Es una reseña del desarrollo general del niño en sus primeros años de vida.

1. Nos brinda el proceso de estudio de un
individuo, de su
personalidad, motivaciones, aptitudes, act
itudes frente a la vida, sus relaciones
familiares y comunidad.

2. Empiezan antes de que el individuo sea concebido
Factores del padre y la madre
No únicamente las personalidades de éstos SINO:
CIRCUNSTANCIAS DEL EMBARAZO
- SI ES ESPERADO.
-NO DESEADO.
- REPUDIADO.
- MUY ANHELADO.

3. Influirá en el destino del producto.
A través de las actitudes que tengan hacia su hijo
ACTITUDES • Su relación con el marido.
• La existencia de problemas económicos.
• Fue planeado.
• Mujer soltera (el producto viene a estropear sus
planes y ambiente social)
• La situación es diferente si hay una pareja que
provea a la madre.
Circunstancias que van a producir una actitud de rechazo La confianza en sí
mismo y la percepción
Muchas de las veces terminan en el aborto y/o de la aceptación, es
INFLUIRÁ EN LA VIDA DEL NIÑO FUTUTRO permeada por el
rechazo inicial

4. Embarazo muy anhelado
Por qué es tardío ó
hay riesgo de aborto Se tiñe por:
-Preocupación.
-Miedo a perder.
Concebido por la
- Se hace producto
Actitud de los padres familia, como:
importante
es muy peculiar Frágil, delicado y
débil.
Niño Así será su vida con
sus
amigos, actividades
escolares y vida
adulta.

5. AMENAZA DE ABORTO O PARTO PREMATURO
Actitudes de
sobreprotección
Afectan el desarrollo de la personalidad
visto en la socialización y el aprendizaje
escolar.
Son escolares muy tímidos, inseguros (necesitan de que se
les de la orden para poder realizar la actividad), no se
integran a las actividades grupales).

6. VÓMITOS INCOERCIBLES, AMENAZAS DE ABORTO,
ESTADOS DEPRESIVOS O PSICÓTICOS EN EL EMBARAZO.
Son equivalentes a
rechazo.
TODOS ESTOS FACTORES DEBEN QUEDAR CONSIGNADOS EN EL
HISTORIAL DEL DESARROLLO DEL MENOR.
Otros antecedentes: de
relación con daño cerebral
y otras alteraciones
embriológicas
Desnutrición fetal.
Infecciones virales en el embarazo (en el primer trimestre).
Medicamentos preparados con hormonas.
Antibióticos.
Tranquilizantes.
Enfermedades infecciosas (venéreas).
Enfermedades que hayan requerido hospitalización.

7. PARTO
PARTO NATURAL Ó
TRAUMÁTICO PSICOPROFILÁC
TICO
PARTO USO DE
Utilización de ANESTESIA
PROLONGADO
FORCEPS. GENERAL Con ejercicios de
Maniobras respiración.
traumáticas. Aumenta la
Que haya PROVOCA: concentración de
Cesáreas.
habido Daño cerebral oxigeno en el feto.
Parto gemelar. Disminuyen los
HIPOXIA mínimo.
PROVOCA: dolores de parto.
Provoca:
Efectos en el La mujer sabe lo
Disfunción
sistema que va a pasar.
cerebral ó Se da un estado
nervioso central
Retraso mental emocional
del producto.
racional.

8. Requiere satisfacer sus necesidades básicas
Freedman: Recién
nacidos que son Favorece el
Contacto de Madre – desarrollo mental
separados de la
Bebé, es muy importante del niño.
madre presentan:
ATRASO EN SU
DESARROLLO. El niño nace Splitz:
psicológicamente Este estado poco a
hablando poco, irá formando
SEGUNDA representaciones
SEMANA: objetales parciales
Está en un Estado,
Muestra (fragmentarias)
aún no tocado por
sonrisas, pero
los estímulos.
son autistas, no
“ESTADO VIRGEN” Patología llamada: “AUTISMO
representan
“nada”, se dan PRECOZ”, esta es cuando el
No distingue la niño crece y sigue en el mismo
semidormido o
imagen de estado de autismo = razones
mamando
nadie, ni de sí biológicas y/o razones de
mismo. estimulación psicológica

9. 3ª a 5ª semana
Asocia con sensaciones placenteras, cuando
la madre gratifica sus necesidades
DÉCIMA El bebé percibe a la
SEMANA: Estimula una madre como sí
Sonríe a la madre. relación intensa: mismo o
MADRE- BEBÉ. percibiéndose como
Ya estableció Es muy parte de ella ó de un
contacto emocional importante para SÓLO OBJETO.
con la madre. su desarrollo.
ETAPA PREOBJETAL
Su estado de “PRE-OBJETOS”
autismo no es
absoluto. MAHLER: la
llama
“SIMBIOSIS”.
Que la gratificación es No percibe que la madre pueda ser
producto de sus deseos. separada de él.

10. 5 ó 6 MESES
El niño es puesto en manos de
extraños presenta: ANSIEDAD DE
SEPARACIÓN
ENTRA EN LA ETAPA SEPARACIÓN – INDIVIDUALIZACIÓN
Se da en 4 fases: separación, práctica, reconciliación y formación objetal.
SEPARACIÓN RECONCILIACIÓN
4-6 meses - 10- 18 – 22 ó 24 meses
13 meses CONSTANCIA
PRÁCTICA
10-12 meses – OBJETAL
16 18 meses 34 ó 36 meses
“fase Oral”,
“fase anal”

11. SEPARACIÓN
4-6 meses - 10-13 meses
Ansiedad en la separación de la madre.
Freud: “miedo a perder el objeto”.
A ser separado o
abandonado por la
madre.
Disponibilidad de la madre, es
extremadamente importante.
oDesinterés del bebé.
Spitz: “ENTIDAD Cuando el bebé ya oPérdida de logros
NOSOLÓGICA”. estableció una relación motores.
“DEPRESIÓN intensa y es separado oTristeza.
ANACLÍTICA” oAnorexia.
oPérdida de peso.
oHasta la muerte.

12. PRÁCTICA
10-12 meses – 16 18 meses “fase Oral”, “fase anal”
Logros motores: camina y domina las cosas que le
rodean.
El sistema nervioso
Entra a un central, permite el movimiento Freud: Fase anal.
estado de voluntario •Los esfínteres
fascinación y
juegan un papel
enamoramient
Separación de importante
o del mundo. OBJETO
la madre de su (control).
Todo lo que TRANSICIONAL
vista. •Hay niños que
explora lo lleva Toma apego a un
Se tapa con por enojo
a la boca objeto como:
una defecan
(Freud: fase Oso de
cobija, luego la indiscriminadam
oral). peluche.
hace ente y embarran
Muñeco.
reaparecer. las heces fecales
zarapito.
por doquier.
Si hay separación
•Empieza
se produce
asimilar los
ansiedad.
límites.

13. RECONCILIACIÓN
18 – 22 ó 24 meses
Aparición de las El “no” aparece y es “NO” significa
primeras utilizada por el niño. pasividad.
verbalizaciones Cada cosa que se le “SI” autonomía.
pide dice: “no”.

14. CONSTANCIA OBJETAL (34 ó 36 meses)
Sensorio-motor (aparato psicológico más complejo)
Formación de la capacidad Capacidad de distinguir
mental de MANTENER lo que proviene del Afectos y otros
NÍTIDAMENTE, la exterior y lo que estímulos.
representación mental de provienen de la propia
objetos . persona.
Capta la Tiene una
existencia de representación
CAPACIDAD DE mental de sí mismo
objetos aunque “SÍNTESIS”
no los vea. = evocar , delinear
y distinguir sus
límites
Piaget: niño de 1 Aparece la
½ año, va a tomar capacidad de: REQUIERE EL
un juguete, si se le “CONSTANCIA YO:
tapa, ya no lo OBJETAL” •Función de la PROCESO
busca. memoria.
A un niño de 2 SINTÁXICO
Tipo de •Utilización de
años lo descubre y
pensamiento que le ésta.
lo busca
activamente.
permite acceder •Noción del
del sensorio-motor tiempo y
al preoperacional espacio.

15. El niño
Relación desarrolla
simbiótica. Determinan confianza de
futuras que sus
relaciones en la necesidades van
ERIKSON: “de vida. a ser atendidas.
acuerdo con las
vivencias que
tenga en ésta Si se siente
época y la aceptado tal y
modalidad de cómo es .
vida que se
vaya ERIKSON:
estableciendo “confianza
con la madre y básica”.
De no ser así.
su hijo” Adler: “Defectos
MATERNO –
INFANTIL”
COMPLEJO DE
INFERIORIDAD.

16. 3 años Repercuten en alteraciones
psicológicas
Ya adquirió un gran equipo psicológico
Ve su vida mental como un
triángulo
Así como es
Manejo de sus posible defectos
impulsos. en el desarrollo YO
Manejo de la de estas TERNURA
ansiedad. funciones. HOSTILIDAD
 control RESENTI AMOR
MIENTO
muscular. Es manejado por el
Representación MECANISMO DE MAMÁ PAPÁ
mental, de sí DESPLAZAMIENTO.
mismo. Por medio de este, HOSTILIDAD –
Por lo que en vez
Representación siente que la AMOR.
de ver al padre ó hostilidad, proviene
mental del padre y Activa el mecanismo
madre como objeto de otro persona de PROYECCIÓN
de la madre como hostil, escoge a (papá ó mamá)
figuras otro objeto Hace difícil el
importantes. exterior. manejo de impulsos
Perros, gatos, insectos, inaceptables
objetos fantaseados: (límites)
Miedos. brujas, vampiros,
robots, etc.

17. De 3 a 5 – 6 años
Freud: “etapa Fálica”
Se da cuenta de sus genitales, de sus
erecciones, quiere tocarlos y siente placer.
Cuestiona
Complejo de edipo. abiertamente
diferencias de los
sexos
Se identifica con el Los papás tiene que
sexo opuesto y la contestar
hostilidad del padre adecuadamente.
del mismo sexo.
No manejadas bien,
crea fantasías y
distorsiones