SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
Para que serve a trigonometria? Por exemplo, a trigonometria serve para resolver o seguinte
problema: O teodolito, é um instrumento capaz de medir ângulos, muito usado por agrimensores,
engenheiros e topógrafos no cálculo de distâncias inacessíveis. Este instrumento ótico mede
ângulos horizontais e verticais com suas duas escalas circulares graduadas em graus.
Para calcular a altura de um prédio, o topógrafo colocou seu teodolito na praça em frente. Ele
mediu a distância do prédio ao teodolito com uma trena e encontrou 27 m. Mirando o alto do
prédio, ele verificou, na escala do teodolito, que o ângulo formado por essa linha visual com a
horizontal é de 58 graus. Se a luneta do teodolito está a 1,55 m do chão, qual é a altura do prédio?
(Considere os valores aproximados: sen 58o = 0,85 e cos 58o = 0,53)

Solução: A trigonometria (trigono=triângulo + metria=medida) é o ramo da matemática que trata
das relações entre os lados e ângulos de triângulos.

Na figura a seguir, AB = CD = 1,55 é a altura do instrumento e CE = x + 1,55 é a altura do prédio.




No triângulo retângulo BDE formado, BE é a hipotenusa , DE = x é o cateto oposto ao ângulo de
58 graus, BD = 27 é o cateto adjacente ao ângulo de 58 graus.
Trabalhando com as razões trigonométricas seno, coseno (ou cosseno) e tangente, temos:
sen 58o = DE / BE ; cos 58o = BD / BE ; tg 58o = DE / BD = x / 27.
Como, tg 58o = sen 58o / cos 58o = 0,85 / 0,53 = 85 / 53 = 1,6 aproximadamente, podemos ter a
proporção: x / 27 = 0,85 / 0,53 = 1,6.

Daí, vem que: x = 27 × 1,6 = 43,2. Logo a altura do prédio é : 43,2 + 1,55 = 44,75 m..



Uma torre vertical, construída sobre um plano horizontal tem 25 metros de altura. Um cabo de
aço, esticado, liga o topo da torre até o plano, formando com o mesmo, um angulo de 60°. Qual é o
comprimento do cabo?

Solução: Temos um triângulo retângulo de hipotenusa x e cateto de medida 25m oposto ao ângulo
de 60°.

Como o sen 60° =       = 25 / x , segue que o comprimento (em metros) do cabo é :
x = 50/√3 = 50(√3)/3 .

Se considerarmos √3 = 1,7 , então x = 28,4m.



(UERJ) Um barco navega na direção AB, próximo a um farol P, conforme a figura abaixo.
(Adaptado de BONGIOVANNI, Vincenzo et
                                                       alli. Matemática e Vida. São Paulo, editora
                                                       Ática, 1990).




No ponto A, o navegador verifica que a reta AP, da embarcação ao farol, forma um ângulo de 30 o
com a direção AB. Após a embarcação percorrer 1.000 m, no ponto B, o navegador verifica que a
reta BP, da embarcação ao farol, forma um ângulo de 60 o com a mesma direção AB. Seguindo
sempre a direção AB, a menor distância entre a embarcação e o farol será equivalente, em metros,
a:


(A) 500          (B) 500√3            (C) 1.000             (D) 1.000√3

Solução: A menor distância do barco ao farol é o segmento de reta perpendicular a direção AB que
forma os triângulos retângulos de hipotenusa BP e AP. Seja y a distância do barco ao farol e seja x a
distância do barco ao ponto B.
A razão trigonométrica y / x é a tangente do ângulo de 60 o.
De modo análogo, a razão y / (1000 + x) é a tangente de 30 o.
Como a tg60 o = √3 e tg30 o = (√3) / 3 , vem que, y = x√3 .
Então, (√3) / 3 = y / (1000 + x) = (x√3) / (1000 + x).
"Multiplicando em cruz" e depois divindindo ambos os membros da equação pela √3, ficamos com
1000 + x = 3x.
Segue que , 1000 = 2x , logo x = 500.
Assim, y = 500√3. A alternativa (B) é a correta.

Nota: Considerando √3 = 1,7, teremos para resultado y = 850 m.


(PRF) Os vértices do triângulo PRF da figura abaixo representam, respectivamente, uma
papelaria, uma relojoaria e uma farmácia, estando as distâncias representadas em metro:


                             A distância entre a papelaria e a farmácia, em km, é:



(A) 0,0007      (B) 0,007        (C) 0.07         (D) 0,7         (E) 7,0

Solução: Seja x a medida do segmento PF. Pela lei dos cossenos: x2 = 82 + 32 - 2(8)(3)cos 60o = 64
+ 9 - 48×½ = 73 - 24 = 49. Como a raiz quadrada de 49 é 7 , vem que, x = 7 m = 0,007 km. Logo,
(B) é a alternativa correta.

De outra maneira, poderíamos usar a condição de existência do triângulo (desigualdade triangular):
|8-3| < x < |8+3|. Segue que: 5m < x < 11m. Isto implica em: 0,005km < x < 0,011km. Logo, (B) é a
opção correta.
(UEMA) Uma indústria que está se instalando às margens de uma rodovia precisa trazer energia
elétrica para as suas dependências. O local mais próximo onde há rede elétrica é um ponto
inacessível momentaneamente por meio terrestre; mas visível de onde se instalará a indústria. A
indústria contrata uma firma especializada para elaborar o projeto da linha de transmissão de
energia e essa firma, equipada com instrumentos, que possibilitam a medição de ângulos, e com
uma trena, efetua as medições constantes da figura abaixo, em que A é o ponto onde se localizará a
indústria e C é o ponto de ligação à rede elétrica já existente.




A distância em “linha reta” da indústria ao ponto de interligação à rede elétrica é ?


Solução: Construindo, no ∆ABC, a altura CH, relativa ao lado AB, temos:




1000 = AH + BH = x cos 45o + y cos 60o = x√2/2 + y/2

CH = h = y sen 60o = x sen 45o, o que implica em y = x√2/√3

então, 2000 = x√2 + x√2/√3

Logo, o valor procurado, em metros, é x = (2000√3) / (√2)(√3 + 1) = (1000√6) / (√3 + 1).
Se considerarmos √6 = 2,45 e √3 = 1,732 , teremos x = 896 m.



(PUC-SP) Sabe-se que θ é a medida em graus de um dos ângulos internos de um triângulo
retângulo.
Se sen θ = k+1/2, cos θ = k e a hipotenusa do triângulo mede 20 cm, determine a sua área.

Solução: Sendo y o cateto oposto ao ângulo e x o cateto adjacente ao ângulo, temos que:
sen θ = y /20 = k + 1/2 e cos θ = x/20 = k
Então: y = 20k + 10 e x = 20k
Usando o Teorema de Pitágoras , ficamos com: sen2 θ + cos2 θ = 1 , ou seja, (k + 1/2)2 + k2 = 1
O que implica em: 8k2 + 4k - 3 = 0
Resolvendo esta equação encontramos:
k = -1/4 - (√7)/4 (não serve)
ou
k = -1/4 + (√7)/4
Logo: x = (-5 + 5√7) cm e y = (5 + 5√7) cm
Assim, a Área = xy/2 = 150/2 = 75 cm2.


O ciclo trigonométrico é um círculo cujo centro está localizado na origem do plano cartesiano e seu
raio mede 1. É usado para ampliar os conceitos de seno, cosseno e tangente para arcos (ângulos)
com medidas quaisquer (maiores que 90°, por exemplo). Observe ciclo trigonométrico abaixo.




                                                  Calcule:

                                                  sen 150° = .....................

                                                  cos 225° = .....................

                                                  sen 1950° = ..........




Solução: A medida do raio do círculo trigonométrico é 1. Assim , as hipotenusas dos triângulos
retângulos formados pelos ângulos na figura mede 1. Como resultado, temos que o seno do ângulo
fica no eixo vertical e o cosseno fica no eixo horizontal.

Como π radianos (3,14 radianos aproximadamente) = 180 graus, fazendo uma regra de três, segue
que:

sen 150° = sen (5π/6) = 1/2

cos 225° = cos (5π/4) = (-√2) / 2

Como 1950° = 5×360° + 150°, descontando as voltas, temos:

sen 1950° = sen 150° = sen (5π/6) = 1/2.



(UERJ) Você sabia? Se o valor de x estiver expresso em radianos, os valores de sen x e cos x
podem ser representados, respectivamente, por : sen x ≅ x e cos x ≅ 1 - x2 / 2.

A partir da informação acima, assinale a opção que contém o valor máximo da expressão: sen x +
cos x.
(A) 1           (B) -1           (C)3/2             (D)-3/2

Solução: Seja a função trigonométrica f(x) = sen x + cos x.




Se o valor de x está expresso em radianos, então podemos considerar, aproximadamente,
f(x) = x + 1 - x2 / 2 = (-x2 / 2 )+ x + 1 , que é uma função quadrática (polinômio do segundo grau).




Temos que o valor máximo de uma função f(x) = ax2 + bx + c , é -∆ / 4a, onde ∆ = b2 - 4ac.
Calculando delta encontramos ∆ = (1)2 - 4(-1 / 2)(1) = 3.

Assim, o valor máximo da expressão é: (-3) / 4(-1 / 2) = (-3) / (-2) = 3 / 2. Logo, (C) é a alternativa
correta

Contenu connexe

Tendances

Trigonometria exercicios resolvidos
Trigonometria exercicios resolvidosTrigonometria exercicios resolvidos
Trigonometria exercicios resolvidostrigono_metria
 
Resolução matemática 001
Resolução matemática  001Resolução matemática  001
Resolução matemática 001comentada
 
Problemas e Aplicações das Razões Trigonométricas
Problemas e Aplicações das Razões TrigonométricasProblemas e Aplicações das Razões Trigonométricas
Problemas e Aplicações das Razões TrigonométricasVivian de Paula
 
Mat exercicios resolvidos 011
Mat exercicios resolvidos  011Mat exercicios resolvidos  011
Mat exercicios resolvidos 011trigono_metrico
 
Exercícios resolvidos de geometria plana triângulos retângulos - celso brasil
Exercícios resolvidos de geometria plana   triângulos retângulos - celso brasilExercícios resolvidos de geometria plana   triângulos retângulos - celso brasil
Exercícios resolvidos de geometria plana triângulos retângulos - celso brasilCelso do Rozário Brasil Gonçalves
 
Apostila trigonometria
Apostila trigonometriaApostila trigonometria
Apostila trigonometriaaletriak
 
2 razões trigonométricas
2 razões trigonométricas2 razões trigonométricas
2 razões trigonométricasjwfb
 
Revisao geometria-plana-1º ano
Revisao geometria-plana-1º anoRevisao geometria-plana-1º ano
Revisao geometria-plana-1º anoEduaardo Mendes
 
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometria
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometriaExercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometria
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometriacruzvicente
 
Cap 7-ângulos e triângulos
Cap 7-ângulos e triângulosCap 7-ângulos e triângulos
Cap 7-ângulos e triângulosFelipe Ferreira
 
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidas
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidasTrigonometria triângulo retângulo - questoes respondidas
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidasgil junior
 
Lista semelhança 2011
Lista semelhança 2011Lista semelhança 2011
Lista semelhança 2011fernandanocchi
 
Lista de-exercicios-9c2bas-anos
Lista de-exercicios-9c2bas-anosLista de-exercicios-9c2bas-anos
Lista de-exercicios-9c2bas-anoscleicia
 
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2grpoliart
 

Tendances (20)

Trigonometria exercicios resolvidos
Trigonometria exercicios resolvidosTrigonometria exercicios resolvidos
Trigonometria exercicios resolvidos
 
Resolução matemática 001
Resolução matemática  001Resolução matemática  001
Resolução matemática 001
 
Problemas e Aplicações das Razões Trigonométricas
Problemas e Aplicações das Razões TrigonométricasProblemas e Aplicações das Razões Trigonométricas
Problemas e Aplicações das Razões Trigonométricas
 
Mat exercicios resolvidos 011
Mat exercicios resolvidos  011Mat exercicios resolvidos  011
Mat exercicios resolvidos 011
 
Exercícios Trigonométria
Exercícios TrigonométriaExercícios Trigonométria
Exercícios Trigonométria
 
Exercícios resolvidos de geometria plana triângulos retângulos - celso brasil
Exercícios resolvidos de geometria plana   triângulos retângulos - celso brasilExercícios resolvidos de geometria plana   triângulos retângulos - celso brasil
Exercícios resolvidos de geometria plana triângulos retângulos - celso brasil
 
Apostila trigonometria
Apostila trigonometriaApostila trigonometria
Apostila trigonometria
 
2 razões trigonométricas
2 razões trigonométricas2 razões trigonométricas
2 razões trigonométricas
 
Revisao geometria-plana-1º ano
Revisao geometria-plana-1º anoRevisao geometria-plana-1º ano
Revisao geometria-plana-1º ano
 
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometria
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometriaExercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometria
Exercicios extras-9-ano-relacoes-metricas-e-trigonometria
 
Cap 7-ângulos e triângulos
Cap 7-ângulos e triângulosCap 7-ângulos e triângulos
Cap 7-ângulos e triângulos
 
Exercicios de trigonometria
Exercicios de trigonometriaExercicios de trigonometria
Exercicios de trigonometria
 
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidas
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidasTrigonometria triângulo retângulo - questoes respondidas
Trigonometria triângulo retângulo - questoes respondidas
 
Lista semelhança 2011
Lista semelhança 2011Lista semelhança 2011
Lista semelhança 2011
 
Apostila de geometria plana exercícios resolvidos - crbrasil
Apostila de geometria plana   exercícios resolvidos - crbrasilApostila de geometria plana   exercícios resolvidos - crbrasil
Apostila de geometria plana exercícios resolvidos - crbrasil
 
Poligonos inscritos
Poligonos inscritosPoligonos inscritos
Poligonos inscritos
 
Mat triangulo 003
Mat triangulo  003Mat triangulo  003
Mat triangulo 003
 
Lista de-exercicios-9c2bas-anos
Lista de-exercicios-9c2bas-anosLista de-exercicios-9c2bas-anos
Lista de-exercicios-9c2bas-anos
 
Ap matemática m3
Ap matemática m3Ap matemática m3
Ap matemática m3
 
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2
Outras aplicações com seno, cosseno e tangente 2
 

Similaire à Trigonometria para medir alturas e distâncias

Ciclo trigonometrico
Ciclo trigonometricoCiclo trigonometrico
Ciclo trigonometricoISJ
 
Matematica aplicada
Matematica aplicadaMatematica aplicada
Matematica aplicadacon_seguir
 
Prof.calazans(geom.plana) questões resolvidas(ficha 01)
Prof.calazans(geom.plana)   questões resolvidas(ficha 01)Prof.calazans(geom.plana)   questões resolvidas(ficha 01)
Prof.calazans(geom.plana) questões resolvidas(ficha 01)ProfCalazans
 
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01ProfCalazans
 
Prof.calazans (geom.plana) questões resolvidas 01
Prof.calazans (geom.plana)   questões resolvidas 01Prof.calazans (geom.plana)   questões resolvidas 01
Prof.calazans (geom.plana) questões resolvidas 01ProfCalazans
 
Trigonometria- Básica
Trigonometria- BásicaTrigonometria- Básica
Trigonometria- BásicaIsabele Félix
 
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte III
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte IIIPreparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte III
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte IIIMaths Tutoring
 
Lei dos cossenos
Lei dos cossenosLei dos cossenos
Lei dos cossenosnyltton
 
Mat semelhança de triangulos tales
Mat semelhança de triangulos   talesMat semelhança de triangulos   tales
Mat semelhança de triangulos talestrigono_metria
 

Similaire à Trigonometria para medir alturas e distâncias (20)

Exercicios trigonometria
Exercicios trigonometriaExercicios trigonometria
Exercicios trigonometria
 
Exercicios de trigonometria
Exercicios de trigonometriaExercicios de trigonometria
Exercicios de trigonometria
 
Teorema de pitágoras
Teorema de pitágorasTeorema de pitágoras
Teorema de pitágoras
 
Trigonometra
TrigonometraTrigonometra
Trigonometra
 
Ciclo trigonometrico
Ciclo trigonometricoCiclo trigonometrico
Ciclo trigonometrico
 
Matematica aplicada
Matematica aplicadaMatematica aplicada
Matematica aplicada
 
Matematica aplicada
Matematica aplicadaMatematica aplicada
Matematica aplicada
 
Prof.calazans(geom.plana) questões resolvidas(ficha 01)
Prof.calazans(geom.plana)   questões resolvidas(ficha 01)Prof.calazans(geom.plana)   questões resolvidas(ficha 01)
Prof.calazans(geom.plana) questões resolvidas(ficha 01)
 
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01
Prof.calazans(Geom.plana) - Questões resolvidas 01
 
Prof.calazans (geom.plana) questões resolvidas 01
Prof.calazans (geom.plana)   questões resolvidas 01Prof.calazans (geom.plana)   questões resolvidas 01
Prof.calazans (geom.plana) questões resolvidas 01
 
Alguns tópicos de geometria
Alguns tópicos de geometriaAlguns tópicos de geometria
Alguns tópicos de geometria
 
fisica exercicios
fisica exerciciosfisica exercicios
fisica exercicios
 
Ficha nº18 trigonometria
Ficha nº18 trigonometriaFicha nº18 trigonometria
Ficha nº18 trigonometria
 
Ficha nº18 trigonometria
Ficha nº18 trigonometriaFicha nº18 trigonometria
Ficha nº18 trigonometria
 
Trigonometria- Básica
Trigonometria- BásicaTrigonometria- Básica
Trigonometria- Básica
 
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte III
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte IIIPreparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte III
Preparação exame nacional matemática 9.º ano - Parte III
 
trigonometria.pdf
trigonometria.pdftrigonometria.pdf
trigonometria.pdf
 
Lei dos cossenos
Lei dos cossenosLei dos cossenos
Lei dos cossenos
 
Trigonometria y
Trigonometria yTrigonometria y
Trigonometria y
 
Mat semelhança de triangulos tales
Mat semelhança de triangulos   talesMat semelhança de triangulos   tales
Mat semelhança de triangulos tales
 

Plus de trigono_metria

Mat utfrs 03. potenciacao
Mat utfrs 03. potenciacaoMat utfrs 03. potenciacao
Mat utfrs 03. potenciacaotrigono_metria
 
Mat divisores de um numero
Mat divisores de um numeroMat divisores de um numero
Mat divisores de um numerotrigono_metria
 
Mat funcao polinomial 2 grau
Mat funcao polinomial 2 grauMat funcao polinomial 2 grau
Mat funcao polinomial 2 grautrigono_metria
 
Mat expressoes algebricas
Mat expressoes algebricasMat expressoes algebricas
Mat expressoes algebricastrigono_metria
 
Mat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iiMat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iitrigono_metria
 
Mat equacao do segundo grau parte i
Mat equacao do segundo grau   parte iMat equacao do segundo grau   parte i
Mat equacao do segundo grau parte itrigono_metria
 
Mat razoes e proporcoes 002
Mat razoes e proporcoes  002Mat razoes e proporcoes  002
Mat razoes e proporcoes 002trigono_metria
 
Mat utfrs 22. poligonos exercicios
Mat utfrs 22. poligonos exerciciosMat utfrs 22. poligonos exercicios
Mat utfrs 22. poligonos exerciciostrigono_metria
 
Mat conjuntos numericos
Mat conjuntos numericosMat conjuntos numericos
Mat conjuntos numericostrigono_metria
 
Mat leitura numero decimal
Mat leitura numero decimalMat leitura numero decimal
Mat leitura numero decimaltrigono_metria
 
Mat equacoes do 1 grau 004
Mat equacoes do 1 grau  004Mat equacoes do 1 grau  004
Mat equacoes do 1 grau 004trigono_metria
 
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidos
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidosMat fatoracao algebrica exercicios resolvidos
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidostrigono_metria
 
Mat utfrs 05. radiciacao
Mat utfrs 05. radiciacaoMat utfrs 05. radiciacao
Mat utfrs 05. radiciacaotrigono_metria
 
Mat equacoes do 1 grau 001
Mat equacoes do 1 grau  001Mat equacoes do 1 grau  001
Mat equacoes do 1 grau 001trigono_metria
 
Mat equacao do primeiro grau resolvidos 002
Mat equacao do primeiro grau resolvidos  002Mat equacao do primeiro grau resolvidos  002
Mat equacao do primeiro grau resolvidos 002trigono_metria
 

Plus de trigono_metria (20)

Mat utfrs 03. potenciacao
Mat utfrs 03. potenciacaoMat utfrs 03. potenciacao
Mat utfrs 03. potenciacao
 
Mat divisores de um numero
Mat divisores de um numeroMat divisores de um numero
Mat divisores de um numero
 
Mat funcao polinomial 2 grau
Mat funcao polinomial 2 grauMat funcao polinomial 2 grau
Mat funcao polinomial 2 grau
 
Mat areas e volumes
Mat areas e volumesMat areas e volumes
Mat areas e volumes
 
Mat expressoes algebricas
Mat expressoes algebricasMat expressoes algebricas
Mat expressoes algebricas
 
Mat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iiMat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte ii
 
Mat equacao do segundo grau parte i
Mat equacao do segundo grau   parte iMat equacao do segundo grau   parte i
Mat equacao do segundo grau parte i
 
Mat razoes e proporcoes 002
Mat razoes e proporcoes  002Mat razoes e proporcoes  002
Mat razoes e proporcoes 002
 
Mat sc conicas
Mat sc conicasMat sc conicas
Mat sc conicas
 
Mat utfrs 22. poligonos exercicios
Mat utfrs 22. poligonos exerciciosMat utfrs 22. poligonos exercicios
Mat utfrs 22. poligonos exercicios
 
Mat conjuntos numericos
Mat conjuntos numericosMat conjuntos numericos
Mat conjuntos numericos
 
Mat leitura numero decimal
Mat leitura numero decimalMat leitura numero decimal
Mat leitura numero decimal
 
Mat numeros racionais
Mat numeros racionaisMat numeros racionais
Mat numeros racionais
 
Mat divisibilidade
Mat divisibilidadeMat divisibilidade
Mat divisibilidade
 
Mat equacoes do 1 grau 004
Mat equacoes do 1 grau  004Mat equacoes do 1 grau  004
Mat equacoes do 1 grau 004
 
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidos
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidosMat fatoracao algebrica exercicios resolvidos
Mat fatoracao algebrica exercicios resolvidos
 
Mat utfrs 05. radiciacao
Mat utfrs 05. radiciacaoMat utfrs 05. radiciacao
Mat utfrs 05. radiciacao
 
Mat derivadas
Mat derivadasMat derivadas
Mat derivadas
 
Mat equacoes do 1 grau 001
Mat equacoes do 1 grau  001Mat equacoes do 1 grau  001
Mat equacoes do 1 grau 001
 
Mat equacao do primeiro grau resolvidos 002
Mat equacao do primeiro grau resolvidos  002Mat equacao do primeiro grau resolvidos  002
Mat equacao do primeiro grau resolvidos 002
 

Dernier

HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 

Dernier (20)

HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 

Trigonometria para medir alturas e distâncias

  • 1. Para que serve a trigonometria? Por exemplo, a trigonometria serve para resolver o seguinte problema: O teodolito, é um instrumento capaz de medir ângulos, muito usado por agrimensores, engenheiros e topógrafos no cálculo de distâncias inacessíveis. Este instrumento ótico mede ângulos horizontais e verticais com suas duas escalas circulares graduadas em graus. Para calcular a altura de um prédio, o topógrafo colocou seu teodolito na praça em frente. Ele mediu a distância do prédio ao teodolito com uma trena e encontrou 27 m. Mirando o alto do prédio, ele verificou, na escala do teodolito, que o ângulo formado por essa linha visual com a horizontal é de 58 graus. Se a luneta do teodolito está a 1,55 m do chão, qual é a altura do prédio? (Considere os valores aproximados: sen 58o = 0,85 e cos 58o = 0,53) Solução: A trigonometria (trigono=triângulo + metria=medida) é o ramo da matemática que trata das relações entre os lados e ângulos de triângulos. Na figura a seguir, AB = CD = 1,55 é a altura do instrumento e CE = x + 1,55 é a altura do prédio. No triângulo retângulo BDE formado, BE é a hipotenusa , DE = x é o cateto oposto ao ângulo de 58 graus, BD = 27 é o cateto adjacente ao ângulo de 58 graus. Trabalhando com as razões trigonométricas seno, coseno (ou cosseno) e tangente, temos: sen 58o = DE / BE ; cos 58o = BD / BE ; tg 58o = DE / BD = x / 27. Como, tg 58o = sen 58o / cos 58o = 0,85 / 0,53 = 85 / 53 = 1,6 aproximadamente, podemos ter a proporção: x / 27 = 0,85 / 0,53 = 1,6. Daí, vem que: x = 27 × 1,6 = 43,2. Logo a altura do prédio é : 43,2 + 1,55 = 44,75 m.. Uma torre vertical, construída sobre um plano horizontal tem 25 metros de altura. Um cabo de aço, esticado, liga o topo da torre até o plano, formando com o mesmo, um angulo de 60°. Qual é o comprimento do cabo? Solução: Temos um triângulo retângulo de hipotenusa x e cateto de medida 25m oposto ao ângulo de 60°. Como o sen 60° = = 25 / x , segue que o comprimento (em metros) do cabo é : x = 50/√3 = 50(√3)/3 . Se considerarmos √3 = 1,7 , então x = 28,4m. (UERJ) Um barco navega na direção AB, próximo a um farol P, conforme a figura abaixo.
  • 2. (Adaptado de BONGIOVANNI, Vincenzo et alli. Matemática e Vida. São Paulo, editora Ática, 1990). No ponto A, o navegador verifica que a reta AP, da embarcação ao farol, forma um ângulo de 30 o com a direção AB. Após a embarcação percorrer 1.000 m, no ponto B, o navegador verifica que a reta BP, da embarcação ao farol, forma um ângulo de 60 o com a mesma direção AB. Seguindo sempre a direção AB, a menor distância entre a embarcação e o farol será equivalente, em metros, a: (A) 500 (B) 500√3 (C) 1.000 (D) 1.000√3 Solução: A menor distância do barco ao farol é o segmento de reta perpendicular a direção AB que forma os triângulos retângulos de hipotenusa BP e AP. Seja y a distância do barco ao farol e seja x a distância do barco ao ponto B. A razão trigonométrica y / x é a tangente do ângulo de 60 o. De modo análogo, a razão y / (1000 + x) é a tangente de 30 o. Como a tg60 o = √3 e tg30 o = (√3) / 3 , vem que, y = x√3 . Então, (√3) / 3 = y / (1000 + x) = (x√3) / (1000 + x). "Multiplicando em cruz" e depois divindindo ambos os membros da equação pela √3, ficamos com 1000 + x = 3x. Segue que , 1000 = 2x , logo x = 500. Assim, y = 500√3. A alternativa (B) é a correta. Nota: Considerando √3 = 1,7, teremos para resultado y = 850 m. (PRF) Os vértices do triângulo PRF da figura abaixo representam, respectivamente, uma papelaria, uma relojoaria e uma farmácia, estando as distâncias representadas em metro: A distância entre a papelaria e a farmácia, em km, é: (A) 0,0007 (B) 0,007 (C) 0.07 (D) 0,7 (E) 7,0 Solução: Seja x a medida do segmento PF. Pela lei dos cossenos: x2 = 82 + 32 - 2(8)(3)cos 60o = 64 + 9 - 48×½ = 73 - 24 = 49. Como a raiz quadrada de 49 é 7 , vem que, x = 7 m = 0,007 km. Logo, (B) é a alternativa correta. De outra maneira, poderíamos usar a condição de existência do triângulo (desigualdade triangular): |8-3| < x < |8+3|. Segue que: 5m < x < 11m. Isto implica em: 0,005km < x < 0,011km. Logo, (B) é a opção correta.
  • 3. (UEMA) Uma indústria que está se instalando às margens de uma rodovia precisa trazer energia elétrica para as suas dependências. O local mais próximo onde há rede elétrica é um ponto inacessível momentaneamente por meio terrestre; mas visível de onde se instalará a indústria. A indústria contrata uma firma especializada para elaborar o projeto da linha de transmissão de energia e essa firma, equipada com instrumentos, que possibilitam a medição de ângulos, e com uma trena, efetua as medições constantes da figura abaixo, em que A é o ponto onde se localizará a indústria e C é o ponto de ligação à rede elétrica já existente. A distância em “linha reta” da indústria ao ponto de interligação à rede elétrica é ? Solução: Construindo, no ∆ABC, a altura CH, relativa ao lado AB, temos: 1000 = AH + BH = x cos 45o + y cos 60o = x√2/2 + y/2 CH = h = y sen 60o = x sen 45o, o que implica em y = x√2/√3 então, 2000 = x√2 + x√2/√3 Logo, o valor procurado, em metros, é x = (2000√3) / (√2)(√3 + 1) = (1000√6) / (√3 + 1). Se considerarmos √6 = 2,45 e √3 = 1,732 , teremos x = 896 m. (PUC-SP) Sabe-se que θ é a medida em graus de um dos ângulos internos de um triângulo retângulo. Se sen θ = k+1/2, cos θ = k e a hipotenusa do triângulo mede 20 cm, determine a sua área. Solução: Sendo y o cateto oposto ao ângulo e x o cateto adjacente ao ângulo, temos que: sen θ = y /20 = k + 1/2 e cos θ = x/20 = k Então: y = 20k + 10 e x = 20k Usando o Teorema de Pitágoras , ficamos com: sen2 θ + cos2 θ = 1 , ou seja, (k + 1/2)2 + k2 = 1 O que implica em: 8k2 + 4k - 3 = 0 Resolvendo esta equação encontramos:
  • 4. k = -1/4 - (√7)/4 (não serve) ou k = -1/4 + (√7)/4 Logo: x = (-5 + 5√7) cm e y = (5 + 5√7) cm Assim, a Área = xy/2 = 150/2 = 75 cm2. O ciclo trigonométrico é um círculo cujo centro está localizado na origem do plano cartesiano e seu raio mede 1. É usado para ampliar os conceitos de seno, cosseno e tangente para arcos (ângulos) com medidas quaisquer (maiores que 90°, por exemplo). Observe ciclo trigonométrico abaixo. Calcule: sen 150° = ..................... cos 225° = ..................... sen 1950° = .......... Solução: A medida do raio do círculo trigonométrico é 1. Assim , as hipotenusas dos triângulos retângulos formados pelos ângulos na figura mede 1. Como resultado, temos que o seno do ângulo fica no eixo vertical e o cosseno fica no eixo horizontal. Como π radianos (3,14 radianos aproximadamente) = 180 graus, fazendo uma regra de três, segue que: sen 150° = sen (5π/6) = 1/2 cos 225° = cos (5π/4) = (-√2) / 2 Como 1950° = 5×360° + 150°, descontando as voltas, temos: sen 1950° = sen 150° = sen (5π/6) = 1/2. (UERJ) Você sabia? Se o valor de x estiver expresso em radianos, os valores de sen x e cos x podem ser representados, respectivamente, por : sen x ≅ x e cos x ≅ 1 - x2 / 2. A partir da informação acima, assinale a opção que contém o valor máximo da expressão: sen x + cos x.
  • 5. (A) 1 (B) -1 (C)3/2 (D)-3/2 Solução: Seja a função trigonométrica f(x) = sen x + cos x. Se o valor de x está expresso em radianos, então podemos considerar, aproximadamente, f(x) = x + 1 - x2 / 2 = (-x2 / 2 )+ x + 1 , que é uma função quadrática (polinômio do segundo grau). Temos que o valor máximo de uma função f(x) = ax2 + bx + c , é -∆ / 4a, onde ∆ = b2 - 4ac. Calculando delta encontramos ∆ = (1)2 - 4(-1 / 2)(1) = 3. Assim, o valor máximo da expressão é: (-3) / 4(-1 / 2) = (-3) / (-2) = 3 / 2. Logo, (C) é a alternativa correta