Intervento al Corso di perfezionamento in Public History "Narrazioni d'Europa" UniRoma3 - Ventotene - 1° ottobre 2021

1. 1° ottobre 2021 - Ventotene
Responsabilità condivisa e questioni di storia
nei progetti di Digital (Public) History
Enrica Salvatori - Università di Pisa - direttivo AIPH

2. Medioevo - territorio
Medioevo - fonti
Digital History
Public History
Digital
Public
Medievalist
Historian?
ma anche
con famiglia
su
b
trekke
r
buddist
a
what else?

3. Confini disciplinari + / -
✤ l’approfondimento consente
l’avanzament
o
✤ metodologie speci
fi
ch
e
✤ vocabolario noto e condivis
o
✤ controllo tra pari
✤ chiusura settorial
e
✤ disinteresse verso le metodologie
di altre disciplin
e
✤ scarsa comunicabilità all’estern
o
✤ chi controlla?

4. ManfredThaller
✤ Yes, we absolutely need disciplines. Without them there would not be any
possibility to be interdisciplinary
.
✤ A well de
fi
ned academic discipline creates an intellectual agenda with a work
program under an accepted standard of evaluation. But THIS make me an
absolute fan of interdisciplinarity
.
✤ The clearer disciplines are de
fi
ned, the greater the danger that huge areas of
the problem space formed by the world we live in, are left in the dark, and
the greater the need to look at such areas with a combination of professional
standards drawn from more than one discipline.
✤ Those areas deserve our professionality at least as much as those covered by
traditional disciplines

5. Aree nel buio e Intersezioni
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY
DIGITAL PUBLIC HISTORY
HISTORY

6. Intersezioni
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY

8. The Ruthwell Cross
✤ Uso di strumenti avanzati per la
lettura e il confronto di fonti
diverse tra loro correlat
e
✤ Autorità condivisa ma solo in quanto ciascuno è responsabile per la sua
parte e ha competenze suf
fi
cienti per dialogare col resto del tea
m
✤ Scarsa interazione col pubblic
o
✤ Dove è la Storia?

10. ✤ Gli strumenti digitali sono
funzionali esclusivamente
all’apparato comunicativo
✤ Non c’è autorità condivisa (esiste un comitato organizzatore); insieme di voci
selezionate ma con attività partecipative in presenza
✤ Elevata interazione col pubblic
o
✤ Intercetta una variegata domanda di Storia a cui si risponde in maniera volutamente
frammentata (insieme di voci) —> consuntivo possibile solo a posteriori
Festival medioevo

11. Intersezioni
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY

13. ✤ Uso mirato, avanzato e
consapevole degli strumenti
digitali e del Web
✤ Autorità condivisa in quanto si accettano contributi ( partnership con scuole
e mediazione da parte di storici professionisti); MA NON partecipazione
all’ideazione o strutturazione del progetto (gradiente di responsabilità
)
✤ La domanda di Storia emerge dall’uso e dagli eventuali contributi (dal
basso); non vi è “domanda” o “ricerca” a priori
TalkingTeens

14. Aree nel buio e Intersezioni
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY
DIGITAL PUBLIC HISTORY
HISTORY
The Ruthwell Cross
Festival Medioevo
Talking Teens

15. DHy: due definizioni a confronto
✤ Deborah Paci: «la storia digitale è un settore di ricerca che impiega nel settore
scienti
fi
co delle discipline storiche, metodologie, strumenti computazionali e
tecniche informatiche tese al trattamento automatico o semi-automatico dei
dati, i quali vengono visualizzati e restituiti allo studioso attraverso analisi di
tipo quantitativo» (D. Paci, Introduzione, a La storia in digitale. Teorie e metodologie, a cura di D. Paci,
Milano 2019, p. 19)
✤ Enrica Salvatori: «la storia digitale è un settore di ricerca che impiega nel settore
scienti
fi
co delle discipline storiche, metodologie, strumenti e tecniche
informatiche tese a rispondere ef
fi
cacemente a domande di tipo storico» (E.
Salvatori, Digital Public History Inside and Outside the Box, in «Magazén. International Journal for Digital
and Public Humanities» 1 (2): p. 220)

16. D(P)Hy
✤ Nella Digital Public History l’attenzione e gli sforzi sono indirizzati verso il
pubblico - CON il pubblico
✤ i progetti portano sempre a un CERTO GRADO di autorità condivis
a
✤ le DOMANDE DI STORIA non possono che essere plural
i
✤ il grado di interesse e di “impegno” (commitment) varia molto in
%
✤ DELICATISSIMA la questione della trasparenza

17. la Public History non è soltanto divulgazione della storia,
ma anche interazione con il pubblico in ogni fase della ricerca storica,
dalla scelta delle domande alla raccolta delle fonti,
all’elaborazione della metodologia da adottare.
La Public History include anche la storia applicata,
in cui il pubblico svolge il ruolo
del committente e stabilisce il tema stesso della ricerca o in cui la
metodologia e la conoscenza della storia
vengono impiegate per affrontare le questioni poste dal presente.
(S. Dall’Aglio, 2021. «Public History e università italiana: esperienze, criticità e prospettive». in
Knowledgescape Insights on Public Humanities, a cura di Eugenio Burgio, Franz Fischer e Marco Sartor,
25: Chapter_6087. Venice: Fondazione Università Ca’ Foscari)

18. Quanto è vero? Quanto è possibile?
✤ In che modo i media
digitali resistono a o
problematizzano gli
approcci ermeneutici?
✤ quantitativo e qualitativ
o
✤ front end / back end
.
✤ storico professionista e
appassionato

19. ✤ contributi diretti del
pubblico DOMANDE
TIPO
A
✤ dati “sporchi” ma..
?
✤ elaborazioni da
professionisti di DH
DOMANDE TIPO
B
✤ struttura e progetto
“condiviso
”
✤ front end pubblico/
back end privato.

20. ✤ progetto di edizione di un
ms medievale CON
contenuti storici (storia
digitale?
fi
lologia digitale?
paleogra
fi
a…?
)
✤ back end trasparente ma
per pochi (text coding /TEI
)
✤ commenti dal pubblico
molti ma speci
fi
c
i
✤ domanda di storia del
territorio / genealogic
a
✤ apertura generale ma pochi
attivi “historymaker”

21. Qualche osservazione / domanda conclusiva
✤ Attenzione ai proclami e alle declaratorie, meglio confrontarsi criticamente
e concretamente con la realt
à
✤ Ma con quali competenze (discipline)? Quale codice etico
?
✤ Intercettare le domande di storia o mettere in rilevo le “nostre” domande
?
✤ Consentire alle nostre scelte (es. quali fonti evidenziare) di condizionare la
partecipazione o cavalcare l’onda?

22. Qualche osservazione / domanda conclusiva
✤ Partecipazione direttamente proporzionale
alla polarizzazion
e
✤ Quali metodi e strumenti usare
?
✤ Quale formazione?
✤ L’università è adeguatamente attrezzata? (C.
Ottaviano, 2017. «La ‘crisi della storia’ e la Public History».
in Rivista dell’Istituto di Storia dell’Europa Mediterranea, 1,
41-56)

23. (ieri, oggi) domani?
PUBLIC HISTORY DIGITAL HISTORY
DIGITAL PUBLIC HISTORY
HISTORY
AREA 11
Scienze storiche,
fi
loso
fi
che,
pedagogiche e psicologich
e
SH3,5,6 (SH6_10)
Global H transnational H,
comparative H, entangled H
AREA 10
Scienze dell’antichità
fi
lologico letterarie
e storico artistich
e
SH2,3,5 (SH5_12)
Computational modelling
and digitisation in the cultural sphere