1. “ EL CEREBRO ES LA
CONQUISTA EVOLUTIVA
QUE HACE POSIBLES LOS
APRENDIZAJES Y LA
ENSEÑANZA
Emilio García García
2. AGENDA
¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?
ANTECEDENTES
CEREBRO HUMANO
NEURONAS
12 PRINCIPIOS DEL CEREBRO/MENTE
IMPLICANCIAS EN LA EDUCACIÓN
PROFESORA CARMEN GLORIA TORO C.
4. Es un conjunto de disciplinas
que estudia la estructura y
las funciones del cerebro cada
una con sus propios métodos
de investigación, con técnicas
particulares y con los
instrumentos disponibles
al momento de la investigación.
¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?
5. ¿QUE ES LA NEUROCIENCIA?
ALGUNOS ANTECEDENTES
Camilo Golgi
Ramón y Cajal
Ramón y Cajal (1852-1934)
Científico español que en 1888
Se dedicó al estudio de las
conexiones de las células
nerviosas. Logró demostrar
que la neurona es la parte
fundamental del tejido
nervioso. Marca el inicio de la
neurociencia y la neurociencia
espacial (la adaptación del
cerebro a la microgravedad)
z
Camilo Golgi (1843-1926)
Científico Italiano en 1873
publica un artículo en el que
describe diversos métodos
de tinción , que permite tener
una clara visión del cuerpo de
las células cerebrales.
6. Se divide en:
Neuroanatomía
Estudio y organización del
sistema nervioso
Neurobiología
Estudio de las células del
sistema nervioso
Neurofisiología
Estudia el comportamiento de
grupos de neuronas o neuronas
aisladas.
Neuroquímica
Es el estudio de los
neuroquímicos que influyen
en la función de las
neuronas
Neuropsicología
Estudia los efectos de una lesión,
daño o funcionamiento anómalo
en las estructuras del sistema
nervioso central.
7. LOS OBJETIVOS DE LA
NEUROCIENCIA SON
DESCRIBIR
La organización y funcionamiento
del sistema nervioso, enfatizado en
el cerebro.
DETERMINAR
La construcción del cerebro
durante el desarrollo.
ENCONTRAR
Formas de prevención y cura de
enfermedades neurológicas y
psiquiátricas.
8. EL CEREBRO
HUMANO
A NIVEL BIOLÓGICO:
Mantener el organismo con vida y consciente
de su experiencia pasada y presente.
ANIVEL COGNOSCITIVO
Aprender
LOBULO FRONTAL
Este da la capacidad de
moverse (corteza motora),
de razonar y resolución de
problemas,
parte del lenguaje y
emociones.
LOBULO PARIETAL
Encargado de las percepciones
sensoriales externas (manos, pies,
etc.) sensibilidad, tacto, percepción
presión, temperatura y dolor:
LOBULO OCCIPITAL
Encargado de la
producción de imágenes.
LOBULO TEMPORAL
Está encargado de la audición,
equilibrio y coordinación. Es el
«centro primario del olfato» del cerebro.
También recibe y procesa información de los
oídos contribuye al balance y el equilibrio, y
regula emociones y motivaciones como la
ansiedad, el placer y la ira.
FUNCIONES
10. LAS
NEURONAS
Una neurona es una
célula que por medio
de impulsos eléctricos y
procesos químicos, maneja y
transmite información.
11. SINAPSIS NEURONAL
Las neuronas
disparan, integran o
generan información
a través de
microscópicos
puntos de enlace
llamados sinapsis, las
dendritas llevan la
señal eléctrica al
axón, este toma la
información del
cuerpo de la célula y
la trasmite a través
de los terminales,
12. SINAPSIS NEURONAL
El estímulo entra, la
neurona recibe una
señal eléctrica y el
cerebro decide que
deja o acepta, cuando
los terminales de un
axón se encuentran
con las denditras de
una célula vecina se
produce el aprendizaje.
13. SINAPSIS NEURONAL
La comunicación entre
las neuronas es medida
por moléculas químicas
llamadas
neurotransmisores, que
CAMBIAN FÍSICAMENTE
EL CEREBRO al alterar el
cableado electroquímico.
El cerebro crea una red
neuronal nueva que se
interconectan con otras
que existen, a esto se le
llama
ASIMILACIÓN COGNITIVA
14. SINAPSIS NEURONAL
La integración neuronal se
produce cuando el cerebro
genera mecanismos para
utilizar un nuevo aprendizaje,
reforzarlo o expandirlo,
estableciendo así un circuito
neuronal estable, que sirve
como base para un nuevo
aprendizaje.
15. Las neuronas necesitan educación y experiencia para crecer
fortalecerse, establecer y desarrollar nuevas conexiones
neuronales para mantenerles funcionales y eficientes
17. Esos cambios estructurales alteran la organización funcional del
cerebro, el aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
18. El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la
experiencia, la organización funcional depende de la experiencia y
se beneficia positivamente de ella.
19. El desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento
impulsado biológicamente, sino que es también un proceso activo
que obtiene información esencial de la experiencia.
21. PRINCIPIO 11º
EL APRENDIZAJE COMPLEJO SE
FOMENTA CON EL RETO Y SE INHIBE
CON LA AMENAZA.
La amenaza produce desaceleramiento
que puede provocar:
• Disminución de la capacidad de
acceder a lo que sabemos.
• Dificultad en encontrar pistas internas
• No poder ver lo que realmente existe
• Problemas para realizar tareas intelectuales complejas
• Se asocia con el sentimiento de impotencia, fatiga y
•Falta de autosuficiencia.
DEBEMOS CREAR
Un ambiente de alerta relajado, que
Implique baja amenaza y alto reto.
22. PRINCIPIO 1º
EL CEREBRO ES UN SISTEMA COMPLEJO
Y ADAPTABLE
PRINCIPIO 2º
EL CEREBRO ES UN CEREBRO SOCIAL
PRINCIPIO 3º
LA BUSQUEDA DE SIGNIFICADO ES INNATA
PRINCIPIO 4º
LA BUSQUEDA DE SIGNIFICADO OCURRE POR LA ELAVORACIÓN DE
PATRONES.
PRINCIPIO 5º
LAS EMOCIONES SON CRÍTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE
PATRONES
PRINCIPIO 6º
TODO CEREBRO PERCIBE Y CREA PARTES Y TODOS
SIMULTÁNEAMENTE.
PRINCIPIO 7º
EL APRENDIZAJE INCLUYE TANTO LA ATENCIÓN ENFOCADA COMO
LA ATENCIÓN PERIFERICA
23. PRINCIPIO 8º
EL CEREBRO ES UN SISTEMA COMPLEJO
Y ADAPTABLE
PRINCIPIO 9º
TENEMOS POR LO MENOS DOS MANERAS DE ORGANIZAR
LA MEMORIA /TAXONÓMICA Y PERIFÉRICA
PRINCIPIO 10º
EL APRENDIZAJE DESARROLLA
PRINCIPIO 12º
TODO CEREBRO ESTA ORGANIZADO DE MANERA ÚNICA
24. EFECTO DE LAS EMOCIONES, EL
MOVIMIENTO, LA MÚSICA Y LA NUTRICIÓN
EN EL APRENDIZAJE
25. LAS EMOCIONES
Lo que aprendemos esta influido y organizado por las emociones, las
emociones y el pensamiento se moldean y no pueden ser separados.
La emoción determina el significado, puede afectar el proceso de
razonamiento, son indispensables para que ocurra la racionalidad.
26. EL MOVIMIENTO
Ayuda a las neuronas a obtener mas oxígeno
Promueve el crecimiento celular del cerebro
Estimula las células
Gatilla la reacción química
Enraíza la memoria
27. LA MUSICA
Activa las regiones del cerebro como mapas
Ayuda a prestar atención
Activa la memoria
Cambia los niveles químicos del cerebro
Ancla el aprendizaje a largo plazo
28. LA NUTRICION
Las vitaminas y los minerales ayudan a las conexiones neuronales,
A retener la información.
El agua reduce el estrés
Ayuda a pensar mejor, ya que el cerebro tiene mucha agua
29. “…El Secreto Del Cerebro
Humano Es La Búsqueda De La
Diversidad…sentimos Una
Urgencia Intrínseca De Buscar
Lo Novedoso…lo Peor Para El
Cerebro Es El Aburrimiento…
mantén Tu Cerebro Ilusionado,
Activo, Hazlo Funcionar Y Nunca
Se Degenerará…
Mesulam, Levi Montalcini
