝ٘ تضُِٝ بٝ٦ات
ايتعًِ اإليهرتْٚٝ١ ايٓشط١ مبا ٜتٓاضب ٚاٖتُاَات ايطالب.
3- تكنىلىجي:
فٗٓاى ايهجري َٔ املٗازات اييت جيب إٔ ٜتكٓٗا املعًِ يًتُهٔ َٔ اضتخداّ ايشبه١ يف عًُٝ١
ايتعًِ، َجٌ إتكإ إسد٣ يػات ايربزت١، ٚبساَر تضفح املٛاقع، ٚاضتخداّ بساَر محاٜ١ املًفات ،
ٚاملطتشدثات ايتهٓٛيٛدٝ١ ٚغريٖا.
4- هقذم للوحتىي :
إٕ تكدِٜ احملتٛ٣ َٔ خالٍ املٛم ع ايتعًُٝٞ البد َٔ إٔ ٜتُٝص بطٗٛي١ ايٛصٍٛ إيٝٗا ٚاضرتداعٗا
ٚايتعاٌَ َعٗا، ٖٚرا ي٘ ازتباط نبري بٛظٝف١ املعًِ نُكدّ يًُشتٛ٣ َٔ خالٍ ايشبه١، ٖٚرٙ
ٜتكٓٗا. ايٛظٝف١ هلا نفاٜات عدٜد٠ عًٝ٘ إٔ
5- هرشذ وهيسر للعولياث :
فاملعًِ مل ٜعد ٖٛ املضدز ايٛسٝد يًُعس ف١، ٚمل تعد ٚظٝفت٘ ْكٌ احملتٛ٣ يًُتعًُني، ٚإمنا أصبح
دٚزٙ األنرب يف تطٌٗٝ ايٛصٍٛ يًُعًَٛات، ٚتٛدٝ٘ ٚإزشاد املتعًُني أثٓا٤ تعاًَِٗ َع احملتٛ٣ َٔ
خالٍ ايشبه١، أٚ َٔ خالٍ تعاًَِٗ َع بعضِٗ ايبعض يف دزاض١ املكسز، أٚ َع املعًِ.
6- هقىم:
ٚبايتايٞ فعًٝ٘ أ ٕ ٜتعسف عً٢ أضايٝب شتتًف١ يتكِٜٛ طالب٘ َٔ خالٍ ايشبه١، ٚإٔ تهٕٛ يدٜ٘
املطًٛب١. ايكدز٠ عً٢ حتدٜد ْكاط ايكٛ٠ ٚايضعف يد٣ طالب٘، ٚحتدٜد ايرباَر اإلثسا٥ٝ١ أٚ ايعالدٝ١
7- هذير أو قائذ للعوليت التعليويت :
َدٜساً يًُٛقف ايتعًُٝٞ، سٝح ٜكع فاملعًِ يف ْعِ ايتعًِ اإليهرتْٚٞ َٔ خالٍ ايشبه١ ٜعد
عًٝ٘ ايعب٤ األنرب يف حتدٜد أعداد املًتشكني باملكسزات ايشبهٝ١ َٚٛاعٝد ايًكا٤ات االفرتاضٝ١
ٚأضايٝب عسض احملتٛ٣ ٚأضايٝب ايتكِٜٛ ٚطسٜك١ حتاٚز املتعًُني َعاً .
الكفاياث الالزهت للوعلن :
ٚيف ضٛ٤ َا ضبل َٔ حتدٜد ألدٚاز ٚٚظا ٥ف املعًِ املطتكبًٝ١ يف ظٌ ايتعًِ اإليهرتْٚٞ عرب
ايشبه١، ميهٔ حتدٜد ايهفاٜات ايالشَ١ يًُعًِ يف زتاٍ ايتعًِ اإليهرتْٚٞ يف:
(ستُد شٜٔ، 5002، 723- 833)
- 4. info@ndels.com
أوالً: الكفايات العامة:
يف: ٖٓاى نفاٜات عاَ١ ٜٓبػٞ إملاّ املعًِ بٗا، تتُجٌ
1- كفاياث هتعلقت بالثقافت ا لكوبيىتريت:
َجٌ َعسف١ املهْٛات املادٜ١ يًهُبٝٛتس ًَٚشكات٘، ايتعسف عً٢ بسزتٝات ايتشػٌٝ ٚايٛضا٥ط
اييت ٜعٌُ بٗا ايهُبٝٛتس، االضتخداَات املختًف١ يًهُبٝٛتس يف ايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١ ٚاذتٝاتٝ١
ايهُبٝٛتس. املختًف١،ايفريٚضات ٚطسم ايٛقاٜ١ َٓٗا ، َعسف١ املضطًشات املطتخدَ١ يف زتاٍ
2- كفاياث هتعلقت بوهاراث استخذام الكوبيىتر :
َجٌ اضتخداّ يٛس١ املفاتٝح ٚايفأز٠، نٝفٝ١ ايتعاٌَ َع ٚسدات اإلدخاٍ ٚاإلخساز، نٝفٝ١
ايتعاٌَ َع ضطح املهتب ٚاملًفات ٚايرباَر ضٛا٤ باذتفغ أٚ ايٓكٌ أٚ اذترف أٚ ايتعدٌٜ، ايتعاٌَ َع
ٚسدات خصٜٔ، اضتخداّ زتُٛع١ بساَر األٚفٝظ، ٚايتػًب عً٢ املشهالت ايفٓٝ١ اييت تٛادٗ٘ أثٓا٤
ايت
االضتخداّ.
3- كفاياث هتعلقت بالثقافت الوعلىهاتيت :
َجٌ ايتعسف عً٢ َضادز املعًَٛات اإليهرتْٚٝ١، اضتخداّ شبه١ اإلْرتْت يف ايعًُٝ١ ايتعًُٝٝ١
َٔ حبح ٚبسٜد إيهرتْٚٞ ٚغريٖا َٔ اضتخداَات اإلْرتْت ايتعًُٝٝ١، ايكدز٠ عً٢ تكِٝٝ َضادز
املعًَٛات اإليهرتْٚٝ١ املتاس١ عرب اإلْرتْت، َعسف١ املبادئ األضاضٝ١ يًتضُِٝ ايتعًُٝٞ، تضُِٝ ْٚشس
ايضفشات ايتعًُٝٝ١ عً٢ اإلْرتْت، اضتخداّ ايٛضا٥ط املتعدد٠ يف عًُٝ١ ايتعًِ، ٚاضتخداّ املضطًشات
املتعًك١ بتهٓٛيٛدٝا املعًَٛات.
- 5. info@ndels.com
:
ثانياً: كفايات التعامل مع برامج وخدمات الشبكة
وتتوثل هذٍ الكفاياث في :
إداد٠ ايًػ١ اإلصتًٝصٜ١.
ايتعاٌَ َع ْعاّ ايتشػٌٝ ٜٚٓدٚش ٚإصدازات٘ املختًف١.
اضتخ داّ ستسنات ايبشح املختًف١ يًٛصٍٛ إىل املعًَٛات اييت حيتادٗا .
ايتعاٌَ َع ارتدَات األضاضٝ١ اييت تكّٛ عًٝٗا ايتطبٝكات ايرتبٜٛ١ يًشبه١، َجٌ خدَ١
ايبشح، ايربٜد اإليهرتْٚٞ، احملادث١، ْكٌ املًفات، ٚايكٛا٥ِ ايربٜدٜ١.
ايكدز٠ عً٢ إْصاٍ املًفات َٔ ايشبه١ ٚسفعٗا.
ايكدز٠ عً٢ حتٌُٝ املًفات إىل ايشبه١ ْٚشسٖا.
إتكإ إسد٣ يػات ايربزت١ يتضُِٝ ايضفشات ٚاملٛاقع ايتعًُٝٝ١.
ايكدز٠ عً٢ املشازن١ يف زتُٛعات ايٓكاش املتاس١ عرب اإلْرتْت.
ايكدز٠ عً٢ ضػط أٚ فو املًفات َٔ ٚإىل ايشبه١ .
إْشا٤ ايضفشات ٚاملٛاقع ايتعًُٝٝ١ ْٚشسٖا ٚحتدٜجٗا نٌ فرت٠.
ايدخٍٛ يًُهتبات ايعاملٝ١ ٚقٛاعد ايبٝاْات.
اإليهرتْٚٝ١. ايتشكل َٔ َٗازات املتعًُني ايتهٓٛيٛدٝ١ ٚايفٓٝ١ ايالشَ١ يًتعاٌَ َع املكسزات
ثالجاً: كفايات إعداد املقررات إلكرتونياً:
وتتضوي عدد هي الكفاياث الزئيسيت هي :
1- كفاياث التخطيط :
ٚتتضُٔ زتُٛع١ َٔ ايهفاٜات ايفسعٝ١ املتُجً١ يف:
حتدٜد األٖداف ايعاَ١ يًُكسز املساد إعدادٙ إيهرتْٚٝاً.
حتدٜد َد٣ َال٥ُ١ املكسز يطسس٘ عً٢ ايشبه١.
حتدٜد َٔ ِٖ املطتفٝدٜٔ َٔ املكسز؟، ٚخرباتِٗ ايطابك١ ٚخضا٥ضِٗ ايٓفطٝ١ ٚاالدتُاعٝ١.
حتدٜد تطًبات املادٜ١ ٚايبشسٜ١ ايالشَ١ إلعداد املكسز إيهرتْٚٝاً.
امل
حتدٜد فسٜل عٌُ إصتاش املكسز إيهرتْٚٝاً ٚحتدٜد َٗاّ نٌ عضٛ بايفسٜل.
حتدٜد ددٍٚ شَين إلصتاش املٗاّ املٛنً١ يهٌ عضٛ بفسٜل ايعٌُ.
- 6. info@ndels.com
2- كفاياث التصوين والتطىير :
ٚتتضُٔ زتُٛع١ َٔ ايهفاٜات ايفسعٝ١ املتُجً١ يف:
حتدٜد األٖداف ايتعًُٝٝ١ يًُكسز اإليهرتْٚٞ.
حتدٜد اضرتاتٝذٝات ايتدزٜظ ايالشَ١ يتشكٝل أٖداف املكسز.
حتدٜد أْشط١ ايتعًِ اييت تشذع ايتفاعٌ بني املتعًُني.
حتدٜد ايٛضا٥ٌ املتعدد٠ اييت ضتضُٔ يف املكسز اإليهرتْٚٞ.
إعداد ايطٝٓازٜٛ ايتعًُٝٞ يًُكسز اإليهرتْٚٞ.
حتدٜد أضايٝب ايتفاعٌ اإليهرتْٚٞ بني املتعًُني ٚبعضِٗ ايبعض ٚبِٝٓٗ ٚبني املعًِ، ٚبِٝٓٗ
ٚبني َٛاد ايتعًِ.
حتدٜد أضايٝب ايتػرٜ١ ايسادع١.
حتدٜد ايٛصالت اإليهرتْٚٝ١ بني َهْٛات املكسز اإليهرتْٚٞ.
3- كفاياث التقى ين:
وتتضوي هجووعت هي الكفاياث الفزعيت الوتوثلت في :
اضتخداّ ٚتطبٝل أضايٝب شتتًف١ يًتكِٜٛ اإليهرتْٚٞ َٔ خالٍ ايشبه١.
حتدٜد ْكاط ايكٛ٠ ٚايضعف يد٣ ايطالب.
إعداد بساَر إثسا٥ٝ١ ٚعالدٝ١ يًطالب.
ٚ ضع َعاٜري عًُٝ١ ٜتِ يف ضٛ٥ٗا تكِٜٛ ايطالب.
تكدِٜ ايتػرٜ١ ايسادع١ يًطالب.
4- كفاياث إدارة الوقرر علً الشبكت :
وتتضوي هجووعت هي الكفاياث الفزعيت الوتوثلت في :
ايكدز٠ عً٢ تٓعِٝ ايٛقت يتكدِٜ املكسز َٔ خالٍ ايشبه١.
تٗٝ٦١ ايطالب يتشٌُ َط٦ٛيٝ١ ايتعًِ َٔ خالٍ املكسزات اإليهرتْٚٝ١ عرب ايشبه١.
تصٜٚد ايطالب باملضادز ايهافٝ١ يًتعًِ َٔ خالٍ ايشبه١.
تتبع أدا٤ ايطالب َٚد٣ تكدَِٗ يف ايتعًِ يتكدِٜ املشٛز٠ ٚايٓضح.
تشذٝع ايتفاعٌ َع املكسزات اإليهرتْٚٝ١.
تشذٝع ايتفاعٌ بني ايطالب بعضِٗ ايبعض، ٚبِٝٓٗ ٚبني املعًِ.
إداز٠ ايٓكاش يف زتُٛعات ايٓكاش املتاس١ عرب ايشبه١.
إداز٠ املكسز إيهرتْٚٝاً َٔ خالٍ ايشبه١.
- 7. info@ndels.com
:الوراجع
القاهزة: دار البشزى للطباعت ،(7991). تكنىلىجيا التعلين والىسائل التعليويت - علي هحود عبد الوٌعن
.والٌشز
، - هحود هحوود سيي (5002). " تطويز كفاياث الوعلن للتعلين عبز الشبكاث " في هنظىهت التعلين عبر الشبكاث
..تحزيز: هحود عبد الحويد، القاهزة : عالن الكتب
. - هحوود كاهل الٌاقت (7891). البرناهج القائن علً الكفاياث، أسسه وإجراءاته ، القاهزة: هطابع الطوبجي
- ًبيل جاد عشهي(6002). " كفاياث الوعلن وفقً ألدوارٍ الوستقبليت في ًظام التعلين اإللكتزوًي عي بعد "، الوؤتور
ا
.الذولي للتعلن هن بعذ ، هسقط: سلطٌت عواى، 72-92 هارص
- Birch, P.D.(2002) . " E-Learner Competencies", Available At:
http://www.learningcircuits.org/2002/jul2002/birch.html
- Sanders, E. S.(2001). " E-Learning Competencies", Available At:
http://www.learningcircuits.org/2001/mar2001/competencies.html
- Spector, J. M. & Teja, I., D.(2001). " Competencies for Online Teaching ", U.S. Department of Education,
ED 99-co-0005.
- Web (2007). " The Elearning Comeptency Framework for Teachers and Trainers", Available At:
http://www.oph.fi/attachment.asp?/path=1,439.3739.7557.3840438405.38418
- Web (2007). " Educational Technology Standards and Performance Indicators for All Teachers",
Available At: http://cents.iste.org/ncate/n_found.html