Parent Education

1. 導師：鄧瑞忠社工(Thomas)
佛教志蓮中學
「家長多計」家長小組
31/1/2015

2. 看見特殊．看見潛能
父母評價 父母感受
外表、外型 例：高大，俊俏 例：驕傲
性格、性情 例：溫純 例：感恩
行為 例：聽父母話 例：安樂
人際關係 例：熱情 例：安慰
學習 例：專心 例：高興
興趣、嗜好 例：投入、專心 例：感恩
其他： 例：進食，不偏食 例：開心他不浪費，珍惜

3. 對話日本媽媽：自閉症孩子也可獨立生活
中國家庭教育|文章來源:中國教育報
http://jtjy.china.com.cn/2013-04/02/content_5849242.htm
http://v.youku.com/v_show/id_XMjUyNDU3NDA4.html?firsttime=3213
http://www.guduzheng.net/2011/03/80332.html
“自閉症孩子也可獨立生活”
——對話日本厚生大臣獎獲得者明石洋子
自閉症患者的外表和普通人一樣，難以從周圍得到支持，甚至往
往遭到誤解。其實，除了給自閉症患者配備如視覺說明書等輔助
性硬件外，自閉症患者最需要的是“人”的支持，即社會公眾了
解和接納他們的特殊之處，並給予恰當的援助。我們要積極地行
動起來，從孩子生活的環境開始，幫助孩子取得理解和支持，為
他們構築一個生活援助系統。
一個重度智障的自閉症患者，能夠在社會生活中獨立自主地工作
20多年，這在日本乃至是世界範圍內都是非常罕見的。
明石洋子和兒子明石徹之
在一起。

4. 38年前，3歲的明石徹之被診斷為重度智障的自閉症。從此，他的
母親明石洋子堅持不懈地對他進行康復訓練，細緻而有創造性地填
補了自閉症患者和普通人之間的差距，將周圍人的誤解與質疑，變
成對自閉症患者的接納和支持。20歲那年，明石徹之與健全人一起
參加公務員考試並一次性通過。如今，他已經在日本川崎市的公務
員崗位上堅持工作了21年。
他們的故事在日本NHK播出後，引起日本社會的轟動。2012年底，
明石洋子榮獲日本年度社會福祉事業最高獎項——厚生大臣獎，應
邀受到日本天皇的召見。近日，她接受本報記者專訪，期待給中國
的特殊孩子家庭帶來超越障礙的希望和勇氣，呼籲公眾給特殊孩子
以更多的尊重、理解和支持。
接納和了解是支持的第一步
記者：明石徹之3歲時被診斷為重度智障的自閉症，但在您的努力下，
他現在過上了普通人的正常生活，通過了日本公務員考試，這不能
不說是一個奇蹟。
明石洋子: 明石徹之擔任公職以來，已在部門內調動幾次工作，每個
工作他都全力以赴，非常盡職。比如，以前被派到養老院做清掃工
時，將幾百塊毛巾整齊地折疊起來，是他每天的工作之一。此外，
他還負責輪椅和浴缸的清潔工作。一個同事曾開玩笑說：“明石徹
之在清理時使勁擦浴缸，有時用力過猛，甚至擦裂瓷磚！”

5. 記者：在明石徹之小的時候，您是如何得知他患有自閉症的？
明石洋子: 40年前的我，對自閉症一無所知。明石徹之1歲多時，我們
就覺察到他的異常——自顧自地玩耍，不關注周圍的人，別人對他說
話，他不理睬，甚至對父母也沒有目光的對視和情感的交流。起初我
們並未在意，以為他好靜，長大了會好的。學者出身的他的爸爸甚至
認為他在沉思，具備科學家的潛質。明石徹之2歲10個月時,被診斷為
“有障礙”，直到8歲，才被確診為小兒自閉症。
記者：很多特殊孩子的家長會因為愧疚而特別溺愛孩子，導致其能力
發展不足，您有過這種情況嗎？
明石洋子: 我沒有特別溺愛明石徹之，但我會呵護與尊重他的想法。
因為育兒的最高境界，在於培養孩子的心智。讓孩子去做他喜歡做的
事，這是幸福生活的基礎。家長如果因為心疼、愧疚而過分寵愛孩子，
往往會使其不懂得去思考而喪失主見。其實，溺愛也是一種軟暴力—
—將父母自己的想法強加於孩子身上。雖然明石徹之有障礙，不善與
別人溝通，但我會貼近他的心聲，提供合理的選項供其選擇——事無
鉅細，都要以選擇的方式徵求他的想法，盡量讓他按自己的意願生活。
我堅信，個人主見和生存技能是實現自立生活的兩條腿。

6. 記者：您是怎樣在生活中培養明石徹之自立能力的？
明石洋子:在培養自閉症孩子的能力之前，家長首先要明白：自閉症孩
子之所以“不會”，是因為他“還不明白”，我們要學習“使其明白”
的方法。我和兒子在相處的過程中，嘗試研究適合他的方法，希望以
其能了解的方式，讓他“明白”。家長需要耐心細緻，遵循簡單易懂、
循序漸進的原則。例如刷牙、洗臉等簡單的生活自理技能，我會按照
他的理解水平，利用視覺提示的方法，分成簡單易懂的10到20個步驟，
一步一步地教給他。他取得任何進步，我從不吝惜自己的讚美和欣賞。
想方設法給孩子創造支持性的環境
記者：聽說您為了讓孩子學會和人打招呼，和社區中的住戶一起努力
了三年，您是怎樣堅持的？為什麼這樣做呢？
明石洋子：自閉症孩子最大的障礙就是人際交往障礙。明石徹之語言
發育遲緩，複雜的句子說不了，我從最基本的打招呼、和人說“早上
好”開始教他。自閉症孩子需要具體的生活經驗，與其在家練習100遍
“早上好”，還不如每天請100個人和他打招呼、說“早上好”。我搬
到新社區時，挨家挨戶請求鄰居幫忙：“早晨碰到我兒子，麻煩您向
他打招呼，說聲'早上好'。”明石徹之聽覺反應不好，一開始，對大家
的問候充耳不聞。但經過四面八方而來的“早上好”的“熏陶”，他
逐漸懂得了關注別人，做出表情上的回應。明石徹之在周圍人的體諒
和配合下，花了近三年的時間，學會了好好地問候別人。

7. 記者：當您因為孩子的情緒和行為問題受到周圍人的指責時，您如何
面對和處理？
明石洋子：惹禍、道歉、賠償損失，周而復始。很多年，我都身陷這
樣的循環之中。自閉症孩子大都有些偏執的愛好。明石徹之對水和廁
所格外著迷，每到新地方，他總會先去“探查廁所”。我們移居佐賀
當天，明石徹之就闖進200多戶人家“探查廁所”。鄰居們對這突兀
的行為又驚又氣。我只能挨家挨戶賠禮道歉，並和大家一一解釋明石
徹之自身有障礙，請大家包涵。塞翁失馬，焉知非福，或許因為他
的超級多動，我們一家很快和鄰居們變得非常熟悉。
記者：您是怎樣在生活中培養明石徹之自立能力的？
記者：您一直試圖讓明石徹之和同齡的普通孩子們一起成長，您如何
做到的？
明石洋子：我想方設法給明石徹之創造支持性的環境。我一直帶鄰近
的或者明石徹之同班的孩子一起出去踏青、游泳、滑冰，我的目的並
不是讓他盡快學會游泳和滑冰，也不期待以此減輕其殘障程度。我希
望拓寬包括明石徹之在內的特殊孩子的生活空間，我希望有更多的人
能夠走進明石徹之的生活，理解他、支持他，而不是袖手旁觀或報以
同情。

8. 家長要有積極的勇氣和欣賞差異的心態
記者：明石徹之進入保育園的時候，遇到園方的反對，您是如何爭取到
大家的理解和支持呢？
明石洋子：申請進入保育園受到很多阻礙。我在設法湊足入園條件的同
時，堅持不懈地對園方動之以情，曉之以理。我的小兒子政嗣（比明石
徹之小3歲）剛入保育園時，我請求園方允許明石徹之每天在保育園玩
30分鐘，園方為此開了三次全體職員大會，才勉強同意。經過一年時間，
明石徹之終於進入了保育園。
當時日本的融合保育遠未完善，我參與了川崎市特殊孩子家長發動的
“特殊兒童的保育入園運動”，經過不懈的努力，最終使得川崎市實現
了“全園全入”，即保育園無條件接納提出申請的任何孩子。

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